专题6 课题2 胡萝卜素的提取 王
专题6-课题2 胡萝卜素的提取分析

(三)提取胡萝卜素(萃取)
实验设计
(三)提取胡萝卜素
萃取装置
1.有机溶剂在萃取时,如何加热? 2.冷凝装置的设置目的?
实验设计
制备好的 胡萝卜干粉
放入
萃取剂 石油醚
圆底烧瓶
上部固定冷凝管 提高萃取效 率 防止加热时 有机溶剂挥发
水浴加热
加热一段时间
移去酒精灯
冷却
溶解胡萝卜素 萃取液
实验设计
胡 萝 卜
浓 缩
胡 萝 卜 素
(一)萃取剂的选择
有机 溶剂 水 溶 性 乙醇、丙酮 90~120 ℃ 77 ℃ 35 ℃
水不溶性 石油醚、乙酸乙酯、乙醚、 80 ℃ 76 ℃
苯、四氯化碳
实验设计
萃取胡萝卜素的有机溶剂应该具有怎样的特点? 除了上诉要求外,还有哪些因素需要考虑?
乙醇和丙酮能够用于胡萝卜素 的萃取吗?为什么? 在石油醚、醋酸乙酯、乙醚、苯 和四氯化碳这几种有机溶剂中, 哪种最适宜用来提取胡萝卜素?
3)萃取过程应该避免明火加热,采用 水浴 加热, 有机溶剂是易燃物,明火加热容易引起燃烧爆炸 其原因是 。
4)在加热瓶口安装冷凝回流装置的目的 是 为了防止加热时有机溶剂挥发 。
粉 碎 干 燥 萃 取 过 滤
浓 缩
胡 萝 卜 素
结果分析与评价
鉴定方法 ——纸层析法
①准备层析滤纸
②滤液细线 → 点样 ③层析 ④观察
1.对胡萝卜素的提取顺序,正确的是( D ) A.胡萝卜→粉碎→萃取干燥→浓缩→过滤→胡萝卜素 B.胡萝卜→粉碎→过滤→干燥→萃取→浓缩→胡萝卜素 C.胡萝卜→粉碎→过滤→萃取→干燥→浓缩→胡萝卜素 D.胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素 2.对提取的胡萝卜素粗品进行纸层析鉴定,正确的( B ) A.每次点样后,可用注射器直接进行下一次点样 B.点样过程中,应快速细致,形成直径大小相同的圆点 C.层析液所用的试剂为石油和乙醚的混合溶液 D.在纸层析过程中,滤纸可放在普通烧杯中
高中生物专题6植物有效成分的提取课题2胡萝卜素的提取

(2)浓缩装置
第5页
5.萃取步骤
制备好 胡 萝卜干粉
萃取剂 石油醚
放入 圆底烧瓶
预防加热时 有机溶剂挥发
上部固定冷凝管
置于
温度高,
水浴装置
萃取效率高
加热一段时间
移去酒精灯 冷却
过滤:得到圆底瓶萃取液 蒸馏:挥发萃取剂,浓缩胡萝卜素提取液
第6页
【经典例题】
对于胡萝卜素提取过程,叙述错误是( )D A.萃取过程中应该防止明火加热,采取水浴加热 B.为了预防加热时,有机溶剂挥发,还需要在加热瓶口安 装冷凝回流装置 C.萃取液浓缩可直接使用蒸馏装置 D.在浓缩前,不需要过滤,因为萃取液中没有不溶物 【方法点拨】 1.萃取剂是易燃易爆化学物质,所以要采取水浴加热。
选修1专题6 课题2胡萝卜素提取
【课题背景】
胡萝卜素在人类健康、食品开发(如:人造奶油、胶囊、鱼浆 炼制品、素食产品、速食面调色剂等)饲料、化装品等方面有 主要用途。
胡萝卜素复合胶囊
【课题目标】
胡萝卜素食品
胡萝卜素修护唇膏
1.了解胡萝卜素基础知识; 2.了解提取胡萝卜素基本原理;
3.初步学会胡萝卜素提取技术和纸层析法。
第1页
一、基础知识
(一)胡萝卜素 从胡萝卜中提取出橘黄色物质包含各种结构类似物,统称为胡萝卜素。 1.种类:(依据双键数目)
α-胡萝卜素 β-胡萝卜素
γ-胡萝卜素
2.理化性质:
β胡萝卜素含9个双键
(1)橘黄色结晶
