课题研究进展登记表
研究性学习登记表
资料档案明细（目录）表序号资料名称资料形式资料数量存档时间010203040506070809101112131415161718《研究活动计划书》201 级班组研究题目导师课题成员及分工序号姓名组内职务特点专长活动分工研究目的与意义研究方法研究步骤或计划预期成果条件保障研究活动课题可行性分析项目理由课题名称课题内容界定同类课题研究动态与现状分析课题理由陈述其他小组评价指导教师评价大连开发区得胜高中研究性学习开题报告我们组研究性学习的题目是调查的原因：老师提问：1.如何展开调查？2调查的目的是什么？开题报告表课题题目指导教师课题组成员课题组长课题简介课题背景说明课题目的与意义同类课题研究动态与现状分析课题研究创新之处课题研究活动计划（研究步骤）阶段时间研究任务分解研究目标任务重点对策措施进度要求执行者检查者研究准备阶段研究实施阶段研究结题阶段研究条件保障研究预期成果指导教师意见论证后的调整修改开题报告评价表评价项目评价依据评价综合评定自评互评师评赋值分数总分书面报告立题科学课题研究是否具有理论依据立题可行课题研究是否切实可行开题表述文笔表达陈述是否清晰分工明确任务分工是否具体、明确、合理计划内容课题目标是否正确进度安排实施阶段、步骤、进度安排是否合理活动形式实施方法、措施、是否正确、多样、有效预期成果成果形式是否明确、有实效、有创造性条件保障必须的条件是否落实社会支持是否取得外界单位、研究机构的支持论证答辩思维反应思维是否敏捷、清晰、迅速、应变应答能力阐述是否清晰、解释提问是否合理有据方法措施方法是否多样、措施是否得力团队合作是否认识统一、目标明确，团结协作语态仪表是否礼貌、大方、衣着整洁（自评×分数+互评×分数+师评×分数）÷3课题论证意见（专家论证点评）综合评审意见通过论证基本通过论证，需要修改完善未通过论证签字评审小组：（专家或指导教师签字）年月日过程记录表说明：本部分可自行设计方案下面是举例演示执行者实验操作记录执行者资料收集记录执行者研究情况记录执行者调查统计执行者资料收集记录指导教师记录表指导时间指导内容指导摘记家长（社会）对研究的帮助情况记录表日期支持内容情况摘记研究日记日期摘记同伴评论大连开发区得胜高中研究性学习课题中期评价表课题名称课题编号评价着眼点评价标准综合评定单项评价综合评价总分研究过程计划执行情况好、一般、较差资料收集累积针对性情况好、较好、一般问题解决能力的发展状况好、较好、一般克服困难解决研究中问题好、较好、一般调查过程及信息处理好、较好、一般研究活动记录完整、一般、较差发现和解决问题能力好、较好、一般收集和处理信息能力好、较好、一般交流分享和合作能力好、较好、一般动手操作、制作能力好、较好、一般小组课题研究研讨活动好、较好、一般学习过程知识掌握的效果好、较好、一般小组合作精神和合作效果好、较好、一般阶段任务完成好、较好、一般参与研究活动出勤率满勤、一般、较差成员积极性积极、一般、较差课题组的研究态度积极、一般、较差科学精神和社会责任感好、较好、一般亲身参与的体验好、较好、一般各项能力提高情况好、较好、一般综合指导评语评审小组签字日期：大连开发区得胜高中研究性学习研究活动过程评价表评价着眼点释义自我评价（满30分）团队评价（满50分）教师评价（满20分）综合评定分值平均分过程主动参与认真参加每一次课题研究活动；主动提出研究和工作设想、建议；参与的积极性倾向团结合作主动与同学共同工作，协作配合；认真倾听同学