北师版初二数学6.5-一次函数图象的应用4

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北师大版八年级数学上册教案《一次函数的应用》

北师大版八年级数学上册教案《一次函数的应用》

《一次函数的应用》◆教材分析这节课是九年义务教育课程标准实验教科书(北师大版)八年级上册第四章一次函数的第四节一次函数的应用。

主要是利用一次函数解决实际问题。

目的在于:一方面通过实际生活中的问题,进一步突出函数这种数学模型应用的广泛性和有效性;另一方面使学生在解决实际问题的情景中运用所学数学知识,进一步提高分析问题和解决问题的综合能力。

◆教学目标【知识与能力目标】1、能通过函数图象获取信息,发展形象思维。

2、能利用函数图象解决简单的实际问题,3、初步体会方程与函数的关系。

【过程与方法目标】1、通过函数图象获取信息,培养学生的数形结合意识。

2、根据函数图象解决简单的实际问题,发展学生的教学应用能力。

3、通过方程与函数关系的研究,建立良好的知识联系。

【情感态度价值观目标】通过函数图象解决实际问题,培养学生的数学应用能力,同时培养学生良好的环保意识和热爱生活的意识。

【教学重点】一次函数图象的应用。

【教学难点】一次函数图象的应用。

一、知识回顾内容:提问:(1)什么是一次函数?(2)一次函数的图象是什么?(3)一次函数具有什么性质?目的:学生回顾一次函数相关知识,温故而知新.二、探索新知内容1:展示实际情境提供两个问题情境,供老师选用.实际情境一:某物体沿一个斜坡下滑,它的速度v (米/秒)与其下滑时间t (秒 )的关系如图所示.(1)写出v 与t 之间的关系式;(2)下滑3秒时物体的速度是多少?分析:要求v 与t 之间的关系式,首先应观察图象,确定函数的类型,然后根据函数的类型设它对应的解析式,再把已知点的坐标代入解析式求出待定系数即可.实际情境二:假定甲、乙二人在一项赛跑中路程y 与时间x的关系如图所示.(1)这是一次多少米的赛跑?(2)甲、乙二人谁先到达终点?(3)甲、乙二人的速度分别是多少?◆ 教学过程◆ 教学重难点◆(4)求甲、乙二人y 与x 的函数关系式.目的:利用函数图象提供的信息可以确定正比例函数的表达式,一方面让学生初步掌握确定函数表达式的方法,即待定系数法,另一方面让学生通过实践感受到确定正比例函数只需一个条件.情景一、二可根据学生情况进行选取,情景二几个问题有一定的梯度,学生可能更易写出函数关系式.教学注意事项:学生可能会用图象所反映的实际意义来求函数表达式,如先求出速度,再写表达式,教师应给予肯定,但要注意比较两种方法异同,并突出待定系数法.内容2:想一想:确定正比例函数的表达式需要几个条件?确定一次函数的表达式呢?目的:在实践的基础上学生加以归纳总结。

北师大版数学八年级上册《一次函数图象的应用》一次函数4

北师大版数学八年级上册《一次函数图象的应用》一次函数4

范例讲解
例1、我边防局接到情报,近海处有一可疑船只A 正向公海方向行驶,边防局迅速派出快艇B追赶, 图中l1、l2分别表示两船相对于海岸的距离s(海里) 与追赶时间t(分)之间的关系。 (3)15分内B能否追上A?
范例讲解
例1、我边防局接到情报,近海处有一可疑船只A 正向公海方向行驶,边防局迅速派出快艇B追赶, 图中l1、l2分别表示两船相对于海岸的距离s(海里) 与追赶时间t(分)之间的关系。 (4)如果一直追下去,那么B能否追上A?
(1)当销售量为2吨时,销售收入= 元,销售
成本= 元;
y/元
l1
6000
l2
5000
4000
3000
2000
1000
O 1 2 3 4 5 6 7 8 x/吨
新知探究
Ⅰ、如图,l1反映了某公司产品的销售收入与销 售量之间的关系,l2反映了该公司产品的销售成 本与销售量之间的关系,根据图意填空:
(2)当销售量为6吨时,销售收入= 元,销售
2、如图表示甲骑自行车、乙骑摩托车沿相同路线
由A到B地行驶过程中路程与时间的函数图象,两
地相距80千米。
(1)谁出发较早?早多长时间?谁较早到达B地?
早多长时间?
y/千米
(2)两人在途中的速度分别是 80
70
多少?
60


