17_小公鸡和小鸭子(第三课时)
部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案
部编版语文一年级下册3.5《小公鸡和小鸭子》教案一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》。
二、教学目标1.能听懂、读懂教材内容，理解故事情节。
2.能够复述故事内容，并能以自己的语言描述故事中的人物。
3.能认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。
三、教学重点1.重点教学生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词的认读和书写。
2.重点讲解故事的情节，帮助学生理解并复述故事内容。
四、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册教材。
2.课件：准备相关图片或PPT辅助教学。
3.板书：板书内容为本课的故事标题和重点生字。
五、教学过程1. 热身引入通过引入一些关于鸭子和公鸡的简单问题或图片，激发学生对课题的兴趣。
2. 导入故事快速浏览课文，让学生了解故事大概内容，鼓励学生观察插图，预测故事情节。
3. 故事讲解详细讲解故事的情节，引导学生理解并听懂故事内容。
4. 生字学习教师带领学生认读生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”，并进行书写练习。
5. 同步练习组织学生进行读书练习，复述故事内容，并描述故事中的鸡和鸭。
6. 拓展活动根据故事内容，引导学生进行拓展活动，如角色扮演或绘本制作等。
7. 总结反馈让学生总结课堂所学内容，巩固知识点，对教学效果做出评价。
六、作业布置布置课后作业：要求学生复述故事内容，写出生字“公鸡”、“鸭子”、“鸡”、“鸭”等字词。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。
二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。
（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。
（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。
（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。
（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。
3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。
（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。
（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。
（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。
（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。
5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。
（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。
五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。
部编版一年级语文(下)PPT《小公鸡和小鸭子》课件分析
第三单元 · 课文
5.小公鸡和小鸭子
师生谈话
小公鸡
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小朋友，你们认识图片中的这两只 小动物吗？ 谁来说说你是怎么认出它们的？ 小公鸡与小鸭子喜欢什么样的生活 环境？
小鸭子
范读课文，识读生字
kuài zhuō
块捉
jí
急
zhí
直
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品读课文，体验探究
部编版一年级语文下册PPT《小公鸡和 小鸭子 》课件 分析- 精品PPT (实用 版)新
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说一说： 1.小公鸡下水之后发生了什么事情？ 2.小鸭子是怎么做的？ 3.小公鸡得救之后，两个小伙伴的心情如何？
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品读课文，体验探究
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角色扮演：小公鸡是如何下水被淹，又是如何被救上岸的？下面请 小朋友一起来演一演，看看机智的小鸭子是如何化险为夷的吧！
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品读课文，体验探究
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小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听 见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公 鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。 小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“ 鸭子哥哥，谢谢你。”
部编版一年级语文下册PPT《小公鸡和 小鸭子 》课件 分析- 精品PPT (实用 版)新
《小公鸡和小鸭子》教案-【通用,经典教学资料】
小公鸡和小鸭子【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
2．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重点】1、正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调。
