语文复习专题之作文训练一记叙文写作之细节描写
中考语文作文专题复习：细节描写技巧指导
中考语文作文专题复习细节描写技巧指导（含范文）一：概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
二、作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
三、技法1、慢镜头（1）课文举例：《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。
分析：运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。
（2）课文举例：《“飞天”凌空》轻舒双臂，向上举起,只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一-瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。
分析：动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。
2、添枝叶课文举例：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
记叙文写作之细节描写
记叙文中的细节描写一、导入：《儒林外史》中有严监生,严监生因为哥哥严贡生犯案下了监狱,家里大小事务都由他来操持,累得一病不起,临死之前,严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。
”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢,忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
师：同学们，大家觉得严监生是一个什么样的人?(小气、抠门、吝啬) 那作者是如何突出他的吝啬的呢？从描写疏密上看，运用了什么描写方法呢？(手指，细节描写)师：通过这个故事我们可以看出细节,装点了一个人物的灵魂,使他血肉丰满。
也使苍白的文字一下子神采飞扬,轻松的就走进了阅读人的心里。
今天我们就来共同研习记叙文如何进行细节描写?师：第一单元测试中的作文，没想到我如此——，同学们写得不理想，这都是细节描写太泛泛，具体原因，我总结了以下几点：①细节不真实，编造痕迹明显。
这是不留心观察生活，不注意生活积累造成的失误。
②所选细节平淡，缺乏典型意义，起不到应有的作用。
这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误。
③细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。
这一欠缺对文章整体的把握密切相关。
④细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。
师：那同学们，什么是细节描写呢？细节就是对生活中人物、事物或环境的细微描写。
师：作家李准曾说“一个细节在揭示人物的性格特征情感的作用上,有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。
记叙文细节描写训练
记叙文细节描写训练第一篇：记叙文细节描写训练记叙文细节描写训练高考中记叙文容易写出真情实感，最能打动阅卷老师，因而也常常出高分，但多数学生的记叙文平淡无味，提升记叙文档次的秘诀就是细节描写。
一、手法介绍：1、细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
2、描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。
二、名家作品关注生活细节：写作大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节，如：杜甫——以一腔悲愤渲染了武皇开边征调百姓时“爷娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”的场景；柳永——特写笔法凸现与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别情形；归有光——以深情记忆着母亲“儿寒乎？欲食乎？的关爱”；祥林嫂——中空的碗，开裂的竹竿，木刻似的脸，间或一轮的眼珠；孔乙己——张开五指将碟子罩住，一边摇头说：“多乎哉：不多也”穷酸气；严监生——临死时那两根始终不肯放下的手指……这些细节，因其生动传神的刻画，深深印在我们的记忆中，历久弥新。
三、阅读下列文章或文章片段，归纳细节描写的类型（一）《跟着》我拉着箱子，快步走了。
父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。
我继续向前走。
父亲在后面跟着，步子迈得很慢。
这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。
父亲在后面跟着。
不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。
就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。
我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。
好久，似乎好久。
终于，我又望见父亲那肥胖的身影。
我赶紧扭过头去，要走，想哭。
我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。
不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。
亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。
语文人教版八年级下册记叙文写作训练之一：细节描写
记叙文写作训练之一：细节描写刘紫霞教学目标：1、理解细节描写的概念及方法。
2、揣摩细节描写在作品中的作用。
3、学习在作文中安排恰当的细节描写。
教学重点：细节描写的方法和细节描写的运用。
教学内容一、课文导入1.展示古诗《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2.使这首古诗摇曳多姿，令人回味无穷的是哪一个词？为什么？分析：“钓”。
表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
二、细节描写的概念细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是塑造人物，达到典型化的重要手段。
好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。
三、形象回顾，欣赏细节（一）经典课文细节欣赏1、我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
2、只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
3、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”简析：《最后一课》中的这些细节看似信手拈来，却并非可有可无，它们起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用，每个细节都蕴含深意，发人深思。
4、一到夏天睡觉时，她又伸开两脚两手在床中间摆成“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又烤得那么热推她呢不动；叫她呢也不闻。
（1）讨论、思考：作者安排夏天睡觉这样一个细节，意图何在？（2）明确：表现作者对“阿长”的厌恶。
一个“挤”字与前文“她生得黄胖而矮”相照应。
初一记叙文写作训练——细节描写
细节描写的类型及运用
一、动作的细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
孔子的十大经典名言： 1、有朋自远方来，不亦乐乎。 2、四海之内皆兄弟也。 3、己所不欲，勿施于人。 4、己欲立而立人，己欲达而达人。 5、德不孤，必有邻。 6、礼之用，和为贵。 7、三人行，必有我师焉，择其善者而从之， 其不善者而改之。 8、人无远虑，必有近忧。 9、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 10、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
动作描写的精彩
二、肖像的细节描写
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新 愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神 抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。 ——阿累《一面》 描写人物时就要 选取最能反映人 物身份与性格的 特征，捕捉最能 表现人物内心情 感与个性特征的 瞬间画面，而不 要面面俱到。
课堂训练
1、教室里安静极了.
