人美版四年级美术下册教学计划
最新人美版小学美术四年级下册教案全册
人美版小学美术四年级下册教案全册四年级下册美术教学计划及分析一、班级及学生情况分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教材分析：1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、教学措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
1、植物写生课时：2课时课型：绘画一、教学目标：1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、内容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
三、教学方法：讲解四、教学手段：演示、讲解五：板书设计1、植物写生（一）、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
（二）、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
人美版四下教学工作计划
一、教学目标本学期，我们将继续以人美版美术教材为依据，通过美术教学，培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
具体目标如下：1. 让学生掌握一定的绘画、手工、设计等基本技能，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
4. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 绘画技能：包括素描、水彩、彩铅、油画等。
2. 手工制作：包括剪纸、泥塑、纸艺等。
3. 设计：包括平面设计、立体设计等。
4. 美术鉴赏：包括中外美术史、美术作品欣赏等。
三、教学方法1. 采用启发式、探究式、互动式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际，引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。
3. 注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试、勇于实践。
4. 加强小组合作，培养学生的团队协作精神。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行绘画技能训练，让学生掌握基本的绘画技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行手工制作训练，培养学生的动手能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行设计训练，提高学生的创新意识。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行美术鉴赏，拓宽学生的视野。
5. 第五阶段（第17-20周）：进行综合实践活动，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现力等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性等。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
4. 定期进行问卷调查，了解学生对美术教学的满意度和建议。
六、教学保障1. 提供充足的教学资源，包括教材、画具、手工材料等。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
3. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的美术学习情况。
通过本学期的教学工作，我们期望学生在美术方面取得显著的进步，培养他们的审美情趣、创新精神和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。
人美版四年级下册美术教学计划
20XX—20XX学年度第二学期人美版四年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
经过前三年半的学习，学生们在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较活跃、宽广。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析人美版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
1.教材内容本册教材的基本体系是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以有深入浅出的基本知识和基本技能内容为副线，教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体型，使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择空间。
学年度三四年级美术下学期教学计划人美
学年度三四年级美术下学期教学计划人美一、教学目标本学期美术教学旨在培养学生的艺术素养和创造能力，通过丰富多样的教学内容和活动，激发学生的艺术兴趣，启发学生的艺术创造力，提高学生的审美能力和表现能力。
具体目标如下：1. 培养学生的观察力和表现力，提高其对事物形象的感知和塑造能力。
2. 增强学生的审美意识，培养他们对美的追求和欣赏能力。
3. 发展学生的审美情感和审美能力，培养他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
4. 引导学生探索不同艺术材料和工艺技巧，培养他们的实践能力和创造力。
二、教学内容及进度安排本学期美术教学内容涵盖了素描、颜色、剪纸等多个方面，通过专题式的教学活动，使学生在实践中掌握艺术基本知识和技巧，提高其艺术表现能力。
具体安排如下：1. 素描- 学习素描基本技法，如线条、明暗和透视等。
- 实践中运用素描技法描绘自然景物和静物。
- 进行素描技法综合运用的练习和创作活动。
2. 颜色- 学习颜色的基本概念和色彩理论知识。
- 通过色彩混合和调和的实践活动，掌握基本调色技巧。
- 进行色彩运用的练习和创作活动，如绘画花卉、风景等。
3. 剪纸- 学习剪纸的历史、文化背景和技法。
- 学习剪纸的基本构图和创作规律。
- 进行剪纸技法练习和创作活动，制作节日主题的剪纸作品。
三、教学方法1. 示范教学法：通过教师示范和指导，让学生能够模仿、学习和运用不同的美术技法和表现手法。
2. 实践探究法：鼓励学生通过实际操作和创作，积极探索和发现美术知识和技能。
3. 合作学习法：通过小组合作或伙伴合作的形式，促进学生之间的互动和沟通，提高他们的合作意识和团队精神。
4. 展示评价法：鼓励学生参与作品展览和评价活动，激发他们的表现欲望，增强他们的艺术自信心。
四、教学评价本学期美术教学评价注重对学生实际创作成果的评价以及对学生参与课堂活动的评价，同时也兼顾对学生艺术知识和技能的掌握程度的评价。
具体评价方式包括：1. 作品评价：通过对学生作品的审美评判和技法评价，了解学生的表现能力和创造力。
人美版四年级下册美术教学计划
人美版四年级下册美术教学计划人美版四年级下册美术教学计划一、教学目标1. 培养学生的艺术素养和审美能力，提升他们的创造力和表现能力。
2. 让学生了解中国传统文化，欣赏古代名画，培养对传统艺术的兴趣。
3. 引导学生通过艺术活动表达自己的情感和思想，增强他们的自信心和审美意识。
4. 培养学生的观察能力、耐心和细致的艺术品鉴能力。
二、教学内容1. 学习中国传统文化中的绘画技法和意境表达，如国画的线条勾勒、水墨渲染等。
2. 欣赏并学习中国古代名画，了解传统绘画的发展历程与特点。
3. 学习绘画中的色彩运用、构图和透视等基础知识。
4. 创作并展示个人艺术作品，进行艺术欣赏和评价。
三、教学方法1. 组织学生进行实践性活动，通过观察、模仿和创作来培养艺术技能。
2. 运用多媒体技术，向学生展示名画的精彩之处，激发学生的兴趣和想象力。
