“作文三步法”再生情感训练之爱人类ppt优秀作文
1分 1分 1分 1分
成形训练
想一想
学生根据所给的题目及提纲参考，写成再生情感流露 （爱人类）作文。题目：
《我的搬运生活的父亲》 提纲：父亲的真（语言）：
“大坏蛋，小坏蛋，你们怎么来了？”
父亲的善（行为）：扛着货物走在队 伍的最前面，好事先人后己，苦差一 马当先……
父亲的美（外表）:英姿勃勃身姿挺拔
真
过程 善
过程 美
反馈
反馈
说一说
你觉得自己真吗？ 你觉得自己善吗？ 你觉得自己美吗？
找一找
从现代人物身上： 祥林嫂、阿Q…… 从古代人物身上： 项羽、魏征……
有没有真但不善的人？ 有没有美但不真的人？ 有没有真善美都不具备的人？
人类的正反面：
优点
特性
适应 目的 团队 纪律 细心
谨慎 坚持 和睦 严厉 机警
缺点
保守 固执 烂好人 冷酷 拘小节
. .
流行对联
建变 道思 德想 诚忠 实于 热国 情家 爱去 人私 类心
操作训练
1、阅读演示例文《木屐》，左边为文,右边 为再生情感提纲,请认真体会作者的情感线路.
2、阅读训练例文《魂之花》:摹仿演示例文 把再生情感提纲写出来填在中间空白, 并参 照参考答案自行打分.
再生情感流露提纲：
1、小女孩的美（外表）：一双小虎头鞋，穿着 漂亮的连衣裙。
2、我的善（心理）：祈祷晨光多赠给她们几枝 鲜花、几枚蘑菇…… 3、小女孩的美（语言）：脆生生的，就像树上 小鸟们的歌声。
4、妈妈的善（语言）：不要动那多花，它的主 人会流泪的。
5、我的善（语言）：“采去吧，采去真是事物合理而又现实的存在
柏拉图：善是实在 孟子：人之初，性本善 善是人主观上愿意向好的方面发展的趋势
美
朴
素
而
天
下
莫
能
与
美是一种理想状态
美是生活
之 争
美
残缺美
美
哭 ， 显 示 美 丽
真善美
真：与客观事实相符合。本性、本原 善：好的行为、品质。心地仁爱、品质淳厚 美：好、舒适 (称赞 、激动、崇高）
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他�
Good bye!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
“妈妈，我要这朵蓝花花。”哦，这是孩子的声音，我听出来了。 多好听的声音哪，脆生生的，就像树上小鸟们的歌声似的。“不要 动那朵花，它的主人会流泪的。”年轻的妈妈温柔地说。呵，不对， 不对……采去吧，采去吧！孩子，要是喜欢，你就采去吧！用你稚 嫩的小手轻轻地采下来，我的真我的爱我的美就完完全全地给你了。 哦，对了……我小小的太阳伞，要是喜欢，也一块儿采了去吧！
魂之花
一个带露的早晨……我用目光平静地抚摸着这美丽的一切。
突然，一双小虎头鞋出现在墓前的小径上。哦，原来是一个小 姑娘，一个穿着漂亮连衣裙的小姑娘。她浴着芬芳的晨露跑进杉林， 后面跟着年轻的妈妈。母女便提着小竹篮，大约是采野花寻蘑菇来 了。我非常高兴她们的到来，祈祷晨光多赠给她们几枝鲜花、几枚 蘑菇。我安静地注视着她们，不肯轻易放过任何一抹纯真的微笑， 任何一条美丽的曲线，任何一句沾着爱露的话语……小女孩看到了 我的墓，或许是墓上那株没有名字却极其鲜艳的花儿牵惹了她的视 线。她“咚咚咚”地跑了过来，伸出小手，要采下来。妈妈瞧见了， 便喊道：“孩子，你要干吗？”
“作文三步法”再生情感训练
之
爱人类
课件制作：江阴要塞中学高一语文组
理论训练
说说同桌的至少三点可爱之处？
人类的可爱之处有三点：真善美
从外表找： 高大、英俊、慈祥、随和…… 从语言找： 问候、赞美、谦虚、坦 从行为找： 白 关怀……、慷慨、恒心、礼貌…… 从心理找： 祝愿、祈祷、感激、崇高……
谈谈真善美?