只听见飒飒记笔记的声音，有的时 候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话 的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚 楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一 个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下， 大家很吃惊地回过头来看着他。
2、挤公交车的场面
• 赏析： 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想 了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了
记叙文写作——细节描写
记叙文写作——细节描写记叙文写作——细节描写相信许多人都写过作文吧，尤其是在写作中有着很重要地位的记叙文，记叙文的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。
那么你有了解过记叙文吗？下面是小编精心整理的记叙文写作——细节描写，欢迎阅读与收藏。
记叙文写作——细节描写1在温哥华，喧闹的大街上。
“妈妈，我要买小鸭子!”小女孩巴娜又开始向她妈妈撒娇了。
“好了，给你买。
”她妈妈本打算不买的，可巴娜撒娇的功夫实在是太高了，就连自己的妈妈都拿她没办法。
这鸭仔是到手了，可拿什么喂它们呢?巴娜想起书上说鸭仔是吃蚯蚓长大的。
于是，才七岁大的她赶忙跑下楼去，弄了几条来。
就这样，每天她都给鸭仔们喂食，带它们散步，渐渐的，三年过去了，鸭仔也长大了，巴娜也十岁了。
一天放学回家，当她正准备打开宠物室的门和宠物问好时，一个让她意想不到的事情发生了——鸭妈妈孵出幼仔了……“这是个问题，我哪有时间养这么多宠物啊!”巴娜决定把它们送回去。
一个阳光明媚的星期天，巴娜带着这群“小可爱”来到街上，准备“退货”。
可谁知，还没到商店，那群只会勉强走路的鸭仔到处乱跑，不小心一头栽进了了旁边的小河沟里，巴娜没注意，继续走了下去。
鸭妈妈可没有那么粗心，它一见状，急速拍打翅膀，“嘎嘎”地大叫，好像在求救。
在一旁巡警的凯利叔叔看见了，便过来帮忙。
只见他两三下捞起在拼命扑救的鸭仔，用纸巾擦干净。
鸭妈妈不停的蹭孩子的头，带它们走到马路中间，鸭妈妈张开翅膀，拦截了一辆出租车，它兴奋地又蹦又跳，好像在说：“送我回家，送我回家!”可是人怎么能懂鸭的语言呢?就在司机束手无策的时候，巴娜来了。
“去河滨公园5号街!”原来，巴娜走到半路，发现“小跟班”不见了，才又回来找，而且她改变了想法——不把鸭子送走了。
回到家，巴娜给它们安了一个新家，连食物也升了级别，由喂蚯蚓改成了喂米。
巴娜亲自见过，鸭妈妈把自己食物的四分之三给了孩子，自己只吃一点儿。
这一举动感动了巴娜，她知道鸭子听不懂人话，但却还是说：“妈妈对孩子的.爱始终都是一样的，这不就是一个很好的例子吗?只要有这种爱的维护，它们一定会茁壮成长的!”记叙文写作——细节描写2妈妈，小学六年，我的每一点进步都缕缕白发，我的离不开您的心血.看着眼角上的皱纹与乌发里透出的缕缕白丝，我的眼眶不禁又一次湿润了。
记叙文写作系列训练——细节描写
如果能给动词进行必要的修饰限制， 那么动词的表现力会更丰富。
试试看
• 母亲在地震中遇难的噩耗传来，他 万分悲痛。
• 动作：他拼命揪着自己的头发，用力捶打 着自己的胸部，放声大哭起来。
语言：“妈——妈——都是我的错呀……”他 沉浸在悲痛之中，不能自拔。
心理：他实在不能相信，母亲已经永远离开 了这个世界，永远离开了她最疼爱的儿子。 他分明记得，早晨他刚起床的时候，母亲已 经将他最爱吃的小汤圆放在了餐桌上，他那 时想，等自己不忙的时候，给母亲做碗她最 爱吃的水饺吧……可现在……
此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团 结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服 挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑 亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌 谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势， 身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上 的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭 曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、 骂声和小孩的哭声。”