的观点和意见；对小组的活动做出积极贡献选择课题从自己的兴趣爱好选择课题；从实际生活中发现问题；资助选择研究课题或项目设计解决问题主动搜集处理研究素材；与各种形式的人际沟通、交流；以科学态度解决问题持续出勤坚持活动，无旷课、赤道、早退；完整地参与一项课题研究过程，并在活动中积极性倾向明显绩效完成任务过程中完成自己承担任务；独立或集体完成一项研究成果；有效地解决某一实际问题提高能力学习活动各环节显示探究精神；活动各环节显示实际操作能力；设计和使用信息、方法、技术思想感情产生积极情感；初步树立各种意识；富有爱心、同情心及社会义务感亲身体验动手实践体验，获得直接经验；形成、增强社会责任感、使命感形成态度形成求知态度；形成严谨、求实的科学态度；形成积极的人生态度学分团队负责人：指导教师：年月日课题结题材料汇课题名称课题编号课题研究成果文本成果成果名称主要依据形式字数执笔者实物成果成果编号成果名称形式功能制作者申请国家发明专利专利成果名称形式功能时间签发单位附录资料原始资料类别原始资料名称形式数量用途课题研究方案设计研究过程记录实验记录调查资料活动记录解题报告成果展示课题结题（调查）报告结题报告名称执笔人摘要正文研究内容研究目的研究过程研究方法主要成果支撑成果的主要依据研究过程中生成、积淀的体验和能力等参考文献、书目、网站资料等课题结题评价表课题名称闻名于世的中药课题编号评审项目评审标准评价综合评定自评互评师评赋值均值总分结题报告报告内容完整完整、一般、不全报告表述清晰清晰、一般、混乱预期成果达成达成、基本、未达成实际成果可靠可靠、较好、一般成果材料规范完整、一般、不全各种记录真实真实、一般、欠缺成果水平成果理论价值完善、丰富成果实用价值解决实际问题成果创新水平好、一般、未体现成果社会效益好、一般、未体现专利申请鉴定申报批准、申报未批、未申报答辩问题语言表达能力清晰、一般、较差应答正确程度好、中、差仪表礼貌语态规范、一般、较弱成果过展示段有效、一般、单一团队现场配合默契、一般、单一答辩时间掌握适当、一般、较差日常活动研究计划执行好、一般、较差活动过程记录完整、一般、较差研究任务完成好、中、差活动出勤情况满勤、大部分出勤、出勤少成员积极状态高、一般、较低研究过程生成道德体验程度深刻、一般、较弱情感深化程度深刻、一般、较弱成员参与能力积极、一般、较弱活动选择能力积极、一般、较弱成员合作程度和谐有效、一般、较弱个人自主倾向积极、一般、较弱各项能力提高有提高、一般、不明显附录研究小结（）份结题报告（）份实物材料（）份自我回顾与反思活动过程反思摘记活动前活动中活动后总评价表课题名称课题编号研究内容研究对象研究周期完成时间课题主持指导教师班级级班团队成员项目成绩成绩合成学分课题开题报告评价成绩等级，分数课题中期检查成绩等级，分数结题报告评价成绩等级，分数个人出勤情况积极倾向团结合作态度情感各项能力研究者本人意见研究者签名：日期：团队主持人意见主持人签名：日期：指导教师意见指导教师签名：日期：学校意见学校签章：日期：结题报告说明：本部分可自行设计方案下面是举例演示关键词：摘要：………………………………。
常州市教科研课题研究活动情况登记表
黄静潇老师：还有幼儿园后面的菜场也是我们中班组秋天一主题中，每年都要实践的活动，带上一定的货币，去菜场体验亲子买菜的过程。
蔡春燕老师：恩，百丈中心小学可以去的，每年幼小衔接就是最好的体验，除此以外，还可以去百丈小学的博物馆，听说春江小学还有非遗馆参观。
