体育教学中落实“立德树人”根本任务的几点思考
高中体育教学中渗透“立德树人”的探究
高中体育教学中渗透“立德树人”的探究立德树人是教育的根本任务，也是高中体育教学不可或缺的重要内容。
高中阶段是学生人格形成和价值观培养的关键时期，体育教师应当善于利用体育教学的特点和优势，渗透立德树人的理念，引导学生全面发展和健康成长。
高中体育教学应注重培养学生的健康意识。
体育锻炼不仅可以增强身体素质，还能培养学生的意志品质和积极向上的态度。
通过体育教学，教师应引导学生注重健康生活方式的养成，如合理饮食、适当锻炼和保持良好的作息习惯等，让学生明白健康的重要性，并学会独立管理自己的身体健康。
高中体育教学应重视培养学生的团队协作精神。
团队合作是体育运动中不可或缺的要素，也是高中体育教学可以培养学生团队协作能力的重要途径。
体育教师可以灵活运用小组活动、集体项目等教学形式，让学生亲身体验团队协作的乐趣和价值，激发学生的团队意识和集体荣誉感，培养学生的合作能力和互助精神。
高中体育教学应重视培养学生的竞争意识和拼搏精神。
竞争是体育运动的核心，也是高中体育教学可以培养学生竞争意识和拼搏精神的重要途径。
体育教师应当引导学生正确看待竞争，明确竞争的意义和作用，使学生能够享受竞争的快乐，并在竞争中不断提高自己，培养自信心和毅力，锻炼学生面对挑战的勇气和决心。
高中体育教学应注重培养学生的道德情感和社会责任感。
体育运动是具有浓厚道德情感的活动，体育教师应当通过体育教学引导学生树立正确的道德观念，培养学生的互相尊重、公平竞争和团结友爱的品质。
体育教师还可以组织学生参加公益活动和社会实践，使学生认识到体育的社会意义和社会责任，培养学生的社会责任感和奉献精神。
高中体育教学中渗透“立德树人”的理念，可以培养学生的健康意识、团队协作精神、竞争意识和拼搏精神，同时也可以培养学生的道德情感和社会责任感。
体育教师在教学中要发挥自身的专业特长和影响力，以身作则，成为学生的榜样和引路人，引导学生全面发展和健康成长，为社会培养有道德情操、健康向上的新生力量。
小学体育教学中落实立德树人理念的思考
小学体育教学中落实立德树人理念的思考发布时间：2021-01-13T14:26:08.770Z 来源：《基础教育课程》2020年10月作者：吴丹鹏[导读] 随着素质教育的提出，越来越多人开始关注体育教学，尤其是小学阶段的体育教学。
小学体育教学不仅要实现帮助学生增强身体素质的教学目标，更要能够体现“立德树人”的教学理念。
就当前的小学体育教学而言，要如何在完成基本教学要求和任务的同时落实“立德树人”教学理念的相关要求呢？这是值得每一个小学体育教师所思考和研究的。
接下来，就如何在小学体育教学中落实立德树人理念进行分析和论述。
广东省惠州市第一小学吴丹鹏摘要：随着素质教育的提出，越来越多人开始关注体育教学，尤其是小学阶段的体育教学。
小学体育教学不仅要实现帮助学生增强身体素质的教学目标，更要能够体现“立德树人”的教学理念。
就当前的小学体育教学而言，要如何在完成基本教学要求和任务的同时落实“立德树人”教学理念的相关要求呢？这是值得每一个小学体育教师所思考和研究的。
接下来，就如何在小学体育教学中落实立德树人理念进行分析和论述。
关键词：小学体育；立德树人；实践教学教育教学永恒不变的话题就是如何培养人，要培养怎样的人，而体育教学作为小学阶段的重要组成部分，其不仅能够锻炼学生的身体素质，还有助于培养学生的意志力和耐力等，对于学生正确道德观念等的形成也有着重要意义。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生各种道德修养形成的引路人。
为此，小学体育教师在教学过程中要充分体现立德树人的教学理念，注重德育教学。
