英语电影欣赏兴趣班方案
英语电影欣赏活动方案
英语电影欣赏活动方案The English Movie Appreciation Activity is a wonderful opportunity for students to immerse themselves in the world of English-language cinema and enhance their language skills. This comprehensive plan outlines the objectives, target audience, event details, and implementation strategy to ensure a successful and engaging experience for all participants.Objectives:The primary objectives of the English Movie Appreciation Activity are to:1. Expose students to a diverse range of English-language films, spanning various genres, themes, and cultural perspectives.2. Improve students' listening, comprehension, and vocabulary skills through the exposure to authentic English dialogue and expressions.3. Foster a greater appreciation and understanding of English-language cinema and its cultural significance.4. Provide a platform for students to engage in discussions, share their perspectives, and practice their English communication skills.Target Audience:The English Movie Appreciation Activity is designed for students who have an intermediate to advanced level of English proficiency. This event will cater to a diverse range of ages, from high school students to university-level learners, as well as adult language enthusiasts.Event Details:The English Movie Appreciation Activity will be a series of monthly screenings and discussions held on the campus. Each event will feature a carefully selected English-language film, followed by a moderated discussion session.1. Film Selection:- A diverse selection of films will be chosen, representing various genres, such as drama, comedy, action, and documentaries.- The films will be selected based on their cultural significance, educational value, and potential to engage and inspire the audience. - Special attention will be given to films that showcase different English-speaking regions and cultures, providing a global perspective.2. Screening and Discussion:- The screening of each film will be followed by a 45-minute discussion session.- The discussion will be facilitated by a faculty member or aninvited guest speaker who is knowledgeable about the film and its cultural context.