谢海波-我有一个梦想-第四届德育研讨会-成都石室外语学校
新余市2011年高三年级中学生英语能力竞赛决赛成绩
新余四中
胡琼
118
市1
13
刘沛
男
高二考生
分宜中学
李群
118
国3
14
李雨轩
男
高一考生
新余四中
刘韵
118
国3
15
胡美娟
女
高二考生
新余四中
胡琼
118
国3
16
张毓
女
高一考生
新余四中
方明敏
117
国3
17
肖威
男
高一考生
新余四中
欧阳俊金
117
省3
18
沈璐
女
高二考生
新余四中
胡琼
117
国3
19
陈潇涵
男
高一考生
女
高二考生
分宜中学
李群
119
省2
06
龚翠萍
女
高二考生
新余一中
陈向东
119
市1
07
章嘉伟
男
高二考生
新余四中
李维鹏
118
国3
08
张薇薇
女
高二考生
新余一中
陈向东
118
国2
09
张骞昊
男
高一考生
新余四中
罗艳
118
国3
10
曾羽
女
高一考生
新余四中
刘东阳
118
省3
11
杨楚欢
女
高二考生
新余四中
谢炜
118
国2
12
刘喆
女
女
高三考生
新余四中
梁蔚
126
成都市2010年初中主题班会课决赛获奖名单
双流棠湖中学外国语学校
董文文
善待他人
大邑外国语学校
潘晓艳
悠悠寸草
温江中学
张有为
华丽跌倒努力奔跑
崇州崇庆中学实验学校
洪玲
好习惯伴我成长
郫县岷阳实验外国语学校
王丹
孝敬父母感念亲恩
青白江大弯至佳实验学校
朱莉
善待他人用爱筑家
金堂实验学校
赵娜
为了父母的微笑
龙泉成都经济技术开发区高级中学
王宏丽
父母情感恩心
白德惠
学会宽容善待他人
青羊区石室联合中学
雷英
珍惜旅途感恩父母
锦江区七中嘉祥外国语学校
先敏
览国学经典，学与人为善
锦江区师大附中
黄敏
孝行天下，大爱无疆
双流棠湖中学外国语学校
董文文
善待他人
大邑外国语学校
潘晓艳
悠悠寸草
彭州中学实验学校
辜晴
生如夏花
二等奖
单位
姓名
题目
成都石室中学
方媛
珍爱生命
金牛区成都八中
周菁
百善孝为先
郫县犀浦实验学校
宁帆
当幸福来敲门
都江堰蒲阳中学
赵静
爱的天平
邛崃文昌中学
林楷
我宽容，我快乐
优秀组织奖
锦江区教育局锦江区七中育才学校温江区教育局
温江中学郫县教育局郫县犀浦实验学校
成都树德中学
成都市2010年初中主题班会课决赛
活动方案设计获奖名单
一等奖
单位
姓名
题目
成都实验外国语学校
郭欢
知孝义行孝行
成都树德中学
徐海珍
尊重生命
为学生未来发展的不同可能性开放
为学生未来发展的不同可能性开放发表时间：2012-05-16T17:12:15.843Z 来源：《素质教育》2012年5月总第83期供稿作者：王堂兵[导读] 学校通过教育思想引领、专家团队指导、教师团队激励、主题活动渗透等形式，帮助学生净化心灵，提升品位。
——成都市实验外国语学校（西区）素质教育探索与实践王堂兵四川省成都市实验外国语学校610000成都市实验外国语学校（西区）校长肖明华，用缓缓而出的话语道明了自己的办学理想——尊重每一个学生的生命价值，激活每一个学生的发展潜能，关爱每一个学生的终身成就，致力于创办“绅士淑女的摇篮，素质教育的窗口”的学校——用理想的教育去实践教育的理想。
而那个理想的主题，就是常常被人挂在嘴边却又看不清、认不透、真谛不解的“素质教育”。
一、推进素质教育：为学生的现实成长与未来发展负责观点一：立足现实，学生应该感受到学习与生活的快乐。
课业负担重、机械的训练、睡眠时间不足、可自由支配时间太少……如此种种教育现实，如何给学生带来学习的愉快？没有愉悦的心情，便没有肯学、想学，就不算乐学，更谈不上善学。
推行素质教育，就是要尊重学生主体，让学生学会学习，在学习中感受快乐、健康成长。
所以，肖明华确立了“以人为本”的办学思想，秉持“民主、尊重、主体意识、个性差异”的学生观；坚持“人”重于“物”的价值观；突出系统性与整体性的实践观，实施情感与制度并重的服务观。
