经济危机下高校市场营销专业教学模式的再思考
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业的课程设置滞后于实际市场需求，无法及时跟上市场变化和行业发展的步伐。
一般本科高校市场营销专业师资队伍不足，缺乏实践经验和行业背景，无法为学生提供最新的市场知识和技能。
教学方法陈旧，缺乏专业的实践教学环节，导致学生对市场营销实践能力的培养不足。
实践环节薄弱，学生缺乏实际操作能力和与行业对接的机会，影响其就业竞争力。
为了有效应对市场营销专业转型中存在的问题，一般本科高校需采取一系列对策，包括更新课程设置、强化师资建设、创新教学方法以及加强实践环节。
只有通过不断改革和创新，才能更好地适应市场需求和培养优秀的市场营销人才。
这些问题和对策不仅影响着市场营销专业的发展，也关乎着一般本科高校的教育质量和社会责任。
对于市场营销专业转型的探讨和研究具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 研究意义研究意义主要体现在以下几个方面：随着社会经济的不断发展，市场营销领域的知识也在不断更新和扩展，为了适应这一快速变化的市场环境，市场营销专业的课程设置也需要不断更新和调整，以确保学生在毕业后能够具备最新的市场营销知识和技能。
市场营销专业的师资队伍对于学生的教育质量和专业水平起着至关重要的作用，强化师资队伍建设可以为学生提供更加优质的教学资源和支持。
创新教学方法和加强实践环节也是提高市场营销专业教育质量的重要手段，能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高其解决实际问题的能力和技能。
对一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题进行研究和探讨具有重要的理论和实践意义，对于推动市场营销专业的发展和提高教育质量有着积极的促进作用。
的探讨将有助于深入了解市场营销专业的发展现状与未来趋势，为推动专业建设和教育质量提升提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 问题一: 课程设置滞后一般本科高校市场营销专业在转型中存在课程设置滞后的问题。
随着市场环境的变化和市场营销领域的不断发展，传统的课程设置已经不适应现代市场的需要。
关于市场营销教学改革的若干思考
关于市场营销教学改革的若干思考随着经济全球化的不断深化和互联网技术的飞速发展，市场营销教学也面临着前所未有的挑战和机遇。
传统的市场营销教学模式已经无法满足学生的实际需要，因此对市场营销教学进行改革成为当务之急。
本文将从多个角度对市场营销教学改革进行思考，探讨如何更好地满足学生的需求，提高教学质量，培养高素质的市场营销人才。
市场营销教学需要更加注重实践性教学。
传统的市场营销教学往往过分注重理论知识的掌握，忽视了学生的实际操作能力。
在实际工作中，市场营销人员需要具备丰富的实践经验和操作能力，才能应对复杂多变的市场环境。
教师应该通过案例分析、实地考察、模拟营销等方式，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实战能力和创新思维。
市场营销教学需要更加注重行业研究和前沿科技应用。
随着信息技术的飞速发展，市场营销领域的方法和工具也在不断更新和演进。
教师需要及时关注行业的最新动态和前沿技术，引导学生学习并应用最新的市场营销工具和方法。
可以邀请行业专家来讲解最新的市场营销趋势和技术应用，组织学生参与行业研究和市场调研，开展实践项目，让学生在实战中感受和掌握最新的市场营销理论和方法。
市场营销教学还需要更加注重跨学科融合和国际化视野。
市场营销是一个综合性强、涵盖面广的学科，涉及到经济学、管理学、心理学、统计学等多个学科的知识。