- Participants will be encouraged to share their thoughts, observations, and personal connections to the film, as well as engage in analytical discussions about the themes, characters, and filmmaking techniques.3. Supplementary Materials:- Prior to each screening, participants will be provided with a brief background on the film, including information about the director, cast, and cultural significance.- Handouts with key vocabulary, idiomatic expressions, and discussion questions will be distributed to aid participants in their understanding and engagement with the film.- Online resources, such as articles, interviews, and behind-the-scenes footage, will be made available to enhance the participants' learning experience.4. Participation and Engagement:- Attendance to the English Movie Appreciation Activity will be open to all interested students and community members.- Participants will be encouraged to actively engage in the discussion sessions, share their perspectives, and ask questions.- Incentives, such as small prizes or certificates of participation, may be offered to promote active engagement and participation.Implementation Strategy:To ensure the successful implementation of the English Movie Appreciation Activity, the following strategies will be employed:1. Promotion and Outreach:- The event will be widely promoted through various channels, including the university's website, social media platforms, and campus flyers.- Collaboration with language departments, student organizations, and international student services will be established to reach a diverse audience.- Local media outlets may be engaged to generate broader community awareness and interest.2. Logistical Planning:- Secure a suitable venue for the screenings and discussions, ensuring comfortable seating, appropriate audio-visual equipment, and a welcoming atmosphere.- Establish a reliable system for film licensing, equipment rental, and event management to ensure a smooth and professional event. - Coordinate with faculty members and guest speakers to secure their participation and involvement in the discussion sessions.3. Monitoring and Evaluation:- Collect feedback from participants through surveys and discussions to assess the effectiveness of the activity and identify areas for improvement.- Analyze attendance records and participant engagement levels to gauge the overall interest and impact of the event.