一、小学体育教学中立德树人的必要性小学阶段立德树人是体育教育本身的要求。
学校教育中课堂教学是主要的实现形式，学生在课堂上学习到的知识内容以及能接受到的道德教育均来源于课堂。
小学体育教学可以细分为两个部分：即理论方面，能让学生从理论上认识到体育，能使学生主动地参与体育锻炼，进而能让学生具有终身参与体育的思想理念；实践方面，教师带领学生开展球类运动，能让学生具有团结互助的学习精神，进而能深化学生的学习意识和学习理念，能在维护集体利益方面做出应有的贡献，学生能通过体育锻炼养成良好品质通过田径训练能更好地培养学生的荣誉感，使学生具有互帮互助的意识，进而使学生能在勇于拼搏和敢于进取中获得较好的精神品质。
弘扬体育道德落实立德树人根本任务
弘扬体育道德落实立德树人根本任务体育是一门涵盖广泛领域的综合性活动。
在参与体育运动的过程中，人们不仅仅是在锻炼身体，更重要的是在塑造自己的品格和道德。
弘扬体育道德，落实立德树人的根本任务，是当前社会发展的重要方向之一。
本文将就弘扬体育道德的重要性、体育界存在的道德问题、以及如何落实立德树人根本任务进行探讨。
一、弘扬体育道德的重要性二、体育界存在的道德问题虽然体育运动有着种种积极的作用，但是在体育界也存在着许多道德问题。
一些运动员在比赛中为了荣誉和金牌，采取了不正当手段，采用兴奋剂等药物以提高自己的竞技水平。
这不仅有悖于体育精神，也对自己的身体健康构成了威胁。
一些体育领域的管理者在管理过程中存在不公平、腐败等问题，给整个体育界蒙上了一层污点。
一些运动员在比赛中表现出不尊重规则和对手、心态不稳定等问题，也给整个体育界带来了负面影响。
这些道德问题不仅损害了体育的公平、公正、公开的原则，也损害了体育界的形象和社会的道德风尚。
如何解决这些道德问题，弘扬体育道德，是当前亟需解决的问题。
三、落实立德树人根本任务为了落实立德树人的根本任务，促进体育道德的弘扬，需要在多个层面进行努力。
学校和家庭需要加强对青少年的体育道德教育。
学校作为青少年成长的重要场所，应该在体育教育中加强对体育道德的培养，引导学生热爱体育、锻炼身体、坚持锻炼的意义，培养学生的体育精神和体育道德。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母也应该在日常生活中给予孩子正确的体育教育，培养孩子的团队精神、公平竞争意识等。
体育界需要加强对体育人才的道德教育。
体育界是培养体育人才的地方，应该通过举办各种形式的体育道德培训班、讲座，提高体育人才的道德素养和素质，营造公平竞争、严守规则的良好竞技环境。
应该严格管理体育赛事，杜绝任何不正当手段的使用，坚决打击腐败行为，维护体育界的公平、公正和公开。
社会应该多加关注体育界的发展和建设，通过体育赛事的举办、体育健身活动的推广，激发人们对体育精神的热爱，营造积极向上的社会风气，落实立德树人的根本任务。
以体育游戏为抓手,落实立德树人根本任务
以体育游戏为抓手，落实立德树人根本任务近年来，随着社会的进步以及教育理念的变化，如何落实立德树人的根本任务成为教育界关注的焦点。
而以体育游戏为抓手，能够在同砚中培育正确的价值观、道德观，提高他们的品德素养，培育乐观健康的生活方式。
一、体育游戏融入教室教学在教室教学中，引入体育游戏元素，可以活跃教室氛围，增加同砚的参与度。
例如，在中初级教育学校的体育课上，通过组织足球、篮球等团队项目标竞赛，激发同砚的爱好，培育他们团队合作精神。
同时，在游戏中设置一些道德伦理的考验，引导同砚正确处理竞争与合作之间的干系，培育他们的公平竞争意识和团队协作意识。
二、体育游戏强化学校园地文化建设学校园地体育游戏活动是学校文化建设的重要组成部分，通过组织各类体育竞赛、运动会等活动，可以增强学校的凝聚力和归属感。
同时，学校园地体育游戏也是培育同砚价值观和道德观的有效途径。
