烛之武退秦师(第二课时) - LY

郑 亡 （言于秦）
亡 郑 （害于秦）
舍 郑 （利于秦） 晓 以 处处言秦，处处为郑 赐 晋 （负于秦） 利 害 明则为秦，暗则图晋 肆 晋 （阙于秦）
句句与郑无关，句句关郑兴亡。 （8 “君”，6 “郑” 。）
真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难， 一番善言情荡衷肠罢干戈。
郑既知亡
亡郑陪邻
（表面）
对秦 对秦 对秦
舍郑利秦
（关键）
亡郑阙秦
（深入）
对秦
分 析 有小害（离间） 利 弊 ， 委 有小利（利诱） 婉 曲 折 有大害（瓦解）
退出（示弱）
层 层 深 入 ， 步 步 逼 近
——面面俱到、句句打动对方，显示出极强 的说服力。
古人对烛之武说辞的评论
如此辞令，真无一字不妙，无一着不 老靠圆密。 ——魏禧《左传经世钞》 一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 ——刘勰《文心雕龙》
牛刀小试
早恋，是一个美丽而忧伤的话题。它 像一朵美丽的花，过早地开放在了不属于 它的季节。走在美丽的校园中，有时会看 到男女同学交往过密的现象。这与中学校 园浓厚的学习氛围是格格不入的。 如果你身边也有这样的同学，你会怎 么进行劝说呢？请你借鉴烛之武的巧妙的 语言艺术，以老师、同学或家长的身份， 写一段劝说辞。
现在，让我们开始重新思考、重新发现： 从小孩子开始到大人，无论在学习、游戏、工作中， 不爱说话、不会说话的人都被爱说话、会说话的领导； 人才不一定会说话，但是会说话的人一定是人才； 会说话的背后是一个人的思想、思维、逻辑、知识、 智慧、聪明、自信； 有口才，不一定能成功；没有口才，肯定不能成功! 而且，很多中国人在热衷于学习英语的时候，他们还 不会说中国话； 我们还发现…… 从现在开始思考：我会说话吗？马上行动！让自己 “会说话”！
“会说话”有几个下个标准： 言之有物——有知识、有思想、有内容； 这是根本。 言之有序——有逻辑性； 言之有理——有道理； 言之有礼——有礼节； 言之有文——有文采； 言之有情——有情感； 言之有趣——有幽默。幽默是语言的一种 境界。 当然了，“会说话”≠“能说会道”。 古人云：口者，心之门户也。“会说话”， 反映的是你内心的东西。
让劝说成为沟通人际关系的润滑剂吧！ 让劝说成为构建和谐社会的立交桥吧！
2、调节气氛，以退为进 在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地 用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是 友好而和谐的，说服也就容易成功；反之，在说服时不尊重他人，拿 出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。毕竟人都是有自 尊心的，就连三岁孩童也有他们的自尊心，谁都不希望自己被他人不 费力地说服而受其支配。 有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排 各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯 干活，老师怎么说都不起作用。后来这个老师想到一个以退为进的办 法，他问学生们：“我知道你们并不是怕干活，而是都很怕热吧？” 学生们谁也不愿说自己懒惰，便七嘴八舌说，确实是因为天气太热了。 老师说：“既然是这样，我们就等太阳下山再干活，现在我们可以痛 痛快快地玩一玩。”学生一听就高兴了。老师为了使气氛更热烈一些， 还买了几十个雪糕让大家解暑。在说说笑笑的玩乐中，学生接受了老 师的说服，不等太阳落山就开始愉快地劳动了。
诚恳，反问语气。 害,动摇秦君. 委婉，平缓。
尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所
要有愤激之感，速度较前要快。
知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 第五步：推测未来,
反问语气 劝秦谨慎. 语速承前 语气平缓，诚恳
不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”
反问语气
烛之武的语言艺术
烛之武退秦师
《左传》
执教者：李勇
文言知识大比拼
实 词 解 释 词 类 活 用 古 今 异 义 特 殊 句 式 重 要 虚 词
实词解释
1、且贰于楚也。 2、晋军函陵，秦军氾南。 贰： 军：
3、越国以鄙远，君知其难也。鄙： 4、又欲肆其西封。 肆： 5、阙秦以利晋。 阙：
词类活用
若亡郑而有益于君
邻之厚，君之薄也 即东封郑