- Continuously refine the event planning and programming based on the feedback and evaluation results to enhance the experience for future participants.Conclusion:The English Movie Appreciation Activity presents a unique and valuable opportunity for students to immerse themselves in the world of English-language cinema, improve their language skills, and cultivate a deeper understanding of diverse cultures and perspectives. By implementing this comprehensive plan, the organizers can ensure a successful and engaging event that will inspire and empower participants to continue their journey of language learning and cultural exploration.。
初中英语电影欣赏教案设计
初中英语电影欣赏教案设计一、教学目标1. 情感目标：通过观看电影，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
3. 知识目标：通过电影学习，使学生掌握一定的电影文化知识，了解电影中的基本情节，理解电影中的对话和字幕。
二、教学内容1. 电影简介：介绍电影的基本情节、主要角色、导演和编剧等相关信息。
2. 电影片段：观看电影中的精彩片段，引导学生关注电影中的语言表达和文化现象。
3. 电影讨论：针对电影中的情节、角色、导演手法等问题进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
4. 电影写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤1. 课前准备：提前给学生发放电影介绍资料，让学生对电影有所了解。
2. 课堂导入：简要介绍电影的基本情节和主题，激发学生的兴趣。
3. 观看电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看，让学生关注电影中的语言表达和文化现象。
4. 电影讨论：针对观看的片段，引导学生进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
5. 电影分析：分析电影中的语言表达和文化现象，引导学生学习电影相关的英语知识。
6. 课堂练习：让学生进行听力练习，提高学生的听力能力。
7. 观后感写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
8. 总结与反馈：对学生的讨论和写作进行点评，总结课堂所学内容。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 听力理解能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的听力理解能力。
3. 口语表达能力：通过课堂讨论和角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力。
4. 写作能力：通过观后感写作，评估学生的写作能力。
5. 文化素养：通过课堂讨论和提问，评估学生对电影文化的理解和认识。
五、教学资源1. 电影介绍资料：包括电影海报、剧情简介、导演和演员介绍等。
2. 电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看。
英语社团影视欣赏活动策划
英语社团影视欣赏活动策划1. 活动背景随着国际交流的不断加深，英语影视作品已成为大学生获取外国文化、提升英语听说能力的重要途径。
为了丰富我校学生的课余生活，提高同学们的英语素养，英语社团决定举办一次影视欣赏活动。
2. 活动目标1. 提高同学们的英语听说能力2. 增进对外国文化的了解3. 丰富课余生活，培养兴趣爱好4. 促进同学之间的交流与合作3. 活动时间2022年11月15日（星期二）下午6:30-9:004. 活动地点图书馆报告厅5. 活动对象全校学生6. 活动流程1. 签到（6:30-7:00）2. 活动介绍（7:00-7:15）3. 影视欣赏（7:15-8:45）4. 互动环节（8:45-9:00）7. 影视作品选择为了满足不同同学的兴趣，我们将选取一部英语经典电影和一个英语剧集进行欣赏。