通过游戏的规则和要求，教育同砚恪守规则、尊重他人、友好合作，培育他们的公德心、责任心和协作能力。
三、体育游戏增进同砚身心进步体育游戏是培育同砚乐观健康生活方式的重要手段。
同砚在游戏中能够练习身体，增强体质，培育良好的运动习惯。
同时，适度的竞争和挑战也能够增强同砚的自信心和勇气，提高他们的心理素养。
在游戏中，同砚还能够培育自律精神，学会自我调整，提高进修和生活的自我管理能力。
四、体育游戏传递文化教育体育游戏作为一种具有文化内涵的活动，能够通过传统与现代文化的融合，传递丰富多彩的文化教育。
例如，组织传统体育游戏竞赛，可以激发同砚对传统文化的爱好，传承和宏扬中华优秀传统体育文化。
同时，游戏中也可以融入现代文化元素，通过体育游戏展示和引导同砚熟识和尊重多元文化，培育他们的国际视野和跨文化沟通能力。
五、体育游戏增进社会和谐进步体育游戏不仅仅局限于学校园地内，也可以在社会上广泛开展。
通过组织社区体育活动或者大型体育赛事，能够增进社会和谐进步。
这不仅可以增加社区居民的互动与沟通，提高他们的身体素养和健康意识，还能够加强社会凝聚力，建立良好的社会风尚。
落实立德树人” 根本任务的几点思考
落实立德树人” 根本任务的几点思考如何扎实推进“立德树人”任务是当前需要思考的问题。
党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化教育改革若干重大问题决定》指出，要深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。
作为一名校长，我们深感使命光荣，任务艰巨。
首先，抓好德育工作是“立德树人”的保障。
常言说，立人先立德，树人先树品。
在知识教育的同时，更重要的是德育教育。
一个人的思想道德品质的好坏，即使智育再高，没有好的道德，也将是“废品”。
教育者与被教育者的对应关系中，“立德”对教师来说是立师德，对学生来说是立学德。
教师必须以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。
领导要用更多的人文理念，在工作上给与更多的是表扬，激励教师去工作。
同时，还要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。
其次，学生的德育教育在于学校教育、社会教育和家庭教育三方面的有机结合。
学校德育要从课程教育、社会实践和学校文化三方面进行建构。
在深入开展社会实践过程中，积极引导学生将理论与实际相结合，变单纯研究知识为服务社会的思想理念。
重视社会实践基地建设，不断丰富社会实践的内容和形式，提高社会实践的质量和效果，使学生在社会实践活动中了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感。
最后，我们学校是寄宿制集中办学，校园文化具有重要的育人功能，在文明礼仪教育、学生养成教育、学生思想道德教育上要体现学生时代特征和学校特色的校园文化。
因此，我们建设了层次楼廊文化、国学文化，形成优良的校风、教风和学风。
开展丰富多彩、积极向上的校园艺术活动，把德育与智育、体育、美育在机结合起来，寓教育于文化活动之中。
浅谈在体育教学中如何落实立德树人
浅谈在体育教学中如何落实立德树人发布时间：2021-09-07T10:25:11.820Z 来源：《中小学教育》2021年第4月第12期作者：陈浩锐[导读] “立德树人”是党中央十八大报告中明确提出的教育根本任务，陈浩锐广东省汕头市新溪第一中学广东省汕头市 515000 “立德树人”是党中央十八大报告中明确提出的教育根本任务，它要求学校教育必须坚持“德育为先”的方向，注重学生的全面发展,坚持培养学生健全人格的原则，努力“让每个孩子都能成为有用之才”，充分体现了学校教育的育人价值。
