落实“立德树人”根本任务
落实立德树人根本任务发言材料
落实立德树人根本任务发言材料一、引言立德树人是教育的根本任务，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，是实现中华民族伟大复兴的根本任务。
落实立德树人的根本任务，是教育事业的根本任务，也是党和国家的根本任务。
本次发言将从三个方面展开，分别是立德、树人、根本任务。
二、立德立德是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础。
立德强调培养学生正确的价值观、道德观和人生观，注重塑造学生良好的品德和行为习惯。
在教育实践中，我们应该注重以下几点：1. 培养正确的价值观•引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的社会主义核心价值观。
•培养学生的爱国主义情感，培养他们对祖国、对人民的深厚感情。
2. 培养良好的品德•培养学生的诚实守信、勤奋努力、团结友善等良好品德。
•培养学生的社会责任感，让他们懂得为他人着想、乐于助人。
3. 培养正确的行为习惯•培养学生的自律能力，让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。
•培养学生的公民意识，让他们遵守法律法规，遵守社会公德。
三、树人树人是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。
树人强调培养学生的各个方面的素质和能力，使其成为有用之才。
在树人过程中，我们应该注意以下几点：1. 培养学生的学习能力•激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。
•培养学生的创新思维，让他们具备解决问题的能力。
2. 培养学生的实践能力•注重实践教学，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
•提供丰富多样的实践机会，培养学生的动手能力和实际操作能力。
3. 培养学生的社交能力•培养学生的合作意识和团队精神，让他们能够与他人良好地相处。
•提供交流和沟通的机会，培养学生的口头表达和书面表达能力。
4. 培养学生的创造能力•鼓励学生发挥想象力，培养他们的创造力和创新精神。
•提供创造性的任务和活动，激发学生的创造潜能。
四、根本任务落实立德树人的根本任务，是教育事业的根本任务，也是党和国家的根本任务。
落实立德树人的根本任务
落实立德树人的根本任务1. 引言立德树人是教育的根本任务，其核心在于培养德育、智育、体育、美育全面发展的人才。
落实立德树人的根本任务是教育事业的重中之重，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文将探讨如何落实立德树人的根本任务，从政府、学校和家庭三个方面进行分析。
2. 政府的角色政府在教育中承担着重要的引导和监管作用。
为了落实立德树人的根本任务，政府应采取以下措施：•完善相关法律法规，确保立德树人政策的落地和执行。
•提供公平的教育资源，促进教育公平。
政府可以加大投入，改善农村和贫困地区的教育条件。
•加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
增加对教师的培训和激励措施，吸引优秀的人才从事教育事业。
•推动教育信息化发展，充分利用互联网和数字技术提升教育质量和效果。
3. 学校的角色学校是立德树人的主要场所，承担着知识传授、品德培养和能力培养的责任。
学校应采取以下措施来落实立德树人的根本任务：•增加德育教育的内容和时间，开设道德、法律等方面的课程。
通过校园文化建设和各类活动，培养学生的品德和社会责任感。
•推行素质教育，注重培养学生的创新能力、合作精神和综合素质。
•给予学生更多的参与决策的机会，培养他们的民主意识和责任感。
•加强对学生的心理健康教育，关注学生的身心发展。
4. 家庭的角色家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于立德树人的根本任务至关重要。
家庭应积极参与并配合学校的工作，落实立德树人的根本任务：•父母要以身作则，做孩子的榜样。
通过自身的言传身教来培养孩子的良好品德和价值观。
•关注孩子的成长，与孩子进行有效的沟通和交流。
了解孩子的需求和困惑，给予关心和支持。
•注重家庭教育的方式和方法，与学校建立紧密的联系，共同促进孩子的全面发展。
•培养孩子的自主学习和问题解决能力，给予适当的引导和支持。