(2)化学性质比较稳定,不溶于水、微溶于酒精、易溶于石油醚等有机溶剂
(3)可氧化成两分子维生素A
1.标准样品样点是A和D,提取样品样点是B和C。
2.①和②代表物质分别是β-胡萝卜素、其它色素和杂质。
第1部分 专题6 课题2 胡萝卜素的提取

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[解析]
对胡萝卜素提取粗品进行鉴定采用的是纸层
析法,其原理是色素在滤纸上的运动速度不同,从而使各 成分分开。因层析液易挥发,故应在色谱容器上方用玻璃 盖盖严。在进行点样时,应注意点样要快速细致,并保持 滤纸干燥。层析液高度不得超过滤纸基线,否则点样处的
有机成分会溶于层析液中,导致实验失败。
[答案] (1)色谱容器 防止层析液挥发 样品原点 石油醚 胡萝 2 返回
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3.影响萃取的因素 (1)萃取剂的 性质和使用量 。
(2)原料颗粒的大小、紧密程度、含水量 。 (3)萃取的 温度 和 时间 。 4.操作提示
(1)萃取过程避免明火加热,应采用 水浴 加热,因为直接
使用明火加热易引起燃烧、爆炸。 (2)在加热瓶口安装回流冷凝 装置,以防止有机溶剂 挥发。 (3)在干燥时要注意控制温度,温度太高、干燥时间太长 会导致胡萝卜素分解。 (4)胡萝卜干燥的速度和效果与 破碎程度 、干燥方式 有关。 返回
2.用途
三类,最主要的组成成分是
(1)治疗因缺乏 维生素A 而引起的各种疾病。 (2)广泛地用作 添加剂 。 (3)使 癌变细胞 恢复成正常细胞。 返回
3.性质
胡萝卜素是 橘黄色 结晶,化学性质比较 稳定 ,不溶 于 水 ,微溶于 乙醇 ,易溶于 石油醚 等有机溶剂。 4.提取途径 (1)一是从 植物 中提取;
人教版生物选修一:专题6 课题2胡萝卜素的提取

• 〔变式训练2〕 对于胡萝卜素的提取过程,下列叙述中错D
误的是
()
• A.萃取过程中应避免明火加热,采用水浴加热
• B.为了防止加热时有机溶剂的挥发,还需要在加热瓶口 安装冷凝回流装置
• C.萃取液的浓缩可直接使用蒸馏装置
• D.在浓缩前,不需要过滤,因为萃取液中没有不溶物
取的DNA,可以向DNA滤液中加入嫩肉粉.目的是
______________。鉴定DNA时,可以使用__________
• [解析] 本题综合考查不同有机物的提取。(1)玫瑰精油具 有较强的挥发性,所以适于用水蒸气蒸馏法提取。(2)杏仁 油的提取原料为种子,一般用于食用,所以应采用压榨法 。(3)萃取胡萝卜素时,为了提高萃取效率,在萃取前应将 胡萝卜彻底粉碎,使原料颗粒变小。(4)凝胶色谱法分离血 红蛋白的原理是根据相对分子质量的大小将其与其他物质 分离。(5)根据DNA在物质的量浓度为0.14 mol/L的NaCl 溶液中溶解度最小的原理,可以粗提取DNA;在DNA滤液 中加入嫩肉粉,可以分解DNA中混有的蛋白质,从而纯化 DNA;根据DNA与二苯胺在沸水浴中加热的条件下出现蓝 色反应的原理,可以对DNA进行鉴定。
核心素养
• 案 例 根据相关知识,回答胡萝卜素提取和酶应用方 面的问题。
• 干(1燥)从胡萝卜中提取胡萝卜素时,不通适常合在萃取前要将胡萝卜 粉碎和________,水以蒸提气高蒸馏萃法取适效用于率蒸;馏水挥发蒸性气物蒸质,馏而法胡萝卜素
点的异同
• ?思考
• 乙醇和丙酮能用于胡萝卜素的萃取吗?
