环艺专业综合环境设计教学创新性研究与实践
环艺社会实践报告
环艺社会实践报告一、实践目的。
本次社会实践活动旨在通过参与环境保护和艺术创作结合的项目，提高社会公众对环境保护的意识，同时利用艺术手段传递环保理念，激发公众参与环境保护的热情。
二、实践内容。
我们选择了一个城市公园作为实践地点，通过清理垃圾、植树、美化环境等方式，改善公园的环境质量。
同时，我们邀请了一些艺术家和志愿者，利用废弃物品和自然材料进行艺术创作，创作出一些环保主题的艺术作品，如雕塑、壁画等，以此来呼吁公众关注环保问题。
三、实践过程。
在实践过程中，我们首先组织了一次垃圾清理活动，邀请了周边社区的居民和学生参与。
通过清理垃圾的过程，大家深刻感受到了垃圾对环境的破坏，增强了环保意识。
接着，我们组织了植树活动，让大家亲手种下一棵树，为公园增添绿意。
同时，艺术家们利用废旧的塑料瓶、纸板等材料，创作了一些生动形象的环保主题作品，吸引了不少观众驻足观赏。
四、实践成果。
通过本次实践活动，我们不仅清理了大量的垃圾，美化了公园环境，还种下了不少树苗，为城市增添了绿色。
同时，艺术创作也让公众更加直观地感受到了环保理念，激发了他们参与环保的热情。
我们还在社交媒体上发布了实践活动的照片和视频，引起了一定的关注和反响。
五、实践收获。
通过本次社会实践活动，我们深刻认识到了环保工作的重要性，也感受到了大家对环保的热情和支持。
同时，我们也学会了通过艺术手段传递环保理念，激发公众的参与热情。
希望未来能继续开展类似的实践活动，让更多的人加入到环保的行动中来。
六、实践建议。
在今后的实践活动中，我们建议加强对环保知识的宣传和教育，提高公众对环保问题的认识和理解。
同时，也可以通过更多的艺术创作和表演，吸引更多的人关注和参与环保活动。
希望政府和社会各界能够给予更多的支持和帮助，共同推动环保事业的发展。
环艺社会实践报告
环艺社会实践报告一、实践背景。
为了提高大学生的社会实践能力和社会责任意识，我校组织了一次环艺社会实践活动。
此次活动旨在通过参与环境艺术创作，弘扬环保理念，呼吁社会各界共同关注和保护环境。
二、实践目的。
1. 增强大学生对环境保护的认识和意识。
2. 提高大学生的团队合作能力和创新能力。
3. 通过艺术创作表达对环境问题的关注和呼吁。
三、实践过程。
本次环艺社会实践活动分为三个阶段，策划准备、实践实施和成果展示。
1. 策划准备。
在活动开始前，我们召开了策划会议，确定了活动的主题、时间和地点，并进行了分工合作。
我们还进行了相关调研，了解了当地环境问题和艺术创作的相关知识。
2. 实践实施。
在活动开始的那天，我们来到了一个公共空地，开始了环境艺术创作。
我们利用废弃物品和自然材料，进行了创意的拼贴和装饰。
通过艺术创作，我们表达了对环境问题的关注和呼吁。
在创作过程中，我们充分发挥团队合作的精神，互相协助、共同解决问题。
我们还邀请了一位环保专家为我们讲解环境保护的重要性，并提供了一些建议和指导。
3. 成果展示。
经过几天的创作，我们完成了一幅幅环境艺术作品。
在成果展示环节，我们邀请了校内外的师生和社区居民前来参观。
大家对我们的作品给予了高度的评价，并表示受到了启发和感动。
四、实践成果。
通过这次环艺社会实践活动，我们取得了以下成果：1. 增强了大学生对环境保护的认识和意识，提高了环保意识的普及率。
2. 培养了大学生的团队合作能力和创新能力，提高了他们的综合素质。
3. 通过艺术创作表达了对环境问题的关注和呼吁，传递了环保理念。