观点二：着眼未来，应该培养学生的实践能力与创新意识。
“有的教师上课不仅沉闷难堪，还不自然地压制着学生创新能力培养。
课堂注重单向传授，成为了“知识中转站”；采用题海战术进行机械训练，演化为“思维屠宰场”。
肖明华特别反感这种教法，“不仅降低了教师的知识权威性，更严重的是让学生陷入失去创造力的窘境。
”他经常用“跳蚤变爬蚤”的科学小实验警示学校的老师们：学生需要自由地生长，教师不能抹灭了学生的发展个性，不能压制学生的创新意识。
观点三：以人为本，学校应该是学生精神成长的乐园。
2011年中学生小论文评比结果公示
黄嘉杰
高中生应如何增强诚信
谭颖君、李朗
越秀外国语学校
冯婉婷
中国如何应对经济全球化
谭颖君、李朗
大岗中学
周泳施
城乡学生逃学的分析与建议
李秋影
越秀外国语学校北校区
马晓玲
政治课伴我成长
蓝青梅
越秀外国语学校
冯婉婷
让友谊之花在无悔的青春上绽放
大岗中学
肖颖欣
关注流行词背后的社会问题
张燕红
广东仲元中学
杨卓菲
经济发展中的短板与长板——我的社会公平观
罗金星
广州市番禺区石碁第三中学
贺淑芬
《2010》之哲学思考
何福琼
从化中学
邹倩明
关于村官选举中的买票现象
欧阳国洲
广州市第一中学
郑芷琪
让爱国主义行动起来
谢云玉
广州市第十六中学北校区
李沛雄
广州花市带来的思考
罗艳莉
中山大学附中
胡钟文
高一政治课我正确看待“孔方兄”
刘建启
花都邝维煜纪念中学
侯翠玲
小议广州亚运场馆拒绝国产货设备
邵惠珍
花都秀全中学
温凯颖
小手拉大手，文化经济一起走
李华
花都区新华中学
徐婉明
廉洁与我们有关吗？
江丽棠
花都新华中学
欧文意
中学生是否应该打寒假工
欧瑞芬
花都第二中学
邓凯茵
抹掉“太阳”身上的黑子
朱月英
广州市第七十五中学
林楚盈
幸福之道
林琼宇
广州市第七十五中学
罗金星
增城中学
邱智鹏
邯郸学步 不如艰苦开拓
黄莉
英语教学中学生创造性思维的培养
英语教学中学生创造性思维的培养四川省仁寿县骑虎初级中学谢海波以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，其重要核心就是要培养学生的创造思维能力。
因此，如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。
通过多年的教学实践,我认为培养学生英语的创造性思维可以恰当运用以下方法。
一、质疑法如在学习过去进行时出示一幅简笔画（有关一位学生在学习的情况，而旁边有他的爸爸在看报）。
在出示图时，我们可以先把学生在干什么遮住，然后提问what was the boy doing? When was his father reading a newspaper? 那么这时同学就会guess, 并积极发言，从而给他们提供发散思维的机会，使他们在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有个性的过程。
这种方法给了每位学生参与的机会。
二、比较法它是就某词或谈话要点作为求异点，引导学生求异思维，如学生在学习短语in front of时，教师可以板书两个句子（There are two big trees in front of the classroom.和There is a blackboard in the front of the classroom.）来引导学生比较它与in the front of 之间的异同点，通过比较发展了学生的发散思维，加强鉴别力，提高了思维能力。
三、联想法一词联想，群体记忆，以已学的词汇为基础，横向联系、扩展，引导学生进行求异思维，使之在一词联想中展开。
如学动词时就要由动词原形联想到第三人称单数形式、现在分词和过去式、过去分词；在学习国家、语言名称时就要将人民、首都、货币等联系在一起，丰富学生的知识，开阔视野，符合中学生求新求异的心理特点。
