奇妙的动物世界

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「精品」(小学作文)奇妙的动物世界 参考作文

「精品」(小学作文)奇妙的动物世界  参考作文

奇妙的动物世界
暑假里,爸爸带着我们全家一同去了南京有名的红山动物园。

红山动物园里的动物明星可多了!大熊猫,黑猩猩,火烈鸟,狐?B……不计其数。

它们让我深感好奇:它们从哪来?吃什么?喜欢干什
么?……
狐?B是那么可爱:长长的睫毛,下面是一双棕黑色的闪闪发光、又黑又长的尾巴。

它就像哨兵一般,站在树下环顾四周。

但是也有偷懒的哨兵,躲在树丛中睡大觉。

它睡得仿佛又香又甜,要是我,一定会惶惶不安的。

狐?B那么可爱,当然,黑猩猩也毫不逊色。

据说它的智商相当于5岁的小孩。

它的毛是那么乌黑发亮,仿佛染上了黑油。

有人给它喂橘子它竟会自己剥皮;橘子太酸了,它“嗷嗷”地叫我们沿着山路往上走,望见的是大片大片的竹林。

我一下就想起了我们的国宝明星??大熊猫。

果不其然,一经过拐弯,我就看见了大熊猫
那憨憨的样子:带着耍酷的墨镜,四肢短而可爱,长着又短又小的尾巴。

它慢慢的走着。

我趴在玻璃上看着,却替它着急。

因为它做什么都是慢吞吞的,仿佛在做着慢动作。

我想,慢性子的它一定让很多人替它着急。

虽然世界上有许多的动物已经受到了人们的保护,但是也有一些动物没有引起我们的关注,依然处在恶劣的环境中。

所以,让我们一起来保护动物吧!。

奇妙的动物世界作文300字优秀作文

奇妙的动物世界作文300字优秀作文

奇妙的动物世界作文300字篇一:奇妙的动物世界我家楼下有一群猫,有黑的、黄的、还有白的、它们都很可爱,不过我最喜欢的还是一只叫:小折的小白猫。

你要问我它为什么叫小折呢?这是因为不知道什么时候,它的尾巴折了,所以我给它起的名字叫小折。

每天我放学后都会和它玩一会儿,就是不知道我去上学的时候它孤不孤单呢。

后来有一天我和妈妈吃完饭下楼散步,看见了小折,本以为它会像往常一样摇着尾巴像我们跑来,可万万没想到的是它连看都没看我们一眼,依然跟在一只小母猫的屁股后面。

然后我们悄悄地跟踪它俩,结果跟到了一座小花园里,小母猫坐在一块假山石上,小折躲在石头下面。

一会儿小母猫叫,一会儿小折叫,好像在唱二重唱啊。

哈哈,我的小折有了新朋友,这样我就不用担心我不在的时候它会孤单了。

我亲爱的小折,我会天天来看你的哦。

篇二:奇妙的动物世界那天我们去仙居,走在神仙居的山路上,忽然,葵葵阿姨发现了一种小动物在挖洞,于是我们都停下来观察,想知道它在干什么。

我看到像黄蜂一样的小动物,正在用它的嘴和脚挖洞。

它挖洞的速度好快啊!一下就挖得很深很深。

挖完洞以后,它就把旁边已经死了的螳螂拖到了洞口,并把螳螂放入洞里,然后也是用很快的速度把土往洞里放,直到把洞填满。

填满洞以后,它就在洞的四周慌张的转了几圈,然后就离开了。

这时,我们才明白,原来它是在埋葬螳螂的尸体。

但是,我们不知道它为什么要这样做呢?大人们有的说,动物之间真团结,不是同类的动物死了,它还能把它埋葬起来;有的说,这种动物真聪明,它懂得先把美食藏起来,怕其他动物抢走,然后自己慢慢享用。

我认为,应该是后者说得对。

小朋友,你们说呢?动物世界真是奇妙啊!篇三:奇妙的动物世界我喜欢小狗、小猫、小鸟,但我最喜欢小兔子。

玥玥姐姐家有一只可爱的熊猫兔,今天我去看小兔子了,它比以前大多了,胖胖的身子,长长的耳朵,脖子上还有一圈突出的毛,就像一个白色的项链儿。

熊猫兔喜欢干净,要是身上脏了,就用舌头舔。

下雨时,小兔子会跳到笼子里躲雨,怕它身上雪白的毛被淋脏了。

二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》

二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》

二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》第一章:认识动物朋友教学目标:1. 学习生字词,能正确书写“动物、世界”等词语。