成形训练
想一想
学生根据所给的题目及提纲参考，写成再生情感流露 （爱人类）作文。题目：
《我的搬运生活的父亲》 提纲：父亲的真（语言）：
“大坏蛋，小坏蛋，你们怎么来了？”
父亲的善（行为）：扛着货物走在队 伍的最前面，好事先人后己，苦差一 马当先……
父亲的美（外表）:英姿勃勃身姿挺拔
真
过程 善
过程 美
反馈
反馈
说一说
你觉得自己真吗？ 你觉得自己善吗？ 你觉得自己美吗？
找一找
从现代人物身上： 祥林嫂、阿Q…… 从古代人物身上： 项羽、魏征……
有没有真但不善的人？ 有没有美但不真的人？ 有没有真善美都不具备的人？
人类的正反面：
优点
特性
适应 目的 团队 纪律 细心
谨慎 坚持 和睦 严厉 机警
缺点
保守 固执 烂好人 冷酷 拘小节
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建变 道思 德想 诚忠 实于 热国 情家 爱去 人私 类心
操作训练
1、阅读演示例文《木屐》，左边为文,右边 为再生情感提纲,请认真体会作者的情感线路.
2、阅读训练例文《魂之花》:摹仿演示例文 把再生情感提纲写出来填在中间空白, 并参 照参考答案自行打分.
再生情感流露提纲：
1、小女孩的美（外表）：一双小虎头鞋，穿着 漂亮的连衣裙。
2、我的善（心理）：祈祷晨光多赠给她们几枝 鲜花、几枚蘑菇…… 3、小女孩的美（语言）：脆生生的，就像树上 小鸟们的歌声。
4、妈妈的善（语言）：不要动那多花，它的主 人会流泪的。
5、我的善（语言）：“采去吧，采去真是事物合理而又现实的存在
柏拉图：善是实在 孟子：人之初，性本善 善是人主观上愿意向好的方面发展的趋势
美
朴
素
而
天
下
莫
能
与
美是一种理想状态
美是生活
之 争
美
残缺美
美
哭 ， 显 示 美 丽
真善美
真：与客观事实相符合。本性、本原 善：好的行为、品质。心地仁爱、品质淳厚 美：好、舒适 (称赞 、激动、崇高）
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了， 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他�
Good bye!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
“妈妈，我要这朵蓝花花。”哦，这是孩子的声音，我听出来了。 多好听的声音哪，脆生生的，就像树上小鸟们的歌声似的。“不要 动那朵花，它的主人会流泪的。”年轻的妈妈温柔地说。呵，不对， 不对……采去吧，采去吧！孩子，要是喜欢，你就采去吧！用你稚 嫩的小手轻轻地采下来，我的真我的爱我的美就完完全全地给你了。 哦，对了……我小小的太阳伞，要是喜欢，也一块儿采了去吧！
魂之花
一个带露的早晨……我用目光平静地抚摸着这美丽的一切。
突然，一双小虎头鞋出现在墓前的小径上。哦，原来是一个小 姑娘，一个穿着漂亮连衣裙的小姑娘。她浴着芬芳的晨露跑进杉林， 后面跟着年轻的妈妈。母女便提着小竹篮，大约是采野花寻蘑菇来 了。我非常高兴她们的到来，祈祷晨光多赠给她们几枝鲜花、几枚 蘑菇。我安静地注视着她们，不肯轻易放过任何一抹纯真的微笑， 任何一条美丽的曲线，任何一句沾着爱露的话语……小女孩看到了 我的墓，或许是墓上那株没有名字却极其鲜艳的花儿牵惹了她的视 线。她“咚咚咚”地跑了过来，伸出小手，要采下来。妈妈瞧见了， 便喊道：“孩子，你要干吗？”
“作文三步法”再生情感训练
之
爱人类
课件制作：江阴要塞中学高一语文组
理论训练
说说同桌的至少三点可爱之处？
人类的可爱之处有三点：真善美
从外表找： 高大、英俊、慈祥、随和…… 从语言找： 问候、赞美、谦虚、坦 从行为找： 白 关怀……、慷慨、恒心、礼貌…… 从心理找： 祝愿、祈祷、感激、崇高……
谈谈真善美?
