山西省忻州市2016_2017年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及其应用预习学案
必修二 第6章 从杂交育种到基因工程知识点复习总结
遗传与进化第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种杂交育种【概念】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
【原理】基因重组（自由组合或交叉互换），即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而使人们所需要的位于不同个体上的优良性状集中到一个个体上。
【过程】（1）具有优良性状的两个亲本杂交。
（2）F1表现出显性性状，让F1自交，获得F2。
（3）从F2中选出符合要求的性状进行多次自交纯化获得新品种。
【优缺点】（1）优点：可以将两个或多个品种的优良性状集中在一起。
（2）缺点：不会创造新物种，且杂交后代会出现性状分离，育种过程漫长，操作复杂。
杂交育种的适用范围和技术要求（1）适用范围：同一物种不同品种的个体间。
亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
（2）技术要求：①材料的选择，要求所选育的材料分别具有我们所期望的个别性状；所选的原始材料，是能稳定遗传的品种，一般是纯合子。
②杂交一次，获得的F1是杂合子，不管在性状上是否完全符合要求，一般情况下，都不能直接用于扩大栽培。
③让F1自交得到F2。
性状的重新组合一般是在F2中出现，选出性状上符合要求的品种，这些品种有纯合子也有杂合子。
④把初步选出的品种进行隔离自交，根据F3是否出现性状分离，确定被隔离的亲本是否是纯合子。
如果是纯合子，F3不会出现性状分离，且基因型与亲本相同。
诱变育种【概念】利用物理因素（如X射线、Y射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯）等处理生物，使生物发生基因突变。
【原理】基因突变。
基因在自然条件下的突变率很低，人们利用物理或化学的方法处理生物，诱发基因突变，提高变异的频率，然后从获得的大量突变个体中选择出具有优良性状的个体。
【诱变因素】（1）物理因素：X射线、Y射线、紫外线以及激光等的照射都可以使生物在DNA复制过程中发生基因突变。
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程章末综合测评 新人教版必修2(2021年最新整理)
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第6章从杂交育种到基因工程章末综合测评（时间：45分钟,分值：100分)一、选择题(共12小题,每小题6分，共72分)1．水稻的糯性、无子西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些新品种中变异的来源依次是( )A．环境改变、染色体变异、基因突变B．染色体变异、基因突变、基因重组C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组【解析】水稻的糯性来源于基因突变；无子西瓜培育的原理是染色体变异;黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，利用的原理是基因重组.【答案】D2．改良缺乏某种抗病性的棉花品种，不宜采用的方法是( ）A．诱变育种B．单倍体育种C．基因工程育种D．杂交育种【解析】诱变育种、基因工程育种和杂交育种均可获得抗病基因,而单倍体育种不能。
【答案】B3．如图是基因工程主要技术环节的一个基本步骤，这一步骤需用到的工具是( ) 【导学号：10090161】A．DNA连接酶和解旋酶B．DNA聚合酶和限制性核酸内切酶C．限制性核酸内切酶和DNA连接酶D．DNA聚合酶和RNA聚合酶【解析】目的基因和运载体结合需要基因的“剪刀”—-限制性核酸内切酶和基因的“针线”——DNA连接酶。
高中生物必修二 第六章 从杂交育种到基因工程
生物育种方法
方法
选择育种
杂交育种
（最简便）
诱变育种
（最盲目）
单倍体育种
多倍体育种
基因工程育种
（最有预见性）体数目变异
染色体数目变异
基因重组
常用方法
长期选择
杂交
物理因素（X射线等）或化学因素（亚硝酸、硫酸二乙酯等）处理生物
花药离体培养后用秋水仙素处理
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞中
优点
简单
操作简单，目标性强
提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型
明显缩短育种年限；对于二倍体而言子代均为纯合子
操作简单，是最能提高产量的方法，营养器官增大
定向改造性状，克服远缘杂交不亲和障碍
缺点
周期长，可选择的范围有限
育种年限长；不能产生新性状，纯化时工作量大
基因突变具有不定向性和多害少利性
技术复杂
所得品种发育缓慢，结实率低，在动物中无法开展
技术复杂，可能引发生态危机
代表实例
矮杆抗病小麦、中国荷斯坦牛
高产青霉素菌株、黒农5号大豆
京花1号小麦
无子西瓜、八倍体小黑麦
转基因抗虫棉
1、杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法。也可用于家畜禽育种。
2、根据不同需求目的采用不同的育种方法
育种目的
育种方法
集中双亲的不同优良性状
