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拓宽科技资源平台 赋能科技教育新发展
拓宽科技资源平台赋能科技教育新发展作者：齐英王丹来源：《黑龙江教育·教育与教学》2024年第07期摘要：哈尔滨市奋斗小学（以下简称奋斗小学）坚守着“美好的未来从奋斗开始”的办学理念，致力于通过拓宽科技资源平台，全方位培养学生的科学精神与创新思维。
学校精心策划并举办了丰富多彩的活动，如科普月活动、科普大篷车进校园、追寻榜样力量、科普基地研学、科普亲子公益以及环球自然日等，旨在点燃学生热爱科学、探索科学的热情，并着力培养他们的科学素养与实践能力。
关键词：科技教育；科普活动；科学素养；科技资源平台党的二十大报告强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。
教育部等十八部门联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，深入部署了在“双减”背景下，如何为科学教育注入更多活力。
多年来，奋斗小学始终坚守“美好的未来从奋斗开始”的办学理念，以“同心奋斗志在未来”为育人目标，将科技教育深度融入学校发展规划，不断拓宽科技教育的途径和渠道。
通过强化科学精神的培养，我们为学校的未来发展注入了源源不断的动力。
学校精心组织了一系列充满趣味的科技活动，使学生在轻松愉快的氛围中深刻感受到科技的无穷魅力。
我们依托理念引领、资源拓展、实践活动及社团活动等多种方式，全方位地培育学生的科学精神与创新能力，助力他们成为新时代的科技人才。
在科技迅猛发展的时代背景下，教育作为推动社会进步的基石，其在培养科技人才方面的作用愈发凸显。
奋斗小学深谙此道，始终将科技教育作为学校发展的重要方向，并通过拓宽科技资源平台的方式，为科技教育注入了新的活力。
学校精心策划了丰富多样的科技活动，旨在全方位激发学生的科学精神，提升他们的创新能力。
活动不仅涵盖了科普月、科普大篷车进校园、追寻榜样力量、科普基地研学等多个层面，还注重与家长、社会的深入沟通和密切合作，构建了学校、家庭、社会三位一体的科技教育新格局。
活动的举办，源于现代教育理念对科技教育的深刻认识。
浙江营:在浙之滨,启梦远航
浙江营：在浙之滨,启梦远航
赵爱军;李梦琦;徐易成
【期刊名称】《中国科技教育》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】2023年7月21日上午,由浙江省科协、浙江省教育厅共同主办,浙江大学、西湖大学、浙江工业大学、杭州电子科技大学承办的2023年浙江省青少年高校科学营开营仪式暨中国科协、教育部主办,浙江省科协、浙江省教育厅、浙江大学承办的全国青少年高校科学营浙江大学分营开营仪式在浙江大学紫金港校区剧场举行。
本次科学营以大联合、大协作的方式整合科技教育资源,旨在推动青少年科技教育均衡发展,大力培养科技创新后备人才和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
【总页数】2页(P54-55)
【作者】赵爱军;李梦琦;徐易成
【作者单位】浙江大学本科生院;浙江省科技馆(浙江省青少年科技活动中心)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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一年级科技类校本课程
一年级科技类校本课程1. 课程简介本文档旨在介绍一年级科技类校本课程的内容、目标和教学安排。
2. 课程内容2.1 科技常识•认识一些简单的科技设备和工具，如电脑、手机、电视等。
•学习科技设备的基本操作方法。
•了解科技设备对日常生活的影响。
2.2 编程入门•学习使用简单的编程工具，如Scratch等。
•学习基本的编程概念，如算法、循环和条件判断。
•利用编程工具创作简单的动画或游戏。
2.3 数字化工具运用•学习使用数字化工具进行信息搜索和整理。
•学习基本的图像处理和视频剪辑技巧。
•制作小型数字化作品，如幻灯片或小视频。
2.4 制作模型和手工艺品•学习使用简单的工具和材料制作模型或手工艺品。
•培养学生动手能力和创造力。
•制作有趣的科技类作品。
3. 课程目标通过学习本科目，学生将能够：•掌握一些基本的科技知识和技能。
•培养对科技的兴趣和好奇心。
•提升动手能力和创造力。
•学会利用科技工具和资源解决问题。
4. 教学安排4.1 课程时长本课程为全年课程，每周安排2节课，每节课为40分钟。
4.2 教学方法•理论与实践相结合：在讲授科技知识的同时，鼓励学生进行实践活动，如编程、制作模型等。
•小组合作学习：鼓励学生进行小组活动，促进彼此合作与交流。
•提供资源和支持：教师提供相关的教学资源和指导，帮助学生学习和掌握所需的知识和技能。
4.3 评估方法•课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、完成实践活动等评估学生的学习情况。
•作业和项目成果：评估学生完成的作业和项目成果，如编程作品、数字化作品等。
5. 资源需求为了保证教学的顺利进行，以下是本课程所需要的资源：•电脑实验室：用于学生进行编程和数字化工具运用的实践活动。
•科技设备：如电脑、投影仪、摄像头等。
•教学资源：包括教材、参考书、网络资源等。
6. 教师要求教师在进行本科目的教学时，需具备以下要求：•具备相关科技知识和技能，能够熟练操作科技设备和工具。