五、实践心得。
通过这次环艺社会实践活动，我深刻认识到环境保护的重要性，意识到每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。
同时，我也体验到了团队合作的重要性，只有团结协作，才能取得更好的成果。
通过艺术创作，我发现艺术可以成为传递环保理念的有力工具。
通过美的表达，我们可以让更多的人关注环境问题，激发他们的环保意识。
环艺专业毕业设计选题
环艺专业毕业设计选题环艺专业毕业设计选题随着环境保护意识的增强和人们对艺术的追求，环艺专业在当今社会变得越来越重要。
作为一门结合环境科学和艺术的学科，环艺专业旨在通过设计和创作，将环境与艺术完美结合，为人们创造美丽、舒适和可持续的生活空间。
因此，环艺专业的毕业设计选题至关重要，它不仅要体现学生的专业能力，还要符合社会的需求和趋势。
在选择环艺专业毕业设计选题时，学生应该充分考虑自身的兴趣和潜力。
毕业设计是一个学生展示自己才华和创造力的机会，因此选题应该与学生的兴趣和潜力相契合。
例如，如果一个学生对城市规划和绿色建筑有浓厚的兴趣，那么他可以选择设计一个具有可持续发展特点的城市公园，通过绿色植物和环保材料，为城市居民提供一个休闲健身和呼吸新鲜空气的场所。
另外，环艺专业毕业设计选题还应该关注社会的需求和趋势。
随着城市化进程的加快和人们对环境的重视，环境设计的需求也越来越大。
因此，学生可以选择设计一个可持续发展的社区，通过合理规划和设计，为居民提供舒适、美观和环保的居住环境。
此外，随着人们对文化和艺术的追求，学生还可以选择设计一个多功能的文化艺术中心，为人们提供展览、演出和学习的场所。
在进行环艺专业毕业设计选题时，学生还应该考虑到自己的创新能力和研究深度。
毕业设计不仅仅是一个设计作品，更是一个学生对环境和艺术的深入研究和思考。
因此，学生可以选择一个具有挑战性和研究价值的选题，通过深入分析和创新设计，为环境艺术领域做出贡献。
例如，学生可以选择研究如何通过音乐和光线设计，提升人们在公共空间中的情绪和体验，为城市居民创造一个愉悦和舒适的环境。
最后，环艺专业毕业设计选题还应该与实际应用相结合。
毕业设计不仅仅是一个学术研究，更是一个实践和应用的过程。
因此，学生应该选择一个具有实用性和可操作性的选题，通过设计和实施，为社会和人们带来实际的益处。
例如，学生可以选择设计一个智能化的公共艺术装置，通过技术和艺术的结合，为人们提供互动和娱乐的体验。
环艺社会实践报告
环艺社会实践报告一、实践目的。
本次社会实践活动的目的是通过参与环艺社会活动，增强对环境保护和艺术创作的认识，培养学生的创新能力和社会责任感。
二、实践过程。
我们参与了环艺社会组织举办的环保主题艺术展览，展览内容涵盖了环保主题的绘画、雕塑、摄影等艺术作品。
在展览期间，我们参与了志愿者活动，帮助组织者进行场地布置、宣传推广和参观解说等工作。
此外，我们还参与了环保主题的艺术创作活动，通过绘画、手工制作等方式表达对环境保护的关注。
三、实践收获。
通过参与环艺社会实践活动，我们深刻认识到环境保护对于人类生存和发展的重要性，提高了环保意识和责任感。
同时，通过艺术创作，我们培养了创新能力和审美情趣，提升了艺术修养。
此外，通过志愿者活动，我们学会了团队合作和社会服务的重要性，增强了社会责任感和团队精神。
四、实践感想。
参与环艺社会实践活动是一次难忘的经历，让我们深刻认识到环境保护和艺术创作的重要性。
通过实践活动，我们不仅学到了知识，更重要的是培养了自己的素养和品格。
