【配套K12】江苏省宿迁市沭阳县马厂镇九年级化学全册 第2单元 探秘水世界 2.3 原子的构成(第2课时)学案
江苏省宿迁市沭阳县马厂镇九年级化学全册 2 探秘水世界 2.2 水分子的变化(1)教案 (新版)鲁教版
自学指导:
请同学们看课本p31-33页的内容，思考下列问题： 1.水电解时在两个电极连接的玻璃管口产生的是 什么物质？怎么来验证它们？ 2.水电解的文字表达式是什么？ 3.什么叫分解反应？什么叫化合反应？ 4.氢气在空气中燃烧的文字表达式是什么？
5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
检测பைடு நூலகம்:
1.水电解器的两极上都有________产生。 2.能使带火星的木条复燃的是________，能 被点燃的气体是________。 3.由一种物质生成两种或两种以上其他物质 的反应，叫作________。 4.由两种或两种以上的物质生成一种物质的 反应，叫作________。 5.氢气燃烧时火焰呈________，有________ 生成，放出________。
2.2节水分子的变化
学习目标：
1.通过电解水的实验认识水的组成。 2.通过水的分解和氢气的燃烧反应的微观解 释，认识化学变化中分子发生了本质的变 化，分成了原子，而原子不能再分。
3.通过水的分解和氢气的燃烧反应了解化合 反应、分解反应，并对学过的典型的反应 进行分类。
4.能说出由分子和原子构成的物质。 5.体会水是一种重要的自然资源、氢气是一 种理想能源的涵义，树立保护水资源的意 识。
小结：
一、水的分解 1.水的电解
现象：正极：产生的气体少，能使带火星的木条复燃，是 氧气；负极：产生的气体多（两倍），能被点燃，是氢气。 2.分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 字母表达式：A→B+C+… 二、水的合成 1.氢气的燃烧（点燃氢气前一定要验纯） 氢气在空气中燃烧，现象：淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾，烧 杯发烫。 2.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应， 称为化合反应。 字母表示：A+B+…→C
九年级化学全册第2单元探秘水世界到实验室去化学实验基本技能训练二学案鲁教版
到实验室去：化学实验基本技能训练（二）【学习目标】1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【教学重、难点】1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《到实验室去：化学实验基本技能训练（二）》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
目标明确的请举手。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P52-54的内容，思考下列问题：1.物质的称量需要哪些称量工具？2.天平和量筒如何使用？需要注意什么？3.化学仪器是怎样连接和洗涤的？4.如何检查装置的气密性？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（一）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：检测题1.称量物______直接放在托盘里，两盘应先各垫______ 的纸；潮湿的或有______的药品一般放在______里称量。
2.当称量一未知物体的质量时，先加______后加______；当准确称量一定质量的药品时，要先加______、移动好游码后再加______。
3.将连接好的装置的导管一端防入水中，用手______试管，观察导管口是否有______。
如果有气泡冒出，则气密性______，装置不漏气。
否则要______。
（2）让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
（3）学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
【配套K12】宿迁市沭阳县马厂镇九年级化学全册第2单元探秘水世界2.4元素第2课时学案新版鲁教版
2.4 元素（第二课时）【学习目标】1.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
2.初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。
【教学重、难点】1.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
