福建省高校学报关于联合抵制学术不端行为的声明
告发信(关键词：学术不端,抄袭行为,研究数据篡改)
告发信(关键词：学术不端,抄袭行为,研究数据篡改)告发信尊敬的[收信人姓名/职位]：我写信是为了向您举报涉及学术不端、抄袭行为以及研究数据篡改的严重问题。
我深感这些行为严重损害了学术界的诚信和声誉，也给研究工作带来了不可估量的负面影响。
在此，我希望能够引起您的注意，以便能够采取适当的行动来解决这一问题。
以下是我所掌握的具体情况和证据：学术不端：某人在其论文中存在明显的学术不端行为，包括抄袭他人的研究成果、未经授权使用他人的数据和结果等。
这种行为严重侵犯了学术界的知识产权和道德规范。
抄袭行为：通过仔细对比发现，该论文中存在大量直接复制他人的文字和观点，但未进行适当的引用和注明来源。
这不仅是对原作者的不公平，也损害了学术界的创新和原创性。
研究数据篡改：经过仔细分析，我发现该论文中部分数据存在人为篡改的痕迹，包括数据造假和篡改实验结果等。
这种行为完全违背了科研的诚实原则，严重影响了研究的可信度和可重复性。
基于以上情况，我强烈建议采取以下行动：1.对涉及的学术不端、抄袭行为以及研究数据篡改进行彻底调查，确保对相关责任人进行追责。
2.启动恢复学术道德和规范的倡议，加强学术诚信教育和宣传，以构建一个更加健康、公正的学术环境。
3.提供必要的支持和保护，鼓励其他人举报类似的学术不端行为，以致力于维护学术的真实性和公正性。
我对您能够认真对待这一严重问题并采取积极的行动充满信心。
只有通过共同努力，我们才能够维护学术界的声誉和可信度。
衷心期待您对此事的关注和支持。
敬祈好函。
您的姓名]您的联系方式]。
福建林学院学报2010年第30卷总目次
常绿杨苗期生长特性 …………………………………………………………………… 钱莲文， 郭建宏 （４ ３） 闽北山地不同世代杉木种子园球花产量调查 ………… 段爱国， 黄健韬， 章允 清， 赵世荣 ， 张建 国 （９ ３）
川南地 区 ３种 丛生 竹竹 秆特性研 究 … …… ……… …… 周 益权 ， 小平 ，李本祥 ，郭岩辉 ，苏文会 （５ 顾 ４） 淹水 胁 迫对乌 桕幼 苗叶 片活性 氧代谢 的影 响 … ………… …… … 蔡 金峰 ，曹福亮 ，汪贵斌 ，张往 祥 （ｚ ｓ）
蒸 汽介 质热处 理对 竹材表 面润 湿性 的影 响 …… ……… …… …… 侯玲 艳 ，安
▲简 讯 ▲
珍 ， 荣军 ，任 海青 （２ 赵 ９）
福建省高校学报关于联合抵制学术不端行为的声明 ……・ …＿…一 …………………………………… （８ ３）
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３６・ ８
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第３ Ｏ卷
… … … … … … … … … … … … … …
何
斌 ，罗柳 娟 ，梁
机 ，邓荣艳 ，刁海林 ，陈玉 萍 ，荣
薏 （７ ７）
滇西 山地土壤 有机 碳储 量及其 分布 特征 ……… ……… …… …… 许 祯 ，陈先 刚 ，罗 明忠，杨寿 荣 （２ ８） 纳米纤 维素制 备优 化及 其形貌 表征 … …… … 唐丽 荣 ， 黄 彪 ，戴 达松 ，李玉 华 ，欧 文 ，陈学榕 （８ ８）
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第２ 期
铝胁 迫下 Ｄ 一 檬酸 一． 对杉 木幼苗 Ｓ Ｄ活性 的影 响 …… ………… ………… …… ……… ……… … Ｌ异柠 －内酯 ｙ Ｏ
高校学术不端行为处理保证书
高校学术不端行为处理保证书尊敬的学术管理办公室：我，本人（学生姓名），学号为（学生学号），就本人于（学术不端行为发生日期）在（发生地点）涉嫌学术不端行为一事，特向学术管理办公室做出以下保证：一、认识到学术不端行为的严重性。
