大班音乐活动：三只猴子

一
教 师演 唱 ，在 “ 有 ～ 只 ”处 将 “ 包 ” 随 机 贴 到
名 幼儿 头上 ，在 “ 赶 快 下 来 ” 处 邀 请 这 名 幼 儿 到
教师 身边 。
着急 等动作 或 表情 。
３ ． 增 强 安 全 意 识 ，懂 得 不 能 在 床 上 乱 跳 。
（ ２ ） 数 一 数 还 剩 几 师 清 唱 歌 曲第一 段 ： “ 小／ Ｊ 、 猴 子 在 床 上跳 ，
有 一 只 猴 子 头 上 摔 了 一 个 包 ，妈 妈 急 得 大 声 叫 ，赶
实 现 了 真 实 情 境 、 游 戏 情 境 与 歌 词 情 境 的 有 效 对
接 ， 更 有 助 于 幼 儿 体 验 歌 曲 的 内 容 及 情 感 ； 在 每 一 次 “ 摔 了一 只 ” 之 后 及 时 将 猴 子 数 量 减 一 ， 与 原 作 中 的 数 学 游 戏 原 理 相 同 却 形 成 了 更 加 适 宜 大 班 幼 儿
此 环 节 中教 师 引 导 幼 儿 成 为 歌 曲 中 的 猴 宝 宝 ， 并 根据 幼儿 的实 际数量 替换 原版 歌 词 中的 “ 三 只” ，
“ 互 相揉 一揉 ”
张 好 软 好 软 的 弹 簧 床 ， 他 们 总 是 喜 欢 在 上 面 做 一
件 他 们 很 喜 欢 的 事 情 。是 什 么 事 呢 ？ 会 发 生 什 么 呢 ？
和 幼 儿 生 活 也 有 重 要 意 义 。 通 过 游 戏 化 的 活 动 组 织 让 幼 儿 在 轻 松愉 快 的游 戏 体 验 中获得 艺术 、数 学 、 社 会 等 多 领 域 的 发 展 是 本 次 活 动 的 基 本 立 场 。 因 此 ，活 动 根 据歌 曲故 事 创 设 了 “ 一 群 猴 子 在 床 上
隰 案例 ａ ｎ
班音 乐活动 ●＿ ：三只猴子 ●＿， ● ’ 砸 矾 ●
福 州市仓 山 区马榕 幼儿 园 周 媛媛
福建 省普 通教 育教 学研 究 室 林嫒 媛 （ 指导）
【 设计思 路 】
事 ？ 妈 妈 怎 么样 了 ？
歌 曲 《 三 只 猴 子》 歌 词 幽 默 诙 谐 ，旋 律 欢 快 优
根 据 大 部 分 幼 儿 回 答 的 情 况 ，适 时 范 唱 １ ～ ２次 。
活 动 的 开 始 直 接 根 据 歌 词 内 容 刨 设 活 动 情 境 ， 抓 住 歌 词 内 容 中 的 主 要 人 物 和 基 本 事 件 进 行 提 问 ， 帮 助 幼 儿 建 立 起 有 关 歌 词 故 事 的 逻 辑 结 构 ， 支 持 幼 儿 为 活
特 别 到 后 期 ， 由 于 摔 倒 的 数 量 是 随 机 的 ， 使 得 每 次 演 唱 都 带 给 了 幼 儿 惊 喜 感 。 在 游 戏 的 过 程 中 ， 有 的
幼 儿 在 其 中 进 行 速 算 、 有 的 幼 儿 进 行 点 数 ， 教 师 尊
有 探 究 意 味 的 问 题 串联 起 整 个 活 动 ， 形 成 了 融 合 数 学 游 戏 和 表 演 游 戏 的游 戏 化 歌 唱 教 学 方 案 。
【 活 动 目标 】
１ ８名 幼 儿 ） 并 在 唱 到 “ 有 一 只 ”处 将 “ 包 ”随机 贴
到一 名 幼儿头 上 。
动情 境 、故 事 人 物 、 故事 事 件 等 投 入 经 验 及 情 感 。
美 ，深 受 幼 儿 和 教 师 的 喜 爱 。 通 过 对 作 品 的深 入 分
析 ，我 们 发 现 ， 除 了歌 唱 ，作 品所 蕴 含 的 数 学 概 念
及 安 全 知 识经 验 （ 在 床 上 跳 会 有 危 险 ）对 幼 儿 发 展
快下 来 ，别再跳 。 ” （ ２ ） 讨 论 歌 词 内 容 ，进 一 步 倾 听 歌 曲 。
师 ： 猴 宝 宝 们 在 床 上 干 什 么 ？ 发 生 了 一 件 什 么
５ ０ 福 上 教 ２ ０ １ ５ ． １ ０
大 小 ，让 幼儿 体 验 到 接 受挑 战 与 战胜 挑 战 的 乐趣 ，
２ ． 通 过 表 演 游 戏 ， 引 导 幼 儿 演 唱 歌 曲 ，进 ～ 步 理 解 歌 曲 内容 与 情 感 。 （ １ ）数 一 数 教 室 里 共 有 几 只猴 宝 宝 儿） ，替换 “ 小／ Ｊ 、 猴 子 ”为 （ 几 个 幼 “ １ ８只 猴 子 ” （ 班 级 有
跳 ，妈 妈 担 心 猴 子 摔 伤 ” 的 游 戏 情 境 ， 以 “ 有 几 只 猴 子摔 伤 ”及 “ 如 何 表 演 摔 伤 和 担 心 的 动 作 ” 等 富
师 ： 我 们 这 里 一 共 有 几 只 猴 宝 宝 呢 ？ 到 底 哪 只
猴 宝 宝 头 上 摔 了一 个 包 呢 ？
１ ． 初 步 学 唱歌 曲 ，感 受并 能 演绎 歌 曲 的诙 谐 有 趣 。
２ ． 乐 于 挑 战 减 法 、 点 数 游 戏 ，积 极 表 现 摔 、 疼 、
师 ：猴 妈 妈 有 一 群 淘 气 的 猴 宝 宝 ， 看 到 家 里 有
一
（ ３ ）继 续游 戏 ２ ～ ３遍 ，每 一 次 递 减 一 并 替 换 数 量 演 唱 ，并 引 导 幼 儿 创 编 “ 摔 ” “ 疼” “ 着急 ”
等 动作 。 （ ４） 以 “ 妈 妈 帮你 揉 一 揉 ”或 的方 式 自然将 “ 包 ”收 回。
师 ： 有 一 只 猴 宝 宝 摔 倒 了 ， 现 在 还 剩 几 只 ？ 应 该 唱几 只猴 子？（ １ ７只）
【 活 动准备 】
材料 准备 ： “ 包” （ 即红色 贴纸 ）若干 。
【 活 动过程 】
１ ． 通 过 故 事 情 境 ， 引 导 幼 儿 倾 听 歌 曲 ，感 受 歌 曲的诙谐 。 （ １ ） 创 设 情 境 ，引 导 幼 儿 初 步倾 听 并 感 受 歌 曲 。