(3)指出在什么时段内两人均 50
行驶在途中(不包括两端点)? 40
甲行驶在乙前面;甲与乙相 30 20
新知探究
Ⅰ、如图,l1反映了某公司产品的销售收入与销 售量之间的关系,l2反映了该公司产品的销售成 本与销售量之间的关系,根据图意填空:
(5) l1对应的函数表达式是 l2对应的函数表达式是

八年级数学一次函数图像的应用

八年级数学一次函数图像的应用
若两个变量x、y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数, b≠0)的形式,则称y是x的一次函数。X是自变量,y是因变量。 当b=0时,即y=kx时,称y是x的正比例函数
3、函数图象的概念
把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值分别作为点的横坐标和纵
坐标,在直角坐标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做该 函数的图象。
(4)当k>0时,y的值随x值的增大而增大; 当k<0时,y的值随x值的增大而减小。
5、函数y=k1x+b1与y=k2x+b2的位置关系
当k1 ≠ k2,两直线相交; 当k1 ≠ k2,b1=b2时,两直线相交于y轴上同一点;
当k1=k2,b1≠b2时,两直线平行。
6、一次函数的应用
四、复习题
1、在函数y=2x中,函数y随自变量x的增大__________。
8
L2
7 6
5
4 3 2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
L1 2) A,B哪个速度快
3) 15分内B能否追上A?
4)如果一直追下去,则B 能否追上A?
5)当A逃到离海岸12海里时,
t/ B将无法对其进行检查。照此
分 速度,B能否在A逃入公海前
将其拦截?
例7. 一农民带上若干千克自产的土豆进城出售,为了方便,他带了一些零钱备用,按市场 价售出一些后,又降价出售,售出的土豆千克数与他手中持有的钱数(含备用零钱)的关 系,如图所示,结合图象回答下列问题. (1)农民自带的零钱是多少 (2)试求降价前y与x之间的关系式 (3)由表达式你能求出降价前每千克的土豆价格是多少 (4)降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完,这时他手中的钱(含备用零钱)是26元,试问 他一共带了多少千克土豆

4.4《一次函数图像的应用》 北师大版八年级数学上册课件

4.4《一次函数图像的应用》 北师大版八年级数学上册课件

想一想
(1).一箱汽油可供摩托车行驶多少千米? (2). 摩托车每行驶100千米消耗多少升? (3). 油箱中的剩余油量小于1升时将自 动报警.行驶多少千米后,摩托车将自动报警?
(1)当 y=0时, x=500,因此一箱汽油可 供摩托车行驶500千米.
(2).x从100增加到200时, y从8减少到6,减少了2, 因此摩托车每行驶100千米消耗2升汽油.
V/万米3
t/天
想一想
(1).干旱持续10天,蓄水量为多少?连续 干旱23天呢?
分析:干旱10天求蓄水量就是已知自变量 t=10求对应的因变量的值-----数
体现在图象上就是找一个点,使点的横坐 标是10,对应在图象上找到此点纵坐标的 值(10,V)--------形
答:持续干旱10天,储水量时1000万 立方米;持续干旱23天,储水量是750 万立方米。
V/万米3
(10,1000) (23,750)
t/天
(2).蓄水量小于400 万立方米时,将发生 严重的干旱 警报.干旱多少天后将发出 干旱警报? 干旱40天后将发出干旱警报
V/万米3
(40,400)
t/天
(3).按照这个规律,预计持续干旱多少天 水库将干涸? 60天后水库将干涸
V/万米3
60 t/天
作业布置
(100,8) (200,6)
(3).当y=1时,x=450,因此行驶了450千米 后,摩托车将自动报警.
(450,1)
如何解答实际情景函数图象的信息?
1:理解横纵坐标分别表示的的实际意义
2:分析已知(看已知的是自变量还是因 变量),通过做x轴或y轴的垂线,在图象 上找到对应的点,由点的横坐标或者纵坐 标的值读出要求的值