我深知学术不端行为对于个人和整个学术界的破坏性影响，这不仅是对于自己学术诚信的背离，更是对于社会价值和道德底线的严重违反。
二、主动承认学术不端行为的事实。
我郑重声明，我实施了（具体学术不端行为，例如抄袭、作弊等行为）的行为，我对自己的过错深感后悔和惋惜，对我所从事的研究领域和学术社群带来的恶劣影响深感愧疚。
三、接受学术管理机构的惩处。
我自愿接受学术管理办公室对于我学术不端行为所做出的处罚和惩处，包括但不限于（具体处罚和惩处，例如警告、降级、停课等）。
我深知这是对于我错误行为的有效教育和警示，并愿意积极参与相关的学术道德教育和研究伦理培训。
四、恳请向学术社群和导师道歉。
我真诚地向受到我行为影响的学术社群和我的导师表达我最诚挚的道歉。
我深感自己对于他人的知识贡献和学术成果的玷污，对于导师的信任和期望的辜负，对于整个学术环境的破坏所带来的遗憾和抱歉之情难以言表。
五、坚决杜绝学术不端行为。
我郑重保证，今后我将正视自己的错误，彻底改正学术不端行为，坚决遵守学术道德和研究伦理的规范要求，恪守诚实守信、刻苦学习的学术精神，树立正确的学术价值观和研究意识。
六、配合学术管理机构的监管和辅导。
我将全力配合学术管理办公室对我进行的各项监管和辅导措施，接受教育处罚的同时，我也希望学术管理办公室能够给予我重新站起来的机会，并给予我在学术上的引导和帮助，助我重新走上正确的研究道路。
本保证书系我本人真实意愿，自愿提交学术管理机构备案并承担相应的法律责任。
同时，本保证书有效期自我自愿提交之日起长达三年，并保留追溯查证的权利。
特此保证！学生签名：日期：。
严禁任何形式的学术不端行为
严禁任何形式的学术不端行为学术诚信是学术界的基石，是保障学术研究及成果的可信性和可靠性的重要保障措施。
然而，在当前的学术环境中，仍然存在一些学者或研究者以及学生违反学术诚信原则的行为，对学术界的声誉和学术研究的可信度造成了严重的损害。
因此，严禁任何形式的学术不端行为是非常必要的。
一、概念界定学术不端行为是指在学术研究、论文撰写、学术评价或学术交流中，违背学术伦理和规范的行为。
常见的学术不端行为包括抄袭、伪造数据、篡改他人研究成果、不公正署名、重复发表等。
1. 抄袭抄袭是指未经授权，擅自使用他人的研究成果、观点、数据、图表、文字等，以自己的名义发布或使用。
抄袭严重侵犯了他人的知识产权，也破坏了学术界的公正和道德风气。
2. 伪造数据伪造数据是指在研究中刻意制造、篡改或伪造实验数据、调查结果等以达到预期的研究成果。
这种行为不仅违背了学术诚信原则，也严重损害了科学研究的可信度和可靠性。
3. 篡改他人研究成果篡改他人研究成果是指在引用他人成果时故意操作、修改或删除其中的内容，使其更符合自己的观点或论证目的。
这种行为剽窃了他人劳动成果，也损害了学术界的公正性和学术自由。
4. 不公正署名不公正署名是指在表示对文章或研究成果的认同或支持时，在作者名单中加入自己的名字而不是真实的参与人。
这种行为违背了学术合作的原则，也造成了对合作伙伴的不公平对待。
5. 重复发表重复发表指的是同一研究成果或同一部分成果，被作者故意或无意间重复发表在不同的学术刊物或会议中。
这种行为不仅违反了学术刊物和会议的规定，也误导了读者和学术界对研究成果的真实性的评估。
二、学术不端行为的危害学术不端行为对个人、学术界以及整个社会都带来了严重的危害和负面影响。
1. 个人影响对个人学术不端行为者而言，一旦行为被揭露，将失去学术声誉，丧失在学术界的发展机会，可能面临学术界的谴责和处罚，并承担法律责任。
这对于一名学者或研究者来说是巨大的打击，不仅影响到个人的职业生涯，还损害了个人的声誉和人格。
高等学校预防与处理学术不端行为办法全文
高等学校预防与处理学术不端行为办法全文关于高等学校预防与处理学术不端行为办法全文《高等学校预防与处理学术不端行为办法》已于2016年4月5日经教育部2016年第14次部长办公会议审议通过，现予发布，自2016年9月1日起施行。
