2019年人教版初中八年级生物下册第一节传染病及其预防学案
初中八年级生物教案-人教版初中生物八年级下册 第一节 传染病及其预防
2剖析概念，使学生对传染病的认识由感性上升到理性。
第二关
【传染病的流行】
1.出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。
2【学以致用】出示实例供学生分析。
1分析资料：（1）流行性感冒
（2）肝炎
概括出传染病流行的三个环节。
2判断实例中的传染源、传播途径和易感人群。
课题
第一节 传染病及其预防
授课教师
刘丽丽
课标要求
传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，学习传染病的知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好心理和社会适应能力的基础，在初中生物中占有极其重要的位置。
教学目标
知识与技能：
1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
1认识传染病流行的基本环节。
2通过实例检验是否会区别三个基本环节。
第三关
【传染病的预防】
1.【出谋划策】教室里发生了“流感”，为防止此病继续蔓延，老师和同学们都采用过哪些方法呢
2.拓展学生的知识面，了解几种常见传染病。
1.说出这些方法，并分析是针对传染病流行的三个基本环节中的哪一个。
2.结合身边的实例，分析几种常见传染病的预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
过程与方法：
1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
2、通过合作探究培养合作能力。
情感态度与价值观：
联系生活实际，关注健康的生活习惯。
教学重点
说明传染病的原因、传播途径和预防措施。
教学难点
病原体概念与传染源概念的区分和判断。
教学内容
教师活动
人教版八年级下册生物 8.1.1传染病及其预防 教案
第一节传染病及其预防教学设计一、教学内容：人教版八年级下册第八单元第一章第一节传染病及其预防二、教材分析：传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置，同时该部分内容与生活实际密切相关。
学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。
三、教学目标1、教学目标：知识目标：（1）知道传染病的三个基本环节。
（2）能说出某种传染病的传染源、传播途径和易感人群。
（3）说出某些传染病的预防措施。
能力目标：（1）培养学生分析、整理资料，运用理论分析具体问题、解决问题的能力。
（2）培养学生自主学习、合作探究学习的能力。
情感目标：（1）激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。
（2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。
四、重点、难点：1、教学重点：密切联系生活实际，用事实来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。
2、教学难点：（1）传染病的概念，如何区分病原体和传染源。
（2）了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生养成良好的生活习惯，正确对待艾滋病人，关心他人的情感。
五、教学过程：1、小组合作，讨论判别：以小组为单位，小组成员内进行合作学习三分钟时间，讨论判断并完成教材72页“想一想，议一议”把表格中的疾病认为是传染病的打√，不是的打×。
（教师在教室内巡视，观察学生讨论情况，并解答学生提出的一些疑问。
）讨论完成，学生汇报讨论结果。
教师点评。
2、实例剖析引新知：以汇报中的近视与结膜炎为例，分析传染病与非传染病的区别。
近视眼（传染病）：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。
结膜炎（非传染病）：由于外来的致病细菌或者病毒引起的，具有传染性。
讲解传染病的概念：指由病原体引起的，能在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病。
传染病的特点：传染性；流行性。
2019年八年级生物下册 第一节 传染病及其预防学案 新人教版 .doc
2019年八年级生物下册第一节传染病及其预防学案新人教版第一标设置目标【课堂目标】1,举例说出传染病的病因，传播途径和预防措施。
2，列举常见的寄生虫病，细菌性传播病和病毒性传染。
3，说出艾滋病的病原体，传播途径及预防措施。
（1）【课堂准备】第二标我的任务【任务1】：夯实基础：触，生物媒介等。
易感人群：对某些传染病缺乏___________,毒品，不安全性行为，输入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未第二标反馈目标【自我检测】（11分钟）得分：1，我们知道，经常锻炼有利于增强体质，有利于提高抗传染病的能力，从免疫的角度看体育锻炼应该属于（）A，控制传染源 B,切断传播途径 C，保护易感人群 D，以上全对2，为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已禁止进口血液制品，这种做法属于（）A，控制传染源 B,切断传播途径 C，保护易感人群 D，以上全对3.我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
其目的是（）A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对4.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有（）A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管C、只要认真控制住传染源即可D、只要切实做好保护易感者的工作即可5.接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对6.对待艾滋病病人，应该采取的正确态度是（）A、不要与艾滋病患者谈话，远离他们B、对他们应该采取歧视和冷漠的态度C、对他们要善待与宽容，给予适当的帮助同情D、他们是罪人，应该把他们隔离7.下列不是预防传染病措施的是（）A、控制传染源B、切断传播途径C、消灭传染源D、保护易感人群8，下列属于传染病的是（）A，肾炎 B,阑尾炎 C，贫血 D，肺结核9，各种传染病能在疫区流行，必须具备的要素是( )A,只要具有传染源 B，只要具有传播途径 C，需要同时具有传染源和易感人群D，同时具有传染源，传播途径和易感人群10，今年春天，莫班同学患流行性感冒，为此，老师和同学们采取了多种措施，其中属于切断传播途径的是（）A，在教室内喷撒消毒药水 B，让患者隔离治疗C，注射流感疫苗 D，积极体育锻炼11，艾滋病之所以可怕，就是因为艾滋病破坏了人体的（）A，运动系统 B，神经系统 C，消化系统 D，免疫系统12，下列通过飞沫传播病原体的是（）A，流行性感冒 B，甲型肝炎 C，乙型肝炎 D，艾滋病。
2019年八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防教案(最新人教版)【推荐】.doc
第一节传染病及其预防
利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
课时安排：一课时
课前准备：
