部编版小学二年级语文上册第三单元复习教案
部编版二年级语文上册第三单元复习教案复习目标：
1.会认46个生字，会写38个生字，会写29个生词。
2.了解重点词句的意思，能用指定的词语写句子。
3.借助关键词句，理解课文内容。
4.阅读课文，说出自己的感受和想法。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：
一、复习《曹冲称象》
1、我会写
称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）
秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）
船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）2、我会认
曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）
根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）
论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）
止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）3、多音字
杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)
称chēng（称呼）chèn（称心）
4、近义词
高兴——开心议论——讨论办法——方法
微笑——浅笑果然——果真
5、反义词
高兴——难过下沉——上浮
6、曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？
这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：象这么大，到底有多重呢?
7、曹冲是如何称象的？
我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后，称一称船上的石头。
石头有多重，就知道大象有多重了。
8、从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
9、称象的事对你有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。
二、复习《玲玲的画》
1、我会写
画huà（年画、画画、图画）幅fú（一幅画、幅面、两幅）
评píng（评论、评语、评价）奖jiǎng（奖状、奖励、评奖）
候hòu（气候、时候、候车）报bào（报喜、报纸、报告）
另lìng（另外、另类、另一个）及jí（及时、及格、来不及）
拿ná（拿到、拿起、拿主意）并bìng（并列、并且、并不是）
2、我会认
玲líng（小巧玲珑、八面玲珑）详xiáng（详细、端详、安详）
催cuī（催促、催办、催人）啪pā（啪啦、啪的一声）
脏zāng（弄脏、很脏、脏了）懒lǎn（懒惰、偷懒、懒人）
糟zāo（糟糕、糟了、糟蹋）肯kěn（肯定、不肯、肯去）
3、多音字
兴xīng （兴奋）xíng （高兴）
参cān（参加）shēn（人参）
得dé（得到）de（好得很）děi（得亏）
4、近义词
满意——满足收拾——整理仔细——认真
5、反义词
高兴——难过仔细——马虎
6、课文围绕玲玲的画写了一件什么事？
玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。
在爸爸的帮助下，玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
7、玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化？玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。
8、你从爸爸的话中悟到了什么？
我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。
三、复习《一封信》
1、我会写
封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）
支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）2、我会认
削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）
冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）
结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）
鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）
3、多音字
重zhòng（重量）chóng（重写）
朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）
结jiē（结实）jié（结束）
4、近义词
亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉
重新——从头告诉——告知
5、反义词
开始——结束现在——以前开心——难过
冷清——热闹告诉——隐瞒
6、露西为什么给爸爸写信？
露西的爸爸出国了，要半年才能回来。
7、学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？
从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。
四、复习《妈妈睡了》
1、我会写
哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）
闭bì（关闭、闭门、闭合）脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）
事shì（事情、故事、事故）沉chén（沉没、沉浮、沉思）
发fà（理发、头发、白发）窗chuāng（窗户、窗外、窗前）
2、我会认
紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）滋rùn（湿润、滋润、红润）
等děng（等待、相等、等会儿）吸xī（呼吸、吸气、吸收）