5. 总结落实立德树人的根本任务需要政府、学校和家庭的共同努力，形成合力。
政府要加大投入和政策支持，学校要加强教育内容和方法改革，家庭要注重家庭教育的重要性。
教师落实立德树人根本任务心得体会
教师落实立德树人根本任务心得体会作为教师，落实立德树人是我们的根本任务。
立德树人，既是教育的目标，也是教师的职责所在。
从我个人的教学实践中，我深刻体会到了立德树人的重要性，同时也收获了一些心得体会。
首先，立德树人的核心是培养学生的品德。
品德教育是我教学工作的核心和重点之一。
在日常教学中，我时刻强调品德的重要性，通过课堂教学和生活教育相结合的方式，培养学生的诚实守信、助人为乐、团结互助等良好品德。
同时，我也注重给学生树立正确的价值观念，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
我鼓励学生积极参与公益活动，例如帮助贫困地区的孩子、参加环保志愿者等，使他们能够树立正确的人生目标和社会责任感。
其次，立德树人要注重学生的知识与能力的培养。
作为教师，我们要确保学生有扎实的学科基础和综合素养。
因此，我注重课程设置的科学性和系统性，并根据学生的兴趣和特长进行个性化教学。
同时，我还鼓励学生积极参与各种竞赛和活动，提升他们的综合素质和能力。
我相信，只有拥有了良好的知识储备和综合素养，学生才能在未来的竞争中立于不败之地。
但是，要想真正做到立德树人并不容易。
作为教师，我们必须有高度的责任心和使命感，不断提升自己的教育教学水平。
为了更好地实施立德树人工作，我积极参加各种培训和学习活动，丰富自己的教育理论知识，并将其运用到实际教学中。
同时，我也不断反思自己的教育方式和方法，不断改进和完善自己的教学策略，使得教学更加有效和有效。
在实施立德树人工作时，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，一些学生在德育方面存在较大的问题，例如缺乏守时性、团队合作意识差等。
针对这一问题，我采取了一系列的措施，例如制定学生行为规范、开展班级活动、设置奖惩机制等。
通过这些措施，我逐渐改变了学生的行为习惯和价值观念，使得他们的品德得到了明显的提升。
其次，家庭教育的不良因素也给立德树人工作带来了挑战。
一些学生在家庭中缺乏良好的约束和教育，导致他们在学校中表现不佳。
落实立德树人根本任务的方法
落实立德树人根本任务的方法近年来，我国高等教育领域提出了“立德树人”的根本任务，要求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
那么，如何落实立德树人的根本任务呢？下面将从课程设置、思想教育、师资队伍建设等方面探讨相关方法。
一、优化课程设置，弘扬核心价值观课程设置是实施立德树人任务的重要环节。
应该在课程设置中，注重培养学生的道德情感、价值观念和社会责任感。
可以通过设置思想政治理论课、德育课、公民道德修养课等专门课程，引导学生树立正确的价值观。
同时，还应该在各个学科中渗透立德树人的要求，通过案例分析、讨论等教学方法，引导学生关注社会公益事业，培养他们的社会责任感和奉献精神。
二、加强思想教育，培养学生的品德素养思想教育是培养学生品德素养的重要途径。
学校应该创设良好的教育环境，通过开展各类主题教育活动、讲座、社会实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，还可以举办道德模范评选活动，树立典型榜样，激励学生向优秀人物看齐，努力成为有道德、有责任心的人。
三、加强师资队伍建设，提高教师专业素养教师是立德树人的重要力量，他们的素质直接关系到学生的德育效果。
因此，要加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
可以通过加强教师培训，提供德育教育的理论知识和实践经验，帮助教师更好地履行立德树人的任务。
同时，还要加强教师队伍的引进和选拔工作，吸引优秀人才从事教育工作，保证教师队伍的整体素质和水平。
四、开展社会实践活动，增强学生社会责任感社会实践是培养学生社会责任感的有效途径。
学校可以组织学生参与社会公益活动，如志愿服务、环保行动等，让学生亲身体验社会问题，并通过反思和讨论，引导他们树立正确的价值观和社会责任感。
同时，学校还可以与社会各界合作，开展校企合作实践项目，让学生在实践中学习，提高专业素质和实际能力。
五、加强家校合作，共同培养学生家庭是培养学生品德的重要场所，学校应该加强与家长的沟通和合作，共同培养学生。
幼儿园落实立德树人根本任务的具体措施