2. 能正确流利,有感情地朗读课文。

3. 了解课文描绘的动物世界,认识几种动物,了解它们的特点。

教学重点:1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感把握。

教学难点:1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中所描绘的动物世界。

教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 动物图片。

教学过程:1. 导入新课,板书课题,齐读课题。

2. 自读课文,让学生画出生字词,并认读。

3. 讲解生字词,重点讲解“动物、世界”等词语。

4. 让学生带着问题阅读课文,了解课文描绘的动物世界。

5. 出示动物图片,让学生认识几种动物,并简单了解它们的特点。

6. 朗读课文,注意情感的把握,让学生感受动物世界的奇妙。

第二章:探索动物的家园教学目标:1. 学习生字词,能正确书写“家园、探索”等词语。

2. 能正确流利,有感情地朗读课文。

3. 了解动物的家园特点,认识几种动物的栖息环境。

教学重点:1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感把握。

教学难点:1. 生字词的正确书写。

2. 理解动物的家园特点。

教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 动物家园的图片或视频。

教学过程:1. 复习上节课的内容,导入新课。

2. 自读课文,让学生画出生字词,并认读。

3. 讲解生字词,重点讲解“家园、探索”等词语。

4. 让学生带着问题阅读课文,了解动物的家园特点。

5. 出示动物家园的图片或视频,让学生认识几种动物的栖息环境。

6. 朗读课文,注意情感的把握,让学生感受动物世界的奇妙。

第三章:动物的生存技能教学目标:1. 学习生字词,能正确书写“生存、技能”等词语。

2. 能正确流利,有感情地朗读课文。

3. 了解动物的生存技能,认识几种动物的特殊本领。

教学重点:1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感把握。

教学难点:1. 生字词的正确书写。

奇妙的动物世界作文500字精选

奇妙的动物世界作文500字精选

我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在使我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!
鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东面,经过训练的.狗,能为盲人领路。

响尾蛇的尾巴能发出咔嗒咔嗒的声音,萤火虫的尾巴雏发出微弱的亮光……
动物世界真奇妙!下面让我们看看子瑄小朋友和小金龟的故事吧。

我家养了两只小金龟,一只叫圆圆,一只叫点点。

圆圆和点点的身上都背着一个椭圆形的壳,壳上横竖交叉,布满了像古代将军盔甲一样的土黄色花纹。

圆圆的胆子大,点点的胆子小。

有一次我给它们喂小肉丁吃,圆圆马上爬过来大口大口地吃起来,直到圆圆不吃了,点点才慢慢地爬过来小口小口地吃起来。

还有一次,我发现圆圆在欺负点点,它用小爪子拍点点,还咬点点的小尾巴。

我很生气,就拿了根吸管把圆圆翻了个四脚朝天,它挣扎了老半天才翻过身来。

从那以后,圆圆再也不敢欺负点点了。

到了冬天,这两只小金龟还会冬眠呢。

它们把身体缩进厚厚的壳里呼呼大睡,不吃也不喝,我怎么逗,它们都不动。

春天到了,圆圆和点点就睡醒了,它们把小脑袋从壳里悄悄地探出来,听听四周没有动静,就开始大口大口地吃东西,吃饱了还快活地爬来爬去。

哈!真是两只可爱的小东西!
我非常喜欢这两只小金龟,它们让我的生活变得更加快乐!。

奇妙的动物世界作文

奇妙的动物世界作文

奇妙的动物世界作文篇一:奇妙的动物世界今天,妈妈领我和弟弟去动物园.我们非常高兴,一路上又说又笑.到了动物园,我们先看见了东北虎和非洲狮,它们在笼中转来转去,东张西望,全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛.再往里走是一个奇怪的家伙,妈妈告诉我它叫麋鹿,又称"四不象".你看它:头象马头,角象梅花鹿的角,尾巴象驴的尾巴,蹄子呢,却象牛的蹄子.忽然,人群中发出一阵喝彩声.讯声望去,原来是一群猴子在做表演.这个笼里有四只猴子,其中有一只小猴子,只比大人手稍大些.别看它小,可逗了.一会儿跳到妈妈背上做鬼脸,一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵,再吹吹气,弄的妈妈直痒痒......妈妈呢,更可笑,它被小猴弄的不耐烦了,一把抓过它,装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手,又反过来拍了拍小猴的屁股,好象在说"叫你再调皮......";随后又捧着它的脸,喃喃的说着什么.那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子.回来的路上我感慨万千,动物世界真是奇妙呀!篇二:奇妙的动物世界许许多多的小动物非常可爱,它们都有有趣的特点:小狗看到亲人回来就会大远的跑去迎接,摇着尾巴,舔着亲人的裤角;小猫会在白天睡大觉,黑夜里躲在暗处捉老鼠;小猪饿的时候会哼...哼...哼...的叫个不停,等着主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果,分给他的小朋友们吃;还有大公鸡会在早上喔...喔...喔...的叫,叫勤劳的人们早早起床锻炼身体和工作。