市场营销教学应该注重跨学科的融合，打破学科壁垒，引入跨学科的知识和理论，提供多元化的课程内容和教学方法。
随着经济全球化的加深，国际市场营销也成为了市场营销专业学生必备的技能之一。
市场营销教学还应该注重国际化教育，开设国际市场营销课程，引入国外教材和案例，组织学生参与国际交流和实习项目，培养全球化视野和跨文化沟通能力。
市场营销教学还需要更加注重创新思维和终身学习能力的培养。
市场营销是一个快速变化的领域，需要市场营销人员具备较强的创新思维和终身学习能力，不断适应市场变化和技术更新。
教师应该教会学生如何进行创新思维训练，提高学生的创新意识和创新能力，引导学生在课堂上进行实时的市场模拟操作和创意营销方案的设计，培养学生的自主学习和终身学习能力。
关于高校市场营销专业教学方法改革的几点思考
关于高校市场营销专业教学方法改革的几点思考作者：赵徐畅来源：《发明与创新（职业教育）》 2020年第5期赵徐畅（白城师范学院，吉林白城137000）摘要：在当前我国社会经济水平不断提高的背景下，企业对人才的要求也越来越高，除了重视人才的专业素质之外，愈发重视人才的综合素质。
高校作为社会人才的主要培育基地，对于市场营销专业而言，在对学生开展教育教学活动时，传统的教学方法已经不能满足当前社会发展趋势，只有针对市场营销专业的特殊性进行教学改革，才能够持续为社会输送高端知识型人才。
本文主要研究了有关高校市场营销专业教学方法改革的相关对策，希望能为我国高校市场营销专业教学的高效开展有所启示。
关键词：高校；市场营销；教学改革从高校市场营销专业的教学情况来看，该专业属于管理类专业，涉及到管理、营销、财经等学科知识。
在当前社会市场经济下，几乎每个企业都设有市场营销部门或需要市场营销专员，市场营销专业每年都是人才市场需求量较大的几个专业之一，但是结合高校市场营销专业人才的就业情况及职业发展情况来看，结果差强人意，追求其本质原因发现问题出在市场营销专业的教学活动中。
目前，大多数高校市场营销专业在教学过程中不能结合社会发展趋势，积极引进新教学理念与教学手段，导致教学活动难以培育出符合社会需求的高素质人才，导致学生的职业发展不顺。
一、市场营销专业的相关概述根据当前我国高校市场营销专业的发展情况来看，市场营销专业本身具有较强的理论性特点，并且在社会高速发展过程中，现代营销理论不断完善，不断融入先进科学，市场营销专业教学活动涉及到的知识面越来越广，理论深度愈发深入，由此可见，在现代市场营销专业本身具有较强的复杂性。
基于此，教师在对学生开展市场营销专业教学活动时，除了重视理论知识的传授之外，还需要结合当前社会发展趋势不断扩展学生思维。
针对市场营销专业而言，该专业的本质是一种应用类的学科，教学活动的一个主要方向便是对自身资源的优化配置，此外，该专业还具有经济学科的特点，主要研究企业产品价值以及营销方式[1]。
关于市场营销教学改革的若干思考
关于市场营销教学改革的若干思考市场营销教学一直以来都是商科专业中的重要课程之一，它涵盖了营销理论、市场分析、市场营销策略等内容，为学生培养了商业思维、创新思维和市场营销实践能力。
随着社会经济的快速发展和市场竞争的加剧，传统的市场营销教学模式已经不能很好地适应现代社会的需求。
对市场营销教学进行改革势在必行。
本文将结合当前市场营销教学存在的问题，提出一些关于市场营销教学改革的思考，并探讨如何更好地培养学生的市场营销能力。
当前市场营销教学存在的问题有哪些呢？主要体现在以下几个方面：一是教学内容滞后。
市场营销教学往往停留在理论知识层面，没有及时更新教学内容，无法及时反映市场的新变化和新趋势，导致学生所学的市场营销知识与实际市场营销操作脱节。
二是教学方法单一。
传统的市场营销教学主要以课堂讲授为主，缺乏实践性强的教学方式，无法让学生在学习过程中真正理解市场营销的现实操作。
三是师资力量不足。
由于市场营销是一个与时俱进的学科，需要教师具备丰富的实践经验和市场洞察力，但现实中很多市场营销教师缺乏实践经验，只是停留在理论知识上。
