鲁教版六年级8.2普查和抽样调查(1)
普查和抽样调查ppt1 鲁教版
3.为了了解我班的同学们每天的睡眠
时间，选取班级中学号为双数的所有
学生作调查； 4、为了了解全国人口数目，2000年国 家统计局在全国各省、直辖市、自治区
内展开调查。
七嘴八舌
你认为在什么情况下 适合做普查？什么情况下 适合做抽样调查？
我的观点
（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行 时，一般采用普查的方式进行。 （2）当调查的结果有特别要求时，或调查的 结果有特殊意义时，如国家的人口普查，就仍 须采用普查的方式进行。 （3）当调查对象的个数较多，调查不易进行 时，常采用抽样调查的方式进行调查。 （4）当调查的结果对调查对象具有破坏性时， 或者会产生一定的危害性时，通常采用抽样调 查的方式进行调查。
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学下册8.2普查和抽样调查教案2鲁教版五四制
普查与抽样调查（一）教学目标：知识目标：1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.能力目标：1.初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.2.通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.情感与价值观目标：1.通过小组合作调查研究,培养学生的合作意识和处理问题的能力.2.通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用.教学重点：1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.教学难点：1.获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.2.应用意识的培养，设计方案.教学方法：启发引导式教具准备：多媒体教学过程：一、创设问题情境，导入新课生活中的“数学”：妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”.妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈：………孩子高兴地跑回来.孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”.妈妈：“啊！”二、讲授新课全国总人口为129533万人。
其中：1.祖国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共126583万人。
2.香港特别行政区人口为678万人。
3.澳门特别行政区人口为44万人。
4.台湾省和福建省的金门、马祖等岛屿人口为2228万人。
你知道这些数据是怎么来的吗？定义：为了特定的目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查。
其中所考察对象的全体称为总体，而组成总体的每一个考察对象称为个体.【例】为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查。
当考察我国人口年龄构成时，总体就是具有中华人民共和国国籍并在中华人民共和国境内常住的人口的年龄，个体就是符合这一条件的每一个公民的年龄.想一想：你能用普查的方式了解下面的信息吗？你准备如何调查？1、全国中学生的节水意识；2、中央电视台春节联欢晚会的收视率；3、一批电视机的寿命。
鲁教版(五四制)数学六年级下册8
2.注重培养学生的动手操作能力，通过实际调查活动，让他们在实践中掌握调查方法。
3.针对学生团队协作能力不足的问题，设计合作调查任务，促进学生在互动交流中共同成长。
4.引导学生关注调查结果的准确性，培养他们严谨、客观的学术态度。
三、教学重难点和教学设想
3.教师强调调查在生活中的重要性，提醒学生关注社会现象，学会运用所学知识解决问题。
4.布置课后作业：让学生根据课堂所学，选择一个主题进行实际调查，并撰写调查报告。
五、作业布置
1.根据课堂所学的调查知识，每位同学选择一个感兴趣的调查主题，如家庭用水用电情况、同学课外阅读喜好等，设计一份调查问卷，并制定调查计划。
鲁教版（五四制）数学六年级下册8.2普查和抽样调查教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解普查和抽样调查的定义，知道它们在实际生活中的应用。