怎样写场景性细节
• 抓住关键词句，确立细节手段，调动自己 的想象力，展开描摹刻画。
• 注意对象的多样性，注意手段的丰富性。
园子荒芜但并不衰败，卑微的不值一提的草木 昆虫，在这里却照例生活得颇有情趣。
细节描写：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳 地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了 什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷 一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只 蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集， 压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。（叙述转化为场 景性描写，构成一个充满生机的场景，形象生动。）
• “老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头 老虎扑上一个睡着的婴儿。”(《守财奴》)
动词连用，就好比拳手打出一套组 合拳，强劲有力。
记叙文训练之细节描写
记叙文训练之细节描写记叙文是考试作文常用的一种文体。
在写人记事的作文中，要做到“感情真挚”，有赖于“生动感人”的典型细节。
许多同学也明了这个道理，但是一到写作文时，还是“想到写不来”。
“细节”虽说是“细微末节”，但也决不简单等同于一句话、一个动作或者一个神态等。
细节描写应当是最典型的最精练的最有表现力的细部刻画。
先来看孙犁《亡人逸事》末尾的一处细节描写。
临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：“你那时为什么把布寄到我娘家去啊?”我说：“为的是叫你做衣服方便呀!”她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。
这处细节描写真切传神，人物如现眼前。
它将一对老夫妻间深厚的爱情十分“轻巧”地渲染出来，尤其是妻子临终时呈现出来的满足与幸福感，跃然纸上，散发着浓郁的动人气息。
这就是细节描写的魅力。
细加揣摩，我们可以发现这段细节描写是“立体”呈现的。
其结构形式是这样的：(个性化的)语言+(典型的)动作+(瞬间捕捉的)神态。
这就给同学们一个启示，细节描写时要多角度多层次地刻画，这样才能把人物的精神面貌集中传神地展现出来。
构成细节描写的要素主要有这样一些：人物典型化的语言、动作、心理、肖像、情态、服饰以及与之相关的场景等。
教材选用的课文中有大量精典的细节描写，稍作分析，便会发现，尽管刻画人物不一样，但在写法上有共同点，都是选择两三个角度精雕细刻的。
下面结合几例高考满分作文中的细节描写，探究细节描写的几种灵活变化，体会细节描写的“立体”效果。
1、神情+动作+心理学校包的车停满了校园。
我找到应该坐的位子，走过去，坐好。
喝一口?谢了，我有。
“红牛”缩了回去。
我这瓶怎么样，要不，来一口?是“丫丫”的罐装露露。
我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。
透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。
2007年江苏考生《厚重的心》这段细节描写将自己敦实的个性、淡然的心态以及临上考场奋发向上的斗志生动形象地刻画出来，让人眼前一亮。
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语文复习专题之作文训练一记叙文写作之细节描写
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
或者说细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节，加以具体描写。
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
例文:《儒林外史》中“两个指头”的片段：
严监生的病，一日重似一日，……病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妇抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
……
