2019人教部编版语文六年级上册第12课《桥》优质课件下载.pptx
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部编版人教版小学六年级语文上册《桥》优质课PPT课件
课文解读
学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们 的恐慌：
1.这是一场什么样的洪水？在课文中找出描 写洪水的凶猛的句子。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑥水，爬上了老汉的胸膛。
部编版人教版小学六年级语文上册
12 桥
新课导入
山洪暴发
你知道哪些抗洪救 险的故事？
作者简介
作家名片：谈歌，原名谭同占。祖籍 河北完县（今河北省顺平县）。作家、 记者、中国作家协会会员。
主要作品：长篇小说《家园笔记》； 中篇小说集《大厂》；短篇小说集 《绝唱》等。
知识备查
山洪：山区骤发性的洪水。山区局地暴雨或大量融 雪产生径流并挟带泥沙、石块汇集到沟谷、山溪形成洪 水或泥石流。常未及时防范即遭灾害，造成人员伤亡， 毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。
学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子
推上木桥。
思考：老汉从刚开始恶狠狠的“揪”到最后危难 关头又“吼”又“推”，这是否矛盾？两次“吼”有 什么区别？
老汉的言行举止与第15自然段形成了鲜明的对比。 老汉开始那样做，是因为儿子违反了纪律，他感到气 愤和痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性； 而此时，群众已经安全过桥，木桥马上就要垮塌，在 这千钧一发的时刻，他把生的机会留给了儿子，表现 出的是一个父亲伟大的爱。
3.课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉 和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写。 你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。
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5
“水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。”
“水，爬上了老汉的胸膛。”
泼马跳狞位
6
7
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
8
村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊 了一嗓子，一百多号人你拥我挤 地往南跑。人们又疯了似的折回 来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
9
如果大家就这样乱七 八糟、毫无秩序地拥 向窄窄的木桥，会是 怎么的结果？在危急 关头，年迈的村支书 没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么说？ 怎么做的呢？找出让 你感动的地方，读一 读，说一说。
山吼 喊
12
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
山吼 喊
13
默读14至23自然段，画出描写老汉和 小伙子的句子，找出矛盾的地方。
14
老汉： 揪——推 小伙子：瞪——推
15
COMPANY NAME
商业计划书
BUSINESS REPORT
16
一 座 山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！
部编本·六年级上册
12、
1
பைடு நூலகம்
认读
咆哮 跳舞 狞笑 放肆 爬上 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄 拥戴 消瘦 沙哑 盯着 揪出
2
“山洪咆哮着，像一群 受惊的野马，从山谷狂奔而 来，势不可当。”
泼马跳狞位
3
“近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。”
泼马跳狞位
4
“死亡在洪水的狞笑声 中逼近。”
泼马跳狞位
山吼 喊
10
老汉突沙然哑冲地上喊前话，：从“队桥伍窄里！揪排出成一一个队小， 伙不子要，挤吼！道党：员“排你在还后算边是！个”党员吗？排
部编新人教版小学语文六年级上册《桥》PPT课件
9
10
12
临危不乱、心系村民
镇定、果断
坚持党性原则
威信极高
比喻
15
16
17
18
19
20
21
22
比喻
愤怒
不徇私情
深爱儿子
画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。
形势危急
站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
拟人
读一读
读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
初读课文
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。
小练笔：洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。
课后作业
பைடு நூலகம்
动作描写
读一读
村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？
1
2
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6
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27
一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子
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临危不乱、心系村民
镇定、果断
坚持党性原则
