我的班级我做主
我的班级我做主主题班会教案
班会主题：我的班级我做主课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到班级管理的重要性，增强自我管理意识。
2. 培养学生的主人翁精神，积极参与班级管理。
3. 引导学生学会合作，共同为班级的发展出谋划策。
教学内容：1. 班级管理的意义2. 自我管理能力的培养3. 班级合作与团队精神4. 班级活动的策划与组织5. 班级规章制度的遵守二、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考。
2. 新课导入：介绍班级管理的意义，让学生认识到班级管理的重要性。
3. 案例分析：分析一些班级管理成功的案例，引导学生学会自我管理。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何提高班级合作与团队精神。
5. 成果分享：每个小组分享讨论成果，大家共同为班级的发展出谋划策。
6. 总结提升：总结本次班会内容，强调班级管理的重要性，鼓励学生积极参与班级管理。
1. 学生对班级管理的认识程度。
2. 学生参与班级管理的积极性。
3. 学生合作与团队精神的体现。
四、教学资源1. 故事素材：发生在班级里的故事。
2. 案例素材：班级管理成功的案例。
3. 讨论话题：如何提高班级合作与团队精神。
五、教学建议1. 提前准备好故事素材和案例素材，确保教学过程顺利进行。
2. 在小组讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出建设性的意见。
3. 在总结提升环节，要对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的班级管理中发挥积极作用。
六、教学扩展1. 班级管理游戏：设计一个简单的班级管理游戏，让学生在游戏中体验班级管理的乐趣，提高他们的管理能力。
2. 班级管理日记：鼓励学生每天记录一次班级管理的心得，反思自己的表现，不断提高自我管理能力。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于“我眼中的班级管理”的作文，深入思考班级管理的重要性和自己在这方面的不足。
2. 制定一个为期一个星期的班级管理计划，内容包括如何安排学习时间、如何组织课外活动等。
八、教学反馈1. 观察学生在班级管理中的表现，了解他们对于教学内容的掌握程度。
大班社会活动：我的班级我做主
大班社会活动：我的班级我做主活动背景在大班阶段，孩子们的个性特征已经比较明显，他们渴望独立和自主，希望在班级中拥有更多的参与和决策权。
因此，组织“我的班级我做主” 社会活动有助于培养孩子们的集体主义精神和自我管理能力，增强班级凝聚力，激发班级成员的团队合作意识。
活动目标通过这一社会活动，我们旨在让班级成员拥有更多的主动权和参与感，实现以下目标：•培养班级成员的自我意识和自信心。
•增强班级成员的团队合作意识。
•提高班级成员的口头表达和沟通能力。
•促进班级成员的个人与集体利益的统一。
活动方案该社会活动主要包括班级成员自我介绍、班级讨论、班级投票等环节。
班级成员自我介绍在活动开始前，组织班级成员进行自我介绍：每个班级成员需要简单介绍自己的姓名、兴趣爱好和特长等内容。
这一环节可以让班级成员更好地认识彼此，增进班级之间的友谊和信任。
班级讨论班级讨论环节是此次活动的重头戏。
在本环节中，班级成员可以提出自己感兴趣的话题和事项，进行集体讨论和决策。
该环节需要遵守一定的讨论规则：1.尊重每个人的意见：在讨论中任何人都有发表意见和观点的权利，应该尊重每个人的意见，让每个人都有表达的机会。
2.听取别人的建议：在聆听别人的意见和建议时，应该认真倾听，与之沟通交流，以达成共识。
3.确定共识决策：在讨论中，班级成员应该围绕共同的目标和利益，确定共识决策。
参与班级讨论有助于培养班级成员的民主精神和团队合作意识，提高班级成员的沟通能力和决策能力。
班级投票在班级讨论结束后，班级成员可以进行投票，确定最终的决策结果。
该环节旨在鼓励班级成员积极参与班级管理和决策，充分发挥班级成员的主动性和自我管理能力。
活动收获通过“我的班级我做主” 社会活动，班级成员不仅学会了团队合作和民主决策的方法，还增强了班级成员之间的信任和友谊，提高了口头表达和沟通能力。
在未来的学习和生活中，他们可以更加有效地与他人沟通，更好地表达自己的想法和观点，充分发挥自己的个人和团队潜力。
我的班级我做主作文
我的班级我做主作文我的班级我做主作文（一）新的一年到来了，新的一学期夜来临了，同样，新的一届班委竞选也随之而来了。
竞选开始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委竞选的舞台上同学们各显神通。
每个人都情绪激昂、振振有词。
或是自信满满，或是幽默风趣，或是略带羞涩；从一开始的紧张害羞，随着时间的推移，同学们收起了胆怯，一次又一次自信地走上讲台争取为集体服务的机会。