•熟悉教学资源，能够根据学生的情况进行适当的选择和使用。
小学一年级的科学学习资源推荐
小学一年级的科学学习资源推荐
在小学一年级的科学学习中，提供合适的资源是培养孩子探索精神和好奇心的关键。
以下是几种推荐的资源，可以帮助他们在科学探索的旅程中获得乐趣和启发。
首先，让我们介绍“小探险家”系列。
这些资源如同一个友好而耐心的导师，引导小学生通过简单而有趣的实验和活动，探索物质的性质、物体的运动以及简单的化学反应。
孩子们将通过观察、实验和亲身体验，逐步理解自然界的规律，从而培养他们的观察力和逻辑思维。
其次，我们推荐“探索自然”应用程序。
这款应用为小学生提供了一个虚拟实验室的体验，他们可以在这里进行各种与日常生活相关的科学实验。
通过交互式的游戏和模拟，孩子们不仅可以学习科学知识，还能培养解决问题的能力和团队合作精神。
另外，博物馆和科学中心也是一年级学生学习科学的理想场所。
这些地方常常举办针对小学生的互动展览和工作坊，通过展品和实物展示，生动地展示了科学原理和现象。
孩子们在这里不仅可以听到和看到，还能动手实践，从而深入理解抽象的科学概念。
最后，还有一些经典的儿童科普读物和视频资源，比如《科学小侦探》系列和《好奇猫》视频。
这些内容通常通过生动的插图、简单的语言和趣味的故事，向小学生介绍科学的基础概念和有趣的事实，激发他们对科学的兴趣和热爱。
总而言之，为小学一年级的孩子选择合适的科学学习资源，不仅要考虑内容的科学性和教育性，还要兼顾其趣味性和互动性。
这些资源不仅仅是知识的传递者，更是培养孩子探索精神和解决问题能力的重要工具，帮助他们在科学学习的旅程中茁壮成长。
青鸟计划培训内容
青鸟计划培训内容一、青鸟计划培训内容1.技能培训青鸟计划的技能培训主要包括IT技能培训、语言能力培训、职业素养培训等多方面内容。
针对不同的学员群体，青鸟计划提供了多种培训课程，包括前端开发、后端开发、移动开发、UI设计、数据分析、人工智能等诸多热门技能培训课程。
在培训过程中，青鸟计划采用线上线下结合的方式，通过专业的导师团队，为学员提供系统全面的技能培训，帮助他们掌握最新的技术知识，提升专业能力。
2.职业规划青鸟计划的职业规划课程主要包括职业素质提升、职业发展规划、职业定位、面试技巧等内容。
在这些课程中，学员将了解职场中的职业竞争环境，学习如何提升职场竞争力，了解不同行业的就业趋势，制定个性化的职业规划，并学习如何在职场中展现自我，提升个人品牌。
此外，青鸟计划还会邀请行业内的资深人士、成功企业家等嘉宾，为学员分享职场经验和就业技巧，帮助他们更好地适应职业发展。
3.就业指导青鸟计划的就业指导包括实习推荐、职业咨询、企业合作等多方面内容。
青鸟计划与众多知名企业合作，为学员提供各种岗位的实习机会，帮助他们更好地融入职场，了解企业运作模式，锻炼工作技能。
同时，青鸟计划也为学员提供就业指导，包括简历制作、面试技巧、职业导师等方面的帮助，帮助学员更好地准备就业，提升就业竞争力。
二、青鸟计划培训方式1.线上课程青鸟计划的线上课程采用了在线直播、录播课程、网络互动等多种方式，为学员提供便捷高效的学习体验。
通过专业的教学团队，学员可以在家中就能接受专业的培训课程，无需额外的交通和住宿开销，大大降低了学习成本。
此外，线上课程还可以充分利用网络资源，提供更为丰富的学习资料和实践环境，为学员提供更为全面的培训体验。
2.线下课程青鸟计划的线下课程将利用青鸟计划的学习中心、实训基地等教学场所，为学员提供更为真实的学习环境和实践机会。
在这些课程中，学员可以与导师面对面交流，了解行业最新动态，参与项目实践，结识志同道合的朋友，为日后的就业发展做好准备。
浅析青少年科普宣传创新——以杭州植物园（杭州西湖园林科学研究院）为例
浅析青少年科普宣传创新 ——以杭州植物园（杭州西湖园林科学研究院）为例发布时间：2022-05-25T06:15:39.632Z 来源：《科学与技术》2022年2月第3期作者：金怡[导读] 科技兴国，创新强国。
科技创新是增强国家竞争力的关键，金怡杭州植物园杭州西湖园林科学研究院摘要：科技兴国，创新强国。
科技创新是增强国家竞争力的关键，对国家战略能力的提升和可持续发展具有巨大的推动作用。
习近平总书记多次强调,科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置,普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法,在全社会营造相信科学，热爱科学，学习科学，运用科学的良好氛围。
科学普及的目的在于提高国民科学素质，让更多公众了解科学知识，掌握科学方法，树立科学思想，崇拜科学精神，为创新提供良好的氛围和文化基础，为广大的市场提供不断的动力。
科学普及关系长期，影响未来，青少年作为祖国的未来，是科学普及的重点人群，对科学兴趣的诱导和培养要从娃娃开始，逐步形成具有科学素质的青少年群体。
关键词：植物园、科普教育、科普创新引言：近年来，科技馆、博物馆、植物园等科普设施在科学普及过程中的作用日益显著，科学普及宣传方式的多样化、科普内容建设的多元化、科普活动与群众密切结合，有效促进大众文化的创新发展，对提高人民群众自身的科学素养和文化水平起着重要作用。
植物园作为自然科学、社会科学、大众文化的交叉作用场所，是科学研究的中心，也是科学普及教育的天然基地。
本文介绍分析了杭州植物园在青少年科普工作领域主要创新内容及多种形式；希望通过本文内容的研究,加强植物园科普在青少年人群中的推广。