还有很多动物需要我去探索它们的特点,我要好好学习,好好去观察发现。

篇三:奇妙的动物世界我家养了一只听话的小小狗,它才三岁多点,名叫小灵。

小灵全身白茫茫的,不过,小灵的脚丫、爪子、尾巴是乌黑的,小灵的毛非常滑嫩,摸上去非常舒服。

不过,小灵也有趣事的时候。

有一次,我把小灵放在椅子上,看我做功课,突然,跳上桌子,我问它:“你干吗了?”小灵“汪汪”叫了两声,叼起笔,在我的作业本上乱写,我大喊:“小灵!别写呀!”小灵却不听我说,继续写,等呀等,它居然写了是我正想写的“叮”字,而且写得比我漂亮。

最新奇妙的动物世界作文精选5篇

最新奇妙的动物世界作文精选5篇

最新奇妙的动物世界作文精选5篇世界上充满了美好的事物,我从未停止过对它们的思考。

不同外貌和习性的动物向我们展示了它们的独特性。

猫咪醒来,伸个懒腰,用甜舔爪子,然后把脸和嘴唇擦掉。

你以为我们在洗脸吗?牛在田里悠闲地啃着草,不时甩甩它细长的尾巴,偶尔拉长“克里斯提尼”的音调。

小狗的眼睛在黑暗中闪着绿光。

马总是站着睡觉,不知道怎么睡觉。

鱼更有趣。

他们总是睁着眼睛睡觉。

如果要区分他们什么时候睡,什么时候醒,估计很多人都会被难倒。

珊瑚独自在海底展现出它们美丽的色彩,但事实上,世界上没有一个画家能调出如此绚丽的色彩。

有这么多触手的章鱼。

打猎的时候不知道他们会先伸出哪只“手”。

在我的北京之旅中,有一个地方让我流连忘返。

它像蓝色的海洋一样深不可测,像海洋中奇妙的生物散发着神奇的海洋的芬芳,像一群翱翔在海洋之上的海鸥飞过我的心田。

它是世界内陆最大的海洋世界。

它就像沙滩上完美的海螺,它的外衣是白色和天蓝色的。

哦!它是奇妙的海洋世界——北京水族馆。

进入水族馆,一个巨大的标志被设置在一座美丽的珊瑚山上,天蓝色的珊瑚和珊瑚礁旁边的海星闪闪发光。

“咦!珊瑚山上的图案是如何分散有序的?”仔细看了一下,不由得发现了其中的奥秘:一行行字幕隐约出现在五颜六色的珊瑚中间。

哦!原来我们的“七大洋”出现了。

奇妙的海洋一:雨林奇观熙熙攘攘的人群中,我不经意地环顾四周。

“啊!太美了,我们被‘鱼缸’包围了!”看着五颜六色的鱼,五颜六色的灯光不停地在它们身上闪烁,它们在海洋世界举办了一场独特的“水下音乐会”。

突然,一条红白相间的鱼游进了我的视线。

“啊,那不是传说中的小丑鱼吗!”它们在水中游来游去,它们的斑纹时不时地出现和变化。

多像漫画里的鱼啊!美好的回忆不禁在脑海中响起。

奇妙海洋2:水下之旅随着回忆的结束,我们依依不舍地走出了“雨林奇观”展区。

然而,精彩的旅行还没有结束——四个字“环海之旅”映入我们的眼帘。

踩着轻柔的行走电梯,我们进入了一个海底空间。

二年级语文-口语交际《奇妙的动物世界》

二年级语文-口语交际《奇妙的动物世界》

二年级语文- 口语交际《奇妙的动物世界》教材说明:《奇妙的动物世界》是人教版小学语文第三册《语文园地五》当中的“口语交际”内容.此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然;了解自然”的专题而安排的.通过此次口语交际活动;既可以锻炼口语交际能力;又可以给学生提供展示机会;在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事;从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感.