下面是小编为您精心整理的关于高等学校预防与处理学术不端行为办法全文内容，仅供大家参考。
第一章总则第一条为有效预防和严肃查处高等学校发生的学术不端行为，维护学术诚信，促进学术创新和发展，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国科学技术进步法》《中华人民共和国学位条例》等法律法规，制定本办法。
第二条本办法所称学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。
第三条高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒结合的原则。
第四条教育部、国务院有关部门和省级教育部门负责制定高等学校学风建设的宏观政策，指导和监督高等学校学风建设工作，建立健全对所主管高等学校重大学术不端行为的处理机制，建立高校学术不端行为的通报与相关信息公开制度。
第五条高等学校是学术不端行为预防与处理的主体。
高等学校应当建设集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，建立由主要负责人领导的学风建设工作机制，明确职责分工;依据本办法完善本校学术不端行为预防与处理的规则与程序。
高等学校应当充分发挥学术委员会在学风建设方面的作用，支持和保障学术委员会依法履行职责，调查、认定学术不端行为。
第二章教育与预防第六条高等学校应当完善学术治理体系，建立科学公正的学术评价和学术发展制度，营造鼓励创新、宽容失败、不骄不躁、风清气正的学术环境。
高等学校教学科研人员、管理人员、学生在科研活动中应当遵循实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度，恪守学术诚信，遵循学术准则，尊重和保护他人知识产权等合法权益。
第七条高等学校应当将学术规范和学术诚信教育，作为教师培训和学生教育的必要内容，以多种形式开展教育、培训。
关于严厉打击学术不端行为的建议
学术不端行为是指在科研活动中违背学术规范和伦理道德的行为，包括抄袭、剽窃、篡改数据等。
这些行为不仅损害了学术诚信和学者的声誉，也严重影响了科学研究的质量和信任度。
为了维护学术的公正性和规范性，打击学术不端行为势在必行。
本文将就如何严厉打击学术不端行为提出一些建议。
一、加强学术道德教育学术不端行为的发生，一方面与个体的道德水平有关，另一方面也与学术环境的教育和规范有关。
加强学术道德教育是预防和打击学术不端行为的重要途径。
学术机构应当加强对科研人员的学术道德教育，培养科研人员遵守学术规范和伦理的自觉意识，使他们树立正确的学术道德观念，注重学术诚信，拒绝学术不端行为。
二、建立严格的学术审核机制学术期刊是学术交流和评价的重要评台，但由于一些学术期刊的编辑和评审过程不够规范和严谨，导致了一些学术不端行为的发生。
建立严格的学术审核机制是打击学术不端行为的重要手段。
学术期刊应当加强对稿件的审核和筛选，严格把关学术论文的质量和原创性，拒绝抄袭和剽窃的论文，确保学术交流的规范性和诚信性。
三、加强学术不端行为的监测和检测科研机构和学术期刊应当加强对学术不端行为的监测和检测工作。
利用先进的科技手段，对学术论文和科研成果进行相似性检测和数据真实性验证，及时发现和纠正学术不端行为，对违规者进行严肃处理，提高学术交流的诚信度和质量。
四、建立健全的学术不端行为处理机制学术不端行为一旦发生，必须依法依规进行严肃处理，以维护学术的公正和规范。
学术机构应当建立健全的学术不端行为处理机制，明确违规者的处罚标准和程序，对学术不端行为进行严肃调查和处理，对违规者进行处分和公开通报，以震慑和警示其他科研人员，维护学术诚信和权威。
五、加强国际合作，共同打击学术不端行为学术不端行为是一个全球性的问题，需要国际社会的共同努力。