希望通过这样的实践活动，能够不断提升自己，为社会做出更多的贡献。
五、实践建议。
建议学校和社会组织加强对环保主题的艺术活动的组织和推广，鼓励更多的学生和社会青年参与其中。
同时，也希望能够加强对环保知识和艺术创作技巧的培训，提升参与者的综合素质和能力。
通过本次环艺社会实践活动，我们不仅增强了对环境保护和艺术创作的认识，更重要的是培养了自己的社会责任感和创新能力，这将对我们未来的成长和发展产生深远的影响。
希望能够通过更多的社会实践活动，不断提升自己，为社会做出更多的贡献。
环艺专业展示设计课程教学模式的创新性研究
展 示 设 计 是 环 艺 专 业 学 生 本 科 阶 段 的 专 业 必 修 课 程 之
一
，
因 为 其 是 一 门 综 合 性 设 计 课 程 ， 环 境 艺 术 设 计 学 科 为 以
样 学 生 在 做 设 计 的 时 候 。 会 把 自己 放 入 一 个 真 正 的 工 程 环 也
境 当 中 ， 主 动 的 去 联 想 真 实 状 态 下 此 设 计 会 遇 到 的 各 种 问 题 ， 予 以 解 决 。 师 也 可 以 在 评 图 过 程 中 ， 照 实 际 工 程 项 并 教 按 目 的 要 求 ， 学 生 进 行 引 导 ， 至 把 甲方 的 各 种 意 见 提 供 给 对 甚
展 示一 词 ， 文 “ｉ ｌ ”表 现展 示 之类 的行 为状 态 ， 英 ｄｓ ａ ， ｐ ｙ 现 代 展 示 概 念 是 “ 览 ” 念 的 扩 展 ， 展 览 ” 包 含 的 内 容 较 局 展 概 “ 所
限 ， 展 示 更 强 调 公 众 的 参 与 活 动 ， 仅 仅 是 观 看 展 示 活 动 而 不 或 参 与 体 验 ， 时 需 要 观 众 接 受 信 息 ， 反 馈 信 息 ， 起 人 们 同 并 引 的 思 考 。［ 人 们 在 日常 生 活 中 会 接 触 到 各 种 各 样 的 展 示 活 １ １ 动 ， 如 ： 览 会 展 示 ， 业 展 示 ， 物 馆 展 示 ， 示 空 间 展 比 展 商 博 演
绝 对 不 仅 仅 是 简 单 的平 面 设 计 或 三 维 空 间 设 计 ， 是 被 纳 入 而
到 了 四 度 空 间 的 概 念 当 中 ， 设 计 时 需 要 处 理 的 是 一 个 时 空 在 的课 题 。 ２ 展 示 设 计 课 程 在 环 艺 专 业 本 科 教 学 中 的 设 置 特 点
环艺社会实践报告
环艺社会实践报告一、实践背景。
环境保护是当今社会面临的重大问题之一，而艺术作为一种表达和传播思想的方式，可以通过各种形式传达环境保护的理念。
因此，我们决定开展环艺社会实践活动，通过艺术的力量唤起人们对环境保护的关注和行动。
二、实践内容。
1. 组织环保主题的艺术展览，我们在社区文化中心举办了一场环保主题的艺术展览，展出了一系列环境保护相关的艺术作品，包括绘画、摄影、雕塑等。
通过展览，我们希望引起观众对环保问题的关注，并激发他们的环保意识。
2. 进行环保主题的艺术创作，我们组织了一次环保主题的艺术创作活动，邀请社区居民参与。
参与者利用废旧材料，创作了一系列环保主题的艺术作品，如废物再利用的雕塑、环保主题的绘画等。
通过参与创作，居民们深刻体会到环保的重要性，同时也增强了他们的环保意识。
3. 开展环保主题的公益演出，我们策划了一场环保主题的公益演出，邀请了一些艺术家和表演团体参与。
演出内容包括环保主题的音乐、舞蹈、朗诵等，通过艺术表演向观众传达环保理念，号召大家共同参与环保行动。