电影：《Forrest Gump》（阿甘正传）剧集：《Friends》（老友记）8. 宣传推广1. 制作活动海报，在校内张贴2. 通过校园广播、微信公众号等平台进行宣传3. 组织者亲自邀请有兴趣的同学参加9. 活动物资1. 投影仪、音响设备2. 活动海报、宣传单3. 零食、饮料（自费）10. 活动预算1. 场地费：500元2. 物资费：300元3. 零食饮料费：200元总计：1000元11. 注意事项1. 提前测试设备，确保活动顺利进行2. 活动前向参与者说明活动规则，确保秩序井然3. 活动结束后，组织者对本次活动进行总结，收集参与者意见，为以后的活动提供改进方向通过本次影视欣赏活动，我们希望能为同学们提供一个学习英语、了解外国文化的平台，让同学们在轻松愉快的氛围中提升自己的综合素质。
大学生英语电影欣赏课教案
课程名称：大学英语应用类课程课时：2课时教学对象：大学生教学目标：1. 培养学生对英语电影的理解和欣赏能力，提高英语听说读写综合技能。
2. 引导学生通过电影了解英美文化，增强跨文化交际意识。
3. 培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养。
教学重点：1. 英语电影欣赏的基本技巧和方法。
2. 英美文化背景知识的学习。
3. 电影主题的探讨和人生价值的思考。
教学难点：1. 学生对英语电影文化背景的掌握程度。
2. 学生在欣赏电影过程中对文化差异的敏感度和理解能力。
教学内容：第一课时：一、导入1. 简要介绍英语电影欣赏课程的目的和意义。
2. 分享一部经典英语电影片段，激发学生的学习兴趣。
二、电影欣赏技巧讲解1. 介绍电影欣赏的基本技巧，如观察电影画面、理解对话、分析角色等。
2. 讲解如何从电影中获取文化背景知识。
三、案例分析1. 选取一部具有代表性的英语电影，如《当幸福来敲门》。
2. 分析电影中的主题、人物关系、文化背景等。
四、课堂讨论1. 引导学生就电影主题、人物性格、文化差异等方面进行讨论。
2. 鼓励学生提出自己的观点和看法。
第二课时：一、复习上节课内容1. 回顾电影欣赏的基本技巧和文化背景知识。
2. 复习上节课的案例分析。
二、观看电影片段1. 选取另一部具有代表性的英语电影，如《海上钢琴师》。
2. 观看电影片段，引导学生注意画面、对话、音乐等元素。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论电影中的主题、人物关系、文化背景等。
2. 鼓励学生提出问题，分享自己的看法。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调电影欣赏的重要性。
2. 拓展学生的电影欣赏范围，推荐其他具有代表性的英语电影。
教学过程：1. 教师通过PPT或视频导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电影欣赏的基本技巧和文化背景知识，并结合案例分析进行讲解。
3. 引导学生进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。
4. 观看电影片段，让学生在观看过程中注意画面、对话、音乐等元素。
英语课外活动方案
英语课外活动方案一、活动名称：英语电影欣赏活动活动内容：1. 选择一部适合年龄群体的英语电影，并提前发放电影简介和剧情介绍给学生。
2. 安排一个合适的时间和地点，组织学生一起观看电影。
3. 在观影结束后，进行相关的讨论活动，引导学生表达对电影的看法、理解剧情和角色。
4. 通过不同的游戏和问答环节，巩固学生对电影中出现的英语对话和词汇的学习。
活动目标：1. 培养学生对英语电影的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的听力理解能力和口语表达能力。
3. 增加学生对英语文化和生活的了解。
二、活动名称：英语演讲比赛活动内容：1. 在课堂上组织学生进行英语演讲比赛，主题可以由学生自己选择。
2. 鼓励学生积极准备演讲内容，并提供相关的资料和指导。
3. 分为初赛、复赛和决赛三个环节，评委由英语老师和其他年级教师组成。
4. 在比赛结束后，组织学生进行互评讨论，通过点评和反思进一步提高演讲水平。
活动目标：1. 培养学生自信、流利地运用英语进行演讲的能力。
2. 提高学生的思维逻辑和表达能力。
3. 增强学生对英语口语的兴趣和学习动力。
三、活动名称：英语歌曲翻唱比赛活动内容：1. 学生可以自由选择一首自己喜欢的英语歌曲进行翻唱。
2. 提供歌曲伴奏和相关的歌词给学生，鼓励他们加入自己的风格和创意。
3. 在比赛中，学生需要面对评委和观众进行演唱，可以配备简单的舞台效果和服装搭配。
4. 评委可以评价学生的发音准确性、表演能力和创新程度。
活动目标：1. 提高学生对英语歌曲的理解和表达能力。
2. 培养学生音乐欣赏和表演能力。
3. 加强学生的团队协作和表现力。
四、活动名称：英语阅读小组活动活动内容：1. 按班级或者兴趣小组的方式组织学生进行英语阅读活动。
2. 每个小组选择一本合适难度的英语原版书籍，学生进行轮流阅读。
3. 在阅读过程中，鼓励学生尝试去理解和记忆生词和句型，并进行个人或小组的分享和讨论。
4. 活动结束后，组织学生进行书评和评选最佳小组。
英语电影欣赏兴趣班方案
活动方案——英语电影欣赏兴趣组一、课程目的通过精选的英语电影，让学生在轻松的氛围中，除了感受英语学习的趣味性，增进学生对英语国家文化的了解外，也让学生们通过优秀的英语电影这一融合文学、艺术、哲学等多种精华的综合艺术，感受电影的思想性、故事性、艺术性、社会性。
此外，学生们也能够通过观看影片，了解社会、感悟心灵、理解人性。