粘zhān（粘贴、粘住、粘土）汗hàn（出汗、汗水、汗珠）
额é（额头、额角、前额）沙shā（沙子、沙哑、沙发）
乏fá（困乏、乏了、缺乏）
3、多音字
发fà（头发）fā（发现）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
4、近义词
美丽——漂亮明亮——透亮
温柔——温和乌黑——漆黑
5、反义词
美丽——丑陋明亮——昏暗
温柔——粗暴乌黑——雪白
6、眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？
眉毛不会睡觉。
作者把眉毛当作人来写，写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。
仿写：小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。
从本课中，你感受到母子间的什么关系？
我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。
7、读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样的？
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好慈祥。
睡梦中的妈妈好累。
8、照样子写一写，看谁写得多。
（明亮）的眼睛（乌黑）的头发
（水汪汪）的眼睛（波浪似）的头发
（圆溜溜）的眼睛（雪白）的头发
（弯弯）的眉毛（美丽）的妈妈
（浓浓）的眉毛（漂亮）的妈妈
（柳叶似）的眉毛（善良）的妈妈
五、复习《语文园地三》
1、识字加油站
弹钢琴练舞蹈唱京戏
画图画捏泥人下围棋
滚铁环荡秋千滑滑梯
2、字词句运用
园圆支只
“园”和“圆”是同音字，音节都是yuán。
“园”特指地方，如花园、幼儿园；“圆”指的是物体的形状是圆形的。
“只”和“支”字形相差很大。
“只”被用作体形较小的动物的量词，如：一只鸡、一只兔等；“支”被用作杆状物体的量词，如：一支笔，一支红缨枪等。
花园圆桌一支笔一只鸭
带戴进近
“进”和“近”是同音字，音节都是jìn。
“进”是动词，表示由外而里的动作，如：进门、进屋；“近”是形容词，表示距离或是时间短，如：近处、最近。
“带”和“戴”是同音字，音节都是dài。
两个字都是动词，“带”的意思是率领，引导；“戴”的意思是尊奉，推崇，拥护。
带领爱戴进出远近
3、背诵日积月累
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计
新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计一、教学目标1.巩固生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.学会观察图画，发挥想象力，进行创造性表达。
二、教学重点与难点1.教学重点：熟记生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2.教学难点：学会观察图画，发挥想象力，进行创造性表达。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们刚刚学完了第三单元的课文，现在进入《语文园地三》。
我们先来回顾一下这个单元我们学到了什么。
二、回顾单元内容1.请同学们翻开书，浏览一下这个单元的课文，想想我们学到了哪些生字词和知识点。
2.教师引导学生回顾课文内容，巩固生字词。
三、学习《语文园地三》1.请同学们翻到《语文园地三》，我们来一起学习这个部分。
（1）观察第一幅图，说说图上有什么？（2）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小河、鸭子、桥、船”等。
2.观察第二幅图，说说图上有什么？（1）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小鸟、树枝、树叶、小松鼠”等。
（2）教师提问：小鸟为什么要在树枝上休息？小松鼠为什么要在树叶上玩耍？3.观察第三幅图，说说图上有什么？（1）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小兔子、胡萝卜、草丛”等。
（2）教师提问：小兔子为什么要在草丛里挖胡萝卜？四、课堂练习（1）根据《语文园地三》的图片，用学过的生字词造句。
（2）仿照《语文园地三》的图片，创作一幅自己的画作，并写上一句话。
2.布置作业：（1）熟记生字词。
（2）预习第四单元课文。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《语文园地三》，现在我们来复习一下。
二、课堂活动1.教师出示生字词卡片，学生抢答。
2.学生分享自己的画作和句子，教师点评并给予鼓励。
3.教师引导学生进行角色扮演，模拟《语文园地三》中的场景。
三、拓展活动1.教师出示相关图片，让学生进行观察，发挥想象力，进行创造性表达。
2.学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案教案研究目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2.通过词句理解课文，试着讲讲故事。
3.培养学生动脑思考问题、寻找解决问题的方法的能力。
核心素养】了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。
重难点】通过词句理解课文，试着讲讲故事。
评价任务】掌握本单元生字词语。
教学设计】一、导入新课。
二、复本单元研究内容。
1.生字、词语。
让学生认读，抽查学生听写。
2.课文复。
让学生浏览问题，回顾单元重点内容：1）《曹冲称象》A.课后思考题①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么___的办法好。
（因为___称象的办法简单，结果准确。
）②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说___称象的过程。
（先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。
B.体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。