北师大版数学八年级上册3《一次函数的图象》教学设计4

北师大版数学八年级上册3《一次函数的图象》教学设计4

北师大版数学八年级上册3《一次函数的图象》教学设计4一. 教材分析《一次函数的图象》是北师大版数学八年级上册3的教学内容。

本节课主要让学生了解一次函数的图象特点,学会如何绘制一次函数的图象,并能够通过图象分析一次函数的性质。

教材通过生动的实例和丰富的练习,引导学生探索一次函数图象的规律,培养学生的数形结合思想。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了函数的概念和相关性质,对函数有一定的认识。

但是,对于一次函数的图象,学生可能还比较陌生,需要通过具体的实例和操作来加深理解。

此外,学生可能对图象的绘制和分析存在一定的困难,需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.了解一次函数的图象特点,学会绘制一次函数的图象。

2.能够通过图象分析一次函数的性质。

3.培养学生的数形结合思想,提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.一次函数的图象特点。

2.一次函数图象的绘制方法。

3.通过图象分析一次函数的性质。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的实例,引导学生进入学习情境,激发学生的学习兴趣。

2.数形结合法:通过图象和函数性质的结合,帮助学生深入理解一次函数的图象特点。

3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论,共同探索一次函数图象的规律,培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教学课件:制作一次函数图象的课件,展示一次函数的图象特点和绘制方法。

2.练习题:准备一些有关一次函数图象的练习题,用于巩固所学知识。

3.绘图工具:准备一些绘图工具,如直尺、圆规等,方便学生绘制一次函数的图象。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用实例引入一次函数的图象,让学生感受一次函数图象的特点,引发学生的思考。

2.呈现(10分钟)展示一次函数的图象,引导学生观察图象的形状、位置等特征,总结一次函数图象的一般规律。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,共同探索一次函数图象的绘制方法。

教师巡回指导,帮助学生解决问题。

4.巩固(10分钟)学生独立完成一些有关一次函数图象的练习题,检验自己对于一次函数图象的理解。

北师大版八年级数学上册一次函数一次函数的应用优质PPT

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北师大版八年级数学上册一次函数一 次函数 的应用 优质PPT
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根据图象回答下列问题: (1)哪条线表示B到海岸的距离与追赶时间之间的关系? 当t=0时,B距海岸 0 n mile,即s=0,故 l1表示B到海岸的 距离与追赶时间之间的关系。
北师大版八年级数学上册一次函数一 次函数 的应用 优质PPT
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(3)15min内B能否追上A? 延长 l1,l2,可以看出,当t=15时,l1 上的对应点 在 l2 上对应点的下方,这表明,15min时B尚未追上 A。
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(2)A,B哪个速度快? t从0增加到10时,l2 的纵坐标增加了2,而 l1 的纵 坐标增加了5,即10min内,A行驶了2 n mile,B 行驶了5n mile,所以B的速度快。
元,销售成本= 元,销售成本=
元;
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(3)当销售量等于 时,销售收入等于销售成本;
(4)当销售量 时,该公司盈利(收入大于成本);
当销售量 时,该公司亏损(收入小于成本);
(5)l1对应的函数表达式是 式是 .
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思考:
(1)水库干旱前的蓄水量是多少?
(2)干旱持续10天,蓄水量是多少?干旱持续23天呢?