• 提示:不能。因为乙醇和丙酮是水溶性有机溶剂,萃取胡 萝卜素的有机溶剂应具有较高的沸点,能够充分溶解胡萝 卜素,并且不与水混溶。
《专题6课题2胡萝卜素的提取》作业设计方案-高中生物人教版选修1

《胡萝卜素的提取》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 使学生掌握胡萝卜素的性质和提取原理,熟悉相关实验设备与操作流程。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力及实验设计能力。
3. 提高学生的团队合作与沟通能力,培养科学探究精神。
二、作业内容(一)理论知识准备1. 学生需自学《胡萝卜素的提取》相关章节,掌握胡萝卜素的性质、来源及提取原理。
2. 了解实验所需设备、材料及操作步骤,并熟悉实验室安全规范。
(二)实验操作准备1. 实验分组:学生按4-5人一组进行分组,并分配好每个成员的任务和职责。
2. 实验预习:学生需提前预习实验步骤,并完成相关实验预习报告。
3. 设备检查:每组学生需检查实验室设备是否齐全、完好,确保实验顺利进行。
(三)实验操作步骤1. 胡萝卜素的提取:学生按照实验步骤,使用合适的溶剂对胡萝卜进行提取,并记录下实验现象和数据。
2. 提取物的分离与纯化:学生利用层析法或柱层析法对提取物进行分离和纯化,并观察层析结果。
3. 数据分析与报告撰写:学生根据实验数据和结果,撰写实验报告,分析胡萝卜素的提取效果及可能的影响因素。
三、作业要求1. 学生需认真完成理论知识和实验操作准备部分,确保对实验有充分了解。
2. 实验过程中需严格按照操作步骤进行,确保安全规范操作,认真记录数据和现象。
3. 实验结束后需清理实验室卫生,归还实验器材。
4. 报告撰写要求清晰明了、数据准确、分析深入,能反映出学生对实验的理解和思考。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习报告、实验操作过程及最终的实验报告进行评价。
2. 评价内容包括理论知识掌握程度、实验操作规范性、数据记录准确性、报告撰写质量等方面。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分,并给予相应的反馈和指导。
五、作业反馈1. 教师需对每位学生的作业进行详细批改,指出优点和不足,并给出改进建议。
2. 通过课堂讲解、小组讨论等方式,让学生互相交流学习,共同进步。
3. 针对学生在作业中普遍存在的问题,教师需在后续教学中加强相关内容的讲解和练习。
专题6-2 胡萝卜素的提取

移动加快,溶剂前沿不齐,影响结果。
(4)层析时样点能否触及层析液,为什么? 不能,否则色素将溶解在层析液中。 (5)层析时加玻璃盖的目的? 防止层析液挥发。
专题 6 植物有效成分的提取
课题2 胡萝卜素的提取
一、基础知识:胡萝卜素
从胡萝卜中提取出来的橘黄色物质,包括
多种结构类似物,统称为胡萝卜素。 (一)种类:根据碳碳双键数目 α-胡萝卜素 β-胡萝卜素 γ-胡萝卜素
最主要的组成成分
(二)理化性质
1、橘黄色结晶;化学性质比较稳定 2、不溶于水、微溶于酒精、易 溶于石油醚等有机溶剂 3、可氧化成两分子维生素A
二、实验方法步骤:
SiO2 —充分研磨 CaCO3 —保护色素 无水乙醇 —溶解色素
Hale Waihona Puke 关键:滤液细线不能触及层析液 —色素溶解于层析液
纸层析法
而胡萝卜素粗品混合物中的 每一种物质在层析液中的溶解 度不同,而扩散的速度不一样, 从而分离开来。 层 析 液 会 沿 着 滤 纸 往 上 扩 散
β-胡萝卜 素标准样品
家里炒胡 萝卜的时候要 多放点油?