习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
这就意味着体育与健康课程改革与发展仍将坚持“健康第一”的指导思想，以提高学生身心健康、促进学生全面发展为课程的目标，贯穿于教学的各个环节，真正做到“强化体育课和课外体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。
”学生的身心健康和强健体魄是落实立德树人根本任务的最佳体现。
体育教学是一种互动体验教育，与传统课程直接向学生灌输德育观念和知识技巧不同。
它包含了体力、脑力、思维、情感等内容，它通过开展具体的运动项目进行教学，注重学生的积极参与，注重学生与教师的互动交流。
在体育活动中，学生的自信心、团队合作意识、集体主义精神、情绪调控等能力都能得到提高。
这恰好是中学生健康人格在体育课的具体反映，它可以帮助指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
那么,在体育教学过程中,，落实"立德树人"的教育目标呢?一、为人师表，发挥教师示范带动作用一名合格的优秀体育教师，不仅要有过硬的理论知识和专业技能,还要有高尚的职业道德和思想道德素质。
教师的言行直接影响学生，是学生的楷模。
师德是学生思想品德教育的指路明灯，道德模范自上而下是一条普遍规律。
体育教育中立德树人的探究
体育教育中立德树人的探究体育教育是培养学生身体素质和心理素质的重要途径之一。
在体育教育中，不仅仅要培养学生身体素质，更重要的是要培养学生的品德和道德素质。
因此，在体育教育中，如何做到中立德树人，是值得探讨的问题。
一、中立体育教育中，要做到中立，就需要教师要具有中立的态度，遵循中立的原则。
具体来说，就是要以学生为中心，平等对待每个学生，不偏袒任何一个学生。
在考试、比赛和评分等方面要公正，不偏袒任何一个人。
如果教师有个人情感或偏见，必须加以克制。
教师的一言一行都要考虑到对学生的影响，做到不偏不倚、公正客观。
另外，教师还要具备专业的知识和技能，备课充分、授课到位、评价公正、培养综合素质都要做到中立，不要过分追求功利性的运动教育，也不要一味地要求学生去取得好的比赛成绩，要有教育的打底、培养的思维、意境的塑造，真正做到功利性和思维性兼备。
二、德树人在体育教育中，德育教育是首要的教育内容，通过体育教育来培养学生的品德和道德素质。
体育教育的课程设置、教学形式和方法都应体现德育教育的重要性。
德育教育最重要的是要树立正确的人生观。
人生观的核心是物质利益和精神追求的统一。
从生命的本质上讲，每个人的生命都是短暂的，只有对人生有着正确的认识，才能在短暂的生命里做出有价值的事情，才能让生命赋予真正的意义。
因此，在体育教育中，要注重培养学生的公正、诚信、友爱、责任感、自强不息等等品质，让学生明白健康、坚韧和努力的意义，帮助学生建立健康、积极、向上的世界观、人生观和价值观。
德育教育不仅要停留在理论上，更要落实到实践中。
要求学生，无论在哪个场合下，都要积极向上，遵守规则，有良好的行为和言论，成为理性、进步、有爱心的人，为社会做出贡献。
三、德育教育与运动技能的相结合在体育教育中，道德素养与运动技能必须相结合。
德育教育的目的是要培养学生的品德和道德素质，而这些品德和道德素质都是通过运动和锻炼身体来完成的。
体育教育的具体目标应是，让学生掌握一定的运动技能，同时要让学生在锻炼中具备稳定的身心意识，能够享受锻炼和运动的乐趣。
初中体育教学践行立德树人的几点思考
初中体育教学践行立德树人的几点思考【摘要】随着时代的发展，越来越多的人认识到修身和修德的重要性，教育界也受到影响，教育部要求各大学校以立德树人为教育任务的主要风向标，体育学科当然也不例外。