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初三写人作文《爱》800字(共11页PPT)
初三写人作文《爱》
她的父母如同受了晴天霹雳般伤
心极了，但她没有哭，她勇敢而坚
命运 强地站了起来，迎接
的种种
大人 考验。面对
都可能承受不住
眼 的种种治疗，她竟没有流下一滴
泪，医生护士们无不惊叹这
个小女孩的勇敢和坚强。由于
药物的关系，原本清瘦的她
完全变了个模样，她的脸肿了
身材 起来，
也不如从前了，更别
师,大家,知道,沈艳,病情,加重,患 上,一般,青年,几乎,不会,患上,高 血压,高血脂,肝功能,下降,瞬时,全 班同学,一起,大家,纷纷,拿出,自己, 零用钱,压岁钱,一点,微薄,希望,早 日康复,希望,早日,回到,我们,这个, 温馨,集体。
初三写人作文《爱》
之后，其他班级的同学也被沈
艳的故事所感动，也纷纷解
初三写人作文
爱
800字
生活总是有坎坷,命运经常有不 公。你，牵动着千万颗灼热的心，
无论你在哪里，我们永远会给你关怀，
给你爱…… 病 ——赠给正与 魔抗争的沈艳同学
每当走进教室，看到那个位
置空着，担心，挂念立刻涌上心头。
关键词：生活,总是,坎坷,命运,
经常,不公,牵动,千万颗,灼热,无论, 哪里,我们,永远,关怀,给你爱,赠给, 病魔,抗争,沈艳,同学,每当,走进, 教室,看到,那个,位置,担心,挂念, 立刻,心头。
囊……
或许我们身边还有这样的同学， 无论是学习上有困难的，还是生活上
大家 有困难的，只要
都有一颗充
爱 满爱的心，那么困难不再可怕，
将一直延续。
关键词：之后,其他,班级,同学,
沈艳,故事,感动,纷纷,解囊,或许, 我们,身边,还有,这样,同学,无论是, 学习,困难,还是,生活,困难,只要, 大家,一颗,充满,那么,困难,不再, 可怕,爱将,一直,延续。
作文三步法
（ 1）感觉与情感
情感的经常状态叫心境特殊状态叫激情和应激。当处于特殊状态时,人的感觉常常遵从情感摆布，追随情感变幻，此时的感觉器官不一定能反映客观事物的真实面目。 比如 , 人在心情灰暗时 ,会把太阳看成是灰色的,人在兴奋时,看到路边的鲜花也在微笑。此时感觉器官忽视了客体的真实却尊重了情感的真实。这也正是文学家、艺术家所追求的真实同科学家追求的真实的不同之处 。
(3) 情感与思维
情感是思维的伴生物 , 它无力从根本上扭转或控制思维 , 但是可以极大地影响思维 ,这种影响常常表现为促进或阻滞。
而思维对情感的影响不仅体现在程度上而且体现在质上。凭借思维对人或物做出价值判断由此产生好恶之情并在此基础上分化出其它形式多样的情感和情绪 , 这是在质上的影响 。 对喜欢的东西所包含的真善美的发现会加深这种喜欢 , 这是程度上的影响。当然 , 并非所有万事万物须思考过才会对其产生情感 , 我们常常体验到那种莫名其妙的不满和说不出理由的喜好。思维对情感可谓是“ 快又恨 ” ,时而牢牢地控制着它,时而又只能听任它,望情兴叹, 为情所困。当情感向思维发难时 ,体现在写作 中所进行的概括、分析、抽象等活动都不免带着情感的印痕 , 甚至完全是围绕情感展开的 。
（2）思维与感觉
一切思维形式始于感觉经验。感性认识是理论认识的基础，感觉材料的多寡决定着思维活动能否正常进行。思维的核心是概括，概括是对一定感觉材料的概括。扎扎实实 , 丰富有效的感觉经验是概括的最重要的依据。当然，感觉材料并非全部来自于亲感实受,有些是通过阅读或观察别人的感受而获得的这叫间接感受。它通常建立在一定的直接感受经验的基础上。在教学中学生总是通过教科书或课堂接受许多现成的价值判断、理性结论 , 它们一方面给学生提供了大量的间接感受 ,另一方面却滋长了学生感受事物的惰性,淡化了思维对感觉的依赖。一切都可以从书上找到 ,何必去亲自感受呢?慢慢地书本成了他们最重要的甚至是唯一的感受“器官”,其结果是学生只会贩卖别人的感觉成果,丧失独立思考的能力和判断力 。