2.初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《 2.4 元素》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P47-49的内容，思考下列问题：1.什么是元素周期表？它是由哪位化学家研制出来的？2.什么叫族？什么叫周期？每一个族，每一个周期又存在着什么规律？3.什么叫原子序数？它与核电荷数、核内质子数、核外电子数有什么关系？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.元素周期表共有_______个横行、_______个纵行，每一个横行叫作一个_______，每一个纵行叫作一个_______。
2.元素周期表中每种元素都有一个序号，称为_______。
它的数值等于其原子核内_______。
3.写出下列元素的符号或名称：硫_____硅_____镁_____钙_____钾_____Cl ____ O ____Cu ____ Al ____ P_____让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。
九年级化学上册第二单元探秘水世界2.1.1水的三态变化水的天然循环课时同步练习含解析新版鲁教版
学习资料九年级化学上册第二单元探秘水世界 2.1.1水的三态变化水的天然循环课时同步练习含解析新版鲁教版班级：科目：第二单元探秘水世界2.1.1 水的三态变化、水的天然循环一、选择题（共10小题,每小题只有一个正确答案）1．2019年3月22日﹣28日是第三十二届“中国水周”,活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。
下列有关水的说法不正确的是A．洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所B．可用过滤的方法降低水的硬度C．工业废水经处理达标后排放D．燃煤中加入石灰石作为固硫剂，可减少酸雨对水的污染【答案】B【解析】根据节约用水的措施；过滤的原理；防止水污染的措施；减少二氧化硫排放的措施分析.【详解】洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所，A项正确；过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，B项错误；工业废水需经处理达标后才可排放，可以防止水污染，C项正确；燃煤中加入石灰石作为固硫剂，可以减少二氧化硫的排放，从而减少酸雨对水资源的污染,D项正确。
答案选B.【点睛】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活,所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
2．科学家发现，在一定的条件下,物质会以特殊的形态存在：如水在超低温、正常压力或真空条件下变为高密度液态水.下列关于这种“高密度液态水”与常温液态水的说法正确的是A．分子间的间隔不同B．构成物质的粒子不同C．氢氧原子的个数比不同D．化学性质不同【答案】A【解析】“高密度液态水”与水都是由水分子构成,分子间的间隔不同，A项正确；“高密度液态水”与水都是由水分子构成，B项错误；“高密度液态水”与水都是由水分子构成，氢氧原子的个数比相同，C项错误；高密度液态水"与水都是由水分子构成，化学性质相同，D项错误。
答案选A.3．一定条件下,水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如下图所示。
①、②、③表示水在不同时刻的存在状态,下列有关判断正确的是A．水分子间的间隔：①＞③ B．水分子的运动速率：③＞②＞①C．状态③的水分子静止不动 D．①→②发生了化学变化【答案】A【解析】①是水蒸气状态，③是冰的状态,故水分子间的间隔:①＞③，A项正确；在状态①时水分子的运动速率大于状态②，B项错误；无论物质处于何种状态，构成物质的分子都在不断运动，状态③的水分子处于固态，在固定的位置震动，C项错误；①→②没有产生新物质，是物理变化，D项错误。
九年级化学全册第2单元探秘水世界2
2.1节运动的水分子（第二课时）『学习目标』1.了解自来水的生产过程。
2.学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法『教学重、难点』1.会区分常见的纯净物和混合物。
2.水的净化及纯净物和混合物『学习课时』一课时『学习过程』一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《 2.1运动的水分子》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P25-28的内容，思考下列问题：1.地球表面约71%覆盖着水，为什么还面临缺水危机？2.天然水的人工净化分为哪几个步骤？具体内容是什么？3.什么是硬水？什么是软水？怎样区分硬水和软水？4.什么叫混合物？什么叫纯净物？5.自来水生产过程中哪一步骤发生的是化学变化？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.水是人类生活中不可缺少的物质，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类水的说法正确的是（）A.它是纯天然饮品，不含任何化学物质B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C.它清洁、纯净但长期饮用对健康无益D.用催化剂可将水变成汽油2.若不小心将实验室中的酒精和水混在一起，应以哪种方法分离较为恰当（）A.沉淀B.加明矾C.蒸馏 D 过滤3.对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净水的操作：⑴上述操作中，净化程度由高到低的顺序是_____________ ；⑵可以降低水的硬度的是 _____________ ；⑶综合运用上述四项操作净水效果更好，其先后顺序是_____________。