李佳慧拿着>演讲稿上了台，她微笑着说：'我已经当了四年的班长 ,当然，这次我还是想争取这次机会。
四年来，我为班上做了很多工作，大家都有目共睹，我还为老师做了许多事情，老师信任我，鼓励我，我想：'如果这次我当上了班长，我会更加努力 ,带领大家积极向上，使我们班更有凝聚力。
成为其他班的榜样！如果我有做的不好的地方，请大家多多帮助……'同学们都大声鼓掌，有的大叫了起来。
被同学们称做'小辣椒'的赵晨？自信的走上了讲台。
她没拿稿子，站在台上，显得很大方，她大声的说：'今天我竞选的班干部是学习委员，首先，我会非常努力，为同学们做好榜样，带领大家读好书，组织开展一些有意义的活动，帮助成绩差的同学辅导！'她的发言赢得了大家的一片掌声。
“希望能为班级尽一份力。
” 一句句真诚的话语博得了阵阵不厌其烦的掌声。
短短数小时的精彩竞聘，体现出来的不仅是勇敢和自信，也不仅是热情和坚持，更是不服输的信念和不怕失败的>勇气！我的班级我做主作文（二）我们班是个不寻常的班级，新鲜事层出不穷。
——题记这一学期马上又要过去了，随着时光的流逝，同学们改变了好多。
首先我想改观的是对沉静文雅的——陈若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉静，不爱抛头露面，成绩也并不出众，像一只安静的小兔子。
第一次欣赏到她的才华是在三年级“六一”儿童节。
若蓓在华艺学习古筝，那次她给大家表演古曲，我当时很惊讶，没想到舞台上的她如此美丽！她指尖不断流淌的琴音清澈悦耳，不掺任何杂质。
大班下学期社会教案《我的班级我做主》
大班下学期社会教案：《我的班级我做主》一、教学目标1.了解班级的基本组成，理解班级与个人的关系，加强班级凝聚力和归属感。
2.掌握班级内部的权力机构及其职责，了解民主决策的重要性。
3.体验团队合作的力量，在班级活动中发挥积极的作用，提升自身能力。
二、教学内容1.班级介绍：班级的基本组成、班级内部的环境和卫生情况，班级内的活动等。
2.班委选举：班级内部权力机构的组成、班委的职责及其选举方式。
3.班会策划：通过团队合作，制定班会主题、安排活动流程和任务分配等。
三、教学过程1.引入与启发（15分钟）老师通过介绍自己曾经的班级经历，引导学生发表班级活动的看法和想法，以此引发学生对班级的认识和班级活动的重视。
2.班级介绍（20分钟）老师为学生介绍班级的基本组成和班级内部的环境卫生情况。
学生可自由讨论班级中存在的问题，并提出自己的解决方案。
3.班委选举（30分钟）老师介绍班级内部权力机构的组成，包括班长、学习委员、生活委员、体育委员等职务，并让学生自行组合出候选人名单。
随后，学生将会通过民主选举方式产生班委，借此了解到民主决策的重要性。
4.班会策划（40分钟）老师以课外活动为例，让学生分成小组，各自策划班级活动。
学生需要制定班会主题、安排活动流程和任务分配等。
同时，要求每个小组选出一名队长，发起活动并汇报结果。
四、教学评估1.班会策划报告（25分）每个小组通过本课的班会策划，完成班级活动并提交班会策划报告。
老师将根据报告的创意、实施方案、活动效果等方面对小组进行打分。
2.班委职责分工（25分）班委产生后需要分工协作，完成班级内的日常管理和各种活动准备工作。
老师将根据职责分工和实际表现，对班委进行评分。
五、教学反思通过本课的教学，学生不仅了解到班级的基本组成和内部环境，还掌握了班级权力机构的组成和选举流程。
同时，学生通过团队合作及活动策划，培养了领导能力和团队协作精神。
此外，教师还可通过课后班委会和班级监督等方式，持续加强班级凝聚力和归属感。
我的班级我做主作文
我的班级我做主作文作文一：我的班级我做主“呶，这是56条班规，从今往后，按着班规行事，不准胡来，班级就交给你们了！”班队课上，吴老师掷地有声地宣布了他那宏伟的计划，不曾想到，几个班委却磕头如捣蒜，叫苦连天。
开始的几天，班规威力还真大，班级里风平浪静的，没人敢“抗旨”。
可惜好景不长，一些“好汉”便崭露头角。
“怎么样，想打架？来啊！我奉陪到底！”未见其人先闻其声，不用说这位就是五（7）之最中的——最佳伤人奖得主——江奔。
一双灯泡似的眼睛，嵌在脸上，每一次的闪烁都透露着几分恶意，吓得人撒腿就跑。
当然，对手也不是等闲之辈，也获得过许多项“桂冠”呢！（如：他曾获得“伤人进步奖”、“淘气包亚军”……）在班级的“人气”排行里位居第二，位于江奔之下的大人物——陈泽。
两位“武坛高手”聚在一起，免不得比试比试。
“嘿哈嘿哈……”江奔使出浑身的招数，一个左勾拳，一个右钩拳，便把对手打得鼻青脸肿。
陈泽也毫不逊色，急忙反攻起来，身体轻轻一斜，抓住空隙还了过去……俩人一打一还，耍的好不痛快！眼看着“战争”的硝烟越来越浓，身为班长的我，只能赶紧出来制止了。
两个人喘着粗气，脸蛋儿都红透了。
被拦截的陈泽，还不服气，又破口大骂：“他妈的，管你屁事！”这混小子，犯了错还如此嚣张，我真想冲过去赏他一掌，可惜班长总不能带头起坏作用吧！过了一会儿，上课时间临近，“顶头上司”即将现身，两个“恶人”只能忍气吞声，悄然作罢。