2、读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学难点】1、正确、流利地朗读课文，注意“不”的变调；2、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1．谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了：谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
（猜一小动物）谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
（猜一小动物）说说你为什么知道是小公鸡（或小鸭子）的呢？问：他们长得有些什么不一样呢？（他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。
二、复习生字词出示生字词1、自由拼读生字2遍。
2、小老师领读生字。
3、指名读生字4、齐读生字。
三、朗读课文1、自由朗读课文：读准字音、读通句子。
2、老师范读课文，学生想一想:课文一共分了几个自然段？（指名学生回答）四、图文结合，品读课文。
1、老师范读第1自然段，学生跟读，指导读好儿化音"一块儿"。
你每天总是跟谁“一块儿”玩呢？2．指名读第2自然段。
（1）看看小公鸡和小鸭子一块儿先去了哪玩呢？（指名学生回答）（2）在草地上小公鸡的表现是怎样的呢？用笔划出来。
（指名学生回答）（3）指导朗读，读好句子"小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢"。
吃得很欢写出了小公鸡高兴的心情，你能读出高兴的语气吗？（4）可是他的好朋友小鸭子呢？也高兴吗？找出描写小鸭子在草地上的表现的句子划出来。
一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案(一等奖)
小公鸡和小鸭子课题小公鸡和小鸭子课型新授课设计说明这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃，之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。
在识字教学中，引导学生发挥主动性，激发学生写字的兴趣。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.预习课文，自学生字词。
（学生）3.观察小公鸡和小鸭子的样子。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点学习按思考题读懂课文内容。
学前准备1.制作字词卡片。
（教师）2.制作多媒体课件。
（教师）3.预习课文，自学字词。
（学生）4.观察小公鸡和小鸭子的样子。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，引入新课。
（用时：3分钟）1.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？2.板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？1.想象小公鸡和小鸭子的样子，自由交流对这两种动物的认识。
2.齐读课题，交流：（1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（2）“和”在题目中是什么意思？1.你见过小公鸡和小鸭子吗？说一说你印象中这两种动物的样子。
（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。
）3.学生回答以上问题，全班交流。
二、初读课文，认读生字。
（用时：7分钟）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。
（读2遍课文）1.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图）2.出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
1.认真听老师读课文，注意生字读音。
2.学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第三单元 5 《小公鸡和小鸭子》一、教学目标知识与技能1.能够熟练朗读课文《小公鸡和小鸭子》。
2.能够简单介绍小公鸡和小鸭子的习性和特点。
3.能够理解文中所传达的友爱互助的主题。
过程与方法1.通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式激发学生对课文的兴趣。
2.通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
3.鼓励学生主动思考，培养其观察和分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点1.生词的学习：公鸡、鸭子等动物名称。
2.理解文中的故事情节，并将其融入到生活中。
难点1.理解文中的友爱互助主题，引导学生思考友爱的重要性。
2.能够用简单的语言介绍小公鸡和小鸭子的特点。
三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课件或教材实物。
2.课堂小道具：小公鸡和小鸭子的模型或图片。
3.学生课堂笔记和练习册。
4.小组分组表。
四、教学过程1. 课前准备1.教师组织学生预习课文《小公鸡和小鸭子》，了解课文中的故事情节和主题。
2.学生复习之前学过的动物名称和性格特点。
3.教师准备好教材和教具。
2. 导入教师播放一段小鸡和小鸭子的视频，激发学生对这两种动物的兴趣，引入本节课的主题。
3. 学习课文1.学生跟读课文，教师解释生词，并让学生大声朗读课文。
2.分组讨论，学生分享自己对小公鸡和小鸭子特点的看法。
3.配合课文情节，进行角色扮演活动，让学生身临其境地感受故事情节。
4. 拓展活动1.小组合作，设计一个小故事，表达友爱互助的主题。
2.学生分组进行角色扮演，展示他们设计的小故事。
5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学的内容，鼓励学生对友爱互助主题进行深入思考，并对学生的表现给予肯定和指导。