基于上述问题，对市场营销教学进行改革势在必行。
针对这些问题，我认为应该从以下几个方面进行改革。
要多元化教学方法。
教学方法应该多样化，除了传统的课堂讲授外，还可以加入案例分析、实践操作、团队合作等教学方式，让学生在多元化的教学环境中全面提升市场营销实践能力。
加强师资队伍建设。
学校应该加大对市场营销教师的培训和引进力度，提高市场营销教师的实践经验和市场洞察力，培养更多具有实战经验和市场洞察力的市场营销教师。
对于市场营销教学改革的思考，我认为还可以从以下几个方面进行探索和尝试：一是加强学科交叉。
市场营销是一个综合性强的学科，它涉及的范围非常广泛，可以与商业管理、经济学、社会学等学科进行交叉，从而提升学生的综合能力。
二是注重实践能力培养。
市场营销教学应该更加注重学生的实践能力培养，学校可以与企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实践中更好地学习市场营销知识。
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策
一般本科高校市场营销专业转型中存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业是一门涉及广泛、实践性强的专业，是培养具有市场观念和营销操作技能的专业人才。
随着社会经济发展的不断壮大，市场营销领域的需求也在不断增长，市场对该专业毕业生的需求量也在逐年增加。
一般本科高校市场营销专业在转型发展过程中也面临着一些问题，导致专业教育与市场需求之间存在一定的脱节。
在传统的市场营销教育中，教学理念相对滞后，过于注重理论知识的灌输，忽略了学生实际操作能力的培养。
师资结构不合理也是一个问题，部分学校在市场营销专业教学中缺乏具有实践经验的教师，导致教学内容滞后、实践环节不足。
由于市场需求不断变化，传统的教学内容和教学方法已经不能完全适应市场的需要，导致毕业生与市场需求之间出现一定的鸿沟。
为了解决这些问题，一般本科高校市场营销专业需要加强师资队伍建设，引入更多有行业背景和丰富实践经验的教师；改革教学内容与方法，注重实践能力的培养；优化实践环节安排，提高学生实际操作技能。
这些举措将有助于缩小市场营销专业教育与市场需求之间的差距，更好地满足社会对市场营销人才的需求。
1.2 问题现状在当前一般本科高校市场营销专业转型中，存在着诸多问题。
教学理念滞后，仍然停留在传统的理论教学模式，缺少对新兴市场营销趋势的理解和应用。
师资结构不合理，缺乏具有市场营销实践经验和前沿知识的专业人才担任教学岗位，导致师生脱节。
教学内容滞后，教学大纲和课程设置未能及时跟进市场发展需求，使学生在实际工作中面临应用困难。
实践环节不足，学校教学计划中的实践教学时间有限，学生缺乏实际操作的机会，难以提升实际营销能力。
市场需求变化快速，但教学体系却缓慢跟进，导致市场营销专业毕业生和市场实际需求之间存在巨大鸿沟。
可以看出，一般本科高校市场营销专业转型面临着多方面的问题，需要全方位的改进和优化。
通过加强师资队伍建设、改革教学内容与方法、优化实践环节安排等措施，可以有效解决目前存在的问题，提升市场营销专业的教学质量和实际应用能力，更好地适应市场需求的变化。
关于市场营销教学改革的若干思考
关于市场营销教学改革的若干思考随着经济的发展和全球化的趋势，市场营销教学也需要不断地改革与创新。
市场营销教学改革的目的是为了更好地适应社会发展的需求，培养更具有创新能力和实战能力的市场营销人才。
在市场营销教学改革中，应该注重培养学生的实际操作能力、创新思维和综合素质，使得他们能够更好地适应未来社会的发展需求。
一、创新教学方法传统的市场营销教学方法往往是以理论为主导，缺乏实践的环节。
我们需要引入更多的案例教学和实践操作，并结合当前市场的最新趋势，使学生能够更好地理解市场营销的理论知识，并将其应用到实际中去。