2.学会设计简单的调查问卷，能够对调查对象进行合理的分类和整理。
3.掌握调查的基本步骤，包括制定调查计划、实施调查、数据整理和分析、撰写调查报告等。
4.能够运用统计图表对调查数据进行展示和分析，提高数据分析能力。
5.拓展延伸，提高能力：鼓励学生在课后关注社会现象，尝试运用所学知识进行深入调查，提高他们的实践能力和创新能力。
6.注重评价，激励成长：在教学过程中，教师应关注学生的成长，采用多元化的评价方式，如自评、互评、师评等，全面评价学生的调查能力、团队协作能力和问题解决能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.重点：让学生认识到调查在生活中的重要性，提高他们的社会责任感。
难点：如何引导学生关注社会现象，使他们在调查中关注他人、关爱社会。
六年级数学下册 8.2 普查和抽样调查导学案(新版)鲁教版五四制
六年级数学下册 8.2 普查和抽样调查导学案（新版）鲁教版五四制8、2 普查和抽样调查（第1课时）【学习目标】1、通过具体实例，了解普查和抽样调查这两种调查的方法，2、通过具体实例，了解总体、个体、样本和样本容量的概念。
【学教过程】一、问题导入问题一：国家特别关注中小学学生的课业负担问题，要求中学生在家每天书写作业的时间不超过1、5小时，为了了解我班每个学生每天完成书写作业所需的时间，我们应该采用什么样的调查方式？问题二：荣成市督导室来我校调查学生每天完成书写作业所需的时间，如果让你为督导室设计一个调查方案，你又会采用什么样的调查方式呢？二、自主探究、合作交流（一）自主学习：请同学们再次认真自学课本93页至94页的内容，并完成下面的问题1、普查定义：为了一定的目的而对进行的调查叫做普查。
被考查对象的叫做总体，组成总体的被考查对象叫做个体。
2、抽样调查定义：从总体中抽取个体，根据对这一部分个体的调查，被考察对象的情况，这种调查叫做抽样调查。
从总体中抽取组成总体的一个样本。
3、普查与抽样调查的区别在于：4、问题一比较适合用的调查方式，问题二比较适合用的调查方式。
（二）合作交流1、对于问题一，这次调查的总体是：，个体是：我们设计好了一个调查方案，请以小组为单位做统计，小组长填好以下表格时间0、5小时之内0、5至1、5小时大于1、5小时人数2、对于问题二，思考并探讨以下问题：（1）这次调查的总体是：，个体是：（2）能否采用与问题一相同的调查方式？为什么？（3）如果我们采用抽样调查的方式，小组合作探讨“怎样抽”、“抽多少”能反映出比较客观地反映我校书写作业的情况，请每个小组设计一个合理的方案。
3、通过对问题一和问题二的解决方案的探讨，请你总结一下普查与抽样调查各自的优点和不足之处：普查抽样调查优点不足三、学以致用、巩固新知1、（口答）要调查下面几个问题，你认为应该作普查还是抽样调查、（1）要调查潍坊市场上韭菜中农药残留量是否符号国家标准（2）检测潍坊市的空气质量是否合格（3）调查一个村子所有家庭的收入（4）调查全国中学生对保护环境的意识（5）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法（6）调查人们对电影院放映的电影的热衷程度（7）调查校办公室的鱼缸里的鱼的数量2、为了检测某批五号电池的使用寿命，从中随机抽取100块进行检测，在这个实验中，100块电池中每块电池的使用寿命是（）A总体 B个体 C总体的一个样本 D样本容量3、为了了解一批电视机的使用寿命，从中随机抽取200台进行实验，这个实验中的样本是（）A这批电话机的使用寿命 B抽取的200台电视机 C200 D抽取的200台电视机的使用寿命4、拓展延伸）要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为以下抽样方法中合理的是（）A、调查全体女生B、调查所有男生C、调查九年级D、调查七、八、九年级各100名学生【课堂回顾】思考：通过这节课的学习你有哪些收获？【课堂检测】（第2课时）【学习目标】1、通过具体实例，了解普查和抽样调查这两种调查的方法，2、通过具体实例，了解总体、个体、样本和样本容量的概念。
鲁教版小学数学六年级下册《普查和抽样调查》导学案
A、了解一批电视机显像管的使用寿命B、了解某河段被污染的程度
C、了解你们班同学的视力情况D、了解人体血液的成分
2、为了解某市7万名初中毕业生中考的数学成绩，从中抽取了考生人数的10％，然后对他们的数学成绩进行分析，对这次抽样调查描述不正确的是（）
A、每名考生的数学成绩是个体B、样本容量是7 000
A、4 B、3C、2 D 1
四、走进中考
1、（2010•贺州）妈妈煮一道菜时，为了了解菜的咸淡是否适合，于是妈妈取了一点品尝，这应该属于（填“抽样调查”或“普查”）.