五、作业布置1.要求学生复述今天学习的课文《小公鸡和小鸭子》。
2.让学生画一幅小公鸡和小鸭子的合影，并写下对友爱的理解。
六、教学反馈1.收集学生作业，并及时进行评价和反馈。
2.教师对学生在课堂表现进行综合评价，并记录学生的学习情况，为下节课的教学提供参考。
一年级下册课文5小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记三
一年级下册课文5小公鸡和小鸭子课文复习重难点课堂笔记三7、一年级语文下册5小公鸡和小鸭子复习笔记之词句赏析1.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
课文第一自然段，开门见山，交代了故事的两个主人公小公鸡和小鸭子，一块儿就是一起的意思，写出了他们是好朋友，也为后面的互相帮助作铺垫。
2.他们走进草地里。
草地里是故事发生的地点。
3.小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
这两句话交代了小公鸡会捉虫子，小鸭子不会捉虫子的习性。
欢写出了小公鸡捉到虫子后吃的很开心。
而小鸭子呢，因为鸭子的扁扁的，不容易刨土、捉虫，所以急得直哭，又着急又难过。
4.小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
这句话体现了一只小公鸡助人为乐的品质。
小鸭说，公鸡哥哥，我去河里给你抓鱼。
公鸡说，我也去。
小鸭说:不行，不行，你不能游泳，你会淹死的！小鸭子的话有两个意思：一他要到河里去为小公鸡捉鱼吃；二他不让小公鸡下水。
到河里捉鱼给你吃你不会游泳说明了小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳的习性。
两个不行体现出了小鸭子对小公鸡的关心。
6.小公鸡不相信，偷偷跟着小鸭，钻进了水里。
我从来不相信。
我可以偷偷看出来，这是一只淘气的，调皮的公鸡。
他不相信也不听小鸭子的话，但他还是走进了水里。
7.小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
这句话交代了小公鸡不听小鸭子的劝告下水后的结果。
8.他迅速游向公鸡，让它坐在自己的背上。
很快地写了小鸭子努力地游着，游得很快，他很匆忙。
9.公鸡上了岸，笑着对小鸭说:鸭哥哥，谢谢你。
公鸡的话不仅是在感谢小鸭，也是在承认自己的错误。
8、第三课一个接一个课文复习重难点课堂笔记1.我被喊回家后没有沮丧，为什么？因为我想到回家睡觉可以做各种各样的有趣的梦。
2.我喜欢上课吗？为什么？我喜欢。
因为你可以在课堂上听老师讲有趣的故事。
3.我在文中感受到了多少不开心的事情？我如何改变我的视角让自己快乐？有三件。
一是我在月夜玩踩影子游戏时被大人叫回家睡觉。
部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计
部编版语文一年级下册课文第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
全文共有 4 个自然段，配有两幅插图。
第 1 自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫；第 2、3、4 自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡。
本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文了解词语的意思是学习的重点。
了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象；另外“吃的很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，“吃的很欢”的“欢”也是可以通过联系上下文来了解意思。
本文是学习朗读对话的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话，主要集中在第三自然段，这段文字内容简单、清晰，一读明了，口语化强，情境完整，适合低年级学生进行对话朗读练习。
【学情分析】一年级的孩子正处于识字、写字的初级阶段，通过一年级上学期的学习，学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法，也养成了较好的学习习惯。
下学期要充分利用学生已有的识字经验，采用多种识字方式，帮助学生识记生字，让每一个学生乐于识字，主动识字，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。
【教学目标】1.会认“块、捉”等 12 个生字和提土旁、足字旁两个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更加生动形象；正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验，读好小公鸡和小鸭子的对话。
3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【教学重点】1.会认“块、捉”等 12 个生字和提土旁、足字旁两个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。
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第二自然段： 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行，你下水会淹死的！” 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟， 我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行，你下水会淹死的！” 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。 7、第二自然段主要讲了什么？ 第二自然段：讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼， 小公鸡偷偷地跟在他后面下了水。
17、小公鸡和小鸭子
教学目标:
1、读懂句子，理解词语。 2、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。 3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
