大班体育游戏活动剪刀石头布教案反思.doc
大班体育活动《石头、剪刀、布》教案和教学反思.doc
大班体育活动《石头、剪刀、布》教案和教学反思大班体育活动《石头、剪刀、布》教案和教学反思活动目标：1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
活动准备：音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干活动过程：一、开始部分1、集合整队集体报数老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四这样顺数报数。
开始一一2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。
分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。
二、基本部分1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。
玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。
老师巡视指导。
2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。
请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。
老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。
幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。
大班音乐教案石头、剪刀、布反思
大班音乐教案：石头、剪刀、布反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法。
2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
3.引导学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法，培养学生的音乐节奏感。
三、教学准备1.课件：石头、剪刀、布的音乐节奏图谱。
2.音乐素材：石头、剪刀、布的背景音乐。
3.教学道具：石头、剪刀、布的道具。
四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们要来玩一个有趣的音乐游戏，名字叫做“石头、剪刀、布”。
你们知道这个游戏吗？生：知道！师：那你们知道这个游戏怎么玩吗？生：就是石头剪刀布，赢的人出石头，输的人出剪刀，平局就出布。
2.游戏规则讲解师：很好，那我来给大家讲解一下游戏的规则。
我们要分成两个队伍，一个队伍代表石头，一个队伍代表剪刀，还有一个队伍代表布。
然后，我会播放音乐，大家要根据音乐的节奏，做出相应的动作。
当音乐停止时，我们要迅速判断对手出的手势，并根据规则决定胜负。
3.游戏示范师：下面，我来给大家示范一下游戏的玩法。
请大家注意看我的动作。
（教师示范石头、剪刀、布的动作，并播放音乐）4.学生分组练习师：现在，请大家分成三个队伍，分别代表石头、剪刀、布。
我们来一起练习一下。
（学生分组练习，教师指导）5.游戏进行师：好了，大家都已经练习得差不多了，我们现在开始正式的游戏。
请大家注意音乐的节奏，迅速做出相应的动作。
（教师播放音乐，学生进行游戏）（1）遵守规则师：在游戏中，我们要遵守规则，尊重他人。
只有遵守规则，游戏才能进行得公平、愉快。
（2）团队协作（3）尊重对手7.再次游戏师：好了，同学们，让我们再次进行游戏，这次希望大家能够做得更好。
（教师播放音乐，学生进行游戏）五、教学反思1.本节课通过音乐游戏“石头、剪刀、布”，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。
大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案【含教学反思】
大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的音乐教学中，游戏化教学是非常重要的内容之一。
相较于单一的歌曲或乐器演奏，音乐游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以更好地加深他们对音乐的理解和记忆。
而这种带有游戏性质的音乐活动，对于大班幼儿的素质教育和认知发展也具有重要意义。
本次教学活动的主题为《石头、剪刀、布》，旨在通过游戏的方式使幼儿了解简单的节奏和音乐元素，培养幼儿的群体合作精神，进而促进幼儿的身心健康发展。
二、教学目标1.让幼儿掌握简单的音乐节奏，认识音乐元素。
2.培养幼儿之间的协作精神，提高幼儿的相互理解和社交能力。
3.加强幼儿身体协调和运动能力，促进幼儿身心健康发展。
