浅析高职单独招生的选拔机制
高职院校单独招生考试模式的创新初探
242高职院校单独招生考试模式的创新初探■徐培江／新疆石河子职业技术学院摘 要：我国高职院校单独招生考试已经进行了11年的改革试点，逐渐寻找到新的发展机遇。
高职院校单独招生考试是我国目前教育发展改革的必进之路，也是完善高职院校相关选拔机制的有效途径。
本文结合具体案例，分析了高职院校单独招生的做法以及相关服务，针对生源、命题选择、内容范围以及考试管理等等，进行了思考来探索一种新型的高职院校考试模式。
关键词：高职院校 单独招生 考试改革 模式创新我国高职院校的单独招生考试开始于2007年，是一项国家示范院校建设项目的实践活动，目的是为了创建一套具有中国特色的高职院校的新型的学生录取方式，方便高职院校招到合适的学生，提升高职院校的生源质量。
高职院校单独招生改革是改善高职院校生源质量的有效途径，也是我国考生录取的一次新的创新尝试，也是顺应国民经济发展的潮流，建立多样化的选拔方式，为考生提供更完善的选择平台，进一步提高了高职院校的社会影响力。
一、我国高职院校单独招生考试改革进程我国的高职院校单独招生考试改革从2007年就已经开始局部的试点，从江苏、浙江以及湖南、广东开始；到2008年，试点规模进一步扩大，从四个省发展到8个；2009年，教育部开始安排高职示范性院校单独招生，计划33所高职院校招生9240名学生；2010年，招生规模进一步扩大，高职院校从33所到73所，计划招生从9240名到25505名；2011年，已经有159所高职院校参与试点工作，招生工作如火如荼；2012年，试点高职院校达到了250多所，到了2016年，试点学校达到600多所，单独招生规模范围进一步扩大。
高职院校单独招生试点已经达到了一定的规模，就目前而言，我国的高职院校招生模式主要包括单独招生、对口招生、综合评价入学、“高考成绩+技能测试”、“3+2”中高职贯通以及技能拔尖人才免试入学等六种模式。
在以上几种招生模式之中，单独招生考试是试点最早的一种，也是范围最广的一种。
高职单独招生考试工作方案
高职单独招生考试工作方案
高职单独招生考试工作方案是指为了选拔适合高职教育的学生，针对高职院校单独开展的招生考试的具体执行方案。
下面是一个可能的高职单独招生考试工作方案的示例：1. 招生计划确定：确定每个高职专业的招生计划，包括招生人数和招生要求。
2. 报名与资格初审：发布招生公告，接受报名申请，并进行资格初审，确保申请者符合招生要求。
3. 笔试或面试：根据招生计划确定的人数，组织进行笔试或面试，测试申请者的基础知识、技能和综合素质。
4. 成绩评定与排名：根据笔试或面试的成绩，进行评定并排名，确定录取名单。
5. 录取通知与确认：将录取名单公布，并通知被录取的学生，要求确认是否接受录取。
6. 录取手续办理：被录取的学生按要求办理入学手续，包括交纳学费、提供相关证明材料等。
7. 新生入学：新生按照规定时间入学，参加入学教育和各项活动。
请注意，不同的高职院校和地区可能会有不同的具体方案，以上只是一个示例，实际情况可能会有所不同。
具体的工作方案还需要根据实际情况和相关政策进行制定和执行。
如果您需要了解某个具体高职院校的招生考试工作方案，请咨询
该院校的招生办公室或相关部门。
高职院校单独招生改革途径探索
台
高职 院 校 单 独 招 生 改革 途 径 探 索
吴轩辕 （ 湖南交通职 业技术学 院 湖南 长沙 ４ １ ０ ０ ０ ７ ）
摘 要：高职院校 单独招 生考试是 国家中长期教 育发展与改革 的需要 ，也是 完善 高等职 业教育 多元化 选拔机制 的途径。本文从 分析 高职 院 校 实行单招要 为广大学生职业生涯发展服务 、分步骤稳步推进 、注重 多样 化发展三 个途径为研 究点，提 出完善单独 招生试点措施 与方法 ，探讨 高职院校 如何有效地开展 单独招 生。
人 专 业 教 育