北师大版八年级数学上册《一次函数的应用》第3课时示范课教学设计

北师大版八年级数学上册《一次函数的应用》第3课时示范课教学设计

第四章一次函数4 一次函数的应用第3课时一、教学目标1.进一步培养学生的识图能力,能通过函数图象获取信息,解决简单的实际问题.2.在函数图象信息获取过程中,进一步培养学生的数形结合意识,发展形象思维.3.在解决实际问题的过程中,进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识.4.在现实问题的解决中,使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,从而培养学生学习数学的兴趣.二、教学重难点重点:训练学生的识图能力,能通过函数图象获取信息.难点:通过函数图象发展学生的分析问题、解决问题的能力.三、教学用具电脑、多媒体、课件、教学用具等四、教学过程设计【复习回顾】问题;解答实际问题,如何分析函数的图象信息?预设:(1)理解横、纵坐标分别表示的的实际意义;(2)分析已知,通过作x轴或y轴的垂线,在图象上找到对应的点,由点的横坐标或者纵坐标的值读出要求的值;(3)利用数形结合的思想:【做一做】某医药研究所开发了一种新药,在实际验药时发现,如果成人按规定剂量服用,那么每毫升血液中含药量y(毫克)随时间x(时)的变化情况如图所示:问题1:(1)服药后______时,血液中含药量最高,达到每毫升_______毫克,接着逐步衰弱.预设答案:2;6问题2:(2)服药后5时,血液中含药量为每毫升____毫克.预设答案:3问题3:(3)当x≤2时,y与x之间的函数解析式是___________.提示:当x≤2时图象过原点,表达式设为y=kx,求解k的值只需再找一个点的坐标即可.预设答案:解:当x≤2时,设y与x的解析式为y=kx,由图可知,图象过点(2,6),代入得6=2k,解得k=3,所以解析式为y=3x.问题4:(4)如果每毫升血液中含药量3 mg或3 mg以上时,治疗疾病最有效,那么吃药后_____小时能发挥最佳药效.教师活动:当y=3,且x≤2时,求出x的值即可.预设答案:解:当x≤2时,y与x的解析式为y=3x,把y=3代入,得3=3x,解得x=1.所以答案是1.量的关系,l2反映了该公司产品销售成本与销售量的关系,根据图象填空:(1)当销售量为2 t时,销售收入=______元,销售成本=_____元;(2)当销售量为6 t时,销售收入=_________元,销售成本=________元;预设答案:(1)2000;3000 (2)6000;5000(3)当销售量为______时,销售收入等于销售成本;(4)当销售量时,该公司赢利(收入大于成本);当销售量时,该公司亏损(收入小于成本);预设答案:(3)4吨(4)大于4 t 小于4 t(5)l1对应的函数表达式是,l2对应的函数表达式是.教师活动:l1的图象过原点,表达式设为y=kx,解这个方程只需再找一个点的坐标即可.解:设l1的表达式为y=k1x,由图可知,图象过(4,4000),代入得4000=4k1,解得k1=1000,所以表达式为y=1000x.教师活动:l2表达式设为y=k2x+b2,解这个方程需要两个点的坐标,从图上可知所需坐标点.解:设l2的表达式为y=k2x+b2,由图可知,图象过【典型例题】教师提出问题,学生先独立思考,然后再小组交流探讨.教师板书一道例题书写过程,其余题目可由学生代表板书完成,最终教师展示答题过程.【例1】我边防局接到情报,近海处有一可疑船只A正向公海方向行驶,边防局迅速派出快艇B追赶(如图).图中l1,l2分别表示两船相对于海岸的距离s(n mile)与追赶时间t(min)之间的关系.根据图象回答下列问题:(1)哪条线表示B到海岸的距离与追赶时间之间的关系?(2)A,B哪个速度快?(3)15 min内B能否追上A?(4)如果一直追下去,那么B能否追上A?