(一）知识目标：1、通过欣赏优秀的英语电影，引导学生以轻松的方式欣赏电影，以有趣的方式学习英语。
2、通过英语电影，领略英语国家的文化，激发学生对于未知领域的求知欲，并引导学生阅读相关的影评、及其他相关文学作品，引导学生增加课外阅读。
(二）能力目标：1、提升学生对英语学习的兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。
2、提高学生对于影视艺术的欣赏与评判能力，引导学生在良莠不齐的电影作品中学会甄别与欣赏；2、以影视作品为引子，带动学生的阅读热情，开拓学生阅读的广度与深度，培养学生对阅读的渴望与亲近。
3、指导学生通过网络、图书馆等查找自己需要的相关资料，并指导他们对资料进行有效的整合。
(三）人格目标：1、打破学生的视野局限、开启视听享受，引发对文学、艺术、人文、科技的探究兴趣，培养学生良好的阅读习惯与对文学艺术由衷的亲近。
2、开启学生文学的灵性与艺术的悟性，培养学生的人文修养，提高学生的综合素质，营建校园的人文氛围。
二、课程设置此课程共12课时，涉及4部电影，每部电影3课时。
在选片，课堂进程，还是评价机制三方面，都以启发与研讨结合、自主与合作并重，争取在有限的电影观赏中，激发学生的兴趣，提高学生求知探索的积极性，同时学会欣赏影片，从中感受生活、体悟人生。
（一）在选择影片时，注重趣味性、故事性、观赏性、思想性，故所选电影既有趣味性的动画电影如UP（飞屋环游记）等，也有启发思索的科幻电影如Doomsday（世界末日）等，希望学生在电影这种直观艺术中激发兴趣，培养鉴赏及独立思考探索的能力。
（二）在课堂进程中，主要包括以下几个环节：1．影片背景及故事情节简介2. 基础词汇学习3. 影片观赏4. 角色扮演或配音5. 小组讨论或观后感的展示交流希望这五个环节能让学生有所收获，可以是欢笑，可以是泪水，可以是反思，可以是质疑。
英语电影欣赏的策划方案
英语电影欣赏的策划方案一、背景介绍英语电影作为一种重要的外语学习资源，具有语言地道性、生动直观和多种文化元素的特点，对于提升学习者的听力、口语、阅读和写作能力具有重要作用。
然而，在英语学习过程中，如何正确高效地利用英语电影进行欣赏和学习，是一个值得探索的问题。
本文档旨在提供一份英语电影欣赏的策划方案，通过明确目标、确定方法和评估成效，帮助学习者科学有效地利用英语电影进行语言学习。
二、目标设定1. 主要目标通过英语电影的欣赏，提高学习者的听力理解能力、口语表达能力和文化意识。
2. 具体目标•提高学习者的听力水平，能够准确理解电影中的对话和情节；•提升学习者的口语表达能力，能够模仿电影中的语音语调和表达方式；•培养学习者的文化意识，了解不同国家和地区的文化背景。
三、方法和活动安排1. 电影选择选择适合学习者水平和兴趣的英语电影，建议从简单到复杂逐渐增加难度。
可以根据电影类型、演员阵容、评分等多方面考虑。
2. 预习准备在观看电影之前，学习者需要进行一些必要的预习准备，包括：•阅读电影简介，了解基本情节和主要人物；•查询生词和短语，建立相关词汇基础；•熟悉电影的背景知识，了解相关文化背景和社会环境。
3. 观影过程观影时，学习者可以采取以下方法和步骤：•首先，观看电影时尽量不要使用字幕，力求完全用英语听懂电影的对话内容；•其次，可以多次观看同一部电影，每次关注不同的细节内容，并做好记录；•在观看过程中，可以使用笔记本记录一些重要的词汇、短语和句子，以及对话情节。
4. 后期学习观影后，学习者可以进行一些后期学习和讨论活动：•复述电影情节，用自己的话将电影内容讲述出来；•分析电影中的对话表达方式，学习模仿其中的语音语调和口语表达；•将学习到的词汇、短语和句子应用到自己的写作和口语练习中。
四、评估方法为了评估学习者的学习成效，可采取以下评估方法：•每学习一部电影后，进行口语测试，评估学习者的口语表达能力；•设立听力测验，测试学习者对电影对话的理解程度；•定期进行写作和口语评估，考察学习者是否能够灵活运用电影中学到的词汇和表达方式。
校本课程英语电影欣赏
校本课程英语电影欣赏
校本课程英语电影欣赏是一个非常有趣且富有教育意义的课程。
通过观看英语电影，学生可以提高英语听说能力，了解英语文化和背景，同时也可以学习到一些生活和社交技能。
以下是该课程的一些建议和实施方式：
1. 确定电影主题和类型
选择适合学生水平和兴趣的电影是非常重要的。
可以选择一些经典的电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，也可以选择一些现代的流行电影，如《哈利·波特》系列、《复仇者联盟》系列等。
在选择电影时，要确保电影内容健康、积极、向上，同时也要考虑到学生的年龄和兴趣。
2. 安排观看时间和地点
观看电影的时间和地点需要提前安排好。
可以在周末或者节假日安排集体观看，也可以让学生自己拷贝电影回家观看。
在观看时，可以提供一些小零食和饮料，让学生更加放松和享受电影。
3. 准备相关材料和活动
在观看电影前，可以准备一些相关的材料和活动，如电影海报、剧情简介、角色介绍、背景音乐等。
在观看时，可以组织学生进行小组讨论或者角色扮演等活动，让学生更加深入地了解电影内容和文化背景。
4. 讲解英语文化和语言知识
在观看电影后，可以讲解一些英语文化和语言知识，如口语习惯、俚语表达、文化差异等。
可以让学生自己总结和分享自己的感受和收获，也可以组织一些小测验或者作业来巩固所学知识。
5. 评估和反馈