三、实践效果。
通过以上的实践活动，我们取得了一定的成效。
首先，我们成功地引起了社区居民对环保问题的关注，激发了他们的环保意识。
其次，我们通过艺术的力量，将环保理念传达给更多的人，唤起了大家对环保的关注和行动。
最后，我们也得到了社区居民的积极参与和支持，形成了艺术与环保相结合的良好氛围。
四、结语。
通过本次环艺社会实践活动，我们深刻认识到艺术的力量可以对社会产生积极的影响，环保问题需要我们每个人的关注和行动。
我们将继续积极开展类似的社会实践活动，通过艺术传递环保理念，为环保事业贡献自己的力量。
环艺社会实践报告
环艺社会实践报告一、实践活动背景。
为了增强学生的社会责任感和实践能力，促进学生的综合素质发展，学校组织了一场环艺社会实践活动。
本次活动旨在通过参与社会公益活动，让学生们亲身感受社会的温暖和责任，培养他们的爱心和奉献精神。
二、实践活动内容。
1. 时间和地点，2021年10月10日，地点为学校附近的养老院。
2. 活动内容，学生们在老师的组织下，前往养老院，与老人们进行交流，为他们表演节目、唱歌、跳舞，还为他们送去了一些生活用品和慰问品。
三、实践活动成果。
1. 学生们通过活动，增强了对老人的关爱和尊重，培养了孝敬父母的美德。
2. 学生们通过与老人们的交流，感受到了老人们的孤独和渴望关爱的心情，增强了对社会的责任感。
3. 通过活动，学生们的团队合作能力得到了锻炼，同时也提高了他们的表演能力和沟通能力。
四、实践活动感悟。
通过这次环艺社会实践活动，我们深刻地感受到了社会的温暖和责任。
在与老人们的交流中，我们学会了关爱他人，体会到了奉献的快乐。
同时，我们也意识到了自己的不足，明白了学校组织这样的活动的意义和重要性。
我们将继续努力，为社会做出更多的贡献。
五、实践活动建议。
在今后的实践活动中，我们希望能够加大对社会公益活动的宣传力度，吸引更多的学生参与进来。
同时，也希望学校能够增加类似活动的频率，让更多的学生有机会参与到社会实践中来，培养他们的社会责任感和奉献精神。
六、结语。
通过这次环艺社会实践活动，我们收获了很多，不仅增强了对社会的责任感，也培养了我们的爱心和奉献精神。
我们将继续努力，为社会做出更多的贡献，让我们的社会更加美好。
环艺社会实践报告
环艺社会实践报告一、实践背景。
环境保护已成为全球性的议题，而艺术作为一种具有影响力的表达方式，也在环境保护领域发挥着重要作用。
为了更好地宣传环保理念，我们决定开展环艺社会实践活动，通过艺术作品传递环保信息，引起公众对环境问题的关注和思考。
二、实践过程。
1. 主题确定，我们选择了“生态平衡”作为主题，希望通过艺术作品呈现自然界的美丽和脆弱，引发人们对环境破坏的反思。
2. 创作策划，我们邀请了一些艺术家和设计师共同参与，通过绘画、雕塑、摄影等形式进行创作，力求将环保理念融入艺术作品中。
3. 展览筹备，我们联系了一家当地画廊，筹备了一次环艺展览，准备在展览上展示我们的艺术作品，并邀请公众参与讨论。
4. 宣传推广，我们利用社交媒体和传单等途径，宣传我们的活动，吸引更多人关注环保问题。
三、实践成果。
1. 艺术作品，我们共创作了20余件艺术作品，涵盖了绘画、雕塑、摄影等多种形式，通过不同的艺术语言展现了环保主题。
2. 展览效果，在展览期间，我们吸引了大量观众前来参观，展览现场气氛热烈，观众们积极参与讨论，对环保问题有了更深入的了解。
3. 社会影响，我们的活动得到了当地媒体的关注和报道，引起了公众的广泛关注，提升了环保意识，促进了环保行动的开展。