业知识 ，更要 培养 良好的思想政治素质。各高校 在做好毕业 生就业推 荐工作的基础上 ，更 应该重视培养 学生 的思 想政治素质 ，通 过改革 培 养体系 ，将思想政治教育融人到学生教育 的方方面面 ，促进 学生 的全 面发展 ，提高毕业生的就业竞争力。这样学生 能在 日益严 峻的就业 形 势下脱颖而出 ，学校能在就业竞争 中树立 品牌 ，企业能 降低 招聘和 培 养人才 的成 本 ，社 会 能 形 成 更好 的社 会 风 气 ，形 成 各 方 面 多 赢 的
关键 词 ： 高 职 院校 招 生 考试 单独 招 生
高职院校推 行单 独招 生改 革是 国家 中长 期教育 发展 与改 革 的需 要 ，是我国高考招 生录取 制度在 高职教育领域 的创 新尝试 ，是完 善与
国情和高职教育特色的单独招生模式 ，需要进 一步完善和提高。
一
、
单 招 改 革 要 为 大 学 生 职 业 生 涯 发 展 服 务
化 ，就 业 指 导 作 为 对 大 学 生 的 人 生 指 导 ，可 以满 足 学 生 对 人 生 发 展 和
单 了解就发现一个问题 ，每个人的特质都 有着一定 的区别 ，而千差 万
高职院校单独招生考试改革的深度思考
黑龙江高教研 究
Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｅ ｓ ｏ ｎ Ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｎｏ ． ２， ２ ０１ ４
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２ ３ ８
才的升学渠道 ， 择优选拔出在某些方面具有突出特长或综合 点院校年度招生规模的比例从 １ ０ ％提高到 ３ ０ ％。可见， 高
素质优秀、 适合高职院校相关专业学习的人才 ， 教育部授权 职单招已初具规模并处于逐步扩大的态势， 高职单招考试的 国家示范性高职院校率先试点 ， 由试点院校自主确定考试科 社会公信度和吸引力不断提升。 目 和考核办法 ， 自主命题、 组织考试和评卷， 自主确定录取标 纵观高职单招考试改革， 试点院校单独或联合组织文化 准、 制定录取规则， 确定拟录取名单后直接报省级教育行政 考试， 积极组织以综合素质和职业技能测试为重点的相关考 部门审批后向社会公布录取， 这种招生考试形式便称为“ 高 核 ， 普遍采用“ 笔试 ＋ 面试” 的考核方式 ， 不断完善考试 内容 职院校单独招生” （ 以下简称“ 高职单招” ） ， 类似于重点本科 和形式 ， 取得了一些成功经验。部分试点院校在考试中还设
代教育研究表明， 具有不同智能类型和智力结构的人 ， 对知 身发展的高职教育， 提高高职教育的生源质量和办学水平 ；
识的掌握具有不同的指 向性。形象思维强的人能较快地获 发挥高考指挥棒功能， 引领高中阶段教育坚持走特色化、 多
取基于“ 技能” 或“ 行动” 方面经验性和策略性的隐形知识 ， 样化、 内涵式发展之路 ， 为高中阶段教育提供改革空间， 突破
是缺乏理论研究和引领， 一些试点院校对高职单招考试在理 试 ， 综合素质和能力考核时不再重复考查考生对所学课程基 念、 思想与行动上存在误区， 如对综合素质等内 涵理解过于 础知识的掌握程度 ， 以考查出考生高中阶段的学业水平考试 宽泛而聚焦不实， 相关测试流于形式 ， 有的甚至偏离了高职 以外的素质和能力为原则， 最终选拔出适合接受高职教育， 单招考试改革的目 标和方向； 二是考试科 目 设置不尽科学合 适合高职专业学习的综合素质高、 能力强， 具有创新素质和
高职院校单独招生存在问题剖析及对策研究
扩招 ， 仍 有一 部分 高考 落 榜者 无法 进 入大 学 ， 而 高 职
院校 却 为招 收不 到理 想 的学 生而 发 愁 。单独 招 生 制 度 的 出现为 生源 向高职 院校 合理 分 流提 供 了有 效 途
径． 是 高等 职业 教育 招 生改 革 的创新 之举 ， 也是 高 职
院校争 取生 源的有 效措 施
一
夸大 学校 宣传 ．美 化 学校 形象 达 到 吸引 学 生 眼球 的 目的 。这 些 被夸 大 的信息 主要 包 括 ： 专业 优 势 、 师 资