体育课除了能锻炼学生的体魄，让学生拥有健康的身体之外，体育教师还应当在教学中融入立德树人的理念，培养一批兼具健康体魄和优良品德的学生。
本文分析了初中体育中践行立德树人理念的重要性，并对怎么在体育教学中践行立德树人提出几点方法。
【关键词】初中体育教学立德树人策略【正文】国家近年来转变了过去应试的观念，意识到立德树人对于学生的重要性，而师者除了传道授业解惑之外，还应当教会学生如何做人。
体育学科在作为中考的科目之一，其重要性不容置疑，而体育教师在教学的过程中除了要帮助学生锻炼体魄，取得良好的体育成绩之外，还应当将立德树人的理念融入日常的教学中。
1.分析初中体育践行立德树人理念的重要性1.1有利于树立集体主义的思想在初中的体育教学中，课程上的体育项目已经不局限于过去的短跑、立定跳远和扔实心球了，还包括了例如拔河、篮球赛、足球赛等运动项目。
这些运动项目要求学生进行团体合作和有竞争意识，如篮球赛和拔河比赛中，就需要考察学生之间的配合，而要做到最好的配合并成为最后赢家，那就需要大家都树立集体主义的思想，从大局出发而不是只顾全自己。
因此，在初中体育就践行立德树人的理念有利于培养学生集体主义的思想。
1.2有利于锻炼学生意志力对于学生而言，坚持和强大的意志力对于其一生都十分有意义，但在其他的传统学科教育中，很难让学生做到这一点。
而在初中体育中践行立德树人的理念，就可以利用长跑这种项目让学生在体育项目中明白什么是坚持，以及如何坚持。
在这个过程中，可以很好锻炼学生的意志力，还可以锻炼学生的体魄，这对于学生而言是双赢的好事。
1.探索初中体育中践行立德树人理念的方法2.1树立榜样，充分发挥引领作用自古以来，教师这个职业就十分高尚，教师是“传道授业”的解惑者，也是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的践行者。
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体育教学中落实“立德树人”根本任务的几点思考
作者：韩志霞韩有桧
来源：《文存阅刊》2018年第10期
摘要：立德树人根本任务也要积极落实到体育教学中，加强对学生身体素质的培养，让学生有开展各项活动的身体基础。
本文主要介绍立德树人根本任务的内容，并探讨体育教学中落实立德树人根本任务的措施，以推动学生的全面发展。
关键词：体育教学；立德树人；根本任务
1.“立德树人”根本任务的内容
在个人方面，大学生只有具备强健体魄才可以承受进入社会后的压力，更好地适应自己的新角色；从社会层面，大学生的全面发展不够全面，不少大学生偏重知识学习，而对体育运动有所忽视；从国家层面。
大学生是未来的社会支柱，其身体素质在很大程度上代表一个民族的生命力，要想实现民族崛起，必须重视学生身体健康。
2.体育教学中落实“立德树人”根本任务的措施
2.1在体育教学的课程体系中融入立德树人理念
在体育教学中，要将立德树人融入教学体系、教学目标中，从而更好的落实这一根本任务。
为此，需要采取的措施是：（1）在体育教学大纲中加入立德树人的教学目标，提供开展体育教学的方向。
（2）高校要重视立德树人并加强认识，丰富体育教学的内容。
（3）高校体育老师要积极组织学生参与各种体育赛事的志愿服务活动。
高校也有效结合本校和本地区开展体育赛事的实际情况，实行合理统筹与规划，增加体育资金投入，更好地建设体育赛事的志愿服务项目，构建并健全体育赛事志愿服务的项目库。
以志愿服务项目为基础，构建和完善服务标准，让学生能主动参与到体育赛事的志愿服务中，并构建长效机制，通过参加实践活动提高学生志愿服务的水平，弘扬体育精神与志愿服务精神，在实践活动中逐渐提高学生的道德水平。
2.2培养学生的规则意识