理解句子意思，理解课文内容
教学难点：
总结段意
四年级
朗读课文 讲解课文 课堂练习 布置作业
17 小公鸡和小鸭子
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。它们走进草堆里。小 公鸡的嘴尖尖的，找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子嘴扁 扁的，找不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，找到虫 子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里 捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不 行，不行，你下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在 小鸭子后面也下了水。
草堆里
2、小公鸡为什么能找到许多虫子？
因为小公鸡的嘴巴尖尖的， 在草堆里捉虫子很方便。
3、小鸭子为什么捉不到虫子？
小鸭子的嘴扁扁的不方小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭子吃，小公鸡帮助小鸭子。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。它们走进 草堆里。小公鸡的嘴尖尖的，找到许多虫子， 吃得很欢。小鸭子嘴扁扁的，找不到虫子，急 得直叫唤。小公鸡看见了，找到虫子就给小鸭 子吃。 5、课文第一自然段主要讲了什么？ 第一自然段：讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞 快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自已的背上，往岸边 游去。小鸭子把小公鸡送上了岸。小公鸡笑着对小鸭子说： “鸭子哥哥，谢谢你。都怪我不听你的话。”
第一自然段： 小公鸡和小鸭子一块儿 出去玩。它们走进草堆里。 小公鸡的嘴尖尖的，找到许 多虫子，吃得很欢。小鸭子 嘴扁扁的，找不到虫子，急 得直叫唤。小公鸡看见了， 找到虫子就给小鸭子吃。
第三自然段主要讲了什么？ 第三自然段：讲小鸭子救小公鸡。
小结：
小公鸡和小 鸭子互相帮 助，团结友 爱。
根据课文内容填空。 1、小公鸡的嘴（尖尖），会（捉虫）， 不会（游水）。 扁扁），会（游水 2 小鸭子的嘴（ ）， 不会（ 捉虫 ）。
小公鸡 和_______ 小鸭子 互相帮助 3、这篇课文讲了______ 的故事，说明小伙伴之间要______________. 团结友爱、互相帮助
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞 快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自已的背上，往岸边 游去。小鸭子把小公鸡送上了岸。小公鸡笑着对小鸭子说： “鸭子哥哥，谢谢你。都怪我不听你的话。”
第三自然段：
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊 救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬 到自已的背上，往岸边游去。小鸭子把小公鸡 送上了岸。小公鸡笑着对小鸭子说：“鸭子哥 哥，谢谢你。都怪我不听你的话。”
救命
1、小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么？
听见小公鸡喊救命。
2、小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见小公 鸡喊救命，它是怎么做的？ 救小公鸡
看图说说小公鸡和小鸭子的样子
小公鸡：嘴是尖尖的、方便捉虫子，脚是分叉的。
小鸭子：嘴是扁扁的、不容易捉到虫子，脚像小伞。
小公鸡和小鸭子一块儿 出去玩。它们走进草堆里。 小公鸡的嘴尖尖的，找到许 多虫子，吃得很欢。小鸭子 嘴扁扁的，找不到虫子，急 得直叫唤。小公鸡看见了， 找到虫子就给小鸭子吃。
1、小公鸡和小鸭子来到什么地方？
“鸭子哥哥， 谢谢你。都 怪我不听你 的话。”
3、小鸭子把小公鸡送上了岸，小公鸡说了些 什么，表示什么意思？
（①感谢小鸭子；②承认错误）
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公 鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让 小公鸡爬到自已的背上，往岸边游去。小 鸭子把小公鸡送上了岸。小公鸡笑着对小 鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。都怪我不 听你的话。”
作业
读课文，说说小公鸡 和小鸭子的特点， 它们是怎样互相帮助的。
小 结
嘴
脚
小公鸡
尖尖的 能捉到虫子 脚趾之间没有蹼 不会游泳
小鸭子
扁扁的 捉不到虫子
脚趾之间有趾
会游泳
17 小公鸡和小鸭子
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。它们走进草堆里。小 公鸡的嘴尖尖的，找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子嘴扁 扁的，找不到虫子，急得直叫唤。小公鸡看见了，找到虫 子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里 捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不 行，不行，你下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在 小鸭子后面也下了水。
“我也 去。”
“公鸡弟弟, 我到河里捉 鱼给你吃。”
1、小公鸡和小鸭子又来到什么地方？ 小河边
2、小鸭子对小公鸡说什么？ ３、小公鸡说什么？
偷偷下了水。
“不行，不 行，你下水 会被淹死 的。”
４、小鸭子听了小公鸡的话说了什么？
5、小鸭子为什么不让小公鸡下水？ 因为小公鸡不会游泳。 6、小公鸡有没有听小鸭子的话？他是怎么做的？