水平 、 奖学 金制 度 、 实验设 施 等 。 在 填写 志愿前 ， 学 生 所 能掌握 的真实 信 息是 有 限的 ．当学 生进 入 学校 发
的契 机
教育 改革 的重要 措施 ． 需 要 国家 的 大力 保护 和支 持 ． 单 独招生 的相 关政 策也 有待 完善 目前 ． 参 与单 独招 生 学校 的数 量 越来 越多 ．报 考学 生人 数也 在 逐 年递
增 ．这 就要 求 政府 部 门进 一步 加 大对 单独 招 生 的投
文化 的基础 。精神 文 化主 要包 括 学校 的历史 传 统 以 及全 校 师 生 的 价 值 观 、 道德观 、 世界观 ， 集 中体 现在
教风 、 学 风 和人 际关 系上 ， 是 校 园文 化 建 设 的灵 魂 制度 文化 主 要包 括学 校 的各 项 规章 制 度 和条 例 只
独 招生 工 作 十分 复杂 ． 涉及 社 会 和学 校 的很 多部 门
二、 高职 院校 单独 招生 中存在 的 问题 １ ． 单招 院校 自身存在 问题 （ １ ） 硬 件更 新步 伐快 。 软 件 建设 速 度慢 。我 院在 国家骨 干 院校 建设 中投 入 了大 量 资金 新 建 和整 改实
高职院校单独招生考试制度改革探索
高职院校单独招生考试制度改革探索作者：陈章张智潘久政姜运隆来源：《职教论坛》2012年第03期摘要：高职院校单招考试制度实施数年来，创新了高职院校多元化选拔学生机制，扩大了办学自主权，但该制度的实施是否有利于生源质量和培养质量的提高尚未可知。
因此，本研究以重庆三峡职业学院2007级单招生和高考统招生为样本，从生源质量、在校表现，在校成绩和就业创业质量入手进行了生源及培养质量的对比分析，并据此对比结论提出了相应的实施对策和建议。
关键词：高职院校；单招生；高考统招生；质量对比；对策建议作者简介：陈章（1963-），男，重庆云阳人，重庆三峡职业学院党委书记，副教授，研究方向为教育教学管理；张智（1964-），男，重庆云阳人，重庆三峡职业学院副院长，教授，研究方向为教育教学管理；潘久政（1965-），男，重庆忠县人，重庆三峡职业学院教务处处长，教授，研究方向为教育法学；姜运隆（1971-），男，重庆万州人，重庆三峡职业学院教务处副处长，助理研究员，教育学硕士，研究方向为教育教学。
课题项目：本研究为重庆市教育科学“十一五”规划课题“高职院校单招生与高考统招生培养质量对比研究”的阶段性成果，项目主持人：张智，课题批准号：2008-ZJ-045。
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1001-7518（2012）03-0016-04高职院校单独招生考试改革自2007年试点以来，在职业教育领域“一石激起千层浪”，拥护之、反对之、质疑之，各种呼声不绝于耳。
如今，全国示范性和一些省级示范性高职院校都实施了单招考试制度，实行单招考试的高职院校已扩展至两百余所。
此制度影响范围如此之广，其实施方式及效果如何，将深层次影响到高职院校的办学质量。
因此，本研究以首批高职单招考试试点院校重庆三峡职业学院为研究对象，对该院高职单招生和高考统招生的生源及培养质量进行对比研究，以检验高职单招考试改革实施成效，并针对存在的问题提出相应的对策建议。
高职单独招生考试工作总结
高职单独招生考试工作总结近年来，随着我国高等教育的不断发展，高职教育也逐渐受到了越来越多的关注和重视。
为了更好地选拔适合高职教育的学生，各地纷纷开展了高职单独招生考试工作。
在这个过程中，我们不断总结经验，不断改进工作方法，力求做到更加科学、公平、公正地选拔学生。
以下是对高职单独招生考试工作的总结和反思。
首先，高职单独招生考试工作需要有明确的目标和标准。
我们需要明确高职教育的培养目标，了解高职教育所需的学生素质和能力，从而确定考试的内容和形式。
只有明确了目标和标准，我们才能更好地选拔出适合高职教育的学生。
其次，高职单独招生考试工作需要有科学的考试内容和形式。
我们需要根据高职教育的特点和需求，设计科学合理的考试内容，注重考查学生的实际能力和技能。