一些高校学生缺乏规则意识，比如不完成老师布置的作业，经常迟到早退甚至旷课，在课堂上玩手机、打电话等，造成严重的不良影响。
为此，体育老师在教学中加强对学生的立德教育，培养学生规则意识，有效约束自己的行为。
为此，在体育教学中应该采取的措施是：
（1）每一个学期第一节课都采取室内授课，老师要让学生明白学期教学的主要内容，考核方式与评分方法，让学生明白体育成绩不取决于老师，而在于自己。
通过明确规则，让学生明确各体育项目、上课表现和考勤在总成绩中的比例，从而让学生能认真对待体育课。
（2）体育练习中，老师要引导学生集中精力，对基本动作要领有一定掌握，提升课堂练习的效果，在规定时间完成教学任务。
在体育赛事中，老师要引导学生结合自身实际加强训练，和同伴合作完成小组任务，培养学生的荣誉感。
（3）发挥榜样作用。
体育老师在教学中可以利用多媒体播放一些我国体育健儿的事迹，介绍运动健将的故事，从而为学生树立良好的榜样，向榜样学习，培养自己的体育精神、责任意识和规则意识。
（4）合理运用批评和激励手段。
激励对学生有正向积极作用，能大幅度提升体育教学的效果。
体育本身就有较强的竞争性与对抗性，不少体育项目要互相对抗、自我对抗，在激烈的对抗中完成项目。
为此，需要学生具备吃苦耐劳、直面挫折、勇敢无畏等良好品质，体育老师在教学中要注重对学生的这些品质进行培养。
另外，老师尤其要鼓励上课遵守课堂纪律、测试成绩良好并能够按时完成任务的学生，增强学生的规则意识。
不过，也不能过度激励，要有适当的批评，让学生能客观看待自己，更好的完善自己，表扬和批评的最佳比例是7：3。
（5）遵守比赛规则。
高校组织的各类体育竞赛或游戏中，学生必须要遵守比赛规则开展相关活动，尊重裁判，严禁贸然推出、任意泄愤和随意指责等问题。
老师要让学生明白，假如一味以个人利益为主，一方面达不到体育比赛的目的，另一方面也会损害到集体荣誉。
（6）对学生的课后练习进行考核。
在每节课上课之前，老师要对上节课所布置的练习进行检查，要让学生重视课后练习，不能敷衍了事，从而确保积极落实老师布置的任务，巩固上节课所学的知识。
（7）爱护体育器材。
高校有较多的教具和体育器材以满足学生的各项体育需求，在使用和搬放体育器材时，老师要将器材管理责任具体到人，教导学生遵守使用规则，防止破坏体育器材的现象。
2.3培养学生的健康意识
高校学生是社会未来的栋梁之材，将会承担更多的社会责任，而更好履行社会责任的一个重要基础就是有健康的身体。
健康是推动学生全面发展的一个必然要求，也是学生完成学业、构建家庭和发展事业的一个基础保证。
然而，大学生的身体素质普遍出现下降，不少学生的作息规律比较紊乱，一些女生不注意健康饮食，为了减肥而盲目节食，参加体育活动的学生比较少。
为此，老师基于“立德树人”这一根本任务，其一是要讲解重视身体健康的重要价值，让学生重视体育锻炼。
其二，一方面传授学生基本的体育技能，另一方面要讲解体重和身高、健康和体制的有关知识，从理论上让学生明白平衡膳食、保持合理体重的意义，从而适当运动。
3.结语
高校在体育教学中落实“立德树人”根本任务，要结合学生的身心发展特点，制定适合学生的发展计划，在体育教学的课程体系中融入立德树人理念，在体育教学过程中培养学生的规则意识与健康意识，推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]张立顺.体育院校落实立德树人根本任务的路径和机制探析[J].开封教育学院学报，2016，36（5）：197-199.
作者简介：
韩志霞（1972年—），女，吉林扶余人，长春工业大学，硕士，副教授，研究方向：体育人文社会学；
韩有桧（1990年—），男，吉林扶余人，辽宁经济职业技术学院，本科，助教，研究方向：思想政治教育。