学生：1、调查当地常见的几种传染病。
2、准备艾滋病的资料。
教师：1、制作本节课的课件。
2、准备艾滋病的有关资料。
3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
教学设计图示：
本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。
怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。
通过本节课的处理，效果较好。
从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。
如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。
课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。
【最新教案】人教版初中八年级生物下册第八单元第一章第一节传染病及其预防学案
两全学案《第一节：传染病及其预防》一．自主自学（一）自学目标：1．传染病的病因是什么？2．传染病流行的基本环节是什么？3．如何预防传染病？（二）自学检测：1．引起传染病的、和等生物称为病原体。
结核病的病原体是，蛔虫病的病体是，艾滋病的病原体是。
2．由引起的，能在人与人之间和人与动物之间的疾病叫传染病，传染病能够在人群中流行，必须同时具备、和这三个基本环节，缺少其中任何，传染病就流行不起来。
人禽流感的传染源是，西尼罗热由传播。
3．能够散播病原体的叫传染源，病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫。
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫。
4．传染病的预防措施可以分为，，三个方面。
在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取，又要根据不同病种的特点和；在三个环节中抓住主要环节，做到和相结合。
5．宋代我国就采用接种的方法来预防天花，是世界上最早采用预防传染病的国家。
二．全程合作（一）生生合作：1．艾滋病被称为世纪瘟疫让人畏惧原因是什么？想一想传染病有什么特点？2．分析P73资料分析，引起流感的传染源是什么？传播途径是什么？易感人群是什么？3．你能说出P75图8-3 所列举的措施属于预防传染病哪种措施吗？（二）师生合作：1．预防传染病的具体措施很多，请分析：①早发现、早诊断、早报告②对患者进行隔离治疗③焚烧、深埋疫区活禽④限制疑似患者自由活动⑤接种疫苗⑥对环境消毒⑦检疫入境人员⑧体育锻炼⑨学校停学、空中课堂⑩医学巡查等措施分别属于预防传染病三大措施的哪一项？（请填序号）控制传染源的措施有；切断传播途径的措施有；保护易感人群的措施有。
2．假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？你所采取的措施属于预防传染病的哪种措施？三．全员提高（一）统一观点：1．传染病是由引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病，具有等特点。
2．传染病要流行起来必须具备、和三个基本环节。
3．预防传染病的措施一般包括：、和传染病传染性最强的时期是期。
2019年春八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防学案 (新版)新人教版
第一节传染病及其预防【学习目标】1、举例说明传染病的病因、传播途径。
（重难点）2、举例说明传染病的预防措施。
（重难点）x k b 1 .c o m3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。
4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。
【学习过程】一、预习先行自主学习自学课本P68-P72页的内容，并回答：1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。
传染病的病原体包括、、等。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。
）、___（是指：离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、、等）和_______（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3、传染病的预防措施：控制、切断和保护。
二、互动探究合作求解（一）阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：6、分析流感4、预防传染病时，既要针对传染病的5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写），主要通过，，等传播。
三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。
7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
（二）身边传染病的预防措施8、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？三、系统总结传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不可。
人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。
四、强化训练当堂达标9、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
其目的是（）A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对10、下列疾病中，不属于传染病的是（）A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS11、下列不属于病原体的是（）A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子12、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
人教版八年级生物下册8.1.1《传染病及其预防》导学案(含答案)
8.1.1 传染病及其预防一.【学习目标】1.举例说出常见传染病的病因及传染病的基本环节。
2.说出传染病的预防措施。
3.归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。
学习重点和难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。
传染病的病原体包括、、等。
2.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。