在教学过程中，教师可以利用在线课程、实践项目、企业实习等多种方式来培养学生的实战能力，让学生在实践中学习，感受市场的变化和挑战。
还可以引入跨学科的教学方法，将市场营销教学与管理、经济学、心理学等学科有机结合，培养学生的综合素质和创新思维能力，让他们能够更好地适应市场的快速变化。
二、加强实际操作能力的培养市场营销是一个实践性很强的专业领域，培养学生的实际操作能力是市场营销教学改革的关键。
可以通过导师制、实践课程、模拟项目等方式，让学生在模拟的市场环境中进行实践操作，提高他们的实际能力。
在实践操作中，学生将会了解市场的各种情况和挑战，培养分析和解决问题的能力，增强团队协作和沟通能力。
还可以引入企业实习和毕业实习等实践项目，让学生有更多的机会接触实际的市场环境，了解企业运作和市场营销的实际情况，将理论知识与实际操作相结合，从而更好地适应未来的市场竞争。
三、注重创新思维的培养市场营销行业是一个不断创新和变化的行业，要想在市场上取得成功，就需要不断地进行创新。
市场营销教学改革需要注重培养学生的创新思维能力。
可以通过开设创业课程、进行创新项目等方式，引导学生主动思考，鼓励他们提出新的市场营销策略和想法，培养他们的创新能力和创业精神。
还可以邀请行业内的专业人士来进行讲座，分享他们在市场营销领域的成功经验和创新理念，从而拓宽学生的视野，激发他们的创新灵感。
论高职市场营销专业教学模式存在的问题与对策
论高职市场营销专业教学模式存在的问题与对策【摘要】市场营销专业在高职教育中存在着理论与实践脱节、缺乏行业导师和实习机会、教学资源更新不及时等问题。
为了解决这些问题，可以加强理论与实践相结合，建立行业导师制度，完善教学资源更新机制。
这些对策可以有效提升高职市场营销专业的教学质量，培养学生的实际操作能力和专业素养，更好地适应市场需求。
未来，应该不断探索创新教学模式，与行业企业深度合作，推动高职市场营销专业教学质量的持续提升，为学生的职业发展打下坚实基础。
【关键词】高职市场营销专业、教学模式、问题、对策、理论与实践、行业导师、实习机会、教学资源、更新、相结合、制度、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业作为高职教育中的一大门类之一，其培养的学生一直是市场所需的納缺人才之一。
在市场营销专业教学过程中，难免会出现一些问题。
在教学模式存在问题的情况下，如何更好地解决这些问题，提高市场营销专业的教学质量，成为当前高职教育领域亟待解决的问题。
本文旨在探讨高职市场营销专业教学模式存在的问题与对策，希望为高职教育的发展提供一些参考。
在高职市场营销专业的教学中，存在着一些问题亟待解决。
市场营销专业教学中理论与实践脱节是一个普遍存在的问题。
学生在课堂上学到的理论知识与实际市场操作存在较大差距，导致学生难以将所学知识应用到实际操作中。
市场营销专业缺乏行业导师和实习机会，学生缺乏实际操作经验，难以在毕业后顺利就业。
教学资源更新不及时，市场营销行业发展迅速，教学内容滞后于市场需求，无法满足学生的学习需求。
针对以上问题，需要采取一系列对策措施，以提高高职市场营销专业的教学质量，培养更多符合市场需求的优秀人才。
1.2 研究意义市场营销专业作为当今社会需求量较大的热门专业之一，其教学模式的完善与创新对于培养具有实际操作能力的高素质人才具有重要意义。
从理论角度而言，一味追求知识的灌输而忽略实际操作的培养，将导致学生在职场中面临挑战时无法灵活应对；而从实践角度而言，缺乏系统性理论的支持，将导致学生在解决问题时缺乏深度思考和方法论。
对市场营销课程教学改革的思考
对市场营销课程教学改革的思考随着社会的不断发展和市场竞争的日益激烈，市场营销课程教学也面临着新的挑战和需求。
为了适应时代的发展，我们需要对市场营销课程进行改革，以培养具备创新思维和实践能力的市场营销人才。
市场营销课程教学需要更加贴近实际。