杭州植物园创建于1956年，是以植物采集保育、科学研究为主，普及植物和环境科学知识的综合性植物园，在60多年的园区建设和发展的过程中，高度重视科普工作，培养出一大批科普工作者，设计研发出不同系列内容的科普课程、科普活动以及科普讲座；系列科普活动经历从点到线，从线到面的丰富过程，逐步实现了体系化、系列化、注重科学性、趣味性、互动性，并增加了互联网元素，覆盖人群从青少年到中老年，从年轻情侣到亲子家庭，将植物园从一个传统的自然博物馆，变成亲近天然，寓教于乐的科普乐园。
全国社会大课堂资源单位名单
全国社会大课堂资源单位名单一、教育类资源单位1. 北京大学：作为全国顶尖高校之一，北京大学提供丰富的课程资源，包括人文学科、自然科学、社会科学等多个领域，为学生提供全面的学习体验。
2. 清华大学：清华大学也是一所重要的教育资源单位，其课程内容涵盖了工程、科学、人文等多个领域，帮助学生拓宽知识面。
3. 上海交通大学：上海交通大学的教育资源丰富多样，不仅提供了专业课程，还有丰富的实践机会，帮助学生提升实际操作能力。
4. 复旦大学：作为中国著名的综合性大学，复旦大学的课程资源十分丰富，涵盖了人文、社科、自然科学等多个领域，为学生提供了广阔的学习平台。
5. 南京大学：南京大学提供了多样化的教育资源，包括文学、科学、工程等领域的课程，帮助学生全面发展。
二、科研类资源单位1. 中国科学院：中国科学院是国内最高学术机构之一，其科研资源丰富，为科研人员提供了广阔的研究平台和资源支持。
2. 中国社会科学院：中国社会科学院致力于社会科学研究，其研究成果为社会发展提供了重要参考，为学术界和政府决策提供了有力支持。
3. 中国农业科学院：中国农业科学院致力于农业科研，为农业领域的创新提供了丰富的资源，推动了农业的发展和现代化进程。
4. 中国医学科学院：中国医学科学院是国内重要的医学研究机构，其科研成果为医学领域的发展和疾病治疗提供了重要支持。
5. 中国工程院：中国工程院为我国工程科技发展提供了重要支持，其科研资源为工程领域的创新和应用提供了有力保障。
三、文化类资源单位1. 故宫博物院：故宫博物院作为中国古代文化的重要载体，提供了丰富的文化资源，为公众了解中国古代文化提供了宝贵机会。
2. 中国国家博物馆：中国国家博物馆展示了丰富的文物和艺术品，为公众提供了了解中国历史和文化的窗口，丰富了人们的文化生活。
3. 北京图书馆：北京图书馆拥有丰富的图书资源，不仅提供纸质图书借阅服务，还提供电子书籍和在线阅读平台，满足了人们对知识的需求。
青少年科普教育330工程学校总结
青少年科普教育330工程
青少年科普教育330工程主要面向全省广大青少年深入开展三点半课后服务，每年举办300余场次的“与科学家同行”青少年科普报告，建立涵盖10大类50个主题500课时科普课程的科教服务空中云课堂，向200所学校实施科学体验资源包配送，实施馆校合作共建科学家园，向1000所学校科技辅导员赠送《山东科技报》，打造多元、立体、可持续的青少年科普服务体系，以丰富多彩的科技教育活动，满足青少年多样化的科普需求，培养学生爱国情怀、创新精神和实践能力，推动青少年科技教育由“育人”到“塑人”、由“知识补课”向“价值引领”转变，实现青少年的全面发展。
组织实施青少年科普教育330工程，建立全省科教服务空中云课堂，加强科普与教育融合，为学校课后服务提供优质科学教育资源。
突出对科学兴趣、思想观念等正确导向作用，激发青少年的好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，将科学精神融入课堂教学和课外实践活动。
围绕学校和学生的实际需求，免费提供了人工智能、机器人、动手做等10大类50个主题500课时的科普课程，搭建菜单式、立体化的内容体系，提供教师线上教、学生线上学的科普平台。
学校积极宣传发动，合理确定参与云课堂学生比例，按照要求组织学生开展申报工作。
学校结合自身特点，制定机动灵活的课后服务课程表，组织学生自主学习，收效显著。
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青 岛 科 技 大 学二○一二年硕士研究生士研究生入学考入学考入学考试试试题考试科目考试科目：：法语法语注意事项：1．本试卷共7道大题（共计76个小题），满分100分；2．本卷属试题卷，答题另有答题卷，答案一律写在答题卷上，写在该试题卷上或草纸上均无效。
要注意试卷清洁，不要在试卷上涂划；3．必须用蓝、黑钢笔或签字笔答题，其它均无效。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ I. 按照要求写出下列词的适当形式按照要求写出下列词的适当形式（（0.5X15=7.5分）1. 写出下列名词的动词写出下列名词的动词（（0.5X5=2.5分）sentiment ( ) dépendance ( )offre ( ) augmentation ( )pardon ( )2. 写出下列形容词的阴性单数形式写出下列形容词的阴性单数形式（（0.5X5=2.5分）vif ( ) étranger ( )ancien ( ) facile ( )beau ( )3. 将下列下列名名词由单数变成数变成复复数形式数形式（（0.5X5=2.5分）un bateau ( ) un détail ( )un cheveu ( ) une grand-mère ( )un journal ( )II. 