情感的经常状态叫心境特殊状态叫激情和应激。当处于特殊状态时,人的感觉常常遵从情感摆布，追随情感变幻，此时的感觉器官不一定能反映客观事物的真实面目。 比如 , 人在心情灰暗时 ,会把太阳看成是灰色的,人在兴奋时,看到路边的鲜花也在微笑。此时感觉器官忽视了客体的真实却尊重了情感的真实。这也正是文学家、艺术家所追求的真实同科学家追求的真实的不同之处 。
(3) 情感与思维
情感是思维的伴生物 , 它无力从根本上扭转或控制思维 , 但是可以极大地影响思维 ,这种影响常常表现为促进或阻滞。
而思维对情感的影响不仅体现在程度上而且体现在质上。凭借思维对人或物做出价值判断由此产生好恶之情并在此基础上分化出其它形式多样的情感和情绪 , 这是在质上的影响 。 对喜欢的东西所包含的真善美的发现会加深这种喜欢 , 这是程度上的影响。当然 , 并非所有万事万物须思考过才会对其产生情感 , 我们常常体验到那种莫名其妙的不满和说不出理由的喜好。思维对情感可谓是“ 快又恨 ” ,时而牢牢地控制着它,时而又只能听任它,望情兴叹, 为情所困。当情感向思维发难时 ,体现在写作 中所进行的概括、分析、抽象等活动都不免带着情感的印痕 , 甚至完全是围绕情感展开的 。
（2）思维与感觉
一切思维形式始于感觉经验。感性认识是理论认识的基础，感觉材料的多寡决定着思维活动能否正常进行。思维的核心是概括，概括是对一定感觉材料的概括。扎扎实实 , 丰富有效的感觉经验是概括的最重要的依据。当然，感觉材料并非全部来自于亲感实受,有些是通过阅读或观察别人的感受而获得的这叫间接感受。它通常建立在一定的直接感受经验的基础上。在教学中学生总是通过教科书或课堂接受许多现成的价值判断、理性结论 , 它们一方面给学生提供了大量的间接感受 ,另一方面却滋长了学生感受事物的惰性,淡化了思维对感觉的依赖。一切都可以从书上找到 ,何必去亲自感受呢?慢慢地书本成了他们最重要的甚至是唯一的感受“器官”,其结果是学生只会贩卖别人的感觉成果,丧失独立思考的能力和判断力 。
初一写人作文《爱》800字(共12页PPT)
关键词：理想,小事,基础,繁星,
职业,实现,做起,不能,有着,想法, 奠定,才能,可能,不变,要求,不会, 改变。
初一写人作文《爱》
做一个对社会和全人类有贡 献的人！
关键词：社会,全人类,贡献。
初一写人作文《爱》
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后 就不要停止。
再见
但是我敢肯定的是，我始终不变的，
就是要做一个对社会、对全人 类有贡献的人。
现在有不少学生经常高谈阔 论自己的远大理想和抱负。但
往往没有做好身边一些应该做好的
小事。甚至对一些基本的社 会公德都没有做到。
关键词：社会,全人类,贡献,学
生,远大理想,小事,基本,社会公德, 抱负,没有,做好,应该,做到。
初一写人作文《爱》
老师 但不管他们是什么样的
，教
学科 哪一门
，我都非常喜欢他们。
讲 将来也想像他们一样站在高高的
台上给我的学生们授课。
如今我已经是一个六年级的学生
了。快要步入中学的殿堂。
如今的我，已不是一个什么都不懂的
小孩子；
关键词：老师,学科,讲台,学生,
步入,中学,殿堂,小孩子,喜欢,想像, 授课,不懂。
初一写人作文《爱》
理想 我们要实现自己的
，就要从
小事 身边的
做起，从自身做起，
不能有着“不以善小而不为，不以恶 小而为之。”的想法。要脚踏实地地
基础 为自己的理想奠定
。最终才
能实现它！
繁星 可能你的理想多如
，可
能你的理想永世不变，但是不管我长
职业 大要做什么
，做什么工作，
对自己的要求唯有一条永远不会改变， 那就是，要从小事做起，总自身做起。
工欲善其事,必先利其器----作文三步法真神奇
任何事情的成功都有一定的方法可以遵循，如何写好_语文作文亦需要我们掌握方法，正如古人所受的那句话：“工欲善其事，必先利其器”。
近日学习了毛继东的《作文三步法》，我觉得这里边介绍的方法真是神奇，让我一下子感到了写作文并不是一件难事了。
以前总为写作文而发愁的情况也得到了解决。
下面就是对这种方法的介绍;其内容上分三个阶段，程序上分三个步骤。
1. 内容三阶段第一阶段 : 感知能力训练调动各种感觉器官对事物的整体特征进行全方位的感受 , 被称为感知。