传统的市场营销课程注重理论知识的灌输，而缺乏实际操作的培养。
因此，我们应该加强实践教学，提供更多的案例分析和实际项目，让学生能够亲身参与市场调研、市场策划和市场推广等实践活动，提升学生的实际操作能力。
市场营销课程教学需要更加注重创新思维培养。
市场营销需要不断创新，因此，我们应该通过课程设计，培养学生的创新思维能力。
可以通过开展创新项目、组织创意大赛等方式，激发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和创新能力。
市场营销课程教学还应该注重跨学科的融合。
市场营销涉及广泛的领域，如市场调研、消费心理学、广告传播等。
因此，我们应该打破学科的界限，将不同学科的知识进行整合，开设跨学科课程，培养学生的综合能力和跨学科思维能力。
市场营销课程教学还需要注重培养学生的团队合作能力和沟通能力。
市场营销工作需要与不同部门和人员进行合作，因此，我们应该通过小组讨论、团队项目等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在团队中发挥自己的优势，解决实际问题。
市场营销课程教学还需要注重提升学生的综合素质。
市场营销人才需要具备广博的知识和良好的人文素养，因此，我们应该注重培养学生的综合素质。
可以通过开设人文课程、培养学生的创新能力和领导能力，提升学生的综合素质。
总结起来，市场营销课程教学的改革需要从实践教学、创新思维培养、跨学科融合、团队合作能力和综合素质培养等方面入手。
只有不断改革和创新，才能培养出适应市场需求的优秀市场营销人才。
希望我们的思考能够为市场营销课程教学改革提供一些启示和借鉴。
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业必修课或选修课之间在内容上出现 明显 的交叉重复 。比如市 场 营销学与营销策划之间 ， 市场营销学与分销渠道策略与管理之间等 等。课程内容的重复一方面浪费了学生 的求学时间， 另一方面也挤 占了教学实践的时间 ， 更为严重的是养成了学生 的惰学心理 ， 为 认 这些课程学不学都无所谓。
摘 要 全球经济危机 的发生导致高校毕业生就业率 的普遍 下降， 也引发对高校教育模式的再 思考。作为一门实践性很强的学 科， 市场营销专业尤其需要思考如何通过教学模 式的改进 以增强学 生的竞争力。从现有市场营销教学模 式中存在的问题来看 ， 重新设 计课程内容 、 增进校企合作、 加强实践环节应该是市场营销 专业教
２３ 重 视 和 加 强 实践 环 节 ． 市场营销专业起源于美国 ， 是商品经济迅猛发展的产物 ， 其原 理 和理论多为企业实践经验的总结。 目前我 国高等教育教学改革 的方向之一就是要切实加强教学实践环节 ， 因此重视和加强实践环 节不仅是我 国高教改革的方向 ，同时也是市场营销专业的基本要
１１专 业 课 程 内 容设 置 重 复 ． 目前高校市场营销专业 的课程设置中普遍存在专业课 程内容 设置重 复的问题 。市场营销理论是建立在经济学和管理学 等基础 理论课 的基础上 的。 因此 ， 在低年级开设一些基础理论课 ， 如微 观 经济学 、 宏观经济学 、 管理学等是非常必要 的。通过这些基 础理论 课的学 习， 学生可 以了解和掌握经济学和管理学 的基本知识 ， 而 从 为专业课的学习打下基础。但在高年级 阶段 ， 市场营销专业的各专
合， 教育导向和市场导向相结合 。应该在这两个导向的基础上来科 学设计市场营销专业 的课 程体系 ， 足学生 获取 知识 ， 既满 学校为社 会培养合格人才的需要 ， 也满足企业 实用的需要。因此 ， 在课程体 系设置上 ， 不仅要设置英语、 数学、 经济学、 管理学等这些基础性课 程。 同时要对现有 的专业课 内容进行重新设计 和调整。其主要的指 导原则在于尽量减少专业课 程内容 的重复性和交叉性 。 始终保持学 生对课程的新鲜感。具体操作办法可以对 现有课程 内容进行 比较 ， 对相同内容进行合并然后 划分课程归属 ， 然后建立一个梯队型 的教 学 团队。 以递进和相互衔接的方式对学生进 行教学。与此同时 ， 增 加讲座类课程 ， 对于 比较集中的问题 以专题 的方式进行教学 ， 从而 起到拾遗补缺的作用 。