___的儿子___七岁。
___的儿子___才七岁。
才”是仅仅的意思，说明___这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
）2）《玲玲的画》A.课文写了一件什么事情？事情的三要素：起因、经过、结果：起因：画弄脏，来不及画。
（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：画变得更好了。
（好事）B.课后思考题朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
（___准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），___心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，___（满意）地笑了。
）3）《一封信》A.句式练：太阳闪闪发光，挺好。
太阳）挺好。
（闪闪发光）B.本文主题通过对___写的两封信的对比，体会___心情的变化，研究___懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
C.路西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？（我更喜欢第二封，因为第一封是___自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。
部编版二年级上册语文3句子复习教案
部编版二年级上册语文3句子复习教案教学目标：1.学会正确使用陈述句、疑问句、感叹句，并能准确使用句号、问号、感叹号。
2.能够根据句子要求正确使用“把”字句和“被”字句。
3.能够运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
4.能够根据具体语境补充句子，准确表达自己的意思。
5.能够运用修饰成分使句子更具体、生动。
6.能够准确辨别比喻、拟人和排比等修辞方法，并能灵活运用这些方法进行表达。
教学重点：1.学会正确使用陈述句、疑问句、感叹句，并能准确使用句号、问号、感叹号。
2.能够根据句子要求正确使用“把”字句和“被”字句。
3.能够根据具体语境补充句子，准确表达自己的意思。
教学难点：1.能够运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。
2.能够运用修饰成分使句子更具体、生动。
3.能够准确辨别比喻、拟人和排比等修辞方法，并能灵活运用这些方法进行表达。
课前准备：1.教师准备课件，将句子类型整理归类。
2.学生在语文书中找出疑问句、感叹句、“把”字句、反问句、比喻句、拟人句，每种类型至少两句。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激趣导入引言：我们已经游历过生字王国和词语王国，现在句子王国的国王邀请我们去参观。
你们准备好了吗？二、复陈述句、疑问句、感叹句1.课件出示陈述句、疑问句、感叹句的卡通人物形象，让学生认读。
2.课件出示句子，学生朗读句子，并判断它们属于哪一种句子类型。
例如：“一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
”是陈述句，“这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢？”是疑问句，“我们来到公园，公园里的花真多呀！”是感叹句。
3.引导学生观察三个句子，再读一读，简单说一说这三种句子有什么区别。
4.教师讲解：___用来陈述事情，句子末尾用句号表示陈述的语气。
朗读的时候，声音平缓。
疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表示疑问的语气。
朗读的时候，句末语调上扬。
感叹句表示语气强烈，句子末尾用感叹号表示感叹的语气。
朗读的时候，语气比较强烈。
部编版二年级语文上册期末复习教学设计 第三单元 总复习
◇官员们一边看一边议论。（ ）
◇大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。（ ）
板
书
设
计
第三单元总复习
课
后
反
思
期末复习教学设计
学习
内容
第三单元总复习
课时
1 课时
学
习
目
标
1.会认本单元课后双横线里的生字，并且会按正确笔顺规则书写课后所有田字格中的生字。
2.熟练掌握并运用本单元课文及语文园地中的内容。
3.正确背诵指定课文，和园地中的“日积月累”，并能按课文内容填空。
学习
重难点
重点：正确识记二类字，正确书写一类字。
3.给生字注音。
4.多音字组词。
发[ fà ]头发：毛～|须～|白～|假～|理～ [ fā ]～布 ～电
朝[ cháo ]唐～ 朝向 [ zhāo ]～阳|一～一夕
重[ zhòng ]～地| [ chóng ]～写
结[ jié ]打～ ～网 [ jiē ]长出(果实或种子)：树上～了不少苹果
教学过程设计
难点：理解题意，正确解答不同类型习题。
学习准备
复习内容：第三单元
学习工具：语文课本，笔记本
教学过程设计
（包含教学环节、师生互动、学法指导、评价策略的运用等）
二次备课
（请用不同颜色的笔书写）
一、课文及语文园地“日积月累”部分背诵默写。
1.齐读课文，抽背课文。（41页展示台、《小儿垂钓》）
2.按照课文内容默写填空。
（1）曹冲称象的过程：①赶象上船；②在船舷上做记号；③把大象赶上岸，装石头上船；④称石头重量。
（2）露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？和同学交流。（我更喜欢第二封信。因为这样写不会让身在国外的爸爸为家里担心。爸爸才能安心在国外工作。二、本单元生字词复习。
部编版小学语文二年级上册三单元教案
部编版小学语文二年级上册第三单元教学设计本单元围绕“儿童文学”这一主题，精选了四篇广为流传的小故事。
通过儿童的视角，表现儿童的生活，让我们在阅读中充分感受到了童真、童趣，充分体悟了儿童的情感世界。
这易于引起学生的学习兴趣。
《曹冲称象》一文讲的是古时候的一个故事。
有人送了一头大象给曹操，曹操让官员想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。
本文意在通过朗读了解人物性格特点，懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时，应换一个角度去寻求办法，培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。