这次口语交际安排了说和写两项内容;说与写内容相同;要求相近;体现了说写结合的思想通过交际的形式练说;与以往单纯的看图说话等不同;可以通过交流使“说”的内容更具体;更准确;更丰富.写后再读给同学听;听听同学的意见;实际又进行了第二次口语交际.学生在交流、写话、再交流的过程中逐步进步;使说与写的能力不断提高.一.教学目标:1. 了解一种动物;用自己的话描述动物某方面的特点或说出自己和动物之间发生的趣事.2. 学习正确使用普通话与人交流;态度自然大方;乐于与人交谈;养成认真倾听的习惯.3. 初步学会适当进行自评以及评价他人;评价时做到态度诚恳有礼.4. 能把自己说的内容写下来;养成根据评价主动进行修改的习惯.5. 产生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感.二.教学重点:1. 用自己的话对所要表达的内容清楚、有条理地进行描述.2. 能把自己说的内容写下来;并在交流中根据评价进行修改.3. 学会态度自然大方地说;认真地倾听;诚恳地提出意见.三.教学难点:1. 学会清楚有条理地表达自己要说的内容.2. 在交流后对自己写的内容进行修改.四.教学准备:1. 多媒体教学环境.2. 教学课件PPT.3. 准备一篇关于动物介绍的短文;设计一份简单而条理清晰的填空练习.4. 学生进行前期资料收集;用word 整理好.五.教学课时:一课时六.教学过程:一.创设情境;激趣导入:1. 利用课文中第一段的内容作为导语;创设情境(出示动物图片).教师:在奇妙的动物世界里;美丽的鹦鹉能学人说话;天天为人们带来快乐.在印度;大象能帮人搬运东西;它可是人类的忠实朋友.一种叫做拉布拉多的犬经过训练员的教导;能为盲人领路.样子怪吓人的响尾蛇;它最喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音;吓跑它的敌人.每当夜幕降临;萤火虫就从它的尾巴上发出微弱的亮光来照亮这个世界.2. 齐读课题;过渡到听短文. 教师:所以;这真是一个“奇妙的动物世界” (板书课题;齐读).今天;老师想和大家一起通过一节口语交际课;走进这个奇妙的世界;认识更多的动物朋友.二.简单复习口语交际的要求.1. 出示PPT. 师:谁还记得我们上口语交际课的要求?(指名读)2. 简单强调要求.师:在和人交流的时候;首先要学会听;听清楚别人说的话;再用脑子分析;最后把自己的话整理好说出来.今天;我们就来比一比;谁的耳朵最会听;谁的脑袋最会分析;谁的嘴巴最能表达.三.互动:听短文;认识新朋友.(出示PPT)1. 老师读短文;学生自行在电脑上完成填空练习. 师:今天;让老师先来为大家介绍一位动物朋友.同学们一边听;一边把听到的内容打写在电脑里. 我们比赛一下;看谁能正确地听到老师的介绍;能最快和它交上朋友.2.同桌交流:看看我们认识的朋友一样吗?师:下面;请同学们和同桌交流刚才你听到的内容;看看你们认识的朋友一样吗?3. 指名汇报;全班交流;明确认真倾听和声音响亮在交流时的重要性.师:听了老师介绍的朋友;也看到了同学认识到的朋友;你有什么发现吗?(指名汇报.师读填空以外的;生汇报填空内容.)【预设两个情况:A.学生汇报:同桌的答案是一样的.教师出示正确答案;让学生介绍倾听的方法.B. 学生汇报:同桌之间出现不同的答案.让学生思考:为什么会出现这样的情况?你觉得谁的答案正确?然后教师出示正确答案.】师:现在我们已经认识新朋友了.有哪位同学打写的内容和老师这里的是一样的?(指名汇报)能介绍一下你刚才是怎么做的吗?