威信极高
比喻
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比喻
愤怒
不徇私情
深爱儿子
画出环境描写的句子，说一说这些描写对表现人物起到了什么作用。
形势危急
站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
拟人
读一读
读老汉的话时，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事。
山洪爆发，老支书指挥群众从木桥撤离，自己和儿子却牺牲了宝贵的生命。
初读课文
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
“桥”具有象征意义，是把党员和群众紧密联系在一起的情感纽带，是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥，是老支书忠于职守、舍己为人的生命桥。
小练笔：洪水退去，获救的乡亲们又重建了一座新桥，乡亲们想立一块桥头碑纪念老支书，请帮助乡亲们写一段碑词吧。
课后作业
பைடு நூலகம்
动作描写
读一读
村民们一起奔向的是一座什么样的木桥？小说围绕木桥产生了哪几次冲突？
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一个党员小伙子：排在前面——老汉：揪出小伙子
部编版六年级语文上册第12课《桥》优秀PPT课件
( 咆哮 ) jiū chū
( 流淌 ) shēn yín
( 揪出 ) ( 呻吟 )
shā yǎ ( 沙哑 )
fèi huà ( 废话 )
二、写出下列词语的近义词。 逼近——( 靠近 ) 清瘦——( 消瘦 ) 拥戴——( 拥护 ) 惊慌——( 恐慌 )
12 桥
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
讨论交流： 在这千钧一发的时刻，谁出现了？ 用波浪
线画出描写老支书的句子。
这是课后第2题哦！
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部 书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是 留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好 书记，怪不得全村人都拥戴他。
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄哄 的人们。他像一座山。
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时， 沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留 给别人，把死的危险留给自己的感人故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到老 支书无私无畏、崇高精神。
一、看拼音，写词语。
páo xiào
liú tǎng
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现
人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。(重点) 3.体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
(难点)
课文写了怎么样一件事？
深夜，当洪水袭来时， 村老支部书记冒着生命危险， 不存私念地指挥一百多号人 有秩序地过桥，最后自己和 儿子却被洪水卷走了。
部编版语文六年级上册第12课《桥》完美ppt课件
• 老汉吼道： “少废话，快走。 ”他 用力把小伙子推上木桥。
思考：
1.两个“吼”字表达的意思一样吗？ 2.你从这一“揪”一“推”之中发现了什？9
再次快速浏览全文，思考：
1. 这篇课文在写法上有什么特点? 2.题目《桥》有什么深刻含义?
(题目《桥》有丰富而深刻的象征意 义。在生死攸关的时刻，老支书作出重大
12
洪水无情人有情
13
学习格言
自己活着，就是为了使别 人活得更美好。
——雷锋
14
事情节的发展，通过刻画人物表情、 动作、语言等塑造人物形象。
11
深情总结
• 本文作者满怀深情地塑造了一位普
通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔
而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、
高风亮节、果决的指挥， 将村民们送 上跨越死亡的生命桥。 他把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己， 用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 这座桥梁是我们党以老支书为代表的 优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
像一座山。
3
回顾课文讲了一件什么事？
• 深夜，当 洪水袭来时 ，老村支书冒着 生命危险 ， 不存私念地指挥一百多号，人有 秩•序地过桥 ，最后自己和儿子却被洪水卷走
了
4
5
山洪咆哮着，像一群受惊的野 马，从山谷里狂奔而来，势不 可当。
近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
·死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ·水渐渐窜上来，放肆地舔着人
们的腰。
水 ， 爬上了老汉的胸膛。 6
• 老汉沙哑地喊话： “桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排 在后边！ℽ
7
·老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子， 吼道："你还算 是个党员吗?排到后面去!"老
思考：
1.两个“吼”字表达的意思一样吗？ 2.你从这一“揪”一“推”之中发现了什？9
再次快速浏览全文，思考：
1. 这篇课文在写法上有什么特点? 2.题目《桥》有什么深刻含义?
