寓言四则PPT新版

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1.开头一句有什么作用? 【答案】交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来, 其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类, 而是自己在人间受尊重的程度。寥寥数字,就勾画 出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。
言
寓言是文学体裁的一种，是寄寓意味深长的道理的短
小故事。寓言往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟
人化，用简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训。
它的特点是：篇幅短小，结构单一，想象丰富，具有鲜
明的哲理性和讽刺性。寓言的寓意便是其中心所在。
写一写字形
jiào （ 较 ）量
蕴含哲理
导思1. 这个故事蕴 了怎样的道理？ 关键词 谦虚、真实
一 读一读字音
hè
赫
二
写一写字形
diāo( ) 像 雕
1个故事
导思1. 本课讲述了 一个怎样的古诗？复 述给别人听。 关键词 谦虚、真实
主题探究
导思2.讽刺了赫尔
墨斯的虚荣心。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章的风格。
《赫耳墨斯和雕像者》课文朗读。
圈点要求
相传伊索为公元前六世纪古希腊作家，他与克雷洛
夫、拉· 封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。现存的
《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故
事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式短小
精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早的寓
言故事集。
希腊神话中的人物
宙斯是古希腊神话里神的首领。古希腊神话说他居住在奥 林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰 是他的标志。 赫拉是古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家 庭，是妇女的保护神。 赫耳墨斯是古希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的 儿子。
22
蚊子和狮子
寓 言
同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨
斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则
《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这
个小故事。
1.了解本文的写作特点。 （重点）
2. 概述故事情节，明白寓意。 （难点）
3.从寓言中获得有益的启迪，培养健全的人格。（重点）
寓
比较作答,第三次不用数词,把雕像贬得一文不值。
赫 耳 墨 斯 和 雕 像 者
想 知 道 受 到 多 大 的 尊 重
宙斯像—— 一个银元
赫拉像——比宙斯像要贵一点 赫尔墨斯像——白送 爱慕虚荣 自讨没趣
《赫耳墨斯和雕像者》通过写赫耳墨斯自命不凡、 主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那 些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
【难点探究】《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的形象生
动、鲜活。刻画人物的方法是以对话为主,赫耳墨斯与雕像
者的三问三答中,有什么变化? 【答案】故事主要是通过赫耳墨斯和雕像者三问三答的对 话来叙述的。问句同中有变,“值多少钱”四个字被反复使 用,在第一次发问时主语被省略,第二次点明,第三次则用代
词指代。雕像者的回答也略有区别,第一次用确数,第二次用
1.巧妙的构思 《赫耳墨斯和雕像者》的情节主要通过三问三答展开， 前三问两答把赫耳墨斯的虚荣心表现得淋漓尽致，最 后一答却急转直下，情节也戛然而止。
2.对比鲜明
赫耳墨斯的期望与现实形成了鲜明的对比。
阅读《伊索寓言》中的《樵夫与赫耳墨斯 》，从该故事中多角度 提炼寓意。 有个樵夫在河边砍柴，不小心把斧子掉到河里，被河水冲走了。 他坐在河岸上失声痛哭。赫耳墨斯知道了此事，很可怜他，走来
扬扬、忘乎所以的样子。结局具有戏剧性.“叹息”
2.对赫耳墨斯的心理描写有什么作用? 【答案】本题运用心理描写作用分析法。这里的心 理描写,既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因,又深化了 他骄傲自大的性格。
3.故事这样结尾有什么好处? 【答案】本题运用故事结尾妙处两步分析法。故事这
样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有自知之明。
手Hale Waihona Puke 探究导思2：本文主要运 用了怎样的写作手法？
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章的风格。
《女娲造人》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
1.弱小的蚊子能战胜强大的狮子的原因是什么?
【答案】蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己 之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的 地方;另一方面是狮子无法发挥自己的长处,他用爪 子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。
2.“吹起喇叭”“唱着凯歌”有什么表达作用? 【答案】生动形象地描绘出获得胜利后的蚊子得意
问明原因后，便下到河里，捞起一把金斧子来，问是否是他的，
他说不是；接着赫耳墨斯又捞起一把银斧子来问是不是他掉下去 的，他仍说不是；赫耳墨斯第三次下去，捞起樵夫自己的斧子来 时，樵夫说这才是自己所失掉的那一把。赫耳墨斯很赞赏
樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给他。樵夫带着三 把斧子回到家里，把事情经过详细地告诉了朋友们。其中有一个 人十分眼红，决定也去碰碰运气，跑到河边，故意把自己的斧子 丢到急流中，然后坐在那儿痛哭起来。赫耳墨斯来到在他面前， 问明了他痛哭的原因，便下河捞起一把金斧子来，问是不是他所 丢失的。那人高兴地说：“呀，正是；正是！”然而他那贪婪和 不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨，不但没赏给他那把金斧 子，就连他自己的那把斧子也没给他。 这故事说明，诚实人会得到人们帮助，狡诈的人必遭到人们 唾弃。
22 赫耳墨斯和雕像者
寓 言 四 则
寓 言
对寓言，同学们并不陌生，同学们能举几个你听过
或读过的寓言吗？寓言往往都通过一个故事告诉我们
道理，那么如何从故事中提炼出寓言的寓意呢？今天
我们通过学习《伊索寓言》中的一则——《赫耳墨斯和
雕像者》，一起探究。
1.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 （重点） 2. 学会从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 （难点） 3.从寓言中获得有益的启迪，培养健全的人格。 （重点）