它包括 : 一、调动全部感觉器官感受事物；二、调动感觉器官对事物进行全方位感受；三、对事物进行换时换位换情感受。
感觉能力是感知能力发展的初级阶段。
它们之间的共同点是对事物的感受都是全方位的。
也都要协调各种感觉器官 , 但感觉常常停留在固定的时间和空间内 , 在同一种情绪或情感状态下完成，而感知则是在全方感受的基础上通过换时换位换情对事物进行感受。
这是一种更高形态的全方位、立体感受。
中学生认知水平的发展为感知创造了前提。
从小学到中学的过渡就是从感觉到感知的过渡。
当然这种过渡绝不可能自发完成 ,需要有效得法的训练。
我目睹过一代又一代中学生，由于缺乏这种训练而最终未能建立起感知能力，同时也使原本很薄弱的感觉能力逐渐丧失 , 致使作文能力最终没有形成 , 并演化成根深蒂固的作文障碍。
第二阶段 :多维思维训练在感知基础上对材料进行抽象意义上的思维加工,这一过程叫做多维思维。
与认知思维相比它增加了完成思维的前提:感知,同时也增加了思维的维度:抽象，这一思维能力的最住培养期是中学和大学时期，年龄大约在 15-25 岁之间。
多维思维常由以下几个环节构成。
（1）后分想简单地讲就是分想加抽象 ,把自然界或生活中一种或若干种现象从背景当中分离出来,分别对其进行抽象,然后用中间特征或矛盾或关系把它们联系在一起,这一思维过程叫后分想。
因其建立在分想的基础上,加入了抽象这样一种新的思维维度,最后完成概括，这一概括不再是分想阶段那种初级形态的简单概括,而是抽取出事情本质特性的一种高级形态的概括,较之分想有了质的跃进。
以爱为话题作文指导PPT课件
1、文渊：
时光，把永恒的漫长吹成了过往，而 这份简单的爱却如藤蔓般攀上了我心灵 的藩篱，蔓延、生长，风吹不落，雨打 不去……
是的，简单的爱可以补偿和释怀一切， 化作一朵凝重暖熙的希望，撑起整个生 命的光亮。
第20页/共34页
2、怡颖：
其实，夕阳给予的一片晚霞；雨水奉 献的一滴甘露；微风加惠的一丝清凉； 一句鼓励、一声问候……都是爱！它那 么渺小，那么简单，却给人以无穷的力 量！
爱，是你寒冷时温暖人心的源泉；爱， 是你恐惧时安抚你心灵的举措；爱，还 是你摔倒后帮你减轻疼痛的灵药。但， 有时，爱却很简单……
第17页/共34页
4、蒋萍： 爱，是冬日里一盏昏黄的灯，即使不
明亮，却也透着温暖；爱，是一抹浅浅 的微笑，即使不够灿烂，却也蕴含浓浓 善意；爱，是年老夫妇相濡以沫时的默 默陪伴，是孩子失落时收获的一句温馨 安慰……是的，爱有时很简单。
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课间里，我们也许喜欢与朋友谈天说地， 抱怨自己的运气，当我们将怨气一吐为快后， 还记得吗？这是朋友用心在静静的聆听。
回家路上，夜色渐深，昏黄的楼道里，一 个陌生人为你按亮了路灯，我们甚至看不清他 的面容，他便匆匆离去，这也是爱，即便两人 是擦肩而过，对你来说，这只是一个路人甲。
夜深时，我们在书桌前培养睡意，一切都 那么静，却又能感觉到空气的流动，抬头一看， 眼前一杯冒着热气的牛奶，我们欣然一笑，父 母的爱真的是如此静悄悄。
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2、思贤： 早晨的浓雾总是阴沉而厚重。你急勿勿地
吃罢早餐，随手挽起一件褶皱的外套，把双脚 死命挤入那双挤脚的运动鞋时，妈妈把书包顺 势挂到你身上。看了看门外挥之不去的雾霭， 你的眉心一皱，还是一头扎进了团团晨雾。在 晨露中，你觉得冷冷的，这样的世界令人寒颤， 因为总是在漠然的人群中奔跑。
时光，把永恒的漫长吹成了过往，而 这份简单的爱却如藤蔓般攀上了我心灵 的藩篱，蔓延、生长，风吹不落，雨打 不去……
是的，简单的爱可以补偿和释怀一切， 化作一朵凝重暖熙的希望，撑起整个生 命的光亮。
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2、怡颖：
其实，夕阳给予的一片晚霞；雨水奉 献的一滴甘露；微风加惠的一丝清凉； 一句鼓励、一声问候……都是爱！它那 么渺小，那么简单，却给人以无穷的力 量！