四、实践收获。
通过这次环艺社会实践活动，我们不仅提升了自己的艺术创作能力，也加深了对环保问题的认识，更重要的是，我们通过艺术作品成功地引起了公众对环保问题的关注和思考，为环保事业做出了一份微薄的贡献。
五、实践反思。
在未来的社会实践活动中，我们将更加注重与社会的联系，通过艺术作品传递更多有益的信息，促进社会的进步和发展。
同时，我们也将不断提升自己的创作水平，为环保事业贡献更多优秀的艺术作品。
六、结语。
环艺社会实践活动不仅是一次艺术创作的过程，更是一次对环保理念的传播和倡导。
我们希望通过我们的努力，能够激发更多人关注环保问题，共同为美丽的地球家园努力奋斗。
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收 稿 日期 ：２００９—１２—１８ 作者简 介：刘晓军 （１９７１一 ），女 ，山西文水人 ，西安建筑科技大学艺术学院讲师 ，中国建筑学会室 内设计分会会员 。
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学 上更 加注 重建 筑 与艺 术 的 结合 ，在人 才 培养 上 更 加 注重基 础 知识 与实 践操 作 的结合 ，于 ２００６年被 批 准 为省级 名 牌 专 业 ，并 以 优 秀 通 过 国 家 专 业 评 估 。
一 、 专 业设计课教 学中普遍存在的 问题
第一 ，教 学体 系 缺 乏 系 统性 和 连续 性 。艺 术 设 计 是一个 系统 性 、综 合性 非 常强 的学 科 ，所 涉及 专业 知识 面 宽广 ，操 作 性 和 动 手 能 力 要 求 高 。过 去 由 于 没有科学 的教学规划 ，教学体 系普遍缺乏系统性 和 连续性 ，不利于学生综合能力的形成 。各校环艺专 业 在课 程设 置 中普 遍 采 用 三 段 式 教 学模 式 ，即设 计 基 础课 、专业 设计 课 、毕 业 设 计 课 ，前 期 的 两 个 阶段
第 三 ，教学手 段不 利 于学生 开放 性思维 的发展 。 以往环 艺专 业 的教 学 只 注重 图面 表 现 ，教 学 手段 单 一 ， 很难 调 动学生 的学 习兴 趣 ，阻碍 了开放 性思 维 的 发展 。
二 、综 合 环 境 艺 术 设 计 课 教 改 背 景 西 安 建筑科 技 大学艺 术学 院环 艺专业 的前 身是 建筑学院所属的环境艺术专业 ，它依托于建筑学专 业平台，课程设置 主要 沿袭 了建筑学 的课程体系。 ２００２年 ５月西安建筑科技大学艺术学 院成立 ，经过 七年 的建设 ，环 艺专业 教学 取 得 了阶段性 成果 ，在教
改进教学模式 、明确发展思路 和培养 目标 。在教学 中，首先将教 学过程 与阶段讲 评结合 ，细化教学 阶段 目标 ，切 实
做到稳步提高。其次将教学 内容与科研 和工程实践相结合 ，逐步形成课内外 、校 内外相结合 的开放性教 学方式 ，从
而促进教学质量 。这种改革加强 了学生设计理论 、基础知识和基本功的培养 ，强化了工程实践 ，进 一步明确和 加强
了 理 论 与 实 际 的 联 系 。
关键词 ：环艺专业 ；综合环境设计课程 ；创新性研究 ；实践性教学
中 图 分 类 号 ：Ｇ６４２
文 献 标 识 码 ：Ａ
文 章 编 号 ：１００８—７７７Ｘ（２０１０）０３—０１２０—０３
