语文园地“我的发现”
语文园地二——我的发现
读读背背
穿花蛱蝶深深见， 点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
读读背背
池上碧苔三四点， yàn 叶底黄鹂一两声。（晏殊）
读读背背
万壑树参天， 千山响杜鹃。 （王维） 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
读读背背 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见， 点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点， yàn 叶底黄鹂一两声。（晏殊）
你会对吗？ 贪腐对(廉洁) 清澈对(浑浊) 偏坦对(公正) 功劳对(罪过) 劣质对(优秀) 奖励对(惩罚) 懒惰对(勤快) 善良对(邪恶)
读读背背
古诗名句
读读背背 万壑树参天， 千山响杜鹃。 （王维）
读读背背
漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
读读背背 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。（王建）
你会对吗？ 贪腐对(廉洁) 清澈对(
)
你会对吗？ 贪腐对(廉洁) 清澈对(浑浊)
你会对吗？ 贪腐对(廉洁) 清澈对(浑浊) 偏歪对( )
你会对吗？ 贪腐对(廉洁) 清澈对(浑浊) 偏坦对(公正)
你会对吗？ 贪腐对(廉洁) 清澈对(浑浊) 偏坦对(公正) 功劳对( )
你会对吗？ 贪腐对(廉洁) 清澈对(浑浊) 偏坦对(公正) 功劳对(罪过)
自由读句子
一棵高大的橡树挺立
自由读句子
一棵高大的橡树像草原 的哨兵，挺立在路旁。
对比读句子
一棵高大的橡树挺立在 路旁。 一棵高大的橡树像草原 的哨兵，挺立在路旁。
我想到了 ：
把“橡树”比作“草原的哨兵”， 用哨兵挺拔的英姿来喻指“橡树”的结 实、挺拔，使我们理解起来更形象更直 观。
师友合作：
语文园地二
我的发现
读一读
[人教版]小学语文四年级[下册]语文园地四“我的发现”
![[人教版]小学语文四年级[下册]语文园地四“我的发现”](https://img.taocdn.com/s3/m/39f1bfb8770bf78a6429541c.png)
3、老师就像我们的妈妈一样。
表示举例
表示想象
4、看着河中的小鱼嬉戏着河水，仿佛 我们又回到了从前，回到故乡潺潺的 小河旁。
（用1）上雨比来喻像小的鸭修子辞一手样抖法着，头能上够的水突，出用事手物抹 的一下特眼点睛，和鼻把子事，物嘴刻里吹画着得气入，木望着三妈分妈，笑更。 重
要的是还能表现出作者的思想感情，使 文朵（，章2向）生两那动边双拉形手。就象像。鹰的爪子，扭着雨来的两只耳
比例 喻，以 吗你“ 关爱是一个眼神，给学生无声的祝？福能 写；老 师 关关关爱爱爱是是是一一缕场青春，风雨给，，学给给生学学生生身心心田的的舒滋。畅润出 恰；；的 关 关爱是一句问侯，给学生春天的温暖当。 爱
的” 为
千淘万漉虽辛苦， 吹尽黄沙始到金。
放映结束 感谢各位观看！
谢 谢！
让我们共同进步
人教版小学语文四年级下册Байду номын сангаас文园地四“我的发现”
通常说的打比方，用浅显、具体、生 动的事物来代替抽象、难理解的事物。 一般有本体、喻体和比喻词三部分组成。
构成比喻的基本要求是本体和喻体之间 一定要是异类事物，且有相似点。两者之 间没有相似点，或两者是同性质事物都不 能构成比喻。
表示比较
1、江上的轮船像一叶叶扁舟。 （《南京长江大桥》） 2、 珊迪听了，目不转睛地看着我， 好像表示感激。（《小珊迪》）
语文人教版二年级下册语文园地五我的发现日积月累
第二关：宝石争夺战
读读认认
材——财（财产）
cái lán dǒu
伴——拌（搅拌）
bàn
jiǎo
拦——栏（栏杆）
蚪——抖（抖动）
膀——榜（榜样）
慢——馒（馒头）
mán zū
bǎng
猴——喉（喉咙）
hóu
lóng
祖——租（房租）
我发现左右两组的字，虽然偏旁不同，但 是读音相近，这样的字叫做形声字。常用“换 一换”的方法。
大寒
冬雪雪冬小大寒，
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
读读背背
节气歌
春：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 夏：立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
春 雨 惊 春 清 谷 天，
夏 满 芒 夏 暑 相 连。 秋 处 露 秋 寒 霜 降，
秋：立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
冬：立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
Let ’s go!
