六年级下册语文课文课件-15.望岳【第2课时】｜长春版 (共29张PPT)

戊申晦（huì），五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬 积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴（chū）蒱（pú） 数十立者，山也。极天云一线异色，须臾（yú）成五彩。日上， 正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以 西峰，或得日，或否，绛（jiàng）皓驳色，而皆若偻（lǚ）。
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登泰山记 姚鼐
泰山之阳，汶（wèn）水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入 汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长 城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清， 穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝 纯子颖（yǐng）由南麓（lù）登。四十五里，道皆砌石为磴 （dèng），其级七千有余。
气概。
串珠问题： 1.一读：诗人登上泰山，看到了什么景象？
诗人看到了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的 景色。
2.二思：“会当凌绝顶，一览众山小”有什么含义？ 这句话的含义是：一定要登上泰山的顶峰，俯视
群山，群山就会显得渺小。它不只是诗人要攀登泰山 极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
3.三析：全诗没有一个“望”字，为什么用“望岳”作 题目？ 全诗没一个“望”，却句句写“望”。空间由远 而近，首联远望，颔联近望，颈联仰望，尾联俯视。 虽句句没有“望”字，但所写的景物都是“望”到的。
4.四想：你读了本诗之后，有什么感想？ 让我想到人只有站得高，才能看得远。时时进取，
不停进步，达到一定的高度，就会有俯视一切的心胸。
课文结构
岱宗、青未了 ——远望 神秀、割昏晓 ——近望
望 岳 荡胸、决眦 ——仰望
凌绝顶、一览 ——俯视
乐观自信 积极进取
课文主旨
本诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了 泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出诗人 对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀 顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济 天下的豪情壮志。
以看出诗人不怕困难，敢于攀登最高峰、俯视一切
的雄心和气概。它不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓
言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 这首诗抒发了诗人敢攀绝顶、心存远志的雄心和
这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕 困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。
背诵这首诗。
点拨：背诵这首诗，要把握诗的层次，即“远(望)——近 (望)——仰(望)——俯(视)”，可以把自己想象成北游的诗人， 想象眼前的画面；也可以抓住每句诗的关键词来背诵，这样 可以提高背诵的速度。
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向 边庭苦，纵死犹闻侠骨香。(《少年行•其二》王维)
是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细 流，故能就其深。(《谏逐客书》李斯)
走进中华传统文化
【天下第一山】 相传盘古开天辟地，他的腹变成了中岳，左臂变成 了南岳，右臂变成了北岳，两脚变成了西岳，眼睛 变成了日月，毛发变成了草木，脂膏变成了江河。 而他的头则变成泰山，所以泰山是“天下第一山”。
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
设问、烘托
这是远望所见。起句设问，写出了作者初见泰 山时高兴得不知怎样形容才好的那种惊叹仰慕之情； 接着回答，借在齐鲁能远远望见横亘在那里的泰山， 来烘托泰山拔地而起、参天耸立的高大气势。
造化钟神秀，
阴阳割昏晓。
写近望泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“钟”字 将大自然写得有情有义。“割”字形象地描写了泰 山的高大，将山南山北的阳光割开，形成不同的景 观，突出泰山遮天蔽日的形象。
泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。 余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山， 循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。 今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑， 磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶 水、徂（cú）徕（lái）如画，而半山居雾若带然。
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。 是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道 者，皆不及往。
山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜（yuán）。少杂 树，多松，生石罅（xià），皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。 至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
桐城姚鼐记。
国学诵读
思考与交流。 根据下面的图片和收集到的资料，用自己的话说一说诗句
的意思。再结合生活经验，理解诗句“会当凌绝顶，一览
众山小”的意思。(原图、文略，见教材50页)
点拨：“会当凌绝顶，一览众山小”是说一定要登上泰山的顶峰， 俯视群山，群山就会显得渺小。它不只是诗人要攀登泰山顶峰的 誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
拓展与运用。 读一读，说说下面的两篇短文分别是从哪些方面来描写泰
山的。(原文略，见教材50页)
点拨：第一篇《泰山》描述了泰山的壮丽，写出了泰山在中华儿 女心目中以及泰山在世界上的地位。第二篇《泰山云雾》写了泰 山千变万化的云雾，是抓住泰山高耸入云的特点来写的。
1.产生热爱大自然、热爱祖国河山的情感。 2.提高诵读能力以及联想、想象能力。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 串珠问题： 1.诗人登上泰山，看到了什么景象？ 2.“会当凌绝顶，一览众山小”有什么含义？ 3.全诗没有一个“望”字，为什么用“望岳”作题目？ 4.你读了本诗之后，有什么感想？
荡胸生层云，
决眦入归鸟。
这两句是写细望泰山的景象。见山中云气层出 不穷，故心胸亦为之涤漾；“归鸟”是还巢的鸟， 可知时已薄暮，诗人还在望，眼眶都快睁裂了。蕴 含着诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。
会当凌绝顶，
一览众山小。
对比
这两句不仅写出泰山的雄伟Байду номын сангаас也表现了诗人的
心胸气魄。把众山的小和泰山的高大进行对比，可