幼儿园落实立德树人根本任务的具体措施幼儿园落实立德树人根本任务的具体措施主要包括以下几个方面：
将“立德树人”的根本任务融入到课程教学中：幼儿园不仅要教授孩子们丰富的知识，同时也需要认识到培养幼儿的思想道德素质的重要性，将立德树人这一根本任务融入到日常的课程教学中去。
创新德育方式，突出“立德树人”的核心价值：许多传统学校仍然保留传统的道德教育方法，注重教师对学生的知识输出，忽视学生接受道德教育的主体性。
学校和教师应当以立德树人为育人标准，创新德育方式，以社会主义核心价值观为武器来武装学生的头脑。
加强本校教师队伍的师德师风建设：幼儿园从小学生很小的时候就负责培养学生的特殊道德品质，同时肩负起在幼儿园实施立德树人的基本任务，这是社会和国家对学校和教师的神圣使命。
教师是教育的基础。
高素质的教学人员可以提高学校的教学质量。
注重过程评估：重点关注保育教育过程质量，关注幼儿园提升保教水平的努力程度和改进过程，严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。
强化自我评估：幼儿园应建立常态化的自我评估机制，促进教职工主动参与，通过集体诊断，反思自身教育行为，提出改进措施。
聚焦班级观察：通过不少于半日的连续自然观察，了解教师与幼儿互动情况，准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。
心得体会：落实立德树人根本任务
背景立德树人是教育的根本任务。
教育的最终目的不仅是为了让学生获得知识、技能和能力，更重要的是让学生坚持正确的人生观、价值观和行为准则，实现自我完善、自我提升。
在新时代，建设社会主义现代化强国，必须贯彻落实立德树人的根本任务，从教育上起到促进先进文化的传承和创新的作用。
立德树人的意义立德树人是教育的根本任务，是把德育与其他教育融合起来的过程。
立德树人是教育的目的，也是教育的本质。
它的核心是让学生在教育过程中不仅累积知识，还要培养他们的人民观念、社会责任感、爱国精神、家国情怀和集体主义精神，让学生具有道德品质、良好的行为习惯和思维方式。
在立德树人的基础上，教育质量才能得到有效的提高，同时其效果也将持续地发挥作用。
落实立德树人的关键教育应该是以人民为中心的，要以学生为本，为学生提供更优质的教育，依赖于改变教育的目标和方式。
在教育目标方面，要让学生在学习过程中培养出爱国主义、集体主义、自我严格要求、良好品质和行为习惯的道德品质和价值观。
在教育方式方面，要培养学生的自我教育能力、自我管理能力、自我发展能力和创新精神，探讨自身成长的真正动力和趋势，由他们自己决定自己是谁，逐渐成长为独立的个体而非固化的树模式。
在教育内容方面，应当贯彻落实素质教育的思想，注重全面培养学生的个性和能力。
而这种培养方式更多地是以与学生个性和需求相适应的多元化，包含很多方面的元素，这使得学生在提高自身意识和发展潜力上获得很好的教育效果。
在课程方面，教师需要秉持充满创新、鼓励自主、开创思维和领域、提高技巧的精神，确保吸引学生的兴趣，提高教学效果，更加促进学生综合素质的提高。
落实立德树人的措施为确保落实立德树人的根本任务，应该采取一系列的有针对性的措施：一是优化教育结构，培育多元化的教育模式为了促进教育的多元化和自主性，在建立多元化管理系统方面，应该注意为学生提供更多的选择性和针对性，建立区域之间的育人互动、交流和合作。
在课程结构方面，应该发挥基础课程的作用，规范特殊课程设计的先后顺序，培养学生的动手能力和实践能力，更可以促进校企联动。
教师落实立德树人根本任务心得体会
教师落实立德树人根本任务心得体会作为一名教师，我深感立德树人的根本任务是我们教育工作的核心。
在新时代背景下，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们肩负的重要使命。
在教育教学实践中，我深刻体会到立德树人不仅是教育的目标，更是一种教育过程，需要我们时刻坚守教育初心，用心去关爱每一个学生，用行动去实践立德树人的理念。
首先，立德树人需要我们关注学生的全面发展。
教育的根本任务是培养人，而人的全面发展是立德树人的基础。
我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的思想道德、文化艺术、体育锻炼等各方面的发展。
在教育教学过程中，我要努力创设充满关爱、尊重和支持的环境，激发学生的学习兴趣和创造力，引导他们自主探究、全面发展。
通过开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提升他们的综合素质，使他们在德智体美各方面都能得到全面发展。