最后，需要对课程进行评估和反馈。
可以让学生填写反馈表或者进行口头反馈，了解他们对课程的看法和建议。
同时，也需要对学生的学习成果进行评估，如进行口语测试、撰写影评等。
根据评估结果，可以进一步改进和完善课程。
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活动方案——英语电影欣赏兴趣组一、课程目的通过精选的英语电影，让学生在轻松的氛围中，除了感受英语学习的趣味性，增进学生对英语国家文化的了解外，也让学生们通过优秀的英语电影这一融合文学、艺术、哲学等多种精华的综合艺术，感受电影的思想性、故事性、艺术性、社会性。
此外，学生们也能够通过观看影片，了解社会、感悟心灵、理解人性。
(一）知识目标：1、通过欣赏优秀的英语电影，引导学生以轻松的方式欣赏电影，以有趣的方式学习英语。
2、通过英语电影，领略英语国家的文化，激发学生对于未知领域的求知欲，并引导学生阅读相关的影评、及其他相关文学作品，引导学生增加课外阅读。
(二）能力目标：1、提升学生对英语学习的兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。
2、提高学生对于影视艺术的欣赏与评判能力，引导学生在良莠不齐的电影作品中学会甄别与欣赏；2、以影视作品为引子，带动学生的阅读热情，开拓学生阅读的广度与深度，培养学生对阅读的渴望与亲近。
3、指导学生通过网络、图书馆等查找自己需要的相关资料，并指导他们对资料进行有效的整合。
(三）人格目标：1、打破学生的视野局限、开启视听享受，引发对文学、艺术、人文、科技的探究兴趣，培养学生良好的阅读习惯与对文学艺术由衷的亲近。
2、开启学生文学的灵性与艺术的悟性，培养学生的人文修养，提高学生的综合素质，营建校园的人文氛围。
二、课程设置此课程共12课时，涉及4部电影，每部电影3课时。
在选片，课堂进程，还是评价机制三方面，都以启发与研讨结合、自主与合作并重，争取在有限的电影观赏中，激发学生的兴趣，提高学生求知探索的积极性，同时学会欣赏影片，从中感受生活、体悟人生。
（一）在选择影片时，注重趣味性、故事性、观赏性、思想性，故所选电影既有趣味性的动画电影如UP（飞屋环游记）等，也有启发思索的科幻电影如Doomsday（世界末日）等，希望学生在电影这种直观艺术中激发兴趣，培养鉴赏及独立思考探索的能力。
（二）在课堂进程中，主要包括以下几个环节：1．影片背景及故事情节简介2. 基础词汇学习3. 影片观赏4. 角色扮演或配音5. 小组讨论或观后感的展示交流希望这五个环节能让学生有所收获，可以是欢笑，可以是泪水，可以是反思，可以是质疑。
争取让学生充分感受每部电影的精彩，发掘每部电影的价值，激发每位学生对于相关话题的思索，这些都是每个环节的职能或目的所在。
（三）在评价方式上，不给学生硬性的课业任务，在引发学生对课程的兴趣的基础上，以观后感等灵活的考查方式为主。
此次兴趣课程的特点是观赏、阅读、查询、交流兼备，既有教师的评点、又有学生自己的评价，既推崇自我的感悟、又强调互动的沟通交流，既有自主探究、又有合作提升。
关键是培养学生兴趣及独立思考的能力及自主性。
教案授课内容 UP （《飞屋环游记》）（上、下）教学进程一、电影简要介绍制作单位：皮克斯动画工作室 Pixar Animation Studios [美国]、华特·迪士尼影片公司 Walt Disney Pictures [美国]二、Plot outline（故事梗概）小男孩卡尔（Carl）怀揣着对于冒险的热爱偶遇假小子艾丽(Ellie)，相同的爱好最终使两个人成为了一生的爱侣。
他们相约去“天堂瀑布”冒险。
时光流转，78岁的卡尔老先生，为了信守对爱妻的承诺，决心带着他与妻子艾利共同打造的房屋一飞冲天。
途中结实了他的小伙伴小罗(Russell)。
两人一路斗气地到了南美南美丛林里，他们结识了很多平时根本见不到动物有长着长长大嘴大鸟凯文(Kevin)还有会说话小狗道格(Dug)……眼看就要到目地天堂瀑布了，爷孙两人却碰上了一个利欲熏心探险家查尔斯，查尔斯认为他们坏了好事因此决定要拆掉们飞屋……究竟卡尔和小罗如何度过这场危机顺利地到达天堂瀑布呢？三、Movie Timed带问题看电影What is Carl and Ellie’s slogan（口号）?Which badge(徽章) did Russell miss at the very beginning?Which kind of food does Kevin like most?Why can Dug speak?At the very last, what badge did Russell award?KEYs:Adventure is out there.Assisting the elderly badge.Chocolate.Because his master made him a collar(领环).5. The Ellie Badge. (艾丽徽章)四、Slang俚语词汇讲解1.）最经典的台词：Adventure is out there.冒险就在那里。
生活就是冒险。
out there：外面表示在什么的外边。
如，（1） It‘s cold out there.——外边儿真冷。