让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
九年级化学上册第二单元探秘水世界2.1.2天然水的人工净化课时同步练习含解析新版鲁教版
学习资料九年级化学上册第二单元探秘水世界 2.1.2天然水的人工净化课时同步练习含解析新版鲁教版班级：科目：第二单元探秘水世界2.1.2 天然水的人工净化一、选择题（共10小题，每小题只有一个正确答案)1．下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是A．明矾可以促进水中悬浮物的沉降B．过滤能除去天然水中的所有杂质C．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水D．过滤或加热均能使硬水转化成软水【答案】A【解析】明矾可以促进水中悬浮物的沉降正确，A项正确;过滤能除去天然水中的所有杂质错误，不能除去可溶性杂质，B项错误；活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水错误，C项错误；过滤或加热均能使硬水转化成软水错误，D项错误.答案选A.2．下列与水相关的说法错误的是A．水在天然循环的过程中发生了物理变化B．活性炭可吸附水中的色素及异昧C．纯净的井水属于混合物D．水的硬度与人体健康没有关系【答案】D【解析】水在天然循环过程中主要是状态发生了变化，没有新物质生成，发生了物理变化，A项正确；活性炭在净水过程中利用本身的吸附性吸附水中的色素和异味，B项正确;纯净的井水是由水和一些可溶性杂质组成的，属于混合物，C项正确；水的硬度与人体健康有关系，长期饮用硬度较大的水易患结石病，D 项错误.答案选D。
3．红糖具有益气补血、健脾暖胃等作用。
下列由甘蔗制作红糖的主要步骤中，属于过滤操作的是A．削蔗去杂B．石辘碎蔗C．渣汁分离D．热锅熬糖【答案】C【解析】削蔗去杂，是去除部分杂质，不属于过滤操作，A项错误；石辘碎蔗，是得到甘蔗汁，不属于过滤操作，B项错误；渣汁分离，是将液体与固体分离，属于过滤操作，C项正确；热锅熬糖，是将糖液经浓缩得到红糖，属于结晶，D项错误。
答案选C.4．如图所示实验中,试管①中的水通过实验后转移到试管②中，且为纯净水。
则该实验的原理是( ）A．过滤B．吸附C．蒸馏D．沉降【答案】C【解析】过滤是分离不溶性固体和液体混合物的方法，通过过滤不能得到纯净的水,A项错误；吸附是利用明矾除去水中固体颗粒的一种操作,通过吸附不能得到纯净的水，B项错误；蒸馏是分离液态混合物一种操作，加热使水蒸发变为水蒸气，水蒸气在遇冷变为水，通过蒸馏能得到纯净的水，C项正确;沉降是除去不溶性杂质的一种操作，通过沉降不能得到纯净的水,D项错误.答案选C.5．下列有关化学观念的叙述正确的是A．冰中的水分子被冻住了,分子不再运动B．外星球上甲烷分子与地球上甲烷分子的化学性质不同C．吃鱼后，鱼肉中的钙元素可能会留在人体骨骼内D．剪断铜导线时，铜原子可能被剪成两半【答案】C【解析】分子是在不断运动的，所以冰中的水分子也是在不断运动的，A项错误；同种分子化学性质相同，所以外星球上甲烷分子与地球上甲烷分子的化学性质完全相同，B项错误；吃鱼后，鱼肉中的钙元素被人体吸收后,可能成为组成人体骨骼的元素,因此可能会留在人体骨骼内，C项正确；原子的体积很小,所以剪断铜导线时,铜原子不可能被剪成两半，D项错误。
江苏省宿迁市沭阳县马厂镇九年级化学全册步入化学殿堂.化学真奇妙新版鲁教版2(共5张PPT)
3.化学就是在原子、分子水平上研究物质及 其变化规律的一门根底学科，它能指导我们 更好地认识、改造和应用物质。
5分钟后，比谁能正确答复以上问题。
〔2〕湿的衣服经晾晒会变干。 〔3〕气体可以压缩存储在钢瓶中。
〔1〕假定每个人每分钟可数100个分子，那么一滴水中所含的分子个数由10亿人同时数，昼夜不停，需要3万年才能数完。
知道物质是由分子、原子等粒子构成。
〔3〕气体可以压缩存储在钢瓶中。 以下事实表达了分子的什么性质？
5分钟后，比谁能正确答复以上问题。
检测题:
1.以下事实表达了分子的什么性质？
〔1〕假定每个人每分钟可数100个分子，那么一
氢知分道子 物质是滴由分子水氧、分原中子等粒所子水构分含成子。 的分. 子个数由10亿人同时数，昼夜不
停，需要3万年才能数完。 〔2〕湿的衣服经晾晒会变干。
〔2〕湿的衣服经晾晒会变干。
分子间存在着引力和斥力。
2.用化学符号完成。 分子间存在着引力和斥力。
请同学们看课本p6-8页的内容，思考以下问题： 请同学们看课本p6-8页的内容，思考以下问题：
氢分子 分子间存在着引力和斥力。
物质是由大量分子构成； 建立宏观与微观相联系的思维方式。
氧分
水分子
.