第 一 关 ︓ 智 取 通 关 密 码
我能猜
1、小小衣架壁上挂，一天到晚爱问“为什 么”。原来，她是精灵家族的好奇宝宝。
（ ？）
2、胖胖的身体圆又圆。善解人意的她，总是 叫人“休息、休息”。
（ 。）
猜一猜
3、长长的球棒总是跟球儿形影不离，遇到开 心的事，惊讶的事，可怕的事一个不小心， 嘭的一声，把球打得又高又远。
冬 雪 雪 冬 小 大 寒。
正确流畅地 背诵节气歌
谢谢你们，让这座魔 法城堡重见阳光，不 再活在黑暗中。
（ ！）
4、大大的头，小小的尾巴，又神气又有力。 她常躲在句子里，叫人“慢慢来，别着 急”。 （ ，）
我的发现
这书上有字。
你的玫瑰没有白栽！
语文人教版三年级上册语文园地六(我的发现、日积月累、宽带网)
[达成目标] 1结合语言环境来理解一字多义的语 言现象。 2 培养学生对古诗句的欣赏能力,并 能应用。 3了解几种不同的构词形式，掌握词 语的构成特点,会照样子写词语。 4交流宽带网信息。交流收集资料信 息，培养口语表达的能力。
（1）距离大 ，与“浅”的意 思相反。 （2）时间久，时间长。 （3）颜色浓。 （4）深奥 （5）感情深厚。
来来往往 确确实实 又香又脆 又说又笑 不紧不慢 不闻不问
词语的构成特点。 AABB式：严严实实 来来 往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式：又松又软 又香 又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不 觉 不闻不问
根据词语的构成特点，再说 几个这样的词语，看谁说得又 多又准确。 AABB式 ABAC式
我的积累
1.明月松间照，清泉石上流。 2.江碧鸟逾白，山青花欲燃。 3.千里莺啼绿映红，水村山郭 酒旗风。 4.山重水复疑无路，柳暗花明 又一村。 5.水南水北重重柳，山后山前 处处梅。
1.明月松间照，_______ 。 2._________,山青花欲燃。 3.千里莺啼绿映红，____。 4.山重水复疑无路，____。 5._____,山后山前处处梅。
再见
又..又.. 不..不..
我们祖国有迷人的风景和 富饶的物产。
泰山是五岳之首，泰 山有许多景点。比如日观 峰，登上日观峰，举目东 望，只见海水金光闪闪， 太阳放射出万丈光芒，在 天空中慢慢升起。
课前同学们都做了资料搜 集，现在请你们做一回导 游，可以介绍书上的，也 可以介绍自己喜欢的地方。 先小组交流，再自主介绍。
运用： 1明月当空，照在葱葱茏茏的松林。 山泉清澈，缓缓地从石头上流过。 你会想到诗句( ) 2在遇到困难时，忽然想起解决的 办法。你会想到诗句( ) 3江南大地，春天生机勃勃，鸟儿 啼叫，绿草红花。 你会想到诗句（ ）
《语文园地二》之“我的发现 日积月累”
语文园地二之“我的发现日积月累”引言作为学生，在学习语文的过程中，我们不仅要学习语法、词汇等基本知识，还要通过积累和发现，丰富自己的语文表达能力。
在《语文园地二》的课程中，我不仅学习了语文知识，还通过不断的阅读和写作，积累了许多有趣的发现。
这些发现都是我在日积月累的学习过程中逐渐发觉的，对于提高语文水平有着重要的意义。
发现一：阅读的力量在《语文园地二》的学习中，我发现阅读的重要性。
通过阅读不同类型的文章，我不仅能够学习语言表达的技巧，还能够开拓自己的视野，增加知识储备。
阅读使我接触到了各种各样的故事、人物和事件，让我对世界有了更深入的理解。
在阅读过程中，我也学会了分析文章的结构和逻辑，进一步提高了自己的写作能力。
发现二：写作的乐趣通过《语文园地二》的学习，我发现写作不仅是一种表达的方式，更是一种乐趣。
在课程中，我锻炼了自己的写作能力，从最初的简单句到逐渐复杂的段落和篇章。
写作的过程让我思考问题、整理思路，并用准确的语言表达自己的观点。
我发现，通过写作，我能够更好地理解和运用所学到的语文知识，提高自己的思维能力和表达能力。
发现三：思辨的重要性在《语文园地二》的学习中，我逐渐认识到思辨的重要性。
语文不仅是纯粹的文字组织，更是一种思维方式。
通过学习语文，我能够培养批判性思维和分析问题的能力。
在阅读文章和写作的过程中，我不仅要理解作者的意图，还要对其中的观点进行评估和思考。