主持人：相信各位老师前期已经做好了充分的学习与准备，接下来对于我们百丈中心幼儿园的周边资源，大家觉得适合我们开展主题活动的有哪些？大家畅所欲言。
马叶蓓老师：我是土生土长的百丈人，我先来说一说吧，我觉得结合我们百丈中心幼儿园周边的资源还是比较丰富的，相对比较近一点的幼广场、田野，可以和孩子一起欣赏周边的景色，特别是田野可以带孩子们走进田野，一起感受不同季节中田野的变化，甚至可以踩在田埂上体验不一样的感觉，感受丰收的喜悦。
殷藜芬老师：恩，田野是我们农村幼儿园特有的资源，也符合我们农村幼儿园幼儿发展与需求，可以让孩子们走进田野，与自然接触，感受劳作的辛勤以及丰收的喜悦。
王洁老师：我们中大班还可以根据季节特征，利用周边农田与家长资源联系，开展采摘活动，大班可以拾稻穗、捡黄豆、挖山芋等，课程资源很丰富也很有意思。
戴佳老师：我觉得，我们后面的老街资源也挺好的，对于孩子来说也不是很远，可以带领孩子们走一走、逛一逛老街的房子、房子上的门、屋顶等，现在比较破旧的一些房子应该都在老街，还有一部分也没有拆迁，这倒也是一个很好的资源。
蔡文老师：恩，是的，我妈妈家就是住在老街的，我记得老街上有也有一些古老的、比较原始的店面，如有一家理发店，还是年代的理发设备，可以带孩子们参观参观，感受古老文化的不同。
叶婷老师：老街还有一个，是不是百丈逢是集会？
XX学校课题研究情况统计表
XX学校课题研究情况统计表
说明： 1.本表统计范围包括当前在研的各级各类课题，包括校级及乡镇（街道）级课题；
2.立项单位指课题批准单位（如各级教育科学规划领导小组办公室、教育学会、学校等），以立项文件或立项通知书为准；
3.课题批准号见立项文件或立项通知书，若立项文件没有对课题编号，课题批准号即文件号；
4.研究状况指研究工作的进程及取得的阶段性成果，包括各类研究工作的开展情况、成果形成或发表情况。
5.未尽事宜或需要强调的事项在备注中说明，如研究中面临的困难或问题、建议等。
填报人：联系电话：邮箱：。
白象中学2006学年高一研究性学习课题登记表
3
朱冬冬、 郑夏丹、 金丹、 黄凯妍、 某河（湖、池、井）污染现状、水 朱冬冬 倪晓鸽、宋蒙蒙、蔡东、郑彬、 施晓微 质分析与整治设想 柳百程 北白象镇生活垃圾的调查与分析 杨扬 杨扬、杨攀、高如娜、吴温乐、 陈泽、叶茹、林茂谧、叶佩思、 蔡思 潘赞
4
5
家族企业发展研究
叶蓓蓓
叶蓓蓓、 叶炳云、 张俊、 徐勤展、 黄炳武 王雷静、王蒙蒙 朱琴
圆锥为什么会向“上”滚
王罗罗、陈景、林凯丽、林寒 王罗罗 峥、杨凯洲、林群益、陈彬彬、 高晓丹 陈酝博 徐明 徐明、郑惠、叶飘梦、张玉琴、 陈娜、吴文正、王东杰、张蕊 袁健 蕊、潘媛青
7
甬台温高速公路对白象镇的影响
班级：高一（10）班 组号 1 课题题目
班长： 陈朴 组长 组员名单 指导师 刘宋梁
农村垃圾处理的现状和危害及改 吴琼洁、郑旭蓓、潘央培、林 吴琼洁 进意见 雪羊、黄怡璐、陈舒洁 焦蒙君、孙欣欣、高茜茜、陈 焦蒙君 乐乐、 朱茜梦、 卓佑强、 钱灿、 余贤乐、黄圆庆 林赢洲 林赢洲、朱刘慧、郑龙陇、郑 友伟、陈浩、南文海
2
余杭晓、吴甫、赵云云、范蒙 余杭晓 阁、黄翡翡、陈露、黄泽峰、 王蓓蕾 南瑞璋 李程云、林冰佳、刘蓓思、高 李程云 敏哲、朱依伊、翁宇静、秦倩 余黎晓 倩、陈琼洁 郑丽露 郑丽露、钱云思、蒋乐丹、邵 余黎晓 闪闪、林璇止、蔡云云 叶统、黄展、杨一帆、杨凯泉、 陈彬雷、陈奕皓、陈立铁、郑 叶建国 志豪