其次，立德树人需要我们注重学生的思想道德教育。
一个人的道德品质决定着他的行为准则，影响着他的成长和发展。
作为教师，我们要把思想道德教育贯穿到教育教学的全过程，通过课堂教学、主题班会、社会实践等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要关注学生的心理健康，引导他们正确对待自己、他人和社会，培养良好的道德品质和行为习惯。
同时，我们要以身作则，做好学生的榜样，用自己的言行影响和感染他们，让他们在潜移默化中接受道德的熏陶。
再次，立德树人需要我们关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的特点、兴趣和需求。
作为教师，我们要充分了解学生的个性特点，尊重他们的差异，因材施教，提供个性化的教育服务。
我们要关注学生的成长需求，关心他们的生活，帮助他们解决实际困难。
在教育教学中，我们要鼓励学生发挥自己的特长，让他们在适合自己的领域里获得成就感，从而增强他们的自信心和自我价值感。
此外，立德树人需要我们强化教师的职业道德。
教师是立德育人的主体，他们的职业道德直接影响着学生的道德品质。
落实立德树人根本任务的方法
落实立德树人根本任务的方法简介立德树人是教育的根本任务，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本目标。
为了实现立德树人的目标，我们需要采取一系列方法和措施。
本文将从以下几个方面展开讨论如何落实立德树人的根本任务。
家庭教育要重视德育加强家庭教育的法制教育为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，家庭教育中的德育是重要的一环。
家庭要加强法制教育，让孩子们从小就树立正确的价值观和法制观念。
可以通过以下方式来实施：1.父母亲自抓住机会进行教育：在日常生活中，父母要时常引导孩子讲述并讨论一些具体的法律案例，以帮助他们了解法律的重要性。
2.营造家庭友善的法治氛围：在家中张贴法律宣传海报，开展与法律相关的家庭活动，如观看法律题材的电影或纪录片。
通过这些方式，使孩子们在家庭中能够接受法律知识的渗透。
培养良好的品德和行为习惯良好的品德和行为习惯是立德树人的重要内容之一。
在家庭教育中，父母应该起到良好的榜样作用，以示范正确的行为和价值观。
同时，可以通过以下方法来培养孩子的良好品德：1.亲子共读：每天安排一定的时间，和孩子一起阅读一些富有教育意义的书籍，教给他们如何做人处事。
2.讲故事：经常给孩子讲述一些寓意深远的故事，通过故事中的人物和情节，向孩子传递正确的价值观。
学校教育必须强化德育完善德育课程学校是教育的重要阵地之一，德育课程必须得到充分重视和完善。
可以通过以下方法进行：1.设立德育课程：制定德育课程的年度计划，增加德育教育的课时。
2.引入案例学习：通过案例学习，学生可以深入了解一些道德伦理问题的处理方法和正确的价值观。
加强德育师资队伍建设教师是德育教育的主要负责人，教师的专业素养和教育能力对于落实立德树人任务至关重要。
为加强德育师资队伍建设，可以采取以下措施：1.提供培训机会：学校可以通过举办德育教育培训班，提供学习机会和交流平台，帮助教师提升德育教育能力。
2.鼓励教师自我提升：学校可以设立奖励机制，鼓励教师自主学习，提高自己的德育教育水平。
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落实“立德树人”根本任务增强未成年人道德实践活动的广泛性实效性一、立德树人：立德立：树立。
德：德业。
树立德业。
立德出处：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
” 孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。
” 三国··康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。
” 清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。
”树人：是人才、培养人才的意思。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”例如：十年树木，百年树人。
树：培植，培养。
比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