(题目《桥》有丰富而深刻的象征意 义。在生死攸关的时刻，老支书作出重大
12
洪水无情人有情
13
学习格言
自己活着，就是为了使别 人活得更美好。
——雷锋
14
事情节的发展，通过刻画人物表情、 动作、语言等塑造人物形象。
11
深情总结
• 本文作者满怀深情地塑造了一位普
通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔
而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、
高风亮节、果决的指挥， 将村民们送 上跨越死亡的生命桥。 他把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己， 用 自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 这座桥梁是我们党以老支书为代表的 优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
像一座山。
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回顾课文讲了一件什么事？
• 深夜，当 洪水袭来时 ，老村支书冒着 生命危险 ， 不存私念地指挥一百多号，人有 秩•序地过桥 ，最后自己和儿子却被洪水卷走
了
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山洪咆哮着，像一群受惊的野 马，从山谷里狂奔而来，势不 可当。
近一米高的洪水已经在路面上 跳舞了。
·死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ·水渐渐窜上来，放肆地舔着人
们的腰。
水 ， 爬上了老汉的胸膛。 6
• 老汉沙哑地喊话： “桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排 在后边！ℽ
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·老汉突然冲上前，从队伍里揪 出一个小伙子， 吼道："你还算 是个党员吗?排到后面去!"老
部编版小学六年级语文上册第12课《桥》优秀课件(共89张PPT)
邹碧华：公正为民的好法官
罗阳：航空报国英模 杨天才：边境线上“活界碑”
杨焦 杨邹天赵罗李裕 怀碧才梦阳保禄 远华桃国
课堂练习
一、选择填空。 黎明的时候，山洪暴发，洪水（ E ）着、
（ B ）着（ C ）而下，以（ D ）之势向村袭 来，村子里的木桥都发出了痛苦的“（ A ）”。
A.呻吟 B.狞笑 C.狂奔 D.势不可当 E.咆哮
来势凶猛， 不可阻挡。
写山洪爆发了，势不可当。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人
把洪水当作人来写，生动形 象写出洪水肆虐凶猛的特点。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
拟人，写出洪水像魔鬼一样步步紧 逼，凶猛可憎。 （5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
拟人，把洪水疯狂、肆意的魔鬼形象表 现得淋漓尽致，也说明当时情况危急。
课文讲解
默读课文，画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。并说 说这些描写对表现人物的作用。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
点明时间。 体现雨急。
这句写故事发生的时间和 自然环境。
夸张 突出雨大。
形容山洪声音大。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
比喻
说明水流速度快。
造句：林间鲜艳的野花放肆地开着，散发出阵阵清香。
拥戴： 拥护推戴。 呻吟： 指人因痛苦而发出声音，本文指木桥在洪水的冲击下
发出的响声。
易混词
惊慌 惊惶
相同点
不同点
都有“惊恐” 的意思。
多形容行动的慌张。一般用于口 语。
侧重于形容内心的恐惧。一般用 于书面语。
1.只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就（惊慌 ）地挤成一团。 2.面对熊熊大火，王刚（ 惊惶 ）地站在那里，不知所措。
2019部编版语文六年级上册第12课《桥》ppt完美版课件.ppt
6
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊
叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、
势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可
憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥
在洪水的冲击下发出的响声。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
7
1、想一想：课文写了怎么样一件 事？尝试用自己的话说一说。
这里作者运用拟人的修辞方法， 不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击 中、在人们的重压下即将断裂的危急 情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了 伏笔。
15
5、 课文中的老汉是个怎样的人 ? 从哪些句子可以看出来？
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
部编本·六是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
3
1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面 前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高 尚品质和人格魅力。
（北面那座窄窄的木桥。这不是一 座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承 载一百多号人的生命，整个村庄的生命 啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地 向那木桥拥去……）
11
12
4.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、 人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊
叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、
势不可挡。
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可
憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥
在洪水的冲击下发出的响声。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
7