6
中国古代货币的演进历程
班级：高一（6）班பைடு நூலகம்组号 1 课题题目 香烟对人体的危害
2
深水良港——七里港
3
家乡可开发的旅游资源
周雨馨、郑法朋、汤玲丽、陈 周雨馨 旭、陈丽如、余亦威、金豪烈、 苏样样 黄超超、潘维之 刘海滨、周朝克、叶晓斌、高 刘海滨 阳、杨木易、钱亦明、陈伟、 钱云河 杨信杰、刘德荣 赵帅 赵帅、胡倩倩、姜德杰、严威 迪、支树晗、王亦取、卢亚妮、 沈文东 陈瑶、王培慈
课题研究记录表
课题题目
基于学生思维品质培育的初中英语阅读教学研究
课题类别
苏州市十四五规划课题
立项编号
2023/Q/02/103/
03
出席对象
课题组全体成员
地点
合班教室
时间
2023年10月260
研窕主题
设计和实施指向学生思维品质提升的英语教学活动
所要解决问题
讨论教师基于思维品质的逻辑性、批判性、创新性Байду номын сангаас可以设计和实施哪些指向思维品质提升的英语阅读教学活动
物化成果
课件+教案+研讨记录
研%方法
观课、研讨
过程与思考记录
1.观察孙晶晶老师的课题研讨课《7AU4Reading1》
2.观课老师研讨及课题组老师的建议：
(1)由浅入深，活动多样化；
(2)critica1thinking›mindmap是亮点活动，但是设计的思维导图可以提供一些个性化的填空选项；
(3)分析文本结构这一步可以放到分析每段段落前，如果学生看不懂结构图，可以先告诉学生结构图分别表示哪种结构；
(4)设计理想中的校园生活时，教师要引导学生正向思考；
(5)结合新课标，发挥核心素养，合作学习。
获得的主要结论
整节课教学活动层层递进、形式丰富，学生能够紧跟老师的思路和节奏。学生参与度高，课堂效果好。教师设计了深入思考的问题以及思维导图，帮助学生训练思维。
本节课锻炼了学生的思维品质，：不足之处在于最后的小组设计环节，教师未能正向引导学生设计积极的校园生活。
阶段性课题组研究工作纪录表
阶段性课题组研究工作纪录表
目标
本文档旨在记录阶段性课题组的研究工作，以促进研究成果的整理和交流。
阶段一：确定研究课题
- 与课题组成员讨论并收集可能的研究课题
- 分析和评估各个课题的可行性和研究价值
- 最终确定研究课题及其目标
阶段二：文献综述
- 阅读相关领域的文献，了解已有研究成果和研究方向
- 总结和分析已有文献，确定研究的理论基础和研究问题
- 撰写文献综述报告，与课题组成员交流和讨论
阶段三：设计研究方案
- 根据研究课题和问题，制定详细的研究方案
- 确定研究方法和数据采集方式
- 讨论并确定研究的时间安排和资源分配
阶段四：数据收集与分析
- 根据研究方案执行实验或收集相关数据
- 对收集到的数据进行整理和分析
- 利用统计方法和工具对数据进行解释和验证
阶段五：结果呈现与讨论
- 根据研究结果撰写研究报告或论文
- 进行结果的图表展示和数据可视化
- 与课题组成员进行结果讨论和解释
阶段六：总结与展望
- 总结研究成果和发现的主要结论
- 分析研究的局限性和改进方向
- 展望未来进一步的研究方向和潜在贡献
结论
本文档记录了阶段性课题组研究工作的重要步骤和内容，旨在协助研究工作的规划和组织。
通过按照上述步骤进行研究，我们可以更好地推动研究进展，并取得有意义的成果。
常州市新桥中学教科研课题研究活动情况登记表
2.教学过程简练、清楚、流畅，重点突出，教学效率较高。