）、（是指：离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、、等）和_______（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3.传染病的预防措施：控制、切断和保护。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】传染病及其流行的基本环节1.小组讨论教材P72“想一想，议一议”总结哪些疾病可以传染，哪些疾病不能传染？由此可以判断传染病有什么特点？2.阅读教材P73资料分析，完成教材P74讨论题目3.小组讨论分析，假设我们班级一名同学患下列疾病，对应的表格内应该如何填写【学习任务二】传染病的预防措施1.小组交流讨论教材P75彩图，说明彩图中采取的措施对预防传染病的流行各起什么作用？2. 针对流感这一传染病，你能想到哪些预防它传染的措施？（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三.【抽测达标】1. 下列不属于病原体的是（）A.痢疾杆菌B.艾滋病病毒C.蛔虫卵D.苍蝇和蚊子2.下列疾病中，不属于传染病的是（）A.狂犬病B.乙型肝炎C.心肌炎D.SARS3. 我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
其目的是（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都对4.预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A．在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合B．三个环节都是主要环节，要齐抓共管C．只要认真控制住传染源即可D．只要切实做好保护易感者的工作即可5.接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源 B．控制传播途径C．保护易感人群 D．都不对6. 据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。
初中八年级生物下册第一节-传染病及其预防教案
第八单元健康地生活·第一章传染病和免疫第一节《传染病及其预防》教案【三维目标】（一）知识目标1.掌握传染病的病因、特征以及传播的基本环节和预防措施。
2.说出常见传染病的病原体、传播途径及预防措施。
（二）能力目标通过资料分析和练习题，探究传染病流行的三个基本环节和预防措施。
（三）情感态度价值观通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点，养成健康的生活方式，懂得身体健康的重要性。
【教学重点、难点】密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、以去年的甲型H1N1流感为线索导入新课。
二、新授内容（一）传染病的特征结合导入资料总结。
⑴有传染性。
⑵有流行性。
⑶可以预防。
⑷有病原体。
①细菌②病毒③寄生虫（二）传染病流行的三个基本环节⑴结合教材70页图2讲解，直观形象。
①传染源：能够散播病原体的人或动物。
②传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
有空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
③易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
⑵指出常见传染病的病原体、传染源、传播途径、易感人群。
学生讨论完成。
（三）传染病的预防措施⑴教师提出问题，学生自学、讨论为主。
①控制传染源②切断传播途径③保护易感人群⑵联系生活实际练习巩固，深化所学知识，加强理解。
（四）结束语。
【板书设计】附后【课堂习题】附后【板书设计】第一节《传染病及其预防》一、传染病的特征⑴有传染性。
⑵有流行性。
⑶可以预防。
⑷有病原体。
①细菌②病毒③寄生虫二、传染病流行的基本环节①传染源②传播途径③易感人群三、传染病的预防措施①控制传染源②切断传播途径③保护易感人群。
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第一节传染病及其预防
课题：传染病及其预防课型：新授课时：
主备：初审：终审人：备课时间：上课时间：
【学习目标】
1、举例说明传染病的病因、传播途径。
（重难点）
2、举例说明传染病的预防措施。
（重难点）
3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。
4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。
【学习过程】
一、预习先行自主学习
自学课本P68-P72页的内容，并回答：
1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。
传染病的病原体包括、、等。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。
）、___（是指：离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、、等）和_______
（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3、传染病的预防措施：控制、切断和保护。
二、互动探究合作求解
（一）阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：
6、分析流感4、预防传染病时，既要针对传染病的5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写），主要通过，，等传播。
三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。
7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
（二）身边传染病的预防措施
8、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？
三、系统总结
传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不可。
人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。
四、强化训练当堂达标
9、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
其目的是
（）
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、以上都对
10、下列疾病中，不属于传染病的是（）
A、狂犬病
B、乙型肝炎
C、心肌炎
D、SARS
11、下列不属于病原体的是（）
A、痢疾杆菌
B、艾滋病病毒
C、蛔虫卵
D、苍蝇和蚊子
12、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）
A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。
B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管
C、只要认真控制住传染源即可
D、只要切实做好保护易感者的工作即可
13、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、以上都对
1、病原体细菌病毒寄生虫
2、传染源能够散播病原体的人或动物传播途径病原体空气传播饮食传播生物媒介易感人群
3、传染源传播途径易感人群
4、综合措施综合措施重点措施
5、人类免疫缺陷病毒 HIV 静脉注射毒品不安全性行为母婴
6、略
7、略
8、略
9、A 10、C 11、D 12、A 13、C。