维生素A
(三)应用
(1)医药:在人体内转化为VA,辅助治疗由于 VA缺乏而引起的疾病。如夜盲症、干皮病。
夜盲症
干皮症
(2)添加剂:广泛用作食品、饮料、饲料的添 加剂。
(3)预防癌症,提高人体免疫力等,使癌细胞 恢复为正常细胞
(四)提取方法
天然β-胡萝卜素的提取 工业方法: 植物中提取 ——胡萝卜含量最丰富 岩藻(褐藻)中提取 ——螺旋藻含量最丰富 利用微生物的发酵生产 ——三孢布拉霉菌 实验室提取方法: 萃取法
萃取样品
胡萝卜素的鉴定 -----纸层析法
《专题6 课题2 胡萝卜素的提取》作业设计方案-高中生物人教版选修1

《胡萝卜素的提取》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 理解和掌握胡萝卜素的提取原理和方法;2. 培养实验操作技能和实验数据分析能力;3. 学会在实际生活中应用胡萝卜素的提取知识。
二、作业内容1. 实验操作:按照教材提供的实验步骤,实际操作胡萝卜素的提取实验,记录实验过程和结果;2. 数据分析:分析实验数据,如提取时间、温度、溶剂用量、提取物产量等,探究影响提取效果的因素;3. 知识应用:思考如何在现实生活中,如食品加工、保健品生产等领域,应用胡萝卜素的提取知识。
三、作业要求1. 实验操作过程中要认真观察、记录,确保数据的真实性和可靠性;2. 分析数据时,要结合教材理论知识,探究实验结果与理论知识的契合度;3. 知识应用部分,要结合实际生活,提出具有可行性的应用方案。
四、作业评价1. 实验操作评价:根据实验操作过程中的规范性、准确性、效率等进行评价;2. 数据分析评价:根据分析数据的准确性、全面性、合理性等进行评价;3. 知识应用评价:根据知识应用方案的可行性、实用性、创新性等进行评价。
五、作业反馈1. 学生提交作业后,老师将对作业进行批改,并对存在问题的部分进行反馈;2. 学生根据老师反馈,对作业进行修改和完善,加深对知识的理解和掌握;3. 老师将根据作业完成情况,对学生的学习情况进行评估,并提出进一步的学习建议。
在胡萝卜素的提取实验中,学生需要亲自动手操作,通过实际操作来理解和掌握提取原理和方法。
同时,数据分析环节能够培养学生的数据分析能力,让学生学会如何从数据中找出规律,探究影响提取效果的因素。
知识应用环节则能让学生将理论知识与实际生活联系起来,学会在实际生活中应用胡萝卜素的提取知识。
通过这样的作业设计,能够全面提升学生的生物科学素养。
在作业评价环节,老师需要从多个方面进行评价,包括实验操作、数据分析、知识应用等,确保评价的全面性和准确性。
最后,通过作业反馈,学生可以知道自己在学习中存在的问题和不足,从而进行针对性的改进和提高。
《专题6 课题2 胡萝卜素的提取》作业设计方案-高中生物人教版选修1

《胡萝卜素的提取》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 理解胡萝卜素的提取原理和过程;2. 掌握提取胡萝卜素所需的实验器材和试剂;3. 学会设计胡萝卜素的提取实验方案。
二、作业内容1. 实验原理:胡萝卜素是一种天然色素,其提取过程包括萃取、蒸发、浓缩等步骤。
请以文字形式描述胡萝卜素的提取过程。