四、创设情境，自由会话法在学习七年级英语上册Unit7 Section A 3a后，要求两位同学假设一个是售货员A，一个是顾客B，表演一段购物的对话。
2017年四川师大附中外国语学校中考百日誓师大会
2017年四川师大附中外国语学校中考百日誓师大会
3月7日上午，四川师大附中外国语学校全校师生齐聚操场，参加了《目标引领人生，感恩成就梦想》的励志活动，初三师生们立下了奋战百日，冲刺中考的铮铮誓言。
学校邀请到著名青年教育演说家陈国民老师做现场演讲。
陈国民老师围绕近期目标和人生梦想的主题词，引导师生们每天从灵魂深处三问自己：“我的中考目标是什么？我的人生目标是什么？我有全力以赴吗？”同学们争先恐后上台喊出自己的目标，说出自己的梦想：“我的中考目标是成都七中，我的人生目标是做一名医生，研究疑难病症的解决办法，减少疾病带来的痛苦，让更多的家庭获得幸福！”“我的中考目标是考进树德外国语学校，我的人生目标是做一名舞蹈家！”“我的中考目标是考进川师附中，我的人生目标是做一名优秀的翻译家！”……同学们发自肺腑地用最响亮的声音向全校师生展示着自己的人生目标，把目标喊到了灵魂深处，为人生找到动力。
3月7日上午，四川师大附中外国语学校全校师生齐聚操场，参加了《目标引领人生，感恩成就梦想》的励志活动，初三师生们立下了奋战百日，冲刺中考的铮铮誓言。
学校邀请到著名青年教育演说家陈国民老师做现场演讲。
陈国民老师围绕近期目标和人生梦想的主题词，引导师生们每天从灵魂深处三问自己：“我的中考目标是什么？我的人生目标是什么？我有全力以赴吗？”同学们争先恐后上台喊出自己的目标，说出自己的梦想：“我的中考目标是成都七中，我的人生目标是做一名医生，研究疑难病症的解决办法，减少疾病带来的痛苦，让更多的家庭获得幸福！”“我的中考目标是考进树德外国语学校，我的人生目标是做一名舞蹈家！”“我的中考目标是考进川师附中，我的人生目标是做一名优秀的翻译家！”……同学们发自肺腑地用最响亮的声音向全校师生展示着自己的人生目标，把目标喊到了灵魂深处，为人生找到动力。
关于创造力教育的思考
关于创造力教育的思考
谢银春
【期刊名称】《成都师范学院学报》
【年(卷),期】2002(018)0z1
【摘要】@@ 自参加国际各科奥林匹克竞赛以来,我国选手夺金获银的报道屡见报端:在挪威举行的第27届国际中学生奥林匹克物理竞赛中,中国学生在56个国家的260名选手中,以总分第一荣获金牌;在印度举行的第37届中学生奥林匹克数学竞赛中,中国6名参赛选手荣获3块金牌、2块银牌、1块铜牌;在匈牙利举行的第8届国际中学生信息学(计算机程序设计)奥林匹克竞赛中,参赛的3名中国学生全部夺得金牌,并获总分第一名.
【总页数】2页(P134-135)
【作者】谢银春
【作者单位】温江二中 611130
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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4.儿童美术教育中创造力培养的探索与思考 [J], 黄瑜
5.对美术教育创造力培养的思考 [J], 李莹莹
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教研淬炼民校品质--解析四川省金堂中学外国语实验学校的立校之本
教研淬炼民校品质--解析四川省金堂中学外国语实验学校的立
校之本
谢达波
【期刊名称】《中国西部》
【年(卷),期】2014(000)040
【总页数】4页(P38-41)
【作者】谢达波
【作者单位】
【正文语种】中文
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