爱，是你寒冷时温暖人心的源泉；爱， 是你恐惧时安抚你心灵的举措；爱，还 是你摔倒后帮你减轻疼痛的灵药。但， 有时，爱却很简单……
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4、蒋萍： 爱，是冬日里一盏昏黄的灯，即使不
明亮，却也透着温暖；爱，是一抹浅浅 的微笑，即使不够灿烂，却也蕴含浓浓 善意；爱，是年老夫妇相濡以沫时的默 默陪伴，是孩子失落时收获的一句温馨 安慰……是的，爱有时很简单。
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课间里，我们也许喜欢与朋友谈天说地， 抱怨自己的运气，当我们将怨气一吐为快后， 还记得吗？这是朋友用心在静静的聆听。
回家路上，夜色渐深，昏黄的楼道里，一 个陌生人为你按亮了路灯，我们甚至看不清他 的面容，他便匆匆离去，这也是爱，即便两人 是擦肩而过，对你来说，这只是一个路人甲。
夜深时，我们在书桌前培养睡意，一切都 那么静，却又能感觉到空气的流动，抬头一看， 眼前一杯冒着热气的牛奶，我们欣然一笑，父 母的爱真的是如此静悄悄。
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2、思贤： 早晨的浓雾总是阴沉而厚重。你急勿勿地
吃罢早餐，随手挽起一件褶皱的外套，把双脚 死命挤入那双挤脚的运动鞋时，妈妈把书包顺 势挂到你身上。看了看门外挥之不去的雾霭， 你的眉心一皱，还是一头扎进了团团晨雾。在 晨露中，你觉得冷冷的，这样的世界令人寒颤， 因为总是在漠然的人群中奔跑。
作文训练具体写人ppt_图文_图文
弟弟看了看妈妈严厉的脸色，不敢自己去开电视， 于是哼哼唧唧慢慢的走到妈妈身边：“妈，好妈，让我 看吧，就这一回，看完了我再做作业行不？”弟弟央求 着说。 妈妈又放下手中的毛衣，用手摸着弟弟的头， 耐心而亲切的说：“好孩子，要听话，不是妈妈不叫你 看，只是电视节目一播就是几个小时，那么晚了，你那 么困，还做得好作业吗？快，快去做作业，等你做完作 业了，咱们再一起看电视，快去，妈等着你。”
•2、“妈，你吃完饭再回来，我 还不饿。”母亲虽满口答应，但 走廊里的脚步声仍是那么仓促， 不过20分钟，母亲端着保温杯回 来，她掀开杯盖，说：“快，趁 热吃吧。”“你没吃饭吧？”“ 啊，待会儿你睡着了我再去。” 我拽着母亲的手，虽然她的手很 冷，但她的爱却像粥里的热气一 样，扑面而来。
非典警钟敲响的第一天，爸爸下夜班。
合作修改同学典型问题作文
• 出示同学文章 ——《蹲下身捡起友善》 小组分析交流
• 合作修改 • 交流讨论
独立修改自己的作文
• 明确要求 • 找出修改点 • 明确修改方法 • 独立修改 • 分析修改前后情形并作总结笔记
弟弟一听乐了：“好，妈妈，说话算数，你先别开 电视，等我做完作业，咱们一起看。”说完，背起书包 就向里屋跑去，可没走几步，又返了回来，一本正经地 对妈妈说：“妈妈，我们拉个勾儿才行，您别骗了我。 ”一听这话，大家都笑了。
2．有一天，广播电台转播中国队对伊 朗队的比赛的实况。这场比赛关系到中国 足球队是否能冲出亚洲，走向世界。中午 ，蔷薇和我在食堂吃完饭，她拉着我飞也 似的往教室跑。她打开随身携带的小收音 机，音量拨到了最大，解说员快速的解说 回荡在教室里。当解说员说到球控制在中 国队脚下时，她激动得手脚乱动，情不自 禁地高叫：“好——”。
二、看电视
•2、“妈，你吃完饭再回来，我 还不饿。”母亲虽满口答应，但 走廊里的脚步声仍是那么仓促， 不过20分钟，母亲端着保温杯回 来，她掀开杯盖，说：“快，趁 热吃吧。”“你没吃饭吧？”“ 啊，待会儿你睡着了我再去。” 我拽着母亲的手，虽然她的手很 冷，但她的爱却像粥里的热气一 样，扑面而来。
非典警钟敲响的第一天，爸爸下夜班。
合作修改同学典型问题作文
• 出示同学文章 ——《蹲下身捡起友善》 小组分析交流
• 合作修改 • 交流讨论
独立修改自己的作文
• 明确要求 • 找出修改点 • 明确修改方法 • 独立修改 • 分析修改前后情形并作总结笔记