趁这时机，我从头至尾好好地教育了他俩一番……打架风波总算过去了，我长长地松了一口气，但不知往后又会有什么事情发生呢？我的班级我做主，希望能将班级管得更好！作文二：我的班级我做主新的一年到来了，新的一学期夜来临了，同样，新的一届班委竞选也随之而来了。
竞选开始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委竞选的舞台上同学们各显神通。
每个人都情绪激昂、振振有词。
或是自信满满，或是幽默风趣，或是略带羞涩；从一开始的紧张害羞，随着时间的推移，同学们收起了胆怯，一次又一次自信地走上讲台争取为集体服务的机会。
国旗下讲话-我的班级我做主
我的班级我做主尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好！我是503班的陈俊峰。
今天我讲话的主题是“我的班级我做主”。
雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
”刚开学的时候，班主任陈老师告诉我们：班级是我们大家的，我们每个成员都有责任和权利管理班级，都应该为班集体争荣誉。
我们全班一致赞同。
大家经过商量，确定了我们的班级奋斗目标为：“团结合作，和谐共处，争取区级文明班”。
我们还共同商讨了班规和一些奖惩办法。
这个学期，陈老师为了让我们做事有责任心，实施了“人人都是班长”的行动，每天一个值日班长，常务班长辅助临时班长管理。
老师的这一做法已经得到了同学们的认可，当班长的那天，大家都会比较积极。
同时，我们班同学人人都是“管理员”，都有权利当“五星学生”的评分员。
我猜：老师就是想通过检查评分让我们每个人都知道怎样去争取做“五星学生”吧。
这样人人有事干，事事有人管,就是老师不在教室，大家也都能做得好。
我们班同学特别喜欢小组竞争的形式。
老师就让班干部将我们平常的表现以分数的形式记到小组的积分里，一月总结一次，获得第一名的给予奖励，最后一名的来点小小的惩罚，如最后一名的小组代替第一名的小组扫地。
另外，班干部还要及时公布大家表现的情况，便于做得不好的同学改正，也便于班主任了解同学们的情况。
俗话说：“家和万事兴”。
我们班能得到“文明班锦旗”，是因为我们五（三）是一个团结友爱的班集体。
在这个集体里，同学们愿意做好事，愿意帮助他人；在这个集体里，老师总是默默付出，不辞辛劳；在这个集体里，人人都是主人，人人都有责任心。
总之，人心齐，泰山移。
要想获得“文明班”，就要发挥我们每一位同学的作用，让我们每一位同学做班级的主人。
我的讲话完了，谢谢大家！。
作文我的班级我做主
作文我的班级我做主《我的班级我做主》嘿，朋友！你知道吗？在我的学校里，有一个超级特别的地方，那就是我的班级！这里就像是一个大大的魔法盒子，每天都在上演着各种各样有趣的故事。
我们的班级，那可是个充满活力和惊喜的地方！一走进教室，你就能看到那一张张熟悉的笑脸，听到那一声声亲切的问候。
就好像是春天里的小鸟，叽叽喳喳，热闹极了！先说我们的班长吧，那可是个厉害的角色！他就像一只聪明的老鹰，时刻关注着班级里的一切。
有一次，班上有两个同学因为一点小事吵得不可开交，眼看着就要打起来啦。
这时候，班长像一阵风一样冲了过去，大声说道：“你们俩这是干啥呀？咱们可是一个集体，这点小事至于吗？”那气势，一下子就把他俩镇住了，乖乖地不再争吵。
你说，班长是不是特别牛？还有我们的学习委员，她简直就是个“知识宝库”！每次我有不会的问题去问她，她总是能耐心地给我讲解，一遍不行就两遍，直到我完全明白为止。
我有时候都在想，她的脑袋里是不是装了一本百科全书呀？而我呢，我可是班级里的“开心果”。
我总是能想出一些好玩的点子，让大家在紧张的学习之余放松一下。
有一次，课间休息的时候，我组织大家玩了一个“模仿秀”的游戏。
我先模仿了一个大猩猩走路的样子，逗得大家哈哈大笑。
然后同学们也纷纷加入，有的模仿小兔子，有的模仿大老虎，整个教室都充满了欢声笑语。
难道这不是超级有趣吗？我们的班级活动也特别丰富。
比如上次的拔河比赛，那场面，可真是惊心动魄啊！大家紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身子往后倾，嘴里喊着整齐的口号：“一二，加油！一二，加油！”每个人的脸都涨得通红，就像一个个熟透的苹果。
我们的心紧紧地连在一起，都想着一定要为班级争光。
这不就像一家人齐心协力做一件大事吗？在这个班级里，我们互相帮助，共同进步。
当有人遇到困难时，大家都会伸出援手。
就像那次我生病请假了，回到学校后，同学们主动把笔记借给我，还耐心地给我讲解落下的课程。
这让我心里暖暖的，感觉自己就像被阳光包围着。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。
1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。