立德树人：（自身）树立德业，给后代做榜样，培养人才。
使大家了解到立德树人这个词的含义，对于立德树人这一活动有更深的理解与认识。
二、立德树人的重要意义。
党中央从全局和战略高度出发，强调坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。
广大教育工作者应牢固树立立德树人的理念，不断提高德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
积极开展民族精神和时代精神教育。
只有让广大青少年学生正确认识中华民族的历史和未来，普遍认同民族精神和时代精神，才能在其心灵深处构筑强大的理想和道德支撑。
应以弘扬和传承中华优秀文化传统为立足点，将民族精神与时代精神紧密结合起来，着眼于培养学生的爱国主义情感和对中华民族共同历史、文化、生活方式的归属感与认同感，引导学生形成良好道德品质和行为习惯。
这就要求我们既深入挖掘课堂教学资源，开展丰富多彩的课外活动，又努力抓住重要节日、重大活动等有利契机，吸收、借鉴人类发展的文明成果，以发展的眼光开展民族精神和时代精神教育。
大力推行“学科德育”。
“育德”与“增智”彼此交融、不可分割，只有同步进行才能相互促进。
这就要求我们积极探索和创新课堂教学的形式，大力推行“学科德育”。
“学科德育”要解决的是“只教书不育人”、“育分不育人”的问题，让教育回归本质，实现知识、能力培育与价值观培育的有机统一。
因此，推进“学科德育”需要深入挖掘学科本身所蕴含的价值观念和道德涵，让各学科的教师都认识到，如果脱离了学科中蕴含的情感、态度、价值观的具体生动教育，课堂教学就只能停留在知识层面。
悉心培育学生健全人格。
培育健全人格是引导青年成长成才的重要方面。
这就要求学校把思想道德教育与身心健康教育结合起来，既唱好思想品德教育主旋律，又强化健全人格培育。
党中央提出“教育是民族振兴的基石”。
这就决定了教育必须坚持“育人为本，德育为先”，不能仅仅传授知识。
三、立德树人，先树班风，学风：班风是一个班级特有的风貌，貌又称班级的风气。
是班级中形成的在情绪言论、行为、道德面貌等方面长期占主导地位的稳定的倾向。
是一个班级建立在对自己、对别人和对集体的新生基础上得到集体舆论支持的集体成员的自觉行为。
它通过班级成员的言行、风格、习惯、态度等表现出来。
班风一经形成，便会成为一种约束力，反过来影响班级中的每一个成员。
班风对外是班级的形象，对它是一种氛围，一种无形的力量。
1、优良班风、学风的特点（1）学风：绝大多数同学喜欢学习，对追求知识表现出良好的动机，有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；不迷信权威，具有批判和创造性的学习意识。
（2）文明守纪之风：绝大多数同学把文明礼貌作为个人风度、修养的重要方面；语言仪表和举止文明已经成为习惯，污言秽语、打架斗殴等恶习在班被消除；绝大多数同学能遵守学生守则和纪律常规；自觉维护教学秩序；个别违纪现象能被及时制止。
（3）正确的舆论之风：舆论是群体中占优势的言论或意见，即公众意见。
（4）团结友爱之风（和谐的人际关系）师生之间、同学之间互帮互助（5）集体主义思想和作风：有主人翁责任感，个人荣辱与集体荣辱息息相关，集体和自己相互需要。
（6）良好的体育、卫生习惯，高雅的审美情趣等。
2、如何构建良好的学风、班风（1）抓好学风建设。
学风的好坏，直接影响班风建设的成败。
①培养好的学习习惯：a.到校习惯b.读书、背诵习惯c.听课习惯d.作业习惯e.主动复习巩固的习惯。
②划分学习小组，引入竞争机制，开展开学习竞赛。
③慎重初考，初考必胜。
④做好考前的宣传、鼓动工作和考后的总结工作。
原则：考前加压，考后减压。
⑤班级文化建设，正确的舆论导向真正为班风、学风建设服务。
⑥和谐的人际关系。
（2）培养文明守纪之风①学规，用规。
②培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。
③做好后进生的转化工作，让每位同学都成为班风、学风建设的主人。
（3）集体主义思想和作风：有主人翁责任感，个人荣辱与集体荣辱息息相关，集体和自己相互需要。
3、最后使大家了解班风、学风的重要性总之，班风、学风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。
所以抓好整体班风、学风建设，培养好全班学四、广泛开展以“立德树人”为主题的活动1、以“立德树人”为主题。