五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获?
六、作业布置
课本习题8.2、习题8.3
反思
（2）随着电视、电脑的普及和学生有许多不良的用眼卫生习惯，中小学生的视力普遍下降，全社会都在呼吁保护学生视力.老师想了解我班全体同学的视力状况怎样，如何获取同学视力状况的数据呢？
以上问题我们可以通过对全体学生进行问卷调查的方式解决.像这样，
称为普查.其中称为总体；而组成
称为个体.请举出生活中能用“普查”的方式收集数据的事件.
（4）要保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零部件采用何种方式检查._________
（5）全国中学生的节水意识；________________
（6）中央电视台春节联欢晚会的收视率；___________________
活动探究二：阅读课本P94-95议一议，完成下列问题：
【问题】比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？
（2）尝试写出普查与抽样调查的优缺点：
普查
抽样调查
优点
缺点
练习：下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出选择这一观点的理由.
8.2普查和抽样调查(1)
8.2普查和抽样调查
学习目标
1、知道什么是普查和抽样调查，知道什么是总体、个体、样本及样本容量的概念
2、调查时，知道什么时候用普查，什么时候用抽样调查
核心知识
1、知道什么是普查和抽样调查，知道什么是总体、个体、样本及样本容量的概念
学习过程
一、导入新课
想了解全班同学的体重，如何调查？
二、新知学习
模块一
阅读课本P93，解决下面的问题：
找出普查、抽样调查、总体、个体、样本及样本容量概念，并作出标记，举手给老师示意。
模块训练：数学课本P94习题8.2第1、2题
模块二
知道普查和抽样调查的特点区别，能准确判断什么时候用普查，什么时候用抽样调查
模块训练：随堂检测8.2（1）
三、当堂检测
四、课堂小结
1、调查分为普查和抽样调查两种，对于一个普查事件能找出总体和个体，对于一
个抽样调查事件能找出样本和样本容量。
2、普查的特点：普查结果准确，精确度高，但普查工作量大，具有破坏性，费人
力、物力和时间较多；
抽样调查的特点：精确度、难度相对不大，实验无破坏性，调查结果比较近似．一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．五、课下作业
随堂检测剩余的题
六、反思。
2019-2020学年六年级数学下册 8.2 普查和抽样调查教学设计 鲁教版五四制
A.了解我是居民的年人均消费B.了解某一天离开我市的人口流量
C.了解淄博电视台某个栏目的收视率
D.了解我市某班学（5分钟）
必做：
选做：
小结：学科知识
构建与板书设计
小结：了解普查和抽样调查的意义，能指出调查对象的总体、个体、样本;经历样本的抽取过程，体会样本选取必须具有代表性。
教学重点
区分普查和抽样调查，样本的选取
教学难点
区分普查和抽样调查，样本的选取
学情分析
学生在小学时对于统计的知识有了一定的基础与认识，为本节的学习打下了基础。
教学准备
多媒体
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容 ，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华。
反思与重建
2．抽样调查有什么特点？抽样时应注意什么问题？
3．普查和抽样调查有什么区别？
二、同层展示（5分钟）
同层比较个性学习内容的质量和数量
三、小组合作（15分钟）
1、同质交流：
2、异质帮扶：
3、提出疑难问题：
1．下列调查中，适宜 采用普查方式的是（）
A.对全国中学生心理健康现状的调查
B.对冷饮市场上冰淇淋质量情况的调查
C.对我市市民实施低碳生活情况的调查
D.对我国首架大型民用直升机各零部件的检查
2.为了了解 你所在小区老年人的业余爱好，你准备怎样调查？
五、课堂检测（10分钟）
1.为了考察一批节能灯泡（20000个）的使用寿命，宜采用 的调查
方式是；如果从中抽取15个灯泡进行试验，这个问题
中的总体 是，个体是，样本是。
鲁教版(五四学制)六年级下册普查和抽样调查说课稿课件29张PPT
2.什么叫做抽样调查？ 什么叫做样本？
预习检测（三）
属于普查的有？ 抽样调查的有?