三、教学准备1.简易节拍器 x 102.CD播放器 x 1 （准备播放所需音乐）3.圆形游戏区（可使用彩色绳子织成的圆圈，约2米直径）4.相关绘本或动画资源四、教学内容和步骤1. 教学内容《石头、剪刀、布》是一个经典的游戏，本次音乐活动将游戏元素与音乐元素相结合，让幼儿在体验游戏乐趣的同时，了解简单的音乐节奏和元素。
2. 教学步骤步骤一：游戏介绍和规则讲解老师向孩子们介绍《石头、剪刀、布》的游戏规则，并演示如何玩。
要求学生分组，每组5人。
步骤二：游戏练习在游戏前，老师通过简易节拍器向孩子们介绍基本的节拍知识，并提前让孩子们熟悉和练习节奏。
然后，老师开始播放游戏所需的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏放松身体，为游戏做好准备。
接着，老师安排孩子们进行练习，进行多次游戏，并不断练习和提高节奏感知。
步骤三：游戏演练在孩子们掌握了游戏的基本规则和节奏之后，老师让他们再次进行游戏，并加大难度，提高游戏的复杂度。
最后，老师评价每组孩子的表现，鼓励每位孩子进行表扬和自我评价。
步骤四：游戏反思老师和孩子们一起回顾整个游戏过程，让孩子们自我评估，找出游戏中存在的问题和不足，并对他们进行正确的引导。
五、教学反思本次教学活动中的《石头、剪刀、布》游戏设计简单，基于音乐元素的引导，能够让孩子们快速理解游戏规则，更好地了解音乐节奏、音乐元素和群体合作精神。
大班游戏教案及教学反思《剪刀石头布》
大班游戏教案及教学反思《剪刀石头布》1. 教学背景儿童时期是身心发展的重要时期，游戏是儿童生活中不可或缺的一部分，拥有一定的游戏技能是儿童成长、锻炼自我认知、表现自我、提高交往能力等方面的重要环节。
作为一个关注儿童健康成长的家长或教育工作者，我们应该注重对幼儿游戏技能的培养和指导。
剪刀石头布游戏是幼儿最为熟悉的游戏之一，是锻炼幼儿记忆、判断、反应、心理素质和竞争意识的好方法。
2. 教学目标•认识剪刀石头布游戏规则•培养儿童的逻辑思维和反应能力•提高儿童的竞争精神和团队意识•增强儿童的自信心和表现能力•促进儿童与家长或同伴之间的互动和交流3. 教学内容a. 游戏规则介绍剪刀石头布是根据选手的手势来决定胜负的一种游戏。
游戏中，选手以出剪刀、石头或布的方式比较数量大小，最终决定胜负。
其中，剪刀赢布，布赢石头，石头赢剪刀，相同手势为平局。
在游戏中，可以在口头或跟手势一起呈现出胜负的结果。
b. 游戏准备•两个或多个游戏玩家•充分的游戏空间4. 教学过程a. 游戏规则讲解1.先把游戏规则简述给孩子们听。
2.反复演示剪刀、石头和布的手势。
3.通过口头或跟手势一起，让孩子们知道哪一个手势获胜。
b. 游戏进程1.两个游戏玩家出示剪刀、石头或布的手势。
2.学生口头或跟手势一起呈现出胜负结果。
3.所有参与者一起呼应胜利者，激发孩子们的游戏热情。
4.下一轮开始。
c. 游戏反思和总结1.孩子们是否理解游戏规则。
2.孩子们是否能够正确演示剪刀、石头和布的手势。
3.孩子们是否能够合理运用自己的逻辑思维和反应能力，制定出最优策略。
4.孩子们在游戏中是否能够合作、竞争、体验胜败，提升团队意识和自信心。
5. 教学评估通过对孩子们的游戏反应以及把自己的思考放进去，反思教学过程，并对教学效果进行评估，从而不断改进自己的教学方法。
6. 结论剪刀石头布游戏简单易学，门槛低，分分钟就能教会孩子们。
该游戏能够培养幼儿的逻辑思维、反应能力和团队合作精神，同时提高幼儿的自信心并增加交流互动，有助于激发幼儿游戏和学习的热情，更好地实现儿童的全面发展。
大班游戏剪刀石头布教案反思
大班游戏剪刀石头布教案反思引言剪刀石头布是一种经典的游戏，不仅可以提高儿童的注意力和反应能力，还可以培养他们的思维逻辑和判断能力。
本教案旨在通过剪刀石头布游戏，帮助大班儿童在游戏中学习并提高他们的团队合作和互动能力。
本文将对教案的设计和实施进行反思，在不断优化的过程中提供更好的指导。
教案设计目标通过剪刀石头布游戏的教学，大班儿童将能够：1.准确理解剪刀、石头和布的含义，并能根据规则做出正确的选择。
2.发展观察力和判断力，提高反应速度。
3.培养合作意识和团队精神。
4.强化儿童之间的互动和沟通能力。
教具准备为了让游戏更有趣，并帮助儿童更好地理解规则和选择，我们准备了以下教具：•剪刀、石头和布的图片或手势卡片。
•游戏规则的简单说明卡片。
教学过程1.游戏规则的介绍：首先，向儿童简单介绍剪刀石头布的游戏规则和含义。
确保他们对游戏的目标和规则有所了解。
2.示范演示：通过示范演示的方式，展示剪刀石头布游戏的过程，并解释示范者是如何根据规则做出选择的。
3.组织游戏：将儿童分为小组，每个小组由2-4名成员组成。
在每个小组中，选择一名组长负责说明规则和组织游戏的进行。
4.游戏实施：在每个小组内部开展游戏，每次游戏的胜者积分，积分最多的小组获胜。
5.反思讨论：在游戏结束后，组织儿童进行反思讨论。
提问关于游戏的问题，鼓励儿童表达自己的想法和观点。
教案实施教学效果通过观察和反思，我们可以看到大班儿童在剪刀石头布游戏中取得了以下教学效果：1.儿童能够理解剪刀、石头和布的含义，并能够根据规则做出正确的选择。