3. 引导学生进行集体讨论和小组合作，共同分享和评价艺术作品。
4. 借助校园、美术馆等外部资源，进行实地考察和观摩。
四、教学安排第一单元：中国传统绘画1. 学习国画的基本技法和意境表达。
2. 探讨中国传统绘画与西方绘画的区别与联系。
3. 学习并练习绘制国画中的花鸟、山水等元素。
第二单元：中国古代名画1. 欣赏并学习中国古代名画中的构图、色彩运用、表现手法等。
2. 分析名画中所表达的主题和情感，进行个人感悟和创作。
3. 通过模仿名画来提升绘画技巧和审美能力。
第三单元：绘画基础知识1. 学习绘画中的色彩运用与色彩搭配。
2. 认识构图的基本原则和透视的基本概念。
3. 进行小组合作，设计和绘制一个综合性的绘画作品。
第四单元：个人创作与展示1. 引导学生进行个人创作，根据自己的兴趣和想法表达情感。
2. 组织艺术展览，让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，开拓他们的艺术视野。
五、教学评价1. 通过学生的平时表现、作品质量和参与程度来评价教学效果。
2. 组织学生进行自我评价和互评，激发他们的学习动力和创造力。
人美版四年级下册美术教学计划
20XX—20XX学年度第二学期人美版四年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
经过前三年半的学习，学生们在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较活跃、宽广。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、教材分析本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的'健康成长。
本册教材共19课，每一课即为一个单元。
本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。
三、教学目标根据《课标》精神，着力改变以往美术学习的机械模仿，不以单纯掌握专业知识技能与目标，而是让学生在围绕人文主题的美术学习中，轻松、快乐地学习艺术基本知识与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，启蒙每个人的`真性情，促进个性的完善与发展。
人美版四年级下册美术教学计划
20XX—20XX学年度第二学期人美版四年级下册美术教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
经过前三年半的学习，学生们在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较活跃、宽广。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、学情分析四年级学段的学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中学生注意力。
学生在四年级阶段有了向往名家、欣赏他人的意识，开始萌生向艺术观念转化的迹象，到高年级会逐渐强化，但是欣赏美术作品的能力还是很有限。
基于学生年龄特点，在知识技能方面应采取直观呈现、现象分析、充分结合学生的生活实际的传达方式。
在活动方式和教学组织方面，要注重创设情境和营造情趣，使学生轻松愉悦地投入到学习中，产生对美术学习的持久兴趣。
三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
1.知识目标进一步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，通过观察、绘画、印制、制作等方法表现所见所闻、所感所想；尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩，用手绘和立体制作的方法表现设计构想，培养动手操作能力；对教材提供的中外美术作品进行随堂鉴赏，用语言和文字等多种形式来表述感受和认识；结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示。
人美四年级下册美术教学工作计划
人美四年级下册美术教学工作计划人美四年级下册美术教学工作计划篇1一、主要资料分析：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能资料为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要资料包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的提高与多元化的美术发展方向。
四、教育教学目标：1、知识和本事方面：经过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自我的感受；启发学生感受并表现生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自我感受或意愿的本事，发展学生的空间知觉本事、形象记忆本事、形象记忆本事和创造本事。
2、教学过程与方法：引导学生以个人或团体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学资料和活动方式要充分研究开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践本事，构成基本的美术素养。
3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，经过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自我的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
人美四年级下册美术教学工作计划篇2一、学情分析：本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。
五年级学生在美术基础知识的学习和审美本事上已经有必须的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是十分的浓厚的。
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2015—2016学年度下学期四年级美术学期备课
一、学生情况分析：
1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
二、教学目标：
1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、
1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
三、教材分析：
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共22课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系，
本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。
同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
四、教学措施：
1、注重审美能力的培养
教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3、创设文化情境，涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
五、教学进度
周次内容
第一周鸢尾花、1、植物写生
第二周 2、放学了
第三周 3、快乐的人
第四周 4、材质的美
第五周 5、有人脸的器物6、巧用对称形
第六周 7、生命之源8、设计生活标志
第七周 9、用彩墨画鱼
第八周 10、动物的脸
第九周 11、认识中国画12、汉字的联想
第十周 13、衣架的联想
第十一周 14、艳丽的大公鸡
第十二周 15、学画农民画
第十三周 16、把自己的画制成拼图
第十四周 17、画家凡高18、大师画我也画
第十五周 19、电脑美术
第十六周 20、洛房泥塑
第十七周 21、鹊华秋色图
第十八周 22、博兴柳藤编
第十九周期末考试。