阙秦以利晋
共其乏困
古今异义
（1）东道主
古义：
今义： 古义：
（2）行李 今义： 古义： 今义：
（3）乏困
特殊句式
（1）是寡人之过也
（2）若舍郑以为东道主 （5）夫晋，何厌之有？
（6）以其无礼于晋
以 ①以其无礼于晋 ②敢以烦执事 ③焉用亡郑以陪邻？
④若舍郑以为东道主
诵读全文，感知人物形象
在你眼中，烛之武是个什么样的人？
诵读提示
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但 始终得不到升官，在郑国一直担任 “圉正”（yǔ、养马的长官），大概 相当于《西游记》里所说的“弼马温” 吧。被举荐使秦时，已年过七十，须 发皆，合作探究
• 探究烛之武的语言艺术，分析他为 什么能一步步说服秦穆公退兵？
温馨提示：1、明确角色，谁是劝者，谁是被劝者； 2、按照说服的技巧来进行说服； 3、注意措辞，说服的对象，切忌空讲大道理。切忌 乱套大帽子，以理服人、以情感人尤为重要。
哲人说，读史可以明智。烛之武委婉劝 说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要 的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充 分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地 接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善 于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好 的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。
学以致用，拓展提高
• 生活中也需要劝说。话题：
1、高一（2)班的王小强沉迷网络不可自拔，你怎么劝说他戒 掉网瘾？ 2、有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学 校安排各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲 在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。假如你 是这位班主任，你会怎么说服学生参加这次劳动呢？ 3、李明要参加探究性课程活动，可他爸爸不同意，认为会影 响儿子的学习。如果请你去说服李明的爸爸，该怎么说?
朱自清曾说过：“人生不外言动，除了动就只有言， 所谓人情世故，一半儿是在说话里。”戴尔· 卡耐基 也曾说过：“一个人的成功，约有15%取决于知识和 技术，85%取决于沟通。”所以，对于21世纪的人来 说，拥有好的口才至关重要。
让自己“会说话”
我们都“能说话”，但不一定“会说话” “能说话”，也就是你能表达你的意思而已； “会说话”，是说，你能在不同的场合对不同的人，用 最适当最有效的方式去表达。 “会说话”，是说，你能用恰当的语言打动你想沟通的 对象。
温馨提示： 烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的 攻心战术，大体说来分为五步
第一步：欲扬先抑, 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 以退为进.
（语气沉着真挚。）
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其 第二步：阐明利
难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以
反问，语调略高。 第三步：替秦着想, 较轻，有力而肯定 第四步：引史为 为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 以利相诱. 例,挑拨秦晋. 态度诚恳，中速读。
花开应有时
青春期的你们，叛逆而又感情丰富，异性之间互 生爱慕是正常的。她是属于这个生命阶段特有的美 丽。我们没有理由制止她的发生，但不能任由其发 展。止步于朦胧，让这份情感保持她天然的美丽与 纯洁。 如果任由这份感情发展，将会浪费时间和精力， 荒废学业，使人更容易受伤害，影响身心健康发展。 即使这些你都不在乎，然而大量的事实表明，早恋 的人往往并不能永结同心，和你一起慢慢变老的那 个人，往往并不是你青春期爱慕的对象。因为中学 生的恋情大多由外貌的吸引开始，又因为新的更吸 引人的外貌的出现而结束。所以，早恋的结果往往 是鸡飞蛋打。 每一种花都有其开放的季节，爱情之花亦是如此。 只有在属于她的季节开放，她才能开得更加绚烂， 更加长久。