2.儿童的观察力和判断力得到了一定的提高，他们能够根据对手的选择做出相应的反应。
3.儿童之间的合作意识得到了培养，他们能够积极参与团队合作，与其他组员进行有效的沟通和交流。
4.儿童之间的互动和沟通能力得到了提升，他们能够在游戏中表达自己的观点和想法，并倾听其他组员的意见。
存在的问题与进一步优化在教案的实施过程中，我们也发现了一些问题，需要进一步优化教学方法和方式：1.规则的理解：有些儿童在开始时对游戏的规则理解不够清晰，需要耐心的引导和解释。
大班游戏剪刀鎯头布教案【含教学反思】
大班游戏剪刀石头布教案【含教学反思】1. 教学目标•学生能够理解游戏规则，熟悉剪刀、石头、布三个手势的名称和对应的动作；•学生能够主动参与游戏并积极互动；•学生能够培养合作精神和竞争意识；2. 教学准备1.游戏规则及说明；2.游戏手势示范卡；3.手势卡片；4.奖励道具（如小红旗）；5.小奖品（如糖果或小卡片）。
3. 教学步骤第一步：游戏规则介绍（5分钟）教师向学生介绍剪刀石头布游戏，使用示范卡演示手势动作，让学生理解游戏规则和手势内容，并提醒学生不要暴露出手势以避免作弊。
第二步：学生自由练习（5分钟）学生自由练习手势动作，教师和一些学生可以帮助其他同学学习和熟练掌握手势。
第三步：游戏进行（20分钟-30分钟）1.对战赛：老师将学生分为两个团队（Team A 和 Team B），学生相关需坐好站好，开始此游戏。
比如 Team A 学生站在左侧，Team B 学生站在右侧，当然可以根据人数可以进行调整，老师拿起一个红色的纸条，上面写着三个字：石头、剪刀、布，这里要求老师根据自由选择，并不要太过固定，可以根据情境来玩。
当老师喊“开始”，学生需做出对应的动作。
“石头”用手展开五指，掌心向下，捏紧；“剪刀”用手表现出剪刀的形状，掌心向里；“布”用手平伸，手掌向上，像大V字。
2.速度赛：教师数三声后，学生需迅速做出对应动作，第一个动作正确的学生将获得一个小红旗。
3.图片推演：老师展示手势卡片，学生围观后抢答对应动作，第一个抢到的学生获得小红旗。
第四步：奖品颁发（5分钟）老师统计哪个学生所获得的旗子最多，即可获得奖品。
这里奖品可以选择糖果，或者是小卡片，或者是一些好习惯卡片。
第五步：教学反思通过这个游戏，学生积极参与了互动活动，感受到了友谊和竞争的平衡，激发了他们的勇气，展现了他们的才华。
不过要注意的是，在规则的制定中，需要给学生留下足够地自由发挥空间，煽动他们的想象力，激发他们的玩乐智慧，建立涉世经验，培养自我规律意识，令他们理解渐进的概念和变化的需要。
大班游戏教案及教学反思《剪刀石头布》
大班游戏教案及教学反思《剪刀石头布》一、教案概述1. 目标通过玩剪刀石头布游戏，达到以下目标：•促进大班幼儿的手眼协调能力；•培养幼儿的注意力和思维灵活性；•培养幼儿的团队合作精神；•丰富幼儿的个人和社交经验。
2. 适用年龄段3-6岁的大班幼儿。
3. 准备工作•确定游戏主题：剪刀石头布；•准备一张游戏规则的海报；•准备剪刀、石头、布三种手势的插画或实物；•准备奖品，比如小糖果、贴纸等。
4. 游戏规则•游戏参与人数为两人或以上，按照约定好的节奏交替做出剪刀、石头、布三种手势，以决定谁胜利，最后统计胜负情况并颁发奖品；•剪刀可以剪布，布可以包住石头，石头可以砸烂剪刀；•胜利规则为：胜利者累计最先达到3次胜利即获胜。
5. 教学流程1.介绍游戏规则海报，讲解如何玩剪刀石头布游戏，并示范剪刀、石头、布三种手势的动作及含义；2.组织幼儿两人或两人以上进行游戏实践，每次游戏结束后统计胜负情况，以及回顾游戏中可能出现的问题，鼓励幼儿继续尝试，不断提高自己；3.在游戏实践的基础上，鼓励幼儿尝试不同的手势组合，提高思维灵活性；4.奖励幼儿优秀表现，并强调团队合作的重要性；5.整理游戏经验，总结教学反思，为今后的游戏教学提供借鉴和经验。
二、教学反思剪刀石头布游戏作为一种典型的手脑互动游戏，不仅有助于大班幼儿的身体协调能力提升，也有助于其思维灵活性的提高。
在实践过程中，教师需要注意以下几点：1.游戏规则明确：针对3-6岁的大班幼儿，游戏规则要尽量简洁明了，让幼儿能够理解和掌握，才能保证游戏的顺利进行；2.实物插图辅助：对于一些不好理解的词汇，如“剪刀、石头、布”等，教师需要将其进行实物插图或现场演示，以便幼儿更好的理解和记忆；3.讲解示范齐头并进：在讲解过程中，教师应该示范每个手势动作，并带领幼儿一起做，培养幼儿的参与性与动手能力；4.鼓励幼儿尝试不同的手势组合：在游戏实践中，教师应当鼓励幼儿尝试不同的手势组合，增强幼儿的思维灵活性，培养其发散性思维能力；5.重视团队合作：在游戏实践过程中，重视团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助、互相鼓励，共同完成任务，达到协作的最佳效果。
大班音乐教案石头、剪刀、布反思
大班音乐教案石头、剪刀、布反思大班音乐教案石头、剪刀、布反思1礁一：剪刀石头布活动目标：1、认识猜拳的方法2、了解自己的心情预备资源：儿歌CD、儿歌挂图教学活动内容与流程：一、引起动机播放儿歌CD，引导幼儿跟着哼唱。