小结：
1.分子的性质：
物质是由大量分子构成；分子间有空隙；分子 处在永不停息的无规那么运动中；分子间存在 着引力和斥力。
1.1节 化学真奇妙
Байду номын сангаас
学习目标： 1.知道物质是由分子、原子等粒子构 成。
2．初步形成物质构成的微粒观。
3.建立宏观与微观相联系的思维方式。
江苏省沭阳县潼阳中学鲁教版九年级化学全册学案(无答案)2-4元素
班级：第二单元探秘水世界姓名：§2-4元素（1课时）【学习目标】：1、知道元素的概念，会判断元素种类；会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号2、能说出元素符号所表示的意义，会用“元素”描述物质的宏观组成(重难点)3、能通过对纯净物所含元素种类的判断对其作出正确的分类。
4、认识元素周期表的结构，知道元素周期表提供的信息。
【学习过程】：一、课前预习：1、元素就是具有相同（即）的原子的总称。
判断元素种类的依据是。
2、目前已发现的元素只有一百多种，但却组成了世界上的数千万种物质。
我们根据组成物质的元素种类将分成单质和化合物。
⑴单质：仅含种元素的，如；⑵化合物：含种元素的，如；3、国际上元素用表示；书写时，若由1个字母表示的，该元素符号写；若由2个字母表示的，第一个字母写写，第二个字母写。
书写元素符号或名称：氢氦碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙铁铜锌锰汞金银钡4、元素符号有两种意义：宏观上可以表示一种，微观上还可以表示。
5、元素周期表⑴第一张元素周期表的编制者是俄国化学家；⑵元素在周期表中的序号，称为，它的数值等于其原子核内＿＿＿＿；⑶元素周期表共有7个横行、18个纵行，每一横行叫做一个，共7个周期；每一个纵行叫做一个＿＿＿（其中第8、9、10三个纵行共同组成一个族），共16个族。
6、元素周期表中每个格的信息：⑴“1”的含义： ；⑵“H ”的含义： ；⑶“氢”的含义； ；汉字偏旁“钅”表示 元素(汞除外)。
⑷“1.008”的含义： ，近似＝＝ ＋ 。
7、地壳中含量最高的元素是 ，其次是 、 、 、 。
其中含量最高的金属元素是 。
二、课堂助学： 【及时练习1】下列物质中属于混合物的是 ，属于单质的是 ，属于化合物的是 。
①氧化镁（MgO ） ②氮气（N 2） ③空气 ④锌粒（Zn ） ⑤水（H 2O ）⑥氦气（He ） ⑦酒精（C 2H 5OH ） ⑧富勒烯（C 60） ⑨河水【及时练习2】下图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中：表示单质的是（ ），表示化合物的是（ ）2、元素符号表示的意义： 以Fe 为例：⑴ ； 表示铁元素 ⑵ ； 表示一个铁原子B C D⑶由原子构成的物质，其元素符号还可以表示这种物质。
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2.3 原子的构成（第二课时）【学习目标】
1.了解原子的实际质量和相对原子质量的关系，理解相对原子质量的概念。
2.学会计算原子的相对原子质量。
【教学重、难点】
1.学会计算原子的相对原子质量。
2.知道一些常用原子的相对原子质量。
【学习课时】
一课时
【学习过程】
一、板书课题、出示目标：
相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《 2.3 原子的构成》（板书课题）
本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导
（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：
自学指导
请同学们看课本P39-40的内容，思考下列问题：
1.什么叫相对原子质量？原子有质量，为什么还要引入相对原子质量的概念？
2.如何计算一个原子的相对原子质量？
3.常见原子的相对原子质量是多少？
5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学
（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：
（1）出示检测题
过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：
1.关于相对原子质量，叙述正确的是（）
A.相对原子质量就是原子质量
B.两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比
C.碳原子的相对原子质量是12
D.采用相对原子质量后，就增大了原子的质量
2.已知一个铁原子的质量是9.288X10-26Kg,则铁的相对原子质量为____________。
3.碳的相对原子质量是（）
A.12g
B.12
C.1.66X10-27Kg
D.1/12 g
让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：
（一）先交换练习本，然后更正
请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）
评检测题：为什么这样填写？
（三）同学互改，交换更正。
五、当堂训练：
（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。
（二）出示作业题
（三）学生练习，教师巡视。
六、教学反思：。