弟弟一听乐了：“好，妈妈，说话算数，你先别开 电视，等我做完作业，咱们一起看。”说完，背起书包 就向里屋跑去，可没走几步，又返了回来，一本正经地 对妈妈说：“妈妈，我们拉个勾儿才行，您别骗了我。 ”一听这话，大家都笑了。
2．有一天，广播电台转播中国队对伊 朗队的比赛的实况。这场比赛关系到中国 足球队是否能冲出亚洲，走向世界。中午 ，蔷薇和我在食堂吃完饭，她拉着我飞也 似的往教室跑。她打开随身携带的小收音 机，音量拨到了最大，解说员快速的解说 回荡在教室里。当解说员说到球控制在中 国队脚下时，她激动得手脚乱动，情不自 禁地高叫：“好——”。
二、看电视
初三抒情作文《爱,在人间》650字(总9页PPT)
初三抒情作文《爱，在人间》
列车继续开着，但是，车上多了
人情 一样东西——那就是浓浓的
，
列车乘载着人与人之间的友爱，奔向 远方……
关键词：列车,人情,继续,乘载,友
爱。 词语：列车 拼音：lièchē 解释：众多连续的车辆。汉王粲 《杂诗》之二：“列车息众驾，相 伴緑水湄。”由机车(通称火车头) 拖带的连挂成列的火车。郭沫若 《洪波曲》第十五章四：“铁路上 有一串列车被两个车头拖着，象恐 龙的角鳍那样，车外都载满着人， 在慢慢地爬。”魏巍《东方》第六 部第十一章：“整个列车立刻沸腾 起来。”
关键词：乘客,自带,药物,列车长,
乘务员,大家,热情,孩子,母亲,漫长,火 车,站点,伤口,拿出,没有,找到,治疗, 烫伤,安慰,等待,到达,了下,送上,涂到, 停止,哭喊,欣慰,离开。 词语：乘客 拼音：chéngkè 解释：搭乘车、船、飞机的人。丁 玲《奔》：“车上的乘客都骚动起 来了。”赵树理《实干家潘永福》： “满船乘客全部脱险。”
初三抒情作文《爱，在人间》
乘客们纷纷拿出自带的药物
给列车长和乘务员。虽然没
有找到治疗烫伤的药物，现在的药物
也都不是很管用，但大家的热
情却让孩子母亲的心稍稍有
漫长 了一点点安慰。经过一番
的
等待，火车终于到达了下一站
点，药物被顺利地送上了车，涂到
伤口 了孩子微红的
上，孩子停止
了哭喊，母亲也欣慰的笑了，而列车 长和乘务员却悄悄的离开了……
初三抒情作文《爱，在人间》
我想，我已经找到我要寻找的东
列车 西了———爱，就在人心里。 长乘务员以及那些积极为孩 子寻找药物的列车广播站的工 作人员和乘客们，他们那热 情的心中喷涌而出的，不就是爱吗？
列车继续开着，但是，车上多了
人情 一样东西——那就是浓浓的
，
列车乘载着人与人之间的友爱，奔向 远方……
关键词：列车,人情,继续,乘载,友
爱。 词语：列车 拼音：lièchē 解释：众多连续的车辆。汉王粲 《杂诗》之二：“列车息众驾，相 伴緑水湄。”由机车(通称火车头) 拖带的连挂成列的火车。郭沫若 《洪波曲》第十五章四：“铁路上 有一串列车被两个车头拖着，象恐 龙的角鳍那样，车外都载满着人， 在慢慢地爬。”魏巍《东方》第六 部第十一章：“整个列车立刻沸腾 起来。”
关键词：乘客,自带,药物,列车长,
乘务员,大家,热情,孩子,母亲,漫长,火 车,站点,伤口,拿出,没有,找到,治疗, 烫伤,安慰,等待,到达,了下,送上,涂到, 停止,哭喊,欣慰,离开。 词语：乘客 拼音：chéngkè 解释：搭乘车、船、飞机的人。丁 玲《奔》：“车上的乘客都骚动起 来了。”赵树理《实干家潘永福》： “满船乘客全部脱险。”
初三抒情作文《爱，在人间》
乘客们纷纷拿出自带的药物
给列车长和乘务员。虽然没
有找到治疗烫伤的药物，现在的药物
也都不是很管用，但大家的热
情却让孩子母亲的心稍稍有
漫长 了一点点安慰。经过一番
的
等待，火车终于到达了下一站
点，药物被顺利地送上了车，涂到
伤口 了孩子微红的
上，孩子停止
了哭喊，母亲也欣慰的笑了，而列车 长和乘务员却悄悄的离开了……
初三抒情作文《爱，在人间》
我想，我已经找到我要寻找的东
列车 西了———爱，就在人心里。 长乘务员以及那些积极为孩 子寻找药物的列车广播站的工 作人员和乘客们，他们那热 情的心中喷涌而出的，不就是爱吗？
“作文三步法”再生情感训练之爱人类ppt
Good bye!