1、想一想：课文写了怎么样一件 事？尝试用自己的话说一说。
这里作者运用拟人的修辞方法， 不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击 中、在人们的重压下即将断裂的危急 情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了 伏笔。
15
5、 课文中的老汉是个怎样的人 ? 从哪些句子可以看出来？
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
部编本·六是赵州桥的雄伟、坚固、 美观；《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目，作者会写些什么呢？这 又是一座什么样的桥呢？
3
1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面 前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高 尚品质和人格魅力。
（北面那座窄窄的木桥。这不是一 座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承 载一百多号人的生命，整个村庄的生命 啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地 向那木桥拥去……）
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4.讨论：如果，大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥，会是怎么的结果？在危急关头， 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做？怎么说的呢？ 请再读课文，找出让你感动的地方， 读一读，说一说。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、 人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
部编版六年级语文上册《桥》PPT课件
这些动作、语言和神态描写，生动地塑 造出一个忠于职守、舍己为人、大公无私， 想群众所想、急群众所急，在亲人和群众面 前以身作则，又爱子心切，在对人民群众的 大爱之中，也深藏着一个父亲对儿子的真爱 的优秀共产党员形象。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再
联系老支书在洪水中的表现，说说这些描
写对表现人物的作用。 参考答案：描写雨、洪水和桥的句子，
时机再说吧。
d_ā_n_ɡ_（当下） 当 d_à_n_ɡ_（恰当）
初读课文
势不可当 狞笑 咆哮 呻吟
词语解释
文中指木桥在洪水的 冲击下发出的响声。
来势凶猛，不可阻挡。
凶恶的笑。文中形容 洪水的凶猛、可憎。
形容水流的奔腾轰鸣， 也形容人的暴怒喊叫。
品读课文
自由读课文，想一想：课文的哪几个 自然段写了故事的起因、经过、结果？
一百多号人你拥我挤地往南跑。
东面、西面没有路。只有北面有座
窄窄的木桥。
慌不择路
人们又疯了似的折回来。 场面混乱
品读课文 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，
盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 神态、动作描写
老汉 比喻 一座山
这是一个 沉着、镇定 的老汉！
品读课文
第二次冲突
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 语言描写
第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙 子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。
品读课文 在混乱的情形下，
老支书是怎样指挥人们 逃生的？找一找作者对 老支书进行的描写，说 说从中能看出老支书是 个怎样的人。
品读课文
第一次冲突
村庄惊醒了。人们翻身下出床路，在却南一边吗？
脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，
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我不知道
你的姓，你的名
一
但我知道
座
你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！
山
你是一座山
一座镇定的山
征服了肆虐的洪水
一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留?从哪些句子可 以看出来？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！ 党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼 道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得 像只豹子。
生死桥 救命桥
逃命桥 生命桥 希望桥……
说一说课文为什么以“桥”做题目?
“老支书，你是村民们跨越死亡的生命 桥！”
“老支书，你在生死关头，把生的希望让 给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血 肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
桥
这是一座老支书用血肉之躯筑起的不朽的 生命之桥！是老支书将村民们送上跨越死亡的 生命桥！这座桥也是我们党以老支书为代表的 优秀共产党员密切联系群众的“桥”！
3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文 内容。
谈歌，原名谭同占。1954年出 生，毕业于河北师范大学。作家、 记者，现任河北省作家协会副主席。
主要作品：长篇小说《家园笔 记》，中篇小说集《大厂》，短篇 小说集《绝唱》等。
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 书记 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶 丈夫
◇B.山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不 可挡。
A句写得好。运用了比喻的修辞手法，把 山洪比作野马，写出了山洪来势凶猛，不 可阻挡的气势。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
运用了拟人的修辞手 法，写出了洪水疯狂 肆虐的魔鬼形象。
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动作
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党 ▲
支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