1.为了了解全市七年级学生的体重，对全市七年 级学生的体重作调查； 2.为了了解全市七年级学生的体重，向某中学全 体七年级学生（750人）作调查； 3.为了知道一锅汤的咸淡，从锅里舀了一勺汤尝 一尝； 4.某中学开展知识竞赛活动，选取每个班学号 为5的整数倍的同学作调查；
抽样时要注意选择的样本要具有代表性 和广泛性。应避免遗漏某一群体，同时样 本的容量要足够大，这样样本才能反映总 体的特性，才能反映事物的本来面目。
小华利用派出所的户籍网随机调查了该 地区10%的老年人,发现他们一年平均生 病3次左右。你认为她选取的样本合适 吗?
答：合适，因为选取的样本具有代 表性和广泛性。
五、板书设计
1、普查与抽样调查 2、普查与抽样调查的优缺点 3、样本的选择
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
人数
1至2次 7% 3至6次 24% 7次及以上 69%
生病的次数 1至2次 3至6次
人数 4 5
7次及以上
1
合作交流
1.小明、小颖、小亮的抽取的样本相同 吗？ 2.调查结果相同吗?
3.你同意他们抽取的样本吗？ 为什么？
抽样调查在选取样本时应注意什么？
生活中的“数学”
妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈：……… 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的， 我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！”
预习检测（一）
1.什么叫做普查？ 什么称为总体？什么称为个体？
预习检测（二）
第八章 数据的收集与整理
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倡议：如果你想提醒同学们保护视力，还可以设计哪些问 题？
1:为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫做 普查 2:从总体中抽取部分对象进行调查，这种调查称为 抽样调查
3:在调查中，所要考察对象的全体称为 总体
4:组成总体的每一个考察对象称为 个体 5:在抽样调查中，从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本 6:调查方式的选择： 需要全部数据时
对样本具有破坏性时
调查对象较少，无需花很长时间 调查对象多，需要省时省力
鲁教版 六年级下册第八章
数据的收集与整理
（第1课时）
• 1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等 概念。 • 2.了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的 调查方法解决有关现实问题。 • 3.经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必 要性，进一步发展数据分析观念。
普查
抽样调查
1:为某一特定目的而对所有考察对象进行的全面调查叫做普查
2:从总体中抽取部分对象进行调查，这种调查称为抽样调查
下列调查中，分别采用了哪种调查方式？ （1）为了了解我们班同学的身高，对全班同学进行调查； （2）为了了解我们学校学生的课外活动情况，对所有学号为5的整数倍的同学ຫໍສະໝຸດ 进行调查。记得做 笔记哦！
普查
下列调查工作需采用的普查方式的是（ ） A、环保部门对淮河某段水域的水污染情况的调查 B、电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查 C、质检部门对各厂家生产的电池使用寿命的 D、企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查 下列采用的调查方式中，不合适的是（ ） A、为了了解全国中学生的身高状况，采用抽样调查的方式 B、对载人航天器“神舟六号”零部件的检查，采用普查的方式 C、医生要了解某病人体内含有病毒的情况，需抽血进行化验，采用普查的方式 D、为了了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式调查
普查
抽样调查
从总体中抽取部分对象进行调查，这种调查称为抽样调查
总体 个体 样本
1:在调查中，所要考察对象的全体称为 总体
2:组成总体的每一个考察对象称为 个体 3:在抽样调查中，从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个 样本
我是小小统计员！
你能利用本节课的统计知识，设计一个调查方 案，了解全校同学（四个年级）的视力状况吗？