赵氏分开众人,走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。
你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑了一茎。
众人看严监生时，点一点头，把头垂下，登时就没了气。
1、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
2、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。
“妈，我想你！我……”我说不下去。
“我也想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪……
例文:五年前花白的头发，如今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
(《祝福》) 例文:他，有着一米八的身高，却出奇地瘦，好象一根油条；他，有着一个与身体不相称的大脑袋，却早已聪明“透顶”，现已开始向聪明绝顶方向发展；他有一双大而有神的眼睛，虽总是眯着，却对学生的一举一动“明察秋毫”；他，有两片厚嘴唇，却并不笨拙，虽然有时候“小数点”乱飞，但却给学生许多知识；他，有一颗未泯的童心，所以，能跟学生打成一片。
上课时，他甚至跳上讲台，席桌而坐，大讲他的“力的作用”：“你们看，我现在受几个力？”（用五个句子形成排比，显示了人物面貌的各个侧面。
“明察秋毫”的眼睛令人难忘，“我现在受几个力？”突出了老师的学科特点。
）
例文:老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
（鲁迅《药》）
例文:老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
（《守财奴》）例文:孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
王熙凤“……天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
”
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。
心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子……黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好
”（《林黛玉进贾府》）
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
（《我的叔叔于勒》）
例文参考：我，不平凡
朋友评价我说：“你会哭，除非雷峰塔倒，西湖水干！”俺是个自然主义维护者，破坏风景名胜的损事有辱俺的高尚节操，这缺德之事俺是万万做不得的！这不，一不小心，俺就炼就了活泼开朗，乐天派的绝美个性！
在家中，俺时常潜伏于洗手间内。
据专家分析，厕所内含有某种化学物质，有利于人脑的清醒。
于是，俺时常捧着漫画书，一头遁入洗手间，一待约摸半小时，雷打不动。
江湖人称：占着茅坑不拉屎！这点儿“不寻常”可让老爸犯了愁。
以至老爸经常在外头憋得个脸色铁青，上气不接下气，差点儿就河东狮吼，泼妇骂街。
俺呢？却依旧气定神闲，泰然处之，捧着书笑到两排牙齿咯吱咯吱地响。
某日，仍旧死性不改，窝在洗手间一脚阅读，不想竟流着哈喇子睡着了。
醒来惊觉，自己躺在了床上。
只见老爸气冲冲地闯进来，嚷到：“看你啥德性，口水都把我的衣服弄脏了！”看着老爸的那心疼样儿，我只是轻轻抹去嘴角残留的几丝口水，然后，毫无悔意地冲老爸微微一笑：哪有那么夸张啊，您过奖了啦！此言一出，老爸竟一时语塞，全然傻眼。
到学校，又是另一番场景。
男人婆扯着俺的衣服说要和俺单挑，俺总是拈着莲花指对着她指指点点：“不要再摸了哦，我要喊了哦！”实在纠缠不过，俺直接一扭头，甩过一头秀发，轻蔑地丢下一句“变态！”绝尘而去。
有时，俺会扯着五音不全的嗓子在教室内狂嚎，然后嬉皮笑脸地接受男女“混合双打”。
不过，俺的学习成绩可没那么“好动”以及“混乱”，属于那种能让班主任放在手里舔的类型。
但对于俺的个性，班主任总是要耷拉下他那对英气逼人的剑眉，无奈地摇摇头，叹口气说道：“活得太鬼魅了你！”
这就是我，活泼开朗、乐天好动的青春小子。
在学习与生活中两头窜，却依旧乐不思蜀，玩得流连忘返的一个平凡的追风少年。
然而，我就真那么平凡？我时常这样问自己。
一次，我问了一下同桌：你觉得我平凡吗？倒是“后桌”开了口：“你啊，要是平凡，天下就没有正常的人了！”
我平凡吗？周围的人似乎已替我做了最好的注解：你不平凡，你压根就不是个正常人！嘻嘻，到底我还是不平凡的嘛！。