刘凤英个人成长档案 (1)

2010 2011 2011 2012
－ 学 年 度
－ 学 年 度
在实践中成长
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教
学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。 （1）认真上好每一堂课：在有限的时间内争取最大的效率，让 学生每一堂课都有收获，每一堂课都有进步。 （2）认真辅导学生：没有教不会的学生，只有不好的教育方法， 对学生因材施教，选择适合他们的教育方法，让每个孩子先成人， 再成材。 （3）认真批改：认真对待学生的作业，争取每次作业全批全改， 对作业中出现的问题及时纠正、讲析，及时查漏补缺。 （4）认真反思，总结：对自己教育教学中出现的问题及时反思 总结，撰写案例、论文，争取每学年都有论文发表或获奖
辅导学生获奖情况
1997年数学竞赛中 所辅导的学生多人 获市级三等奖 1999年全国数学竞 赛中所辅导的学生 代小亚获市省级二 等奖
2009年被评为县 级骨干教师 2007年获县政府 嘉奖
第一章 风采写真
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本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师 请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳 恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地 开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大 的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优 点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训 工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教 材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学 方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记 录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂 课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生 注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教 学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理 化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做 到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂 上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉 快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动 口动手动脑尽量多； 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个 章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的 方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人 的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的意见，改进工作。
2012 2013
－ 学 年 度
如果你想飞黄腾达，如果你想富甲天下，如果你想轰轰烈 烈烈，如果你想悠闲从容，那么你就不要做教师，教师既 是一个普通的职业，又是一个特殊的职业，选择做一名教 师就意味着你放弃了许多。你的生命里将没有门庭若市的 火爆，没有推杯换盏的喧闹，更没有诌媚者动听的歌谣。 选择了教育就选择了平凡，选择了奉献。一个纯粹的教师， 应该做到无利、无己、无功、无名。
个人专业发展规划
我在工作中认认真真，尽心尽力，做好自己本分的事情。、其 次是个人基本功的扎实与提高。向优秀教师学习，努力使自己各方 面有所进步，本阶段目标：在学习中成长： （1）精读书籍，积极反思。我打算在三年里大量阅读书籍，做好 读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提 高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的 选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每 学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并 写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积 累的习惯。 （2）专业引领，注重实效。积极主动地参与学习，能自觉的吸纳 新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地 认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色， 懂得把专家的理念变成课堂的实践。 在培训中成长：在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了 良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会， 努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及 手段有更大的发展和成功。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争 取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变， 多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实 的去实现目标。 在反思中成长：对自己的工作要经常反思，在一节或一天的教学工 作结束后，要及时记下自己教学实践的心得体会，通过现场观摩或 观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学 活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学 水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教 学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平， 结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
个 人 档 案
亮甲店中学
姓名：刘凤英 性别：女 民 族：汉 出生：1970年01月10日 工作：1994年07月 最喜欢的颜色：白色、黑色
个
人
简
介
刘凤英，现年42岁，1994年 参加工作，本科学历，中学高 级教师。 教学理念：我是一名教师，我 将永远深爱着我的事业，学校 和学生。 教育理念：关爱每一个学生， 尊重每一个学生，让每一个学 生都享受学习的乐趣和成长的 快乐。 读书箴言：光阴给我们经验， 读书给我们知识。 获得荣誉：多次做县镇示范课， 并获县级电教课，优质课一等 奖，县级骨干教师，曾获县政 府嘉奖
自主研修记录
积极参加县、市级的网络培训，并 获得“研修之星”称号
发表的获 奖论文
在确定位置一节中, [师]：同学们，今天大家都2，8）（9，8）（3 ，7）（10，3）（6，2） ( 7, 2 )。
[生]：人——生——需——要——勤——奋。 [师]：是的，就是这句话，老师希望你们能勤奋学习，勤奋生 活。 像这样的教师寄语，学生在情感领域的目标积极反应课堂教学 过程，乐意接受情感教育，既在教学过程中巩固了新知，又着眼 学生的发展与未来，具有导向作用。
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四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针 对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大 书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力 求每一次练习都起到最大的效果。 五、做 好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大 了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限 于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅 导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结， 让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学 习萌发兴趣。 经过自己不懈的努力，取得了较好的成绩。今后 将继续努力，为学校添砖加瓦！
2000-2003年在河北师大 进修本科
2008-2009在县教研训参 加县骨干教师培训 2009-2010在唐山师范学院 参加市级骨干教师培训 2012.12在河北师大参加初 中数学骨干教师国培
2001年优质课评比获县 级一等奖 2001年优秀教案设计获 市级三等奖 2005-2006学年度现代 化教学优质课获县级一 等奖