师:对;要认真倾听别人说的话;还要完整地听;那才能把别人说的内容听清楚. 师:老师刚才介绍这位动物朋友的时候;你能听得清楚吗?谁来说说?(指名汇报;注意根据学生汇报内容及时指引应该汇报的方向.)师:是啊;说话的声音要响亮;但是也不能太高;要注意做到文明有礼.4. 汇报;齐读口语交际要求的第二自然段. 师:大家都认识新朋友了;是吗?那来说说看;刚才老师在介绍这个新朋友的时候;主要介绍的是它哪些方面?师:那除了刚才在短文中介绍的方面以外;我们可以从哪几方面来介绍白老虎呢?让我们来听听课文有什么好建议.(齐读口语交际的要求中的第二自然段;板书“样子、生活习性、趣事” )师:是的;我们在介绍的时候;可以从这三个方面来说.只要你在介绍的时候做到声音响亮、说话有条理;就能帮其他同学很快地认识你的朋友.四.小组互动:《我的动物大家庭》1.根据学生收集到的资料进行分组. 师:老师知道今天有好几个动物家庭来到了我们的课室中;我想先请这些动物家庭的代表来介绍自己是属于哪个家庭的.(指名汇报)2.分组汇报收集的内容. 师:那既然大家都找回了属于自己的动物家庭;我想你们和家庭成员之间肯定有很多话想说;也肯定会想知道家庭成员的情况.那下面请大家回到各自的动物家庭代表那儿;去看看各自的情况吧(. 生分组进行交流互动;师巡视指导.)3. 指名汇报.互相简单点评.师:刚才老师看见每个动物家庭的气氛都很热烈.下面;我想请每个家庭都推选一位代表来介绍一下自己的情况.(指名汇报;师生根据口语交际要求点评)五.打写:《向你介绍我的动物朋友》1. 齐读“写一写”的要求. 师:常言道“好记性不如烂笔头” ;要想介绍得更清楚;我建议大家在说之前先把要介绍的内容写下来.我们一起来读读课文;看它又会建议我们从哪些方面来写.(生齐读课文“写一写”.师板书“样子、生活习性、发生的趣事” )2.学生在留言板上自行打写介绍内容. 教师:下面;请同学们按照要求;把自己想介绍的内容打写下来.(配乐;生打写;师巡视.)3. 小组内交流;修改.教师:请大家在四人小组里分享;要注意要求.同时;要根据小组的评价进行修改.(分组交流;师巡视指导)4. 互动:向你介绍我的动物朋友.1)全班交流教师:同学们愿意和伙伴分享自己的收获吗?想知道别人有什么收获吗?(指名汇报;根据要求做出点评.展示留言板.)2)自行阅读留言板;并写下自己的评语.师:在留言板上;同学们还有很多很精彩的介绍.现在让我们自己进入留言板去看看每位同学的介绍;并根据口语交际的几点要求;认真地在你喜欢的留言下写下你的点评吧!(生操作;师巡视;及时指导学生行为.)六.小结.1. 推荐阅读两篇描写动物短文;想一想:这两篇文章是写了小动物哪个方面的内容?(写在文章后)2. 简单明确短文所写的方面;小结.师:同学们;和伙伴们分享以后;相信你已经认识到了更多可爱的小动物.同时;经过今天的学习;希望大家都能学会用正确的方法与人交流;在交流中增长见识;增进友谊.教后反思:1.这节口语交际课的教学没有抓住重点;只是让学生讨论了自己收集到的一种动物的资料;却没有起到在课堂中逐步认识自己平时生活中熟悉的动物的引导作用.2.在教学过程当中;由于受到了第一点的认识的限制;所以;没有实现学生从说到写的教学目标;学生只是比较深入地认识了一种动物;却不能学会如何去有条理地介绍.3.教学量太大;教学效率不高.课堂中没有引导学生从学习和分享中发掘自我感兴趣的地方;没有为后面的写打下基础.4.没有给出优秀的范文让学生模仿;忽略了低年级写话中范文所起的重要作用;因此;也直接影响了后面的即堂写话.。

