2019年高中语文 第19课 谏太宗十思疏同步练习 粤教版必修4

2019年高中语文 第19课 谏太宗十思疏同步练习 粤教版必修4走近作者魏徵(580—643)，字玄成，巨鹿曲阳(今河北晋)人。

唐代文学家、政治家、史学家。

魏徵知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之，封郑国公、世称魏郑公。

死后太宗自制碑文并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。

魏征没，朕亡一镜矣！”赠司空，谥文贞。

魏征的谏议政论文，颇多名篇。

贞观十一年(637)上《十思疏》，告诫太宗“居安思危，戒奢以俭”，太宗置于案头，奉为座右铭；后人刘知己的论文，陆贽和欧阳修、苏轼等人的献纳、奏议之文，都受到他的影响。

注音(1)求木之长(zhǎnɡ) 壅(yōnɡ)蔽 疏浚(jùn)垂拱(ɡǒnɡ) 载(zài)舟 堵塞(sè)(2)奔 干⎩⎪⎨⎪⎧干（ɡān）戈骨干（ɡàn） 组词记忆，掌握字音古人云：“字不离词，词不离义。

”单个字的读音可能拿不准，但如果把它放入词组中，便会柳暗花明。

如：“犄”与“掎”，两个字的读音很容易混，但如果将其放入词组中就简单多了，如：“牛犄(jī)角”“掎(jǐ)角之势”，我们记这两个词比单纯记两个字容易多了。

又如“忤”，对我们来说可能比较陌生，但把它放入“忤逆”这个词中就很容易读出来了——“wǔ nì”。

1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(B)A ．壅蔽(y ōn ɡ) 疏浚(j ùn)黜恶(ch ù) 身无长物(zh ǎn ɡ)B. 崇峻(ch ón ɡ) 殷忧(y īn)塞源(s āi) 百战不殆(d ài)C. 谬赏(mi ù) 垂拱(ɡòn ɡ)盖寡(ɡài) 言简意赅(ɡāi)D. 娱乐(yú) 栖居(qī)契机(qiè) 咬文嚼字(jiáo)解析：A项，“长” 应读“chánɡ”；C项，“拱” 应读“ɡǒnɡ”；D项，“契”应读“qì” 。

2．下列句子中，不含通假字的一项是(C)A．虽董之以严刑，振之以威怒B．简能而任之，择善而从之C．欲流之远者，必浚其泉源D．句读之不知，惑之不解解析：A项，振—震；B项，简—拣；D项，读—逗。

3．下列句子中的加点字与例句的加点字含意相同的一项是(B)例句：凡百元首，承天景命A．天下云集响应，赢粮而景从B．高山仰止，景行不止C．至若春和景明，波澜不惊D．良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院解析：A项，通“影”，影子；B项，“景行hánɡ”原为“大道”，喻高尚的德行；C项，日光；D项，景致，景色。

4．下列各句中加点词语的解释，正确的一项是(C)A．永保无疆之休休：休息B．既得志，则纵情以傲物物：事物C．虽董之以严刑董：督责D．念高危，则思谦冲以自牧冲：冲动解析：A项，休：美好；B项，物：他人；D项，冲：谦虚5．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(C)A．臣闻求木之长者，必固其根本B．既得志则纵情以傲物C．傲物则骨肉为行路D．乐盘游则思三驱以为度解析：A项，根本，古义：树木的根，今义：主要的，重要的。

B 项，纵情，古义：骄傲，今义：尽情。

C项，骨肉：古今都指有血缘关系的人(父母兄弟子女等)。

D项，以为，古义：把……当作，今义：认为。

6．下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是(C)A．将有所作则思知止以安人B．想谗邪则思正身以黜恶C．乐盘游则思三驱以为度D．总此十思，弘兹九德解析： A项，“安”，使动用法，解释为“使……安宁”；B 项，“正”，使动用法，解释为“使……端正”；C项，“乐”，意动用法，解释为“以……为乐”；D项，“弘”，使动用法，解释为“使……弘扬”。

7．对下列各句中“之”字的意义和用法，判断正确的一项是(D)①臣闻求木之长者②源不深而望流之远③人君当神器之重④岂取之易守之难乎A．①和②相同，③和④相同B．①和②不同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②相同，③和④不同解析：①②助词，无义；③助词，的④代词，它，代“天下”。

8．下列各句的句式，与例句不相同的一项是(B)例句：虽董之以严刑，震之以威怒A．五亩之宅，树之以桑B．句读之不知，惑之不解C．夫庸知其年之先后生于吾乎D．月出于东山之上解析：B项为宾语前置句，例句和其他项都属于状语后置句。

9．根据上下文，在下面文字的横线处补写出相应内容。

要求语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。

“式过马路”“式接孩子”“式制堵”……近来，越来越多的国人习惯被贴上“式”标签。

____①____，一个社会、一个时代，总有属于这个社会这个时代的流行语。

通过流行语，我们多少能看出一些社会现象和社会问题，看出人们的心理状态、思想状态和生活状态。

在今天，____②____，在旧的陋习尚未改掉的同时又滋生了许多新的不良习惯和不良思想，这一点应该引起我们的警醒和重视。

但网络上出现的很多所谓“式”，都是一部分人和一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气，__③__。