科研机构和学术期刊应当加强国际交流与合作，共同打击学术不端行为。
加强对国际学术期刊和科研机构的监督和管理，建立学术不端行为信息共享机制，加强国际合作，形成打击学术不端行为的合力，为全球科研环境的健康和发展贡献力量。
抵制学术不端行为的倡议书
抵制学术不端行为的倡议书尊敬的各位老师、同学、家长以及社会各界朋友们：一、秉持诚信原则，坚守学术道德学术研究应遵循客观、公正、真实的原则，坚决抵制各种学术不端行为。
每个人应自觉维护学术诚信，树立正确的价值观，以诚信的态度对待学术研究和学术评价。
二、严谨求实，注重实证在学术研究过程中，应坚持严谨求实的态度，遵循科学的方法和规范。
严禁抄袭、剽窃他人成果，严禁篡改数据、捏造事实。
注重实证研究，以事实和证据为依据，为学术发展贡献真实可靠的依据。
三、勇于担当，抵制学术造假学术造假是学术不端行为的严重表现，我们应勇于揭露和抵制学术造假行为，自觉维护学术秩序和公平竞争的环境。
对于发现的学术造假行为，应及时向相关部门举报，并配合调查核实。
四、加强自律，规范学术评价学术评价是学术研究的重要环节，应遵循客观、公正、透明的原则。
个人和机构应加强自律，规范学术评价行为，不干预评价过程和结果。
应尊重评价对象的知识产权和隐私权，避免不当评价对学术研究造成负面影响。
五、推动学术交流，促进学术合作学术交流是推动学术发展的重要途径，我们应积极参与学术交流活动，分享学术成果和经验，促进学术合作和创新。
在交流中应尊重他人的观点和成果，遵守学术道德和规范，不进行人身攻击和恶意诽谤。
六、加强教育引导，提高学术素养提高学术素养是遏制学术不端行为的有效手段，我们应加强对学生的学术道德和诚信教育，培养他们良好的学术习惯和道德观念。
应加强对教师的学术素养培训，提高教师的教学水平和学术指导能力。
七、加强监管，严肃处理学术不端行为学术不端行为的查处和惩戒是维护学术诚信的重要保障，我们应建立健全学术不端行为的监督机制和惩戒制度，对发现的学术不端行为进行严肃处理。
对于涉嫌违法犯罪的，应移交司法机关依法追究其法律责任。
让我们携手共进，共同维护学术诚信，促进学术和谐，为建设创新型国家和世界科技强国做出积极贡献！倡议人：XXX日期：XXXX年XX月XX日抵制学术不端行为的倡议书（1）尊敬的各位老师、同学、朋友，一、秉持诚信原则，坚守学术道德学术研究需要扎实的基础和严谨的态度，遵循学术规范和道德准则是确保研究成果真实可靠的基础。
关于学术不端行为举报,调查,认定,处理的说法
关于学术不端行为举报,调查,认定,处理的说法学术不端行为是指在学术研究、教学和评价等过程中，违背学术伦理和职业道德的行为。
这些行为包括抄袭、伪造数据、重复发表、数据篡改等，严重损害了学术界的公信力和学术的进步。
为了维护学术道德和学术规范，各个学术机构和期刊都设立了举报渠道和调查机制，对涉嫌学术不端行为的问题进行调查、认定和处理。
第一步：举报学术不端行为在发现学术不端行为的情况下，任何人都可以举报。
举报人可以是同行学者、研究生、编辑部、审稿人或任何对学术不端行为有涉及的人员。
举报人应当提供足够的证据和细节，以便能够进行调查和认定。
举报可以通过网上举报平台、电子邮件或书面信件等方式进行。
第二步：调查学术不端行为一旦接收到举报，学术机构或期刊将组织专门的调查委员会或专家组开展调查工作。
调查人员应该是公正、中立且具备相关学术背景的专业人员。
他们将会充分审查相关证据、讯问相关当事人，并可能会进行其它必要的调查手段。
调查人员需要遵守严格的保密原则，确保调查过程的公正性和严密性。
第三步：认定学术不端行为在调查完成后，调查委员会或专家组将根据证据和调查结果进行认定。
认定学术不端行为需要满足一定的标准，包括确凿的证据和严格的证据链等。
调查结果需要得到广泛讨论，并经过学术机构或期刊的审查、批准或备案，确保认定的准确性和合理性。
第四步：处理学术不端行为处理学术不端行为需要根据具体情况采取适当的措施。