我 国的环境 艺术 设计 专业 始 于 ２０世纪 ８０年 代 后期 ，至 ２ｌ世 纪初 方获得 迅 速发展 ，迄 今为 止 ，我 国 已有 百余所 高 等 院校 开 设 环 艺 专业 ，每 年 为社 会 培 养艺 术设 计类 本科 生万余 名 。我 国环 艺专 业主 要依 托三 类平 台 ，即艺术 设计 专业 学科 平 台 、建 筑学 专业 平 台 、风景 园林 专 业 学 科平 台 。不 同平 台之 下 的专 业设 置与 教学 重点 有所不 同 。但 因为 我 国各高 校环 艺专业 教 育起 步晚 ，总体 上 教 育 水 平 与西 方 发 达 国 家相 比仍远远滞后。在全球化的浪潮下 ，我 国的环 艺专 业开 始强 调在 结合 自己 国情 的基 础上尽 快 与世 界接 轨 ，不断 培养 具 有 开放 性 思 维 与 综 合 能力 的专 业人 才 ，以适应 新 时期 社 会 发 展 对 人 才 知识 结 构 变 化 的要求 。
２０１０年 ６月 第 １３卷第 ３期
西 安文 理学 院学报 （社会 科学 版 ） Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ Ｘｉｈｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ａｒｔｓ ａｎｄ Ｓｃｉｅｎｃｅ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ）
Ｊｕｎ．２０１０ Ｖ０１．１３ Ｎｏ．３
环 艺 专 业综 合 环 境设 计 教学 创 新 性 研 究 与实 践
刘 晓 军
（西安建筑科技 大学 艺术 学院，陕西 西安 ７１００５４）
摘 要 ：综合环境设计课程 在完成 了专业 基础训 练
后对学生所学知识进行的一次深入 、扩展 、强 化和综 合的训 练。本 课程 教学 的创 新性研 究与实践 的核 心在于不 断
与毕业 设计 之 间缺 乏衔 接 ，各 阶段 所 学 知识 点 无 法 顺 利转 化为 毕业 设计成 果 。
第 二 ，教 学 内容 不 利 于知 识 型人 才 向操 作 型人 才的转 化 。注重 理 论 知识 与 设 计 技 能 的培 养 ，忽 视 书本知 识与 实际 操 作 的联 系 ，是 目前 教 学 中普 遍 存 在的 问题 。设 计 作 业 内容 脱 离 实 际项 目，使学 生 在 校期 间很难 了解 到 实 际工 程 的 状 况 ，增 加 了学 生 对 实 际工 程理解 的难度 ，特别 是 那 些 刚 步 人 社会 的学 生在 面对实 际工 程 时往往 束手无 策 。如何 使学 生 的 学 习 内容与 实践 进 行有 机 整 合 ，是 环 艺 专 业教 育 应 广泛研 究 的核心 问题 。 Ｊ（ ’
四、综合环境艺术设计课教学方法和内容
（一 ）教 改创 新 点 其一 ，注重课 堂教学 内容 的连贯 性和科 学性。
综合环境艺术设计课程是名牌专业建设 的核心主干 加强综合环境设计课程与前期建筑设计、室内设计、
课程 之一 ，课程 创新 性研 究是 建 设 省级 名 牌 专业 的 外环境 设 计 等系列 课 程 的联 系 ，使 之互 相渗 透 ，整体
重要 任务 。
推进 。其 二 ，培 养学 生 的 实 践能 力和 创 新 精 神 。采
随着艺术专业属性的转变 ，专业教育也必然要 用实 际 工程项 目为 设 计 教 学 内 容 ，加 强 教学 与实 践
进行 调 整 ，多元 化 的人 才 培 养 目标 已成 为 现 代 教 育 相结合 ，注重对学生的能力培养。其 三，课堂内以精