选择正确选择正确的答案的答案 (1X30=30分)1. C’est le stylo de Paul, et je ai emprunté hier.A.le luiB.lui l’C.le enD.l’y2. Il veut réussir n’importe .A.quoiB.quiC. commentme3. Quel temps aujourd’hui ?A.est-ilB.sommes-nousC. y a-t-ilD.fait-il4. Dépêchez-vous, le train partira .A. dans trois minutesB.demain matinC. hier soirD.avant-hier5.Est-ce que cette villa est à Monsieur et Madame Vissot ?Oui, c’est .quelleB.elleC.leur leur6.Indiquez-lui un chemin qui à la ville.A.conduitB.conduiseC.conduisD.conduire ville entière est au courant.A.touteB.toutC.tousD.toutes8.Je t’ai attendu plus de deux heures.A.enB.pourC. pendantD.dans9.Tu as compris , toi, à la réunion ?A.aucunB.rienC.quelque choseD. toutment est le village tu as passé tes vacances ?A.dontB.queC.duquelD.où11.Les inconvénients je pense annulent les avantages.A.auxquelsB.dontC.queD.à qui12. A ce moment-là, nous ne pas du tout où tu voulais en venir.A.voyonsB.voyezC.avons vuD.voyions13.– Bon, Marina, tu n’es pas d’accord, nous n’irons pas en vacances cette année.A.puisqueB.dès queC.malgré queD.parce que14.En général, qu’est-ce que vous pendant les vacances ?A.faireB.fontC.faisonsD.faites15.– Dominique, prête à ta soeur tes chaussures de gym, sont toutes sales.A.ellesB.lesquellesC. les siennesD.celles16.Elvire, il fait froid, prends ton écharpe.A.dès qu’B.puisqu’C.parce qu’D.depuis qu’17.Bien qu’il très tard, il travaille encore.A.estB.étaitC.étéD.soit18.–vous me rendre un petit service ?A.PuisseB.PourvuC.PeutD. Pourriez19.J’ai lui parler, je n’arrive pas à le convaincre.A.beauB.malC.belD.joli20.Quel jour ?A.est-ilB.a-ilC.êtes-vousD.sommes-nous21.Vous pouvez acheter des journaux, des magazines, des cartes postales, et également desarticles de papeterie, des livres dans .A.un kiosqueB.une maison de presseC.une papeterieD.une poste22.Le froid est vif que je prends un manteau.A.tropB. telC.siD.aussi23.Attendez un instant ! Une vendeuse va s’occuper de vous .A.à tout à l’heureB.tout à faitC.tout de mêmeD.tout de suite24.Bien que les femmes travaillent que les hommes, leur salaire est inférieur à celuides hommes.A.en tantB.tellesC.autantD.aussi25.Dix ans , ce pétrole vert sera-t--il aussi rentable qu’il l’était en 1977 ?A.plus tôtB.plus tardC.passéD.vécu26.Cette chanson, je laisse chanter.A. la leurB.leur la lesD.lui leur27.Il arrive avant que le train .A.partB.ne parteC.partaitD.est parti28.Les uns aiment le mariage religieux, les autres le mariage civil, chacun .A. sa manièreB.sa façonC.sa préférenceD.son goût29.On sera sûr de trouver des stylos, des échantillons de faire-part dans une .A.boutiqueB. BoulangerieC.librairieD.papeterie30. A la douane :- Madame, avez-vous quelque chose à ?A.démontrerB. soumettreC.réclamerD.déclarerIII. 