师资 队伍建 设是大学学科专 业发展和教学质 量提高 的关键 。 师 资的学术水平和素质在很大程度上决定 、影响着学生的全面发 展， 因此， 资队伍建设是现代营销专业建设 的关键环节， 师 只有掌握 了市场前沿理念 、 市场竞争局势、 行业发展状况， 才能带领学生探询 先进 的营销方法。由于我国 目前高校教育体制的限制 ， 很多高校教 师基本上来 自于高校毕业生。这对具有很强实践性的市场营销专 业 的发展 ，对于提高市场营销专业学生的实践能力是一个极大的 “ 瓶颈” 。但是在现有制度条件约束下 ， 学校应该努力为教师提供对 外交流的机会， 以增加教师的实践经验 。一是学 校主动与地方企业 联 系， 建立教学实践基地 ， 为教师和学生的专业实践提供场所； 二是 “ 走出去” 战略， 校应该积极鼓励教师走出去 ， 学 进入到企业 ， 为企业 提供专业服务 ， 甚至于可以保 留教师资格 ， 让教师进入企业进行一 段 时间的全职工作 ， 切身学习和体会企业运作的流程和管理方式 ， 通 过亲身参 与企业工作来直接提高 自身的企业管理经验 ； 三是“ 引 进 来” 战略， 学校可 以聘请企业 中的有经验管理人员或项 目的策划 人员进入高校课堂 ， 以现身说法的方式 向教师和学生介绍企业整体 模式 ， 帮助教师和学生 了解企业的运作规律。
２２ 加 强 对 外 联 系 。 加 教 师 实践 经验 。 增
１ 当前 市 场 营 销 教学 模 式 中存 在 的 问题
市场营销具有很强的实践性 ， 当前社会对 市场营销专业人才 而 的需求也 日 重视对实际运作能力 的要求 ， 渐 而不希望学生仅具备书 本上的知识 ， 更希望具有动手能力 和开拓精神。这种市场需求为市 场营销 的教学工作提供了指导方向 ， 因而要求在教学过程 中， 要把 市场营销 的实践教学与理论教学高度结合 起来 ， 以市场为导 向， 在 注重学生知识培养的 同时注重其能力培养 ，从而造就能够符合市 场需求 、 适应市场变化的复合型人才 。但通过当前市场营销专业 学 生的知识能力 分析以及就业单位的信息反馈可以看 出， 上述 目标并 没有得 到实现 。这在很大程度上与课程设 置重复 、 师资力量不 足、 教师 自身缺乏实践管理经验以及实践环节薄弱有关 。
教研教改 重
经济危机下高校市场营销专业教学模式 的再 思考
代 吉林
（ 庆师 范学院 经济与 管理 学 院 安
中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２ 文献 标 识 码 ： Ａ
安徽 ・ 庆 安
２６ １ ） ４ １பைடு நூலகம்
文章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ９）１ ０ １ ０ １７ － ８４２ ０ ２ — ２－ １
１２ 教 师 自身缺 乏 实践 管 理 经 验 ． 市场营销专业具有很强的实践性 ， 对教师所具有的实践经验提 出了很高 的要求 。但 目前从事教学的很多教师基本上都是从学校
学模 式 发 展 的 方 向。 关键词 经济危机
市场营销 教 学模式
当前经济危机的进一步持续 ， 导致 高校毕业生就业率的下降 ， 同时也引发如何 以市场为导向对 高校教育进行改革 的思考和讨论 。 市场营销是一门综合性和应 用性都非常强的专业 。如何构建科学 合 理的教学模式 ， 促使学生不仅能够掌握基本理论知识 ， 同时还具 备一定 的实践技能 ， 从而能够在就业竞争中 占有优势 ， 就成为市场 营销专业教学人员亟待考虑的问题 。