在突如其来的灾难面前，老汉早已等 在木桥前——想群众所想，急群众所急。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着
乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。
神态、动作 老汉是一位
村民对老汉 的态度
（拥戴、信 仰、敬重）
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
形成强烈的情感冲击， 让读者在震撼中再度体悟英 雄的崇高境界。
这究竟是一座什么样的桥？
是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带, 是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥, 是老支书和儿子忠于职守、舍己为人的生命 桥……
放肆 狂奔 沙哑 你拥我挤
①描写洪水的词：咆哮 放肆 狂奔 势不可当 狞笑
②描写村民的词：惊慌 跌跌撞撞 乱哄哄 你拥我挤
③描写老汉的词：清瘦 拥戴 沙哑 揪出
整体感知
默读课文，理清课文脉络，知道课文讲了一 件什么事。
人物形象
故事情节
典型环境
核心
人物形象 故事情节 典型环境
老支书 组织撤离
老支书给你 留下了怎样的初 步印象？
②如果一百多号人就这样乱七八糟、毫无秩序地拥 向窄窄的木桥，此时的桥还会是生命之桥吗？ （ 不是，它会变成死亡之桥。） 在这危急时刻，一个重要的人物出现了，他
就是（ 老支书 ）！
细读文本，围绕“木桥”产生了几次冲突？ 在这些冲突中塑造了老汉怎样的人物形象？
四次冲突
你拥我挤 疯了似的 对比 站着 不说话 跌跌撞撞 乱哄哄 靠山 盯着 像一座山
为什么呢？
竟没人再喊。一百多人很快排成了队，依 次从老汉身边奔上木桥。
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说：“你先 走”。
9
老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子 推 上木桥
10
这是一位怎样的老汉？
舍己为人、永垂不朽，人 们拥戴的可以依靠的一座 山
11
五天以后，洪水退了。一个老 太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
12
13
同样是生命，同样有亲人，他们以一次辉煌的 陨落挽回了别人的生命，这是何等悲壮。洪水退去 了，村庄又恢复了平静，一座新的桥建起来了。在 清明节来临之际，让我们向伟大的共产党员，向以 老支书为代表的优秀共产党员，向我们生活中可歌 可泣的英雄，献上我们少先队员最崇高的队礼。
5
老汉沙哑地喊 话:”桥窄！排成一 队,不要挤！党员排 在后边！”
6
老汉冷冷地 说：“可以退 党，到我这儿 来报名。”
怎样理解 “冷冷地”
7
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
8
小伙子 瞪了老汉一 眼，站到了 后面。
小伙子
推 了老汉一把，
14
15
而来，势不可挡。
• ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
4
• 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤 地逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一 座普通的桥吗？
找到了，北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥， 因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个 村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向 那木桥拥去……
12
部编本·六年级上册
桥
1
任 务 快速自由朗读课文 要 求 思考：课文亡时， 老汉舍己为人，组织村民撤离。最后他和儿 子壮烈牺牲。
3
找出文中描写自然环境（大雨和洪水） 的句子，读一读，说说你从中感受到了 什么？
• ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔
9
老汉吼道：“少废话， 快走。”他用力把小伙子 推 上木桥
10
这是一位怎样的老汉？
舍己为人、永垂不朽，人 们拥戴的可以依靠的一座 山
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五天以后，洪水退了。一个老 太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
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同样是生命，同样有亲人，他们以一次辉煌的 陨落挽回了别人的生命，这是何等悲壮。洪水退去 了，村庄又恢复了平静，一座新的桥建起来了。在 清明节来临之际，让我们向伟大的共产党员，向以 老支书为代表的优秀共产党员，向我们生活中可歌 可泣的英雄，献上我们少先队员最崇高的队礼。
5
老汉沙哑地喊 话:”桥窄！排成一 队,不要挤！党员排 在后边！”
6
老汉冷冷地 说：“可以退 党，到我这儿 来报名。”
怎样理解 “冷冷地”
7
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。
8
小伙子 瞪了老汉一 眼，站到了 后面。
小伙子
推 了老汉一把，
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而来，势不可挡。
• ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
• ⑤水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
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• 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤 地逃跑，寻找生路。他们找到了吗？这是一 座普通的桥吗？
找到了，北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥， 因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个 村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向 那木桥拥去……
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部编本·六年级上册
桥
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任 务 快速自由朗读课文 要 求 思考：课文亡时， 老汉舍己为人，组织村民撤离。最后他和儿 子壮烈牺牲。
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找出文中描写自然环境（大雨和洪水） 的句子，读一读，说说你从中感受到了 什么？
• ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