这样的思辨让我更深入地理解问题，并学会从不同角度思考和解决问题。
发现四：文化的传承语文不仅是一门工具性的学科，更是一种文化的传承。
在《语文园地二》的学习中，我接触到了中国古代文学的精华，如《古文观止》、《古文词典》等。
通过阅读这些经典的文学作品，我了解到古人的智慧和思想，感受到中国传统文化的底蕴。
这些作品不仅是语文学习的基础，更是培养我对文化传统的尊重和热爱。
结论通过《语文园地二》的学习，我不仅学习到了语文知识，还积累了许多有趣的发现。
三年级上册语文园地二笔记
三年级上册语文园地二笔记
一、我的发现
1. 读音：注意平翘舌音，前后鼻音，声调的正确。
2. 读词：要求读正确、流利。
3. 发现：通过读词语，发现字的特点。
例：第一行字都是形声字，都有“木”字旁；第二行字都是与手有关动作的汉字；第三行字都是表示动物名称的汉字，都有“虫”字旁。
二、我会认
1. 生字：要求在语境中认识，借助拼音读准字音，能初步感知字形。
2. 词语：要求在语境中理解意思。
3. 方法：采用多种方法识记生字，如：加一加、减一减、换一换、编字谜、编口诀、联系生活经验等。
三、我会写
1. 生字：在田字格中书写端正，匀称。
2. 词语：巩固字的音和义。
3. 方法：给生字组词，做扩词练习，运用形声字的规律记住字形。
四、日积月累
1. 读背：要求熟读成诵，大体了解诗意。
2. 运用：根据表达需要，灵活运用这些句子，使自己的语言更生动。
二年级上册语文园地四我的发现
二年级上册语文园地四我的发现在一个晴朗的下午，我和妈妈一起去了一趟公园。
公园里，花草
树木郁郁葱葱，小鸟在树枝上欢快地叫着，小朋友们在草地上奔跑玩耍，我沉浸在这片美丽的园地里，不经意间发现了很多有趣的事情。
首先，我看到了一只蚂蚁正在努力地搬运一粒米，它小小的身躯，但是却有着非常大的力量。
它拼命地拉着米粒，一步一步地向着它的
家走去。
我被它的努力和勇气深深地感动了。
接着，我发现了一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
它的翅膀是那样的
美丽，五彩斑斓，好像一朵漂亮的花儿。
蝴蝶飞来飞去，舞姿优美，
吸引了许多人驻足观赏。
除此之外，我还发现了一只小松鼠。
它爬到了一棵大树上，用灵
巧的小手拿着坚果咬了一口。
然后，它悠闲地坐在树枝上，一边啃食
坚果，一边欣赏着远处的风景。
看着它，我也感到了一种轻松和快乐。
在公园的小河边，我看到了一只小鱼在水中游来游去。
它的身体
闪闪发光，一会儿躲进水草里，一会儿又跃出水面，好像在和小鸟一
起玩耍。
小鱼游得非常快，它是水中的精灵。
通过这次公园之行，我发现了许多有趣的事物，这些事物让我深刻地感受到了大自然的神奇和美丽。
我学到了蚂蚁的勤劳，蝴蝶的优雅，小松鼠的快乐，小鱼的灵动。
我深深地爱上了这片美丽的园地，在这里，我收获了快乐，收获了知识，也收获了对自然的热爱。
希望未来能有更多的机会去发现大自然的美丽，让我更加热爱生活，热爱自然。
二年级语文园地四课堂笔记我的发现
二年级语文园地四课堂笔记我的发现点拨：这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的颜色。
例第一组词中：白字前面加雪、米、奶，就可以区分不同的白色。
2、一年级语文园地四课堂笔记一年级语文园地四课堂笔记《小松鼠找花生》写的是一个有趣的故事：鼹鼠告诉小松鼠，花生的花到了秋天能结出好吃的花生。
小松鼠每天都去看，可是等花都落了也没有看到花生。
3、一年级语文园地五课堂笔记一年级语文园地五课堂笔记字词运用1.我的发现点拨：带艹的字大多与植物有关；带木的字大多与树木有关。
2.读一读，读准字音点拨：第一行词语主要区分n和l，第二行词语主要区分平舌音和翘舌音书写提示儿林本天（字体下方加田字格）点拨：第一组字儿、林都是先写左边，后写右边，也就是遵循先左后右的笔顺规则；第二组字本、天都有撇捺两个笔画，写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。
阅读这篇小短文主要写了老公公拔萝卜，结果拔不动，请来了老婆婆，老婆婆又请来了小姑娘，小姑娘又请来了小狗，小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。
