高中语文 第19课 元曲三首第2课时同步教学课件 粤教版必修3

D．教育部决定在全国 10 个省(直辖市)进行京剧教学
试点的通知几天来引起巨大争议，在所有的质疑
中，15 个学唱曲目有 13 个为“样板戏”成为最大
焦点。
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解析 A 项表意不明，缺乏的应是“资金”“技术含量”和 产品创新。B 项成分残缺，在“我国和”后缺少介词“与”。 C 项语序不当，“一系列”应提到“促进”前面，让数量短 语置前。 答案 D
()
A．在当前金融海啸的冲击下，一些中小企业倒闭，他
们所缺乏的，一是资金不足，二是技术含量低，三
是产品陈旧单一。
B．在科技人才等方面，我国和我国发展情况类似的印
度相比，还有差距，与美国、日本的差距更大。
C．2009 年伊始，国家再次出台了促进农业农村发展
的一系列激励政策、调控政策和财政保障政策，极
大地激发和调动了广大农民的积极性。
答案 (1)①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭， 将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条 线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、 六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。 (2)从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重， 写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流， 写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到 傍晚，又由地面转到天空。 从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静 态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动 态的。
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①给高蹈以平实，给粗犷以明丽 ②给浮嚣以宁静，
给躁急以清冽 ③世界才显精致 ④人生才见灵动
⑤历史才有风韵
A．①②③④⑤
B．②①④③⑤
C．②①③⑤④
D．①②⑤④③
解析 注意“人生、世界、历史”。
答案 B
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二、文本阅读(7 分) 阅读下文，完成 5～6 题。
咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘 兴西蜀，梦说南柯。韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风 魔？成也萧何，败也萧何，醉了由他。 5．“咸阳百二山河”是什么意思？(4 分)
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三、课堂延伸(29 分) 7．阅读下面的曲词，回答问题。(7 分)
折桂令 问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂 消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗 重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， 新红叶无个人瞧。 (1)“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？(2 分) (2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶 无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感 情？请简要分析。(5 分整)理ppt
答案 咸阳，当时秦朝的都城。百二山河，意谓山河地势 极为险要。百二，可理解为凭借险要地势，二万人足挡百 万人；也可理解为百万抵得二百万，皆言天险可以凭借之 意。因此，“百二”也就成了山河险固的同义语。
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6．“梦说南柯”的典故在曲中的含义是什么？请简要分 析。(3 分) 答案 “梦说南柯”典出唐代传奇小说《南柯太守传》， 在曲中的含义是作者把刘、项成就的事业看成是瞬息幻 灭的南柯一梦，于世无补。
第2课时
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列加点字的注音有误的一项是 A．凭阑．(lán) 南柯．(kē) 蒯．通(kuǎi) B．干戈．(ɡē) 銮．舆(luán) 田契．(qiè) C．尽．管(jǐn) 丰稔．(rěn) 绦．虫(tāo) D．擂．鼓(léi) 妆梳．(shū) 觑．得(qù)
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9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7 分) 水调歌头 杨炎正
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色 染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。 天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径 菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。 故国且回首，此意莫匆匆。
解析 “契”应读“qì ”。
( B)
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2．下列加点字解释不正确的一项是
(C)
A．但．有的差使无推故
但：凡，只要
B．一边又要差夫，索．应付
索：须
C．你本身做亭长耽．几盏酒
耽：耽搁
D．少我的钱，差发内旋．拨还 旋：马上，立刻
解析 “耽”是“嗜好”的意思。
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3．下列各句中，没有语病的一项是
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4．依次填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的 一项是( ) 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如 此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后 如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神 醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。 __________ ， ____________ 。 唯 其 这 样 ， ______________________________________________ ______________，____________，________笔轻写到暗笔意写，再转为明 笔直写，最后又加以浓笔重写，层层递进，层层渲染”， 请结合上片内容简要说明是如何“淡写”“暗写”“明 写”“浓写”的。(3 分) (2)词的下片着重刻画了词人怎样的心理矛盾？请简要分 析。(4 分)
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答案 (1)起首两句，轻描淡写愁态；“芙蓉”两句，暗写 愁怀；“中有离愁万斛”句，是明写愁多；“无处落征鸿” 句，浓写愁重。 (2)报国与归田。词人先自言自己的人生道路，发出人生如 寄的感叹，化用陶渊明“三径就荒。松菊犹存”的诗句， 寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁，无奈英雄无 用武之地，只好做个钓鱼隐士的无奈之情。
答案 (1)借代、反问。 (2)通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘 了 初 秋 景 色 。 又 通 过 “ 飘 飘 ”“ 滔 滔 ”“ 有 些 蝶 飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞 之情。
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8．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(7 分) 正宫 塞鸿秋 浔阳即景 周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注 ①周德清(1277～1365)，号挺斋，高安(今属江西) 人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。 (1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。(3 分) (2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽 的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对 这首散曲作简要赏析。整(理4pp分t )