用动词的适当时态和语式填空（1 X 19=19分）1.Pourquoi (aller) tu au magasin hier ?2.Demain, après que nous (arriver) à l’aéroport, nous vous (téléphoner).3.- Comment (s’appeler) – tu ?- Je (s’appeler) Li Jianfeng.- Et cette jeune demoiselle-là, comment (s’appeler) - elle?4.Hier, Marie et Anne (se rencontrer) dans la rue et elles (se dire)bonjour.5.- Est-ce que tu (prendre) déjà le petit déjeuner?- Oui.- Bon, (aller) en classe ensemble.6.Quand je (être) petit, ma famille (habiter) dans un petit village duShandong.7. Si j’avais pu venir, je (le faire) avec plaisir.8. Je suis sûr qu’il (pleuvoir) demain.9. Si vous veniez ce soir, nous (aller) au cinéma.10. Je (devoir) me rendre à Paris la semaine prochaine.11. Elle (travailler) comme secrétaire avant d’entrer à l’Université.12. Que (faire)-vous, si vous êtes libre le samedi?13. Que (faire)-vous, si vous êtes libre samedi prochain ?IV . 用适当的代词填空用适当的代词填空（（0.5 X 10=5分）1. - Elle prend du café ?- Oui, elle prend tous les jours.2. Je n'ai pas compris ce texte. Veux-tu expliquer ?3. - Je veux du poisson, et toi, est-ce que tu veux aussi ?- Non, merci, je ne aime pas.4. Mes amis vont au cinéma.5. - Nous allons camper en Corse. Pourriez-vous nous prêter votre tente qui est plus grandeque ?- Oui, bien sûr. Voilà6. Regarde ces deux robes, choisiras-tu ?7. Marie et Alice sont allées au cinéma, ont vu un bon film.V . 用适当的介词用适当的介词或者介词短语或者介词短语或者介词短语填空填空 （0.5X15=7.5分）1. Le film commencera combien de temps ? 15 minutes.2. C’est l’heure du film, le cinéma, nous irons prendre un verre.3. Paul est arrivé le dernier, tous les autres amis sont arrivés lui.4. Je suis occupé en ce moment, je viendrai vous voir le travail.5. la pluie, le beau temps.6. Le train est entré en gare 20 minutes, il va partir une demi-heure.7. Ils vont Lyon pour le week-end.8. Il est né New-York 1900.9. midi, le bureau est vide, tout le monde est la cantine.10.printemps, les arbres verdissent.11.Marie est partie toute seule bicyclette dans la forêt.将下列句子译成法语（（3X5=15分）VI. 将下列句子译成法语1.昨天王老师和我谈论了我上周看过的一部法国电影。