4、二年级语文园地一课堂笔记①字词运用点拨：1.加点字词都是表示动作的。
2.第一句用有时候有时候写出了我的脾气性格；第二句连用四个在字（相同的句式）呈现了我在日常生活中的表现（或状态）。
拓展：1.例：爬过去跳上去脱衣服穿鞋子张张嘴拍拍手2.例：我的爸爸有时候严厉，有时候慈祥。
课间的操场真是热闹，有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在跑步②书写提示1.汉字八种结构，其中左右结构的字是汉字中最常见的一种类型。
常见的字有林双从朋等等。
2.有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。
第一组字作、法都是左边窄，右边宽；第二组字都、别都是左边宽，右边窄。
书写时要注意这些字体的间架结构，左右宽窄比例。
3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
③我爱阅读故事内容：课文介绍了大王住在炎热的非洲，他觉得天气太热了，就让住在南极的企鹅给他寄一块冰来。
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课题：《语文园地二》之“我的发现日积月累”
教学目标知识与技能：
学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
过程与方法：
积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
情感态度与价值观：
养成留心观察的意识和习惯。
教学重点进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
教学难点进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
教学方法讨论法教具准备
教学时间一课时
教学过程
教师活动学生活动课件一、自读三个句子，谈谈自己的发现
1．读一读这三句话，你有什么发现？
师：你能找到可以看出作者观察特仔细的词语来吗？对，作者连那么细的爬山虎的细丝都数得那么清楚，细丝头上跟芝麻差不多大小的圆片都观察到了，确实是细致入微呀！
师：谈谈你从哪儿看出来？]
2．同学们观察力还不错，下面我们看看小林和小东的发现和我们一样吗？读他们俩的对话，将重点词做上记号。
（如：观察认真仔细长期观察）3．拿出自己搜集的好句子和小组同学交流交流，想象作者是怎样观察的？要观察事物还应做到哪几点？
4．师小结：根据学生的回答总结：观察不仅要有自读，简单谈谈理由。
（我发现这几句话都写得很具体，作者观察得很仔细。
）
谈谈理由（生找词。
）
（从这些句子中还可以看出作者观察时不怕吃苦，观察的时间很长。
）
大声读，画出重点词。
小组内交流。
敏锐的眼光，还要有认真的态度和坚持不懈的精神。
师相机板书：敏锐的眼光认真的态度不懈的精神二、日积月累
1．师：一年四季，无数美丽娇艳的花儿装点着大好河川，你平时观察过各种花儿都在什么季节开放吗？把你自己曾经积累的知识或课前搜集的图片与小组同学共同分享吧！
2．师：出示填空题，猜猜这些花儿可以和哪个季节搭配。
正月（）香又香，七月（）头上戴，
二月（）盆里装，八月（）满枝黄，
三月（）红十里，九月（）初开放，
四月（）靠短墙，十月（）正上妆，
五月（）红似火，十一月（）供上案，
六月（）满池塘，十二月（）雪里香。
梅花兰花桃花蔷薇石榴荷花栀子丹桂菊花芙蓉水仙腊梅
1．谁能填空？填好后说说理由
2．不会填的同学可以提出问题，大家一起讨论。
3．将填好的儿歌有感情地读一读，快速记忆一下。
4．现在合上书，你能记得其中的几句？背给同桌听，然后打开书，将背不熟的句子巩固一下。
5．你还能将其他的花也像这样编上一两句吗？可以和同桌共同合作。
三、课堂小结。
齐读。
在小组里交流，分享更多关于花的知识。
独立思考。
指名汇报，并说说理由。
提出不懂的问题。
有感情地朗读，记忆。
试背。
试着也编两句。
汇报。
作业布置背诵儿歌，抄写儿歌。
板书设计
我的发现
观察：细致认真
长时间多角度
敏锐的眼光认真的态度不懈的精神。