9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 1 、想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。遇事时要多动脑，多思考，才能成功。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 5 、只顾眼前的利益，得到的只是短暂的欢愉;目标高远，但也要面对现实。把理想和现实结合起来，才有可能成功。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
“妈妈，我要这朵蓝花花。”哦，这是孩子的声音，我听出来了。 多好听的声音哪，脆生生的，就像树上小鸟们的歌声似的。“不要 动那朵花，它的主人会流泪的。”年轻的妈妈温柔地说。呵，不对， 不对……采去吧，采去吧！孩子，要是喜欢，你就采去吧！用你稚 嫩的小手轻轻地采下来，我的真我的爱我的美就完完全全地给你了。 哦，对了……我小小的太阳伞，要是喜欢，也一块儿采了去吧！
1分 1分 1分 1分
成形训练
想一想
学生根据所给的题目及提纲参考，写成再生情感流露 （爱人类）作文。题目：
《我的搬运生活的父亲》 提纲：父亲的真（语言）：
“大坏蛋，小坏蛋，你们怎么来了？”
父亲的善（行为）：扛着货物走在队 伍的最前面，好事先人后己，苦差一 马当先……
【初高中作文】爱才是生命
爱才是生命时间：2017-11-25 11:41:12 | 作者：学霸英国作家赫胥黎在《美丽新世界》中描绘了这样一幅场景：每一个人从出生就被设定好了自己的人生轨迹，他们遵循着同样的口号，踏着同样的步伐，却认为自己的生活是最美好的。
享受着哲学王送来的食物，乘着电梯就能到达“极乐世界”，这有什么不好呢？除非我们明白这样的幸福是“被幸福”的。
人类能绵延至今，并非是因为整齐划一的集体程序化生活，而是我们有充沛的感情，去爱生命，去创造幸福。
围棋选手柯洁曾和人工智能“阿尔法狗”展开人机大战，他坦然接受自己的失败，并积极地认为未来发展必须要依靠人类和科技的共同合作。
正如苹果公司总裁库克表示：“比起人工智能使计算机像人类一样思考，我更担心人类向计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。
”一旦感性情感缺位，我们和人工智能又有什么区别呢？木心先生说：“爱才是生命，然后生命才能爱。
”人与人的不同其实就在于彼此建立起的价值观：“爱”是什么？要如何“爱”？我们过往的生命经验如同层层叠叠的浪花，后一朵依然带着前一朵的推力。
因此，面对同一事件的发生，拥有不同生命体验的人也有不同的应对。
关于人的死亡。
哲学家叔本华是悲观主义者，他认为生命在细节处才显现出其喜剧性质，但所有人的宿命都是走向死亡。
人生如同怒海行舟，千方百计地避开暗礁和漩涡，也将必不可免地船沉海底。
尼采却从宇宙观乐观来看，创造前必然伴随着毁灭，死亡的意义就在于人进入了宇宙的“永恒轮回”，个人的消沉寂灭说不定是未来伟大创造的前提和铺垫。
价值观的不同源于各人累积生命经验的长短、深浅或面向的不同，而我们需要接受和包容多元的价值取向，爱未来的无限可能性，才不至于被同化，才能成为世界中独一无二的生命体。
加缪“相信对话，相信真诚”，却依然把沟通认作是人与人的羁绊，因为他知道在对话中感到自在是极其难得的。
人与人工智能的不同就是能把这个过程当作是思考，在对话中发现并创造价值，而非机械地回应。
单元作文指导(二)以情感人动读者课件(21张PPT)
5.巧用构思“情”更重。要想把箭射到最远,一定要把弓拉满;要 想在弹簧床上跳得更高,下压弹簧的力就一定要重。如果写作 是射箭和跳床,那么结构上的铺垫就好比拉弓、压弹簧的力度, 要足。因此,写作时如能把铺垫做足,来个欲扬先抑、欲抑先扬, 或者制造一个悬念,一个误会,都可以令人物情感在故事发展 的过程中显得越来】 踮起脚尖
夜很深了,我躺在床上辗转反侧。父母还未回来,我有些怕, 也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却 还是有一部老掉牙的黑白电视机;虽然穷,却仍是不愿低头。在 这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中,但我有自己的理 想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。今年初三了,这也 是我实现人生梦想的一个转折点。
优 秀 p p t公 开课pp t免费课 件下载 免费课 件单元 作文指 导(二 )以情感 人动读 者课件 （21张 PPT）
优 秀 p p t公 开课pp t免费课 件下载 免费课 件单元 作文指 导(二 )以情感 人动读 者课件 （21张 PPT）
父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比 的,是一个人一生最大的财富。踮起脚尖,父母的爱,今生永不 忘,也不敢忘!
单元作文指导(二) 以情感人动读者
目录导航
01 技 法 指 导 02 中考满分作文
技法指导
“感人心者,莫先乎情。”如果习作的过程中,立意时能立 足真情,选材时能“搜索”真情,构思时能推进真情,语言中能透 露真情,等我们的作品摆上台面时,读到的人就会赞叹:好动人 的文章啊!那么怎么做到这一点呢?这就是我们在本单元试图 解决的问题了。
2.焦点材料,结合着自身感受来写。如果有些时代感强的焦点材 料,确实很大,又很“远”,但它又确实打动自己了,该怎么处理才 能打动读者呢?答案是:这样的好材料,一定要注意将自己的情 感写足写够;或者说,它是怎么打动我们的,我们就写下那一刻 的感受!这样就是“大材小用”表达“真情”了,读者也容易受到感 染,间接被打动。