2. 实验器材:请列举出提取胡萝卜素所需的所有实验器材,并说明其作用。
3. 实验试剂:请列举出提取胡萝卜素所需的所有试剂,并说明其作用。
4. 实验方案设计:根据实验原理和所需器材,设计一份完整的胡萝卜素提取实验方案,包括实验步骤、注意事项等。
5. 拓展思考:在现有条件下,如何改进胡萝卜素的提取方法以提高其提取效率?请提出你的想法和建议。
三、作业要求1. 独立完成作业:学生需独立完成本次作业,不得抄袭;2. 图文并茂:学生需用文字和图表形式描述实验原理、器材、试剂和步骤等;3. 创新性:鼓励学生对胡萝卜素的提取方法提出创新性的想法和建议。
四、作业评价1. 评价标准:作业完成质量、回答问题的准确性、实验方案的创新性等;2. 评价方式:教师评价与学生互评相结合,结合课堂表现给出最终成绩。
五、作业反馈请学生在完成作业后,将自己的作业反馈给老师,以便老师能够及时给予指导。
作业反馈包括但不限于:1. 对本次作业的自我评价;2. 在完成作业过程中遇到的困难和问题;3. 对本次作业的意见和建议。
老师将认真阅读每一位学生的作业,并根据其完成情况给予相应的评价和指导。
同时,我也会根据学生的反馈,不断改进和优化教学方案,以满足学生的学习需求。
通过本次作业,我希望能够让学生更好地理解和掌握胡萝卜素的提取原理和过程,同时也能锻炼学生的实验设计和创新能力。
在作业评价过程中,我将注重评价的客观性和公正性,以激励学生更好地发展。
通过作业反馈,我希望能够与学生建立更好的沟通渠道,及时了解学生的学习情况和需求,以便更好地服务于每一位学生。
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(1)避免明火加热,采用水浴加热——防止引起燃烧、爆炸。
(2)在加热瓶口安装冷凝回流装置——防止有机溶剂挥发。
(3)萃取液的浓缩可直接使用蒸馏装置,浓缩前要进行过滤。
4.纸层析法鉴定胡萝卜素时应注意的问题
(1)选择干净的滤纸,为防止操作时滤纸的污染,应尽量避免用手
直接接触滤纸,可以戴手套进行操作。
(2)点样时应注意点样斑点不能太大;吹干时,温度不宜太高,否
卜素的原料;二是从
大面积养殖的岩藻
中获得;
三是利用
微生物的发酵 生产。
2.萃取剂的选择 (1)萃取剂的种类 乙醇
乙醚
(2)萃取胡萝卜素时,对萃取剂有什么要求? 萃取胡萝卜素的有机溶剂应该具有较高的沸点,能够充分溶解胡萝 卜素,并且不与水混溶,还要考虑萃取效率、毒性等。
(3)提取胡萝卜素时最好的有机溶剂是 石油醚 ; 理由是 有较高的沸点,能够充分溶解胡萝卜素,不与水混溶,低。毒 3. 影响萃取的因素 (1)主要因素:萃取的效率主要取决于萃取剂的 性质 和 使用量。 (2)次要因素:萃取的效率受到 原料颗粒的大小、 紧密程度 、
①向蒸馏器中加入原料时,茉莉花与清水的质量比大约为__1_∶__4。 ②A表示_水__蒸__气__蒸_馏____过程,B表示_冷__凝___过程, C表示___分__离__油_层______。通过C提取出的直接精油,可能 还混有一定的水分,所以要向提取液中加入D无__水__硫_酸__钠_吸 水,放置过夜,再过滤除去固体物质,即可得到茉莉油。