同时，考试形式也需要多样化，既要考查学生的理论知识，也要考查学生的实际操作能力，以及综合素质。
再次，高职单独招生考试工作需要有公平公正的选拔机制。
我们需要建立公平公正的考试评价体系，确保每个考生在考试中都能够得到公平的对待。
同时，我们也需要加强对考试过程的监督和管理，杜绝任何作弊行为的发生，保障考试的公平性。
最后，高职单独招生考试工作需要有及时的反馈和改进机制。
我们需要及时对考试工作进行评估和总结，发现问题和不足之处，及时进行改进和调整。
只有不断地改进和完善考试工作，我们才能更好地选拔出适合高职教育的学生。
总的来说，高职单独招生考试工作是一项重要的选拔工作，对于提高高职教育质量、培养适合高职教育的人才具有重要意义。
我们需要不断总结经验，不断改进工作方法，力求做到更加科学、公平、公正地选拔学生。
相信在不久的将来，高职单独招生考试工作会变得更加完善和成熟。
高等职业技术院校实行单独招生政策建议探讨
高等职业技术院校实行单独招生政策建议探讨近年来，高等职业技术教育持续升温，越来越多的学生选择走上高职之路。
然而，高职招生的方式十分有限，大多采用的是统招形式，导致高职生源不足，教育资源不平衡。
因此，本文提出了高等职业技术院校实行单独招生政策的建议，旨在促进高职教育的发展，增强高职毕业生的竞争力。
一、单独招生政策的必要性实行单独招生政策，旨在扩大高职教育的招生规模，缓解高职生源紧缺的局面，同时也有利于提高高职毕业生的就业竞争力，帮助他们实现更好的人生规划。
具体来说，单独招生政策有以下几个必要性：1.满足社会需求总体来看，我国蓝领人才十分紧缺，而高职教育培育的正是这类人才，因此单独招生政策有利于更好地满足社会对蓝领人才的需求。
2.保证高职生源现在，高职大多采用的是统招形式，比如高考和普通高中的招生模式。
这种招生形式的优点是能够筛选出优秀的学生，但缺点是会限制高职院校的招生规模，高职生源不足。
而单独招生能够增加高职的生源，使高职教育更加得到保证。
3.提高教育质量单独招生可以选择更适合自己的人才，为高职院校注入更多的优秀学生，提高高职教育的质量，有利于提高学生的综合素质和职业竞争力。
要想实行单独招生政策，既需要有政策的支持，又需要各高职院校的积极配合。
在这方面，单独招生政策具有较高的可行性，主要原因如下：1.有科学的考核方式单独招生不是靠学籍、身份、地区、政治面貌等因素来决定，而是通过科学、公正的考试方式来选拔人才。
学生能否入读高职，将取决于其在招生考试中表现的优异程度，满足了高职教育本身对学生综合素质的要求。
2.拓宽生源渠道单独招生政策可以拓宽高职院校的生源渠道，扩大学生来源范围，吸引更多的优秀学生。
这不仅有利于高职教育的发展，也可以满足各地区、各民族、各阶层学生就业的需求。
3.提高高职毕业生的就业竞争力实施单独招生政策，并不是说符合条件的学生就可以进入高职，这需要一些具体的实施方式。
具体来说，单独招生政策的实施方式可以分为以下几个方面：1.制定招生计划高职院校应该制定符合实际需要的招生计划，包括单独招生计划、高考计划、提前招生计划等，保证高职教育的招生规模与学生需求相适应。
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浅析高职院校单独招生的选拔机制
（重庆工业职业技术学院吴建中、唐腾健）高等教育人才选拔机制的未来发展趋势将是统一选拔模式与多种选拔模式的并存，这一趋势符合从一元评价走向多元评价的发展规律，高职单独招生也必将顺应这一发展趋势。
通过四年的高职单招试点，对高职单独招生的人才选拔机制作如下浅析。
一、何谓高职院校单独招生
中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在全国职业教育工作会议上发表重要讲话。
他要求，各级政府要把发展职业教育作为关系全局的大事来抓。
要把发展职业教育纳入国民经济和社会发展“十一五”规划，统筹安排，加大扶持力度。