杂交育种、单倍体育种
大幅度改良某一品种，使之出现没有的性状
诱变育种
对原有品种进行定向改造
基因工程育种
要求快速育种
单倍体育种、植物组织培养技术
对原有品种性状进行加强或提高营养物质含量
高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及应用教案新人教版必修2(2021年整理)
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6。
2 基因工程及其应用教学目标知识目标（学习目标）简述基因工程的基本原理；能力目标举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用;情感态度价值观关注转基因生物和转基因食品的安全性。
高考链接（高考考点）简述基因工程的基本原理;教学重点1.基因工程的基本原理；2、基因工程的安全性问题教学难点1.基因工程的基本原理；2.转基因生物与转基因食品的安全性。
教学方法与教学准备Ppt图片教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测一、基因工程的原理1. 基因工程的基因工程就是按照___________，把一种生物的某种基概念：3。
基因工程的操作步骤：二、基因工程的因提取出来，并加以___________，然后放到另一种生物的细胞里，___________地改造生物的________________。
2. 基因工程最基本的工具：___________________、___________________、___________________。
（1）基因的“剪刀"是指_________________________。
一种该物质能识别________种核苷酸序列，并在切点上切割DNA分子.大肠杆菌中的一种叫EcoRI的限制酶，能够专一识别_______________的序列，并在G和A之间将这段序列切开.（2）基因的“针线”即____________，可以“缝合”__________和_________交替连接而构成的DNA骨架上的缺口。
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程同步检测 新人教版必修2(2021年整理)
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从杂交育种到基因工程（总分：60分）一．选择题(每题2分)1．农作物育种上常采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等。
它们的理论依据依次是（）①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A．①③④④ B．④③①② C．②④①③ D．①②④③2．中国返回式卫星搭载的水稻种子由太空返回后，经地面种植培养出的水稻穗多粒大、营养成分高，下面说出正确的是（）A．太空种子都是优良品种B．太空种子都成了多倍体C．太空种子都需要选择D．利用的原理是基因重组3．下列各项中可能产生新基因的是（）A．用离体花药培养玉米植株B．用秋水仙素得到三倍体西瓜C．通过杂交培养抗病小麦品种D．用X射线处理青霉素菌种4．杂交育种中，下列杂交后代的性状一出现就能稳定遗传的是( )A．优良性状 B．隐性性状C．显性性状 D．相对性状5．小麦抗锈病对易染锈病为显性。
现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为杂合体。
需要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，应选用下列哪项为最简便易行（ )A．甲×乙B．甲×乙得F1再自交C．甲、乙分别和隐性类型测交 D．甲×甲、乙×乙6．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB;②aB;③AaBBC；④AAaaBBBB。
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.1 杂交育种与诱变育种教案 新人教版必修2(2021年
内蒙古开鲁县2016-2017年高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.1 杂交育种与诱变育种教案新人教版必修2
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6。
1 杂交育种与诱变育种。
(新课)第6章 从杂交育种到基因工程
B、产生的突变全部是有利的
C、提高了后代的稳定性
D、能提高突变率以供育种选择
答案：[
D
]
秋水仙素 （2）用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是 体培养 和处理幼苗 。 其应用的遗传学原理是 染色体变异（单倍体育种） 。
秋水仙素处 （3）用③培育⑥所采用的G步骤是 理幼苗 。其遗传学原理是
。
染色体变异（多倍体育种）
1. 4倍体草莓比野生的普通草莓的果实大，营 养物质含量有所增加。4倍体草莓的培育成功属 于（ B ） A.单倍体育种 B.多倍体育种 C.诱变育种 D.杂交育种
“神舟”五号搭载育成的巨人南瓜
太空青茄大过小孩头
四、多倍体育种
秋水仙 素处理 秋水仙 素处理 八倍体
二倍体
四倍体
杂交
四倍体
二倍体
花粉刺激
三 倍 体
联会紊乱 无子西瓜
三 倍 体 无 子 西 瓜 的 培 育 过 程
杂交育种 原 理