班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。
1.3 活动方式：小组讨论、分享。
第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。
2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。
规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。
规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。
2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。
第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。
3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。
第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。
4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。
文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。
文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。
4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。
第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。
5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。
管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。
成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。
5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。
第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。
6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。
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我的班级我做主
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下午的班队课进行民主改选。
谷梦雪，陶奕龙，诸志鹏是思忖再三挑选出来的班长候选人。
队会仪式后，正式开始。
第一项宣读各自的《竞选宣言》。
个个都很激动，声音铿锵有力，情感起落有致！
孩子们也很配合，发自内心欣赏的掌声一阵比一阵热烈。
第二项挑战对方。
说说对手身上存在的“死穴”。
两位男生不约而同把谷梦雪当做了“攻击对象”，这时候终于分出了严格的“男女有别”，可怜的小谷显得有些招架不住。
看得出，她已经有些脆弱了。
知道很残忍，但是成长的路上一定得有些绊脚石，这样才能称作真正意义上的长大。
虽然也给了各自辩驳的机会，但是三人显然都有些底气不足。
这样的环节其实就是想让孩子们清楚地意识到自己身上最大的弊端。
聪明的也就从此改了，进步了！
第三项才艺展示。
陶奕龙讲了一则笑话，谷梦雪唱了一首《校园的早晨》，诸志鹏特
别局促地背了一首诗——《望庐山瀑布》。
当他说出自己的才艺展示内容时，大家都笑了。
那么有默契，那么开心。
诸志鹏自己也笑了，他也清楚简单了点。
谷梦雪没有很好地准备一下展示一下她那翩翩的舞姿，失去一个机会，遗憾了！
最后一项投票选举。
唱票，监票，计票。
结果很快出来了，陶奕龙以最高票数当选为班长。
谷梦雪哭了，谷梦雪最好的朋友也哭了。
让陶奕龙谈谈感想，孩子也一下子哭了。
抽泣着说了三个谢谢，一个相信。
“谢谢老师，谢谢同学，谢谢！请相信我一定会尽自己最大的努力为自己服务！”
谷梦雪也说了，虽然自己落选了，但以后会更努力。
以后让大家再把那一票投给自己！
诸志鹏也说了，恭喜陶奕龙。
有些感动，为孩子的真诚，更为孩子的单纯！
放学前找谷梦雪聊了几句。
孩子已经平静下来了，没有再哭。
但是看得出来，她还是依然难过。
正说着，陶奕龙总过来不失时机地说：
“谷梦雪，加油！”
就这一句，我的眼泪差点没掉下来。
可爱的孩子，何等的胸襟！
自问，我是很难做到的！
回到家给三个孩子的父母发了短信讲了各自的情况，希望他们配合做好孩子的思想工作！
真的希望天底下所有的孩子都能快快乐乐，健健康康地成长！。