取芳香油,而且提取时往往选用新鲜的材料,理由是
_芳__香__油__含__量__较。高
(4)对材料压榨后可得到糊状液体,为除去其中的固体物
获得乳状液可采用的方法是_过__滤__(_答__案__合。理即可)
(5)得到的乳状液加入氯化钠并放置一段时间后,芳香油
将分布于液体的__上____层,原因是_油__层的密度比水层_小_。
加入氯化钠的作用是_ 使油和水分层
_____。
(6)从乳状液中分离得到的芳香油中要加入无水硫酸钠, 此试剂的作用是_吸收芳香油中残留的__水__分_____。
2.通过对玫瑰精油、橘皮精油提取过程的学习,请你自 己设计一个提取茉莉油的过程,请回答: (1)第一步,采摘原料,提炼茉莉油的原料为_茉__莉__花_____, 要在_盛__花___期采收,此时,茉莉油的含量较高。 (2)提取茉莉油常采用_水__蒸__气__蒸__馏__法,此方法是通过水分 子向原料中渗透,使_植__物__中__精__油__成__分__向__水__中__扩__散_,形成 精油与水的共沸物,蒸馏出的水蒸气与精油通过__冷__凝、 ___油__水__分__离_____后得到精油。 (3)下图是茉莉油的生产工艺,请回答:
c.某同学的实验结果如丙图,没有明显的色素点,色素杂乱无章地 分布,最可能的原因是 样品原点浸入到了层析液中 。
【归纳提炼】
1.对胡萝卜进行干燥处理时,温度不能过高,
时间不能太长,以免使胡萝卜素分解。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.胡萝卜素的提取,不仅用了萃取法,而且还用蒸馏法进行浓缩,
用纸层析法进行鉴定。
3.萃取过程的注意事项
以免因毛细管现象导致溶剂沿滤纸两边的移 动加快,使溶剂前沿不齐,影响结果。
③常用的层析溶剂是 石油醚 。
(2)实验过程
做一基线:在18 cm×30 cm滤纸下端距底边2 cm处
↓ 做一基线,在基线上取A、B、C、D四点 对照 点样 :A、D点上点标准样品,B、C点上点提取样品
↓
毛细管现象
干燥层析 :吹干滤纸溶剂,放入色谱容器中层析
含水量 、萃取的 温度和时间 等条件的影响。
[点拨精讲] 二 胡萝卜素的提取和鉴定
1.提取胡萝卜素 (1)实验装置 ①水浴加热是因为萃取时使用的有机溶剂都是 易燃物,直接使用明火加热容易引起燃烧、爆炸 。 ②冷凝管的作用是 防止加热时有机溶剂挥发。
(2)实验流程及关键点击
实验流程
关键点击
选取胡萝卜
知识·储备区
1.提取叶绿体中的色素,研磨时要加入无水乙醇,目的是 溶解色素 ,因为色素易溶于 有机溶剂 。
2.叶绿体中色素的分离利用了纸层析法,结果如下图:
其原理是:不同色素在 层析液 中的溶解度不同,溶解 度高的随 层析液 在滤纸上扩散的 快 。反之则慢,因 而色素会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
胡萝卜要新鲜,用清水洗净,沥干
粉碎
粉碎要彻底并过筛,有利于 材料中胡萝卜素的充分溶解 .
干燥
温度不能太高,否则会导致 胡萝卜素分解
.
萃取
在一定范围内,温度要 高 、时间要 长 ,保证萃取的效果
过滤 浓缩
除去 使用
固体残渣 蒸馏
.