一般情况下，学术机构或期刊将根据学术不端行为的性质和严重程度进行处理，包括但不限于以下几种方式：警告、撤销职务、剥夺学术荣誉、停止资助、移交给法律机构等。
此外，对受害人的合理赔偿和对受到不公正处理的人的公正补偿也是处理学术不端行为的一部分。
第五步：公开通报和体系建设为了维护学术道德和学术规范，学术机构或期刊有责任公开通报学术不端行为的处理结果，以起到警示和倡导的作用。
同时，学术机构和期刊还应该建立和完善学术道德守则、伦理委员会、投诉处理机制等相关体系，以加强学术不端行为的预防和处置能力。
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２０ ０ ９年 １ ２月 １ ５日
四、 欢迎知 情者举 报 学术不 端行 为 ， 们将对 举报 者予 以保 密 。 我
五、 凡给本 声 明签署 学报投 稿者 ， 均视 同认 可本声 明 。 福 建省 高校 学报全 体 同仁 愿 与广 大作 者一 道 ， 为共 同构 建 公平 合理 、 规范 健康 的学术 平 台而
不懈努 力 。 共 同签署 学报 （ 排名 不分先 后 ） ：
厦 门大学 学报 （ 社 版 ） 哲
漳 州师 范学 院学报 （ 自然 版 ）
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微 分方程 年刊 （ 州大学 ） 福
的权 益 ， 进 我省 高 校 学报 的健 康发 展 ， 据 《 育部 关 于严 肃处 理 高 等学校 学术 不 端行 为 的通 促 根 教 知》教社 科［０９３号 ） 国家 有关 法律 、 规 ， 合 我省 高校 学 报 的实际 ， （ ２０］ 及 法 结 我们共 同发 表如 下郑重
声明：
一
、
从本声 明公 布之 日起 ， 向本 声 明签 署 学报 的任 何 一 家投 稿 ， 凡 作者 均须 严格遵 守 《 中华人
民共和 国著作权 法 》 国家 有关 法律 法规 ， 稿 如 出现 以下 任 何一 种 情况 ： 等 来 抄袭 剽窃 ， 改他 人学 篡 术成 果 ， 造或篡 改数据 、 献 ， 造事 实 ， 假注 释等 ， 伪 文 捏 虚 一经 发现 ， 即撤稿 。 立
福建省高校学报关于联合抵制 学术不端行为的声明
近 年来 ， 学报 作者在 投 稿 中屡有 学 术不 端行 为 发生 ， 如抄 袭 剽窃 ， 改他人 学术 成果 ， 篡 伪造 注 释， 伪造 或篡改数 据 、 文献 ， 捏造 事实等 。 些无 视学术 道 德与操 守 的不端行 为 ， 仅违反 了 国家 的 这 不 有关法律 、 法规 ， 而且 给编辑 工作 造成 了极 大 困扰 ， 害了学 报 的学术 声誉 ， 损 严重 败坏 了学 风 ， 学 在 术 界乃 至社会上 造成 恶劣影 响 。为倡 导优 良学风 ， 规范 学术 行 为 ， 化学 术空气 ， 净 维护 作者 和刊 物
二 、 由于抄 袭 剽窃 等不 端行 为 造成 严重 后 果者 ， 关 学报 将 在 刊物上对 其 不端 行 为进行 公 对 有 开 曝光 ， 通知 当事人 所在 单位 ， 并保 留对其 追究法 律 责任 和经 济责任 的权利 。 三 、 被发 现有严 重学 术 不端行 为者 ， 声 明签署 学 报将 相互 通报 情况 ， 内将 共 同拒 绝刊 凡 本 ５年 发其任 何文章 。
福 建师范 大学学 报 （ 社版 ） 莆 田学 院学报 哲 福 建师范 大学学 报 （ 自然版 ） 福 建工 程学 院学报
福 建农林 大学学 报 （ 自然版 ） 中共 福 建省委 党校学 报 福建农 林大 学学 报 （ 林学 版 ） 龙岩 学 院学报 福 建农 林大 学学报 （ 社科 版 ） 三 明学 院学报 华侨 大学学 报 （ 自然版 ） 华 侨 大学学 报 （ 哲社 版 ） 厦 门理工 学院学 报 武夷 学 院学报