常 用 方 法 基因重组
诱变育种 基因突变
单倍体育种
染色体变异
练习题
下图是用某种作物的两个品种①和②分别培育出④、⑤、⑥品种的 示意图，试分析回答： ① AABB D ③AaBb E F Ab ------------④ H AAbb----------⑤
②aabb
G
AAaaBBbb----⑥
杂交 自交 和 。其
（1）用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是 应用的遗传学原理是 基因重组 。 花药离
第6章
从杂交育种到基因工程
第1节 育种方法
现有纯合的高秆抗锈病的小麦（DDTT） 和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），你用什么 方法能把两个品种的优良性状结合在一起， 又能把双方的缺点都去掉，得到矮秆抗病的 优良品种（ddTT）？
2017版高考生物一轮复习 第6章 从杂交育种到基因工程课时提升作业 新人教版必修2
从杂交育种到基因工程(40分钟100分)一、选择题(共11小题，每小题5分，共55分)1.(2016·淄博模拟)两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因的遗传遵循自由组合定律，现欲培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是( )A.人工诱变育种B.基因工程育种C.单倍体育种D.杂交育种【解析】选D。
欲培育aabb隐性类型的新品种，只需将两亲本杂交所得的F1自交，从F2中直接选育即可。
2.下列不属于诱变育种的是( )A.用一定剂量的γ射线处理，引起变异而获得新性状B.用X射线照射处理，得到高产青霉素菌株C.用亚硝酸处理，得到动物和植物的新类型D.人工种植的马铃薯块茎逐年变小【解析】选D。
诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线等)或化学因素(如亚硝酸等)处理生物，引发基因突变。
人工种植的马铃薯块茎逐年变小，造成退化的直接原因是高温、干旱、病毒感染等，故不属于诱变育种。
3.下列不属于利用基因工程技术制取的药物是( )A.从大肠杆菌体内制取白细胞介素B.从酵母菌体内获得干扰素C.从青霉菌体内获取青霉素D.从大肠杆菌体内获取胰岛素【解析】选C。
运用基因工程技术可以使外源基因在受体细胞中表达来生产转基因产品，A、B、D均为外源基因的表达；青霉菌产生青霉素是自身基因的正常表达，故青霉素不属于基因工程药物。
4.下列育种过程中产生的变异不属于可遗传变异的是( )A.利用太空育种技术培育的新品种B.利用多倍体育种技术培育的无子西瓜C.利用杂种优势培育的高产油菜D.水肥充足条件得到穗大粒多的小麦【解析】选D。
提供优良的水肥条件得到的穗大粒多的小麦，是由外界环境的影响而不是由遗传物质改变引起的变异，属于不可遗传的变异；太空育种、多倍体育种和杂交育种的遗传学原理分别是基因突变、染色体变异和基因重组，它们都属于可遗传变异。
5.(2016·承德模拟)下列关于育种的叙述，正确的是( )A.人工诱变育种一定能出现人们所需要的性状B.培育三倍体无子西瓜利用的变异原理属于不可遗传的变异C.单倍体育种过程中需要用到植物组织培养技术D.杂交育种和多倍体育种的原理均为基因重组【解析】选C。
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6．2．1 基因工程及其应用
【教学目标】
1．知识与技能
（1）简述基因工程的概念和原理。
（2）举例说出基因工程操作的基本步骤和工具。
（3）举例说出基因工程在医药卫生、农牧业等领域的应用。
（4）关注转基因生物和转基因食品的安全性。
2．过程与方法
以具体事例讲述，学生制作模型，使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。
3．情感、态度、价值观
认同基因工程的出现在定向地改变生物，培育出新品种方面的意义。
【预习任务】
1．阅读文本，识记基因工程的概念。
思考基因工程所依据的生物学原理。
2．识记基因工程中用到的工具及其作用。
3．简述基因工程的步骤。
4．举例说出基因工程的主要应用。
【自主检测】
1．判断题
（1）基因工程可以按照人的意愿定向改选生物的遗传性状（）
（2）基因剪刀是指DNA连接酶（）
（3）利用工程菌生产胰岛素属于基因工程的应用（）
（4）转基因抗虫棉的培育属于诱变育种（）
2．实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。
从大肠杆菌中提取的一种限制性内切酶EcorI，能识别DNA分子中的GAATTC序列，切点在G与A之间。
这是应用了酶的（）
A．高效性 B．专一性
C．多样性 D．催化活性受外界条件影响
3．在遗传工程技术中，限制性内切酶主要用于（）
A．目的基因的提取和导入 B．目的基因的提取和检测
C．目的基因与运载体的结合和导入 D．目的基因的提取和与运载体结合
4．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（）
A．重组D NA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体
B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
C．质粒是基因工程中唯一用作运载目的基因的运载体
D．目的基因进入受体细胞不一定能成功实现表达
【问题反馈】。