《玲玲的画》一文讲的是一个叫玲玲的小姑娘的故事。
玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，她在爸爸的启发下，将一块墨渍变成了一只可爱的小狗，最终使画更好了。
本文意在告诉我们遇事不慌张，应该多动脑筋，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，培养学生想办法解决问题的能力。
《一封信》一文叙述了一位叫露西的小姑娘给她的爸爸写信的经过。
本文是一篇记叙文，主要以对话的形式展现，还运用了儿童化的口语，使文章鲜活而真实。
《妈妈睡了》一文是以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感。
将一幅宁静、温馨的画面呈现在了读者面前，让我们从中感受到了深厚的母子之爱。
本单元《口语交际》的主题是“做手工”。
通过制作一件手工作品，培养了学生的动脑、动手能力。
而叙述制作手工作品的过程，则培养了学生的语言表达能力。
本单元的《语文园地三》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高我们的语文素养。
知识与能力1．会认59个生字，会写38个生字。
2．掌握“朝”“重”“结”“发”等多音字，能区分词语的读音和意思。
3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
过程与方法1．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累有启发性的句子。
2．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。
部编版二年级语文第三单元复习教案
填一填
1.【哥 歌】大（ ）、唱（ ）、（ ）曲、帅（ ）、诗（ ）
2.【香 乡】（ ）下、（ ）味、（ ）村、芳（ ）、故（ ）、（ ）烟
3.【红 洪 哄】（ ）水、（ ）灯、（ ）堂大笑、（ ）色、（ ）亮
4.【家 加】回（ ）、（ ）法、（ ）长、（ ）乡、（ ）里
5.【颗 棵】（ ）粒、一（ ）树、一（ ）心、一（ ）星
3、填空:
一（ ）石子
一（ ）乌鸦
一（ ）井
一（ ）办法
一（ ）水
4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。
5、如果你是乌鸦你想对猴子说什么？
__________________________________________________________________
这节课复习什么了？你会了吗
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
3、读一读，想一想，用加点的词语说一句话。【一边……一边 造句】官员们一边看一边议论。
爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。
老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
1、给句子加上合适的标点。
1.这样（ ）我们一起玩游戏吧（ ）
2.怎么不会（ ）动脑筋想一想（ ）
3.办法倒有一个（ ）就是把大象宰了（ ）割成一块一块的再称（ ）
这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”
说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
1、本文写了_________和_________之间发生的事。
2、本文共有_________自然段。第 _________自然段写乌鸦用老办法喝水，第 _________ 自然段写乌鸦喝到了水。
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案
部编版语文二年级上册第三单元复习课教案教学目标1. 复与巩固第三单元所学内容，包括识字、识画、认读音节、朗读短文等。
2. 培养学生对识字、认读音节和朗读短文的兴趣与能力。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的整体语文应用能力。
教学准备1. 教材：部编版语文二年级上册2. 教具：多媒体投影仪、课件等3. 教具准备：学生练册、白板、彩色粉笔、绘画纸、彩笔、贴纸等。
教学步骤1. 复与导入- 让学生回忆第三单元所学的字词，师生一起复。
- 利用多媒体投影仪展示第三单元所学的图片，引导学生回忆与识记。
2. 认读音节- 以组合音节的方式教学，引导学生用正确的发音读出单词。
- 让学生互动认读音节，巩固研究成果。
3. 识字与识画- 教师出示生字并示范正确的描画方式，学生跟读和模仿描画。
- 学生通过描画生字的方式巩固记忆，提高识字能力。
4. 朗读短文- 教师以朗读方式示范短文，引导学生跟读。
- 分组朗读，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 练- 学生尝试在绘画纸上描画生字，并完成作品展示。
6. 总结与反馈- 教师与学生共同总结本节课所学的内容。
- 学生回答问题、讲述自己的收获和体会。
7. 作业布置- 布置相关练册的课后作业，以巩固所学知识。
教学评价根据学生的回答、朗读表现和画描作品来评价学生的掌握情况。
同时，观察学生的识字、识画和认读音节的能力，以及口头表达和写作表现来评价教学效果。
教学延伸可以结合音频资源和多媒体教学技巧，进行更多的课堂互动和合作学习。
部编版小学语文二年级上册第三单元教案
4曹冲称象【教学目标】1.掌握本课14个会认字,书写10个会写字。
2.正确、流利地朗读课文,了解曹冲称象的办法,并能用自己的话复述。
3.养成遇事多动脑筋的良好习惯,做事时注意采纳别人合理的意见,借鉴合理的部分。
【教学重点】1.学习生字;复述称象的过程。
2.了解曹冲是怎样动脑筋想办法称象的。
【教学准备】1.生字卡片、图片。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会读本课14个生字:曹、称、员、根、柱、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量;会写10个生字:称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然。