二、进展活动1、展示儿歌挂图，引导幼儿念读歌词。
2、还记得剪刀怎么比吗?3、布和石头可以怎么比呢?4、引导幼儿认识剪刀石头布的口诀与玩法。
口诀：剪刀石头布(说布时出拳)玩法：布赢石头、石头赢剪刀、剪刀赢布、一样的平手。
5、请幼儿跟着口诀练习一次6、竞赛有输有赢，说说看，赢的时候感觉如何?输的时候感觉如何?7、播放儿歌CD，引导幼儿唱跳律动。
三、综合活动猜拳赛幼儿两两一组进行猜拳竞赛，每组猜5次，看看最末是谁获胜。
四、区角活动语文区：造词生气女生、气球造句为什么妹妹生气了?为什么妹妹____了?益智区：学习单猜拳五、活动评量1、会跟着旋律哼唱2、知道剪刀石头布的玩法3、喜爱参加游戏活动礁二：石头剪刀布游戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
游戏过程一、介绍游消称和玩法1、小伙伴有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的?(引导幼儿复习游戏规章：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头)2、今日我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今日要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规章：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最末一个字是就各自做动作，假如两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
礁三：《石头剪刀布》活动目标：1、掌控石头剪刀布的游戏规章,初步学唱歌曲。
2、初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
活动过程：一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规章。
1、提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?2、幼儿示范，老师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石透剪刀、剪刀剪破布。
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大班体育游戏活动剪刀石头布教案反思
大班体育游戏活动剪刀石头布教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏玩法，游戏过程，游戏反思等内容，熟悉猜拳游戏，提高身体反应能力和灵敏性，与同伴互动，共同遵守游戏规则带来的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看剪刀石头布教案吧。
游戏目标：
1、熟悉猜拳游戏，提高身体反应能力和灵敏性。
2、与同伴互动，共同遵守游戏规则带来的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
游戏准备：
道具准备：爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。
经验准备：有玩剪刀石头布游戏的经验。
游戏玩法：
用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。
(1、赢的小朋友向终点线迈一大步，最先走到终点线的获胜。
2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。
3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)
游戏过程：
1、谈话导入。
2、热身运动。
3、两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。
4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿向终点线迈一大步，最后分出胜负。
5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去抓输的幼儿，若抓到，请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。
8、游戏结束，赢的小朋友挠输的小朋友痒痒，之后放松。
游戏反思：
剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。
把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。
在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!。