奇妙的动物世界大班课文教案

奇妙的动物世界大班课文教案

奇妙的动物世界大班课文教案【奇妙的动物世界大班课文教案】一、教学目标1. 知识目标:通过本课的学习,学生将了解一些奇妙的动物,包括其外貌、生活习性等方面的特点。

2. 能力目标:培养学生观察、思考和描述动物的能力,并能运用所学的词汇进行表述。

3. 情感目标:激发学生对动物的兴趣,培养保护动物、珍爱生命的意识。

二、教学重点1. 学习并理解课文中的重点单词、短语。

2. 学生能够通过图片描述动物的外貌和特点。

三、教学准备1. 课件:包括动物的图片和支持教学的多媒体素材。

2. 教具:画纸、彩色笔或蜡笔等。

四、教学过程Step 1:导入新课(5分钟)1. 与学生互动,引导学生回忆有关动物的知识,例如宠物狗、猫等。

2. 出示一些动物的图片,让学生简单描述其外貌特点。

Step 2:呈现与听力(10分钟)1. 出示一张关于大象的图片,让学生观察并回答问题:“这是什么动物?大象有什么特点?”2. 播放相关的动物视频,让学生边观看边感受,并了解其生活习性。

3. 听放一段描述动物的录音,学生注意听并回答相关问题。

Step 3:课文阅读(15分钟)1. 学生独立阅读课文并回答问题,教师辅助学生解答。

2. 教师解读课文中较难的词汇和短语,并引导学生正确读音和理解。

Step 4:图片讨论(20分钟)1. 教师出示多张不同动物的图片,让学生观察并描述动物的外貌特征。

2. 学生分组进行小组讨论,选择一种动物进行描述,并通过绘画将其形象展示出来。

3. 学生进行展示,让其他小组进行猜测该动物是什么,并总结其特点。

Step 5:合作学习(15分钟)1. 学生以小组为单位,选择不同的动物,展开合作学习。

2. 学生通过图书、网络等渠道查找有关动物的信息,并制作展板、海报等形式进行展示。

Step 6:课堂分享(10分钟)1. 每个小组派代表进行课堂分享,介绍他们选择的动物,包括外貌、生活习性等方面的特点。

2. 整个班级进行点评和交流,鼓励学生提问和互动。

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习性特点一:小鸭子吃饭
小鸭子吃饭的时候可好笑了,因为小 鸭子的脖子长,所以想把嘴巴里的食物吞 到肚子里去,必须得先埋头嚼两三口食物, 然后再高高地仰起头将食物咬碎,接着, 再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子 吃饱的时候,肚子比原来大多了,圆溜溜 的,就像是它的肚子里装了一个大的汤圆 似的,有时肚子撑得胀,看起来就要“歪” 到一边的感觉,走起路来还不平衡呢!
写作步骤
开头
头部 部分 四肢 外形特点 翅膀 毛发 身体 整体
先观察 — 后拟题 —再作文 中间
习性特点
饮食 睡眠 喜好 性格
喜爱之情
抓 特 点
结尾
抒发情感观察所得来自习性特点二:小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳。小鸭子天 生就会游泳,你可别看它个子小,可它一 游起泳来速度可快了,“哗啦!哗啦!” 的,几下子它就能够在水盆里转了十几圈 了。小鸭子很喜欢玩水,它在玩水的时候, 经常爱把头埋在水里上下左右地看,它身 上的羽毛是从来都不会沾水的,那是因为 鸭子身上的羽毛有油,所以只要有水沾在 它身上就会很快地滑下来。
我家有一只小白兔,雪白的绒毛,胖胖的身 体,可爱极了。这只小白兔有一对长长的大耳朵, 它的听觉很灵敏,哪怕有一点响动,耳朵就会竖 起来。它还有两只红宝石似的眼睛,在伸手不见 五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴, 吃东西和呼吸的时候,向三面翘开,露出粉红的 牙床。
向同学说说我喜欢 的小动物的样子。
我家有一只小白兔,雪白的绒毛,胖胖的身 体,可爱极了。这只小白兔有一对长长的大耳朵, 它的听觉很灵敏,哪怕有一点响动,耳朵就会竖 起来。它还有两只红宝石似的眼睛,在伸手不见 五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴, 吃东西和呼吸的时候,向三面翘开,露出粉红的 牙床。
在我五,六岁的时候曾经养过两只小鸭 子。它们长得非常可爱,脖子长长的,嘴巴扁 扁、小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的 鼻孔。小鸭子的两只眼睛又黑又亮,像晶莹 透亮的小玻璃球。它们经常望着我,好像渴 望我去抱抱它、给它温暖。小鸭身上的羽毛 毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起 来舒服极了。
我来猜一猜:
我来猜一猜:
身上披着一件黑色的衣裳, 它红红的眼睛,三瓣嘴,一 对长耳朵,浑身白绒绒的毛。 大大的头,细细的尾巴,真像个逗 号。
(小白兔)
(小蝌蚪)
又黑又亮,像晶莹 透亮的小玻璃球
观察外形
嘴巴扁扁小小的
嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
身上的羽毛毛茸茸 的,是浅黄色的
橘红色的小脚蹼
在我五,六岁的时候曾经养过两只小鸭 子。它们长得非常可爱,脖子长长的,嘴巴扁 扁、小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的 鼻孔。小鸭子的两只眼睛又黑又亮,像晶莹 透亮的小玻璃球。它们经常望着我,好像渴 望我去抱抱它、给它温暖。小鸭身上的羽毛 毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起 来舒服极了。
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