（2）Put on your Sunday clothes there's lots of world out there.”穿上你的假日盛装，外面的世界很精彩B. 2. 某个虚指的地点，表示存在,在日常口语中用得非常广泛,它不是指在特定范围之外的某个地方,而是表示事物的真实存在，也就是无实意，在句子中起强调的作用。
如，“The truth is out there.” 真相真实存在。
C． [slang]extreme, eccentric or unusual 【俚语】奇怪的，疯狂的，异于平常的out there还能作为俚语，表示神志不清的、近乎疯狂的。
如，I tried to reason with Tom, but he's out there.我想跟汤姆理论来着，但他完全疯了不听我。
2．）Cross your heart.cross one's heart是小孩子玩耍时常用的一个游戏口语，是一个毒誓，用来表示千真万确、绝不反悔的意思3. ）soil: 弄脏如，She soiled her dress with ink.她的衣服被墨水弄脏了。
4.）steer：驾驶，掌舵如，Steer the boat for that island.把船驶向那个岛。
5.）jerk: 急拉，猛推jerk sb around（尤指通过不诚实的手段）给某人出难题，为某人设置障碍，为难某人6.）get stuck=be stuck被困住，卡住get stuck卡壳儿了如，I get / am stuck with this maths problem. Can you help me with it?我被这道数学题卡住了。
你能帮我一下吗？7.）get stuck-up 翘尾巴8.) walk牵着走如，The trainer is walking his dogs.那位驯兽人正在遛他的狗。
9.）blow up: 使充气，放大blow up balloons 吹气球四. 配音分角色、小组进行配音比赛授课内容 UP 飞屋环游记教学进程一、学生进行观后感交流学生将书面的观后感或影评以PPT 或者朗读的方式进行展示二、教师进行点评授课时间 2011年10月17日授课内容豚鼠特工队 G-Force （上）教学进程一、电影简要介绍Director(导演): 霍伊特·耶特曼 Hoyt YeatmanDominant roles(主演)Darwin 达尔文 : the leader of the G-Force team， Sam Rockwell （山姆·洛克威尔）配音Blaster（布拉斯特），出色的武器专家，Tracy Morgan (崔西·摩根）配音，Juarez（华雷丝），武功高手，Penélope Cruz（佩内洛普·克鲁兹）配音Speckles，精通电脑技术，Nicolas Cage (尼古拉斯·凯奇)配音二、Plot outline（故事梗概）邪恶的亿万富翁Saber准备控制地球，经过强化训练的豚鼠们全身武装上最先进的设备，前去阻止，过程中困难重重，只剩下最后一刻，整个地球就要被毁灭了,当终于进入到敌人内部，发现那个最大的敌人竟是自己的伙伴，是什么原因导致老鼠对人类报以这么致命的复仇？可爱的豚鼠又该怎样拯救这个也同样属于它们的地球？三、Movie Time带问题看电影Question 1What is the task of Darwin to get into the Saber’s house ?Question 2How many members are there in this mission(任务）?The amswer to Question 1To download the clusterstorm files from Saber’s personnal computer. The answer to Question 2Five members, they are Darwin, Speckles, Blaster , Juarez ,Mooch(a fly).四、Slang俚语词汇讲解1）Because the Feds are coming tomorrow to shut us down.Fed (美，非正) 联邦政府执法官员，尤指联邦调查局调查员，英语中还有cop也表示警察2）Ok,we are clear.好了，没有危险了3）I’ve got my eye on someone else. 我的心已经另有所属了。
4）He’ll make it.make it 固定词组，表示成功，做完某事，还表示赶上。
5）out of the frying pan into the fire意为跳出油锅却掉进火坑，用来夸张的描绘逃脱小难，更遭大难6）Hold on.继续，保持，坚持；不挂断电话7）It’s working.It works. 指起作用，正常运作，比如说生病了，吃的药有起作用，身体变好了，或指车子机器正常运作等。
授课内容豚鼠特工队 G-Force（下）教学进程一、Slang 俚语及词汇讲解1）It is pretty simple.很简单pretty=very2）This is gonna be awesome.肯定酷毙了。
Awesome 可怕的，令人敬畏的口语中： Awesome! 太棒了！3）Boudaries!原意为：边界，界限，此处为保持距离。
4）where’s the backup?Backup n. 后援，支持5）I put my trust on you.我相信你。