①____________________________________________________②____________________________________________________③____________________________________________________答案：①流行语折射出社会心态；②随着社会的发展；③并不能代表人的全貌◎写法归纳一、类比入手，亲切生动作者要论述的是治国安民的根本大计，而进谏的对象又是国君。

从流水、树木这些生活中常见的现象入手说理，就显得亲切、生动，容易为人君所接受。

同时，要“木茂”就必须“固其根本”，要“流长”就必须“浚其泉源”，这都是生活中的常识。

通过类比，推出要“国安”必须“德厚”，就很有论辩力量。

在这个基础上，作者进一步以“不念居安思危，戒奢以俭”比做“伐根”“塞源”。

这样，不居安思危的危害性不言自明，而作者的观点也鲜明地表露出来了。

二、骈散结合，华美流畅唐代的奏疏，习惯上都用骈文来写，这篇奏疏虽然用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。

三、正反论述，务尽其旨全文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，使说理更透彻。

如第一段先从正面论述“固本浚源”，再从反面论述不这样做的危害；第二段关于“殷忧”“竭诚”与“得志”“傲物”的反复论述；第三段贯穿“十思”的本能欲望(或反应)与理性自制的对举，都体现了这一特点。

四、比喻排比、生动有力文章以浅显的比喻衬出中心论题，比喻作为一种推理手段，起到生动、直观的效果；全文的论述多用排比句式，铺排罗列，勾连而下、气势不凡，增强了文章的表现力。

◎写法精讲类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。

其中，“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提，没有它，就无法进行类推；“比较类推”是这种论证方法的根本标志，没有这个推理过程，就达不到证明论点的目的；“已知事物”是这种论证方法的一个重要条件，它是为所要论述的主体事物服务的客体事物，没有这个条件，不能使类推的道理明显化，不易为读者接受，在某些情况下也不能达到证明论点的目的。

这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。

《邹忌讽齐王纳谏》中，作者把邹忌受到不切实际的赞美即受蒙蔽的这一性质类推到了齐王的身上，生动地证明了“王之蔽甚矣”这一论点。

又如：鲁迅先生的《拿来主义》一文中，以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非像尼采那样疯掉。

由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。

所以，实质上是一些特殊的论据。

类比论证法在表现形式上，有各种不同的情况。

从主、客体事例的数量看，在同一论证过程中，主体事例只能是一个，而客体事例则不受限制，可以是一个，也可以是几个。

如《察今》里就有“荆人涉雍”“刻舟求剑”“投婴于江”这三个客体事例，每一个客体事例后面都有一段比较类推的文字，起着反复论证反复强调的作用，从而形象地揭露了“今世之主”一成不变地“法先王之法”的荒谬。

客体事例的来源，可以是生活中的真实事例，也可以是假设的事例；可以是一个包含科学原理的事例，如《晏子使楚》中的因水土不同而橘变为枳，也可以是寓言故事，如《察今》中的三个事例；还可以是成语典故，如《善于建设一个新世界》中的滥竽充数。

在同一论证过程中，主体事物与客体事物之间的相同特点可以是一个，也可以是许多个。

如《察今》，主体事例“今世之主法先王之法”与它的三个客体事例之间，就只有“主观的做法不适应客观的变化”这一个相同的特点；而《邹忌讽齐王纳谏》中，主体事物齐王与客体事物邹忌之间，在宫妇左右、朝廷之臣，四境之内对齐王的态度及妻、妾、客对邹忌的态度上，均表现为“私”“畏”“有求”这三个方面的相同特点。

相同的特点越多，主体事物就越具有客体事物的性质，越能暴露主体事物的本质。

类比论证法在实际运用中也存在着不同的情况，有的通篇都用这一种论证方法，类比到底，如《邹忌讽齐王纳谏》；有的只在文章的某一部分运用这种论证方法，并把它与其他论证方法结合起来运用，如《公谏》就是把类比论证与演绎推理结合起来运用的。

运用类比论证法，要注意以下几点：一是进行类比的两种事物在本质上具有相同点；二是进行类比的事物在现象上尽可能有较多的相似点；三是进行类比的两个事物，一般只是本质上具有一个或几个相同点，并不是点点都相同，它们之间，既是“同类”，又非“等同”。

四是运用类比论证，并非只是摆出要类比的事，而是重在“比”，重在“类推”。

即根据两种事物在某些特征上的相同或相似，推出它们在其他特征上也相同或相似，这种推理过程是不可省略的。

◎名著印证请任举一个使用类比论证的文段。

_______________________________________________________参考示例1．鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，我所欲也，义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

2．晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”3．《善于建设一个新世界》：人没有生来就会吹竽的。

南郭先生不会吹竽，本来无可厚非。

但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑天下的结局。