2.正确、流利地朗读课文,了解曹冲称象的办法,并能用自己的话复述。
【教学过程】一、导入。
1.同学们,你们见过别人称东西吗?那你们见过称大象吗?今天,我们就来学习一个古时候称象的故事。
2.板书课题,读课题,认识生字“称”。
3.围绕课题,你想提出什么问题?(谁称象?为什么称象?怎么称的?)二、初读课文,识字写字。
(出示课件)1.学生轻声自读课文,要求画出生字,读准字音,不丢字。
2.指名读课文。
强调重点字的读音和字形。
曹:平舌音。
称、秤:这两个字的偏旁相同,读音相近,声母都是翘舌音(ch),韵母都是后鼻音(eng),只是声调不同,要注意区别。
柱、杆:这两个字都是形声字,左边表意,都与“木”有关。
“柱”读四声,“杆”读三声。
3.利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,适当用生字练习组词或说话,共同识记。
4.小组同学合作,交流识字方法。
5.需要认识的字都记下来了,那会写字呢?这些字要求我们会写:称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然。
(出示课件)6.指导写字时应注意以下几个字。
“称、柱、杆、站、秤、船”这几个字都是左右结构,左窄右宽。
“称、柱、杆、秤”这几个字中左边偏旁的最后一笔是“丶”,其中“杆”字的第6笔横要写在横中线上。
7.学生自由练写,组织展示评价。
(提醒学生在写字时保持正确的握笔姿势,做到“一尺、一寸、一拳头”)三、交流读书体会,整体感知课文。
最新部编版语文二年级上册 第3单元 单元复习+教案+教学反思+课时练+类文阅读(付,123)
第三单元提升练习第三单元提升练习一、1.②2.fà发现chóng重点jié结实cháo朝阳3.秤杆柱子果然评奖报纸台灯电影窗外写信船身4.园圆带戴近进支只5.6.(1)冰雹(2)雨点(3)五谷丰登7.(1)满意(2)得意8.(1)✕(2)√(3)√二、1.妈妈一边看电视,一边织毛衣。
2.妈妈到底什么时候回来呢?3.②④①③三、1.书籍是人类进步的阶梯2.肯动脑筋坏事变成好事3.二第二封令人感到生活的美好,让爸爸看到后会更加安心工作4.怕得鱼惊不应人四、1.纸飞机2.53.③五、示例:我最喜欢我的文具盒。
我的文具盒是长方形的,上面画着两只可爱的小熊正在吃着新鲜美味的竹子。
它们吃得津津有味。
这个文具盒共有三层;一层是用来放橡皮擦的;一层是用来装笔的。
还有一层用来放修正贴等文具。
它是我学习上的好帮手。
第三单元知识小结教学资源创新教案《曹冲称象》第二课时【教学设想】通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。
教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。
【教学过程】一、游戏导入，复习生字。
（一）做游戏。
1．开火车；2．摘果子；3．送信（一生把词卡送给小组成员，拿词卡的同学认读）；4．找朋友（为生字找词朋友，为词找字朋友）。
[以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课，激发学习兴趣，巩固记忆。
]师：有人送给曹操一件非同寻常的礼物——（生：一头大象。
）课文是怎样描述这头象的？（生自由读第二自然段第一句话。
）练读，体会象的高大。
指名读，读出象的高与大。
问：你们见到这么高大粗壮的象，想提些什么问题？（二）学生质疑。
（它有多重？……）[通过学生质疑，自然地引出下一步的学习。
]二、学习课文，解决疑问。
（一）对比学习。
问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。
课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？为什么？速读课文，边读边思考。
2021秋部编版二年级上册语文教案第三单元
第三主题单元一、单元训练重点：1.正确认读生字词，正确书写要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。
3.提高学生口语表达能力，引导学生感悟美好情感。
二、教材简析与课时安排。
（一）教材简析：1、《曹冲称象》这是一个民间广为流传的历史故事。
课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍，以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。
2、《玲玲的画》课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
选编本课的目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化，理解课文内容；二是感悟并积累爸爸富有哲理的话，启发学生处理生活中的类似事件。
3、《一封信》是一篇记叙文，语气亲切，语言通俗易懂，几乎都是对话，生活味很浓。
这种儿童化的口语叙述将事件和人物的情态表现得鲜活而真实。
4、《妈妈睡了》本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是教育学生关爱父母、感恩父母的一篇好教材。
5、《口语交际》让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动、提高学生的口语表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。
6、《语文园地三》安排了六个板块内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读。
（二）课时安排1.《曹冲称象》…………………………2课时2.《玲玲的画》…………………………2课时3.《一封信》……………………………… 2课时4.《妈妈睡了》…………………………… 2课时5.《口语交际》………………………… 1课时6.语文园地三……………………………3课时三、总课时：12课时。
课题：4.《曹冲称象》教学目的：1.认识“曹、称”等14个生字,会写“称、柱”等10个生字，会写“一同、柱子”等10个生字,能用“一边……一边……”说话。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；能读好对话表达的意思。
3.启发学生思考，了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。