装置浓缩
获得胡萝卜素
纸层析
法鉴定
2.胡萝卜素的鉴定(1)实验装置 ①玻璃板和色谱容器的作用是防止层析液挥发。 ②U形扣的作用是固定滤纸,能否直接将滤纸 的两边对齐黏住? 不能。滤纸的两边不能相互接触,
3.萃取的效率主要取决于
(C )
A.原料颗粒的大小
B.萃取的温度
C.萃取剂的性质和使用量
D.萃取的时间
4.下列关于胡萝卜素的说法,正确的是
( C)
A.所选溶剂能够充分溶解胡萝卜素,并且易与水混溶
B.明火加热
C.萃取前要将胡萝卜粉碎、干燥
D.新鲜的胡萝卜含有大量水分,干燥时间越长,温度越高越好
5.如图为胡萝卜素粗品鉴定装置示意图, 请根据图示回答下列问题。 (1)胡萝卜素粗品鉴定的方法名称是 __________纸__层__析__法______________。 (2)图中b的名称是___色__谱__容_器_____。a的作用是___防_止__层__析__液__挥_发___。 (3)e为_____样__品_原__点______,对于e实验时应注意___________ ___________点__样_应__该__快__速__细__致_并__保__持__滤__纸_干__燥______________。 (4)f为____溶__剂__________,常用_____石__油__醚_______________。 (5)如果层析液没及e会导致胡__萝__卜__素__溶__解_在__层__析__液__中__,_导__致__鉴__定__失。败
自学检测:完成知识提纲上的专题六中,五的知识点填空
[点拨精讲] 一 胡萝卜素的性质及萃取要求
胡萝卜素对于人体健康有着重要的作用,也广泛应用于食品行业,实
验室提取胡萝卜素用的是萃取法,萃取剂的选择尤为重要。
1.胡萝卜素的基础知识
(1)胡萝卜素的性质:胡萝卜素是 橘黄 色结晶,化学性质比
较 稳定 ,不溶于 水
,微溶于 乙醇
,
易溶于 石油醚 等有机溶剂。
(2)种类划分:根据胡萝卜素的分子结构可以将胡萝卜素划分
为
α、 β 、 γ 三类,最主要的组成成分是
β-胡萝卜素 。与β-胡萝卜素化学结构类似的胡萝卜素 约有 100 多种,它们大多存在于 蔬菜 中。 (3)生产途径:工业生产中,提取天然β-胡萝卜素的方法主要有三 种,一是从 植物 中提取, 胡萝卜 等蔬菜是提取天然β-胡萝
选修一 专题6 植物有效成分的提取
课题2 胡萝卜素的提取
[学习目标]
1.了解有关胡萝卜素的基础知识和提取胡萝卜素的基本原理。 2.初步学会胡萝卜素的提取技术和纸层析法的操作方法。
[问题导学] 快速阅读课本P77-P78,并思考以下问题
1、什么是胡萝卜素?包括哪几类? 2、 β-胡萝卜素有哪些应用? 3、本节实验操作提取胡萝卜素用的什么方法?
1、请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题:
(1)植物芳香油的提取可采用的方法有压榨法、_蒸__馏__法___ 和__萃__取__法__。 (2)芳香油溶解性的特点是不溶于_水___,易溶于有__机__溶_,剂因
此可用_有__机__溶剂(答案合理即_ 可_)作为提取剂来提取芳香油 (3)橘子果实含有芳香油,通常可用_橘__子__皮___作为材料提
则斑点会变黄。
(3)将点好样的滤纸卷成筒时,滤纸两边不能相互接触,以免因毛
细管现象导致溶剂沿滤纸两边的移动加快使溶剂前沿不齐,影响结
果。
[课堂小结]
有机溶剂
水
萃取剂
干燥 浓缩
[当堂检测]
1.石油醚经常被用作植物有效成分提取时的萃取剂,其原因是
A.具有较高的沸点、萃取效率高、毒性很小 B.具有较低的沸点、萃取效率高、毒性很小
( A)
C.具有较高的沸点、萃取效率一般、毒性较小
D.具有较低的沸点、萃取效率高、毒性较大 2.对胡萝卜素的提取顺序,正确的是 ( D )
A.胡萝卜→粉碎→萃取→干燥→浓缩→过滤→胡萝卜素
B.胡萝卜→粉碎→过滤→干燥→萃取→浓缩→胡萝卜素
C.胡萝卜→粉碎→过滤→萃取→干燥→浓缩→胡萝卜素
D.胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素
↓ 对比观察:对比观察 样品色素点 与 标准色素点 的异同
(3)结果分析
a.理论上应出现甲图所示的结果,其中,①②是
萃取样品中的杂
;③④是 标准样品中的胡萝卜素 ;
⑤⑥质是
萃取样品中的胡萝卜素 。
b.某同学按照实验流程做完后出现了乙图所示的结果,这正常吗?
正常。由于提取物中含有杂质,萃取样品的颜色可能比标准样品的颜色浅。