根据温总理的指示，国家教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，决定由部分国家示范性高职院校组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线，确定录取名单，直接报省教育考试院审核盖章录取。
这种招生形式就叫做“高职院校单独招生”。
实行单独招生的学校在招生过程中，必须将考生的报名、考试、划线等有关情况报省招办备案，并直接到省招办办理录取手续。
通过单独招生试点工作，可以积极探索引导普通高中毕业生向优质高等职业院校合理分流，提高高等职业教育的生源质量和办学水平。
二、高职单独招生与普通高考统一招生选拔机制区别
1、招生计划
高职单独招生计划是普通高考招生计划中的一部份，按教育部相关规定，高职单独招生的院校单独招生的学生人数不得超过院校全年普通高考招生计划的5%。
2、命题范围
普通高考的命题范围为“3+X”，“3”包括语、数、外三科，均实行统考，各科满分都为150分，“X”指文综(史地政)或理综(物化生)；而高职单招命题范围截然不同，据调查，由于高职单独招生考试命题完全由院校自主，高职单独招生命题范围大多为基础知识能力、职业能力等方面的考试，大大改变了以前“重高考成绩，不重平时表现；重书本知识，不重实践能力；重知识记忆，不重知识运用；统一标准，忽视个性和专业差异”的传统做法，不仅对中学阶段素质教育开展会起到一定促进作用，还全面考察学生的综合能力和素质，收到效果良好。
就我院2010年高职单招考试举例：今年我院高职单招考试包括基础考核、综合知识测试、面试三部分，基础考核占30％，综合知识测试和面试各占35％。
基础考核部分首次采信考生高中毕业会考成绩（中职毕业生认定职业技能等级证书，按相应规定折算进入总分）。
综合知识测试把科普知识和基本常识等列入考查范围，以考核学生综合能力为主，试题内容面向应用，增加了主观试题比例。
面试主要根据高职单招专业的特点和考生类别进行分类，通过聘请一些企业、行业专家担任面试考官进行选拔测试。
单招专业不同，专业需求也不一样，对学生所须具备的专业基础能力不一致；考生类别不同（我院单招招收普高生和三校生），考生的基础也不一样，相比之下，普高生在文化知识方面较好，而三校生在专业能力方面较强，且职业态度更明确，因此，我们在针对单招专业和考生类别的不同，面试的侧重点也不一样，通过分类选拔，有利于学生选到适合自己的专业，有
利于选拔到适合职业教育培养的优质生源。
3、选拔形式
重庆近两年在对高职单招录取形式也有所改革，打破了普通高考中一个考生只能被一所院校录取的模式，采取“一生多录”的形式，即一个考生可以被多所院校多个专业录取，最后由考生根据自己所录取的专业在被录取的院校中来确认一所院校，这样即照顾了考生的专业兴趣爱好，同时也确保了院校的报到率。
4、录取时间
高职单独招生为国家教育部授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，且高考前就完成录取工作，按教育部相关文件规定，考生参加该院单独招生考试，若被录取，不得参加普通高考，未被录取的可继续参加当年普通高考。
据了解，为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制，教育部批准从2007年开始的8所高职示范学校进行单独招生试点扩大到今年的73所。
通过近四年高职单招试点，单独招生政策受到广大考生和家长的好评，同时创新了高等教育多元化选拔录取机制，引导普通高中毕业生向高等职业院校的合理分流，避开“单一考分定终生，千军万马挤独木桥”的现象，不再唯文化成绩独尊，把学生平时成绩、综合素质能力作为录取的重要条件，提高了高职院校的生源质量与可持续发展能力。
高职单独招生的人才选拔机制未来会如何，是否能办成普通高考的有益补充，需要教育主管部门和单独招生院校在摸索中不断前进，为高职单独招生的明
天做出努力！
主要参考文献：
[1] 李时雨．单独招生试点探索高职学生选拔新机制[J]．中国高等教育，2007（18）．
[2]《求学》杂志
[3]孙雷．关于单招生招考办法的探讨[J]．黑龙江高教研究，2001（02）．。