结合学风、班风建设，制作展板①展板中心用书法形式写上院训：上善若水、求真致远②展板模块分化③建立班级励志签名栏④班上同学一个一便利贴、写一句“名言警句”加签名⑤贴在中栏展板、为视觉中心、展现自我⑥分班级文化栏；卫生评比栏；励志签名栏三大块⑦以装饰画修边⑧展板画面以水粉画和国画为主调⑨左栏展板文段以结合学风、班风励志文段为主、展现班级进取精神⑩空用小块模板注释“立德树人”2、开展一帮一活动一帮一，同进步，为了在学风建设中更好地发挥优秀学生的先锋模作用，以先进带动后进，结合学生状况，制定优秀学生包括干部“一帮一”活动方案。
深入的实施学生干部“一帮一”计划，相信在优秀学生包括干部的共同努力下，一定会让同学们真正感受到学生干部的服务性和奉献性，同时也能进一步促进我校学风建设的发展。
3、深入开展学雷锋活动。
把立德树人、关爱青少年成长作为活动的中心容。
请一批老将军、老战士、老科技工作者、老教师、老干部走进学校，积极配合当教育部门，开展报告会、讲座、故事会等多种形式的活动，对青少年进行学雷锋、爱党、爱祖国、爱家乡、爱人民、爱社会主义教育。
在学雷锋活动实践中，学校的“五老”志愿者队伍也不断得到发展和壮大，深入开展学雷锋活动。
4、学校组织学生，观看各种教育影片。
借助学校各班多媒体设备，认真观看邹越《让生命充满意爱》和《轮椅上的浓浓师生情》等相关视频资料，从开学第一天起就重视加强学生德育熏，加强学生日常行为习惯教育，教导学生以孝为先、以诚为信，学会感恩。
5、开展各种有意义的活动。
定期召集本校儿童，组织这些儿童在校图书室看书、在校体育设施地区做游戏、进行体育锻炼、开展体育比赛；利用周末带领孩子们到洛浦公园、王城公园、植物园等游玩，拓宽他们的生活视野，带他们“走出”去“领略”外面精彩的世界，让他们身心愉快、健康成长；利用放学后的时间，组织孩子们在校空地上玩丢沙包、老鹰捉小鸡、跳皮筋等各类游戏；开展同学之间互帮互助活动，让学习好的学生利用课余时间给学习跟不上的学生进行辅导课外辅导，这样同学之间的帮助可以随时随地进行，可以使他们进步更大一些。
，也可以使他们再也不用因为学习跟不上，而在同学们之间抬不起头来。
丰富多彩的活动既大大充实了这些留守儿童的课余生活，又增进了他们之间的友谊，让他们的更加快乐。
6、搭建心灵桥梁，让学生感受家庭关爱。
为了让留守儿童感受到学校的温暖，积极组织全校留守儿童，为外出务工父母打一个问候；利用远教信息平台，让留守儿童给父母发一条短信；利用远教网络平台，让留守儿童和父母QQ聊天和视频对话等，为留守儿童与在外务工父母搭起一座沟通的桥梁。
7、精心搭建网上学习平台。
有些学生学习有些落后，经过走访调研，聆听后进生的心声，利用远程教育为他们搭建学习的新平台，针对不同年龄层次、不同学习需求的学生，有针对性进行跟踪培养，定期组织他们到多媒体教室或电脑室进行网上补课活动，利用远教网络资源为这些学生“充电”，帮助他们巩固已掌握的知识，学习暂未完全掌握的知识，使远教教育成为需要帮助的儿童提升素质和能力的“第二课堂”。
8、充分利用校信通，做好学生家长和老师的联系，联手做好教育工作。
由于一些家长工作较忙，也由于经济、携带不方便或工作太忙等原因，利用电脑让家长和老师、学生联系受到很大的限制，但是手机没有这些缺点，每个家长都有手机，我们牵手移动公司，充分利用校信通，“校讯通”让班主任更轻松与家长交流，及时向家长反馈学生在学校的信息；学校的通知、通告也经常通过“校讯通”传递给家长，轻松、快捷；家长也通过手机与班主任、任课教师、学校进行交流；学生与家长的交流沟通，互报平安信息也通过“校讯通”。
“校讯通”的使用大大提高学校老师与家长的联系的效率，更好的做好了沟通工作。
五、“立德树人”要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。
作为一种培养和造就人才的崇高事业，满足每个人的个性需要和期望是教育的最高境界。
十八大报告提出“让每个孩子都能成为有用之才”，在党的全国代表大会上提出关怀“每个”、培养“每个”，是对教育战线提出的重大命题，是对教育人才观、质量关的科学阐释，也可称之为是我们的教育理想。
这就要求我们要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，为每个学生提供公平的受教育机会、满足每个学生的学习需要，促进每个学生都主动地、生动活泼地发展，使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展，都获得教育的成功，人人都能成才。
教育关乎为国家和民族培养合格建设者和接班人的千秋大计。
我们将努力办好人民满意的教育，立德树人，让每一个孩子都能成为有用之才。