3.教学过程设计优化实效，即案例式问题探究——配套巩固练习检测——师生共同归纳小结，建构知识网络。
4.重视学生对知识的应用。板书工整、重点突出。
5.课堂结构清晰完整，过渡自然，体现深厚的教学功底
6.教学模式较好，每块知识讲解完后都有总结和巩固。重难点突出，讲授透彻。
（六）知识拓展，课外延伸
让同学们讨论当冷暖气团势力相当的时候，将出现怎么样的天气状况，此时的锋面又该怎样命名。与我们的生活有没个环节是课堂小结，我将利用简洁的板书在帮助同学们回顾的同时，强调本课重难点，强调课后复习方法对比分析法，及明巩固新知。
评
价
上课效果良好，达到了预期的教学目标
（四）互动合作，探究学习
解决学生在自学阶段存在的疑惑，以及在教师的引导下，学会对冷暖锋知识的比较、绘制和总结。重点突破——冷暖锋过境前、过境时、过境后天气状况的变化，教师利用动画模拟武原镇冷暖锋面过境前过境时过境后的天气情况，方便学生合作探究，并列表比较，记忆深刻。
（五）联系生活，知识应用
通过本堂课的学习，主要让学生能够用所学的知识分析应用身边的地理现象。能试着看懂一些简易的天气形势图，设置话题“争做天气预报员”再次调动起学生的兴趣，将本次课推向高潮。
常州市新桥中学教科研课题研究活动情况登记表
时间
2012.12.03
地点
会议室
参加对象
及应到人数
课题组成员（3人）
实到人数
3人
主持人
任霞
活动
形式
校本教研全校公开课——《常见天气系统—锋面》
研究的目的
（范围、方法）
小课题研究登记表
承担人（全称）楼子小学 郭培彩 学段：小学
类别
教学
课题
名称
如何培养学生语文学习兴趣
课题负责人
学科
语文
研人员
问题的提出
在学习中部分学生对语文课学习积极性不高，甚至讨厌语文，导致成绩较差，语文素养较低。要想提高这部分学生的学习成绩，更好的培养他们的语文素养，就必须激发学生对语文的学习兴趣。
4.让课堂教学内容向社会延伸，使社会生活进入课堂教学，让课堂教学充满时代气息。
预期成效
逐渐培养学生的学习兴趣，使每一位学生都能在语文学习中得到快乐，得到收获，提高语文素养。
学校意见
端上评审意见
解决问题的主要方法和措施
1.进行“成功教育”。创设活跃的课堂气氛，把课堂教学的舞台让给学生，在教学中最大限度的让学生追求成功，让学生品尝到成功的快乐，从而得到心理的满足，获取自信和力量去追求新的成功。
2.在教学时要讲究授课的艺术性。设计一些颇有新意、有趣味的教学方案。
3.开放学生的“思维空间”。教师在教学中提倡思维无“禁区”，提倡学生向教师“发难”，提倡不同意见的争论。
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唐城小学
研究人员
高段数学组
组长
元淑霞
成员
范慧琴、成淑珍、董文磊、刘雪莹、陈甜甜、郝艳香
研究课题
《优化教学设计，减轻学生作业负担》
课题研究进展安排
3月3日
研究相关子课题
主题梳理
反思研讨
交流讨论
3月10日
研究子课题《培养学生预习能力》
课堂实践
理论学习
资料整理
3月17日
研究子课题《如何转化学困生》
课堂实践
理论学习
资料整理
3月24日
研究子课题《怎样提高课堂效率》
课堂实践
理论学习
资料整理
3月31日
研究子课题《怎样减轻学生的作业负担》
课堂实践
理论学习
资料整理
4月7日
研究课题阶段性总结
主题讨论
对话、反思、
总结
6月30日
研究课题总结
对话、梳理、总结
课题研究进展登记表
20XX年2月