(5)当A逃到离海岸12 n mile的公海时,B将无法对其进行检查.照此速度,B能否在A逃入公海前将其拦截?(6)l1与l2对应的两个一次函数s=k1t+b1与s=k2t+b2中,k1,k2的实际意义各是什么?可疑船只A与快艇B的速度各是多少?解:(1)当t=0时,B距海岸0 n mile,即s=0,故l1表示B到海岸的距离与追赶时间之间的关系.(2)t从0增加到10时,l2的纵坐标增加了2,而l1的纵坐标增加了5,即10 min内,A行驶了2 n mile,B行驶了5 n mile,所以B的速度快.(3)如图,延长l1,l2,可以看出,当t=15时,l1上的对应点在l2上对应点的下方,这表明,15 min时B 尚未追上A.(4)如图,延长l1,l2相交于点P.因此,如果一直追下去,那么B一定能追上A.(5)从图中可以看出,l1与l2交点P的纵坐标小于l2,这说明在A逃入公海前,B能够追上A.(6)k1表示快艇B的速度,k2表示可疑船只A的速度.可疑船只A的速度是0.2n mile/min,快艇B的速度是0.5n mile/min.【想一想】你能用其他方法解决例3(1)~(5)吗?预设答案:解:(1)由图可知,l1表示的速度=5÷10=0.5(n mile/min),l2表示的速度=(7-5)÷10=0.2(n mile/min),故l1表示B到海岸的距离与追赶时间之间的关系.(2)因为0.5>0.2,所以B的速度快.(3)教师活动:利用待定系数法求出图象的解析式,代入t=15,求出s值即可得出.解:设直线l1的解析式为s1=k1t,l2的解析式为s2=k2t+b.是()A.①②B.②③④C.②③D.①②③预设答案:D2.小敏从A地出发向B地行走,同时小聪从B地出发向A地行走,如图所示,相交于点P的两条线段l1、l2分别表示小敏、小聪离B地的距离y(km)与已用时间x(h)之间的关系,则小敏、小聪行走的速度分别是( )A.3 km/h 和4 km/hB.3 km/h 和3 km/hC.4 km/h 和4 km/hD.4 km/h 和3 km/h分析:可先根据图象上的点分别写出函数关系式,再分别求出两人的速度.预设答案:D3.甲、乙两人在直线道路上同起点、同终点、同方向,分别以不同的速度匀速跑1500米,先到终点的人原地休息,已知甲先出发30秒后,乙才出发,在跑步的整个过程中,甲、乙两人的距离y(米)与甲出发的时间x(秒)之间的关系如图所示,则乙到终点时,甲距终点距离是( )米. A.150 B.175 C.180 D.225分析:根据图象即可求出甲、乙的速度,再求出乙到达终点时所用的时间,然后求出乙到达终点时甲所走的路程,最后用总路程-甲所走的路程即可得出答案.预设答案:B4.两人分别骑自行车和摩托车沿相同路线由甲地到乙地,他们的行驶路程与行驶时间之间的关系如图所示.已知甲、乙两地的距离是120 km,请根据图象回答下列问题:(1)谁先出发的?早多少时间?(2)两人在途中行驶的速度分别是多少?(3)骑自行车者出发后经过几个小时后,两人相遇?(4)在什么时间范围内,骑自行车者在骑摩托车者前面?在什么时间范围内,骑摩托车者在自行车者前面?预设答案:解:(1)观察图象可以看出骑自行车者出发早,早3小时.(2)由图象知,自行车行120 km耗时8小时,所以速度是120÷8=15(km/h)摩托车行驶120 km耗时(5-3)=2小时;所以速度是120÷2=60(km/h)(3)因为两图象交点的横坐标为4,所以4小时后两人相遇.(4)由图象知,当时间在0~4小时内,骑自行车者在骑摩托车者前面;当时间在4~8小时内,骑摩托车者在骑自行车者前面.思维导图的形式呈现本节课的主要内容:。

《一次函数图象的应用》课件(北师大版数学八年级上)

《一次函数图象的应用》课件(北师大版数学八年级上)

60 28

20k 36k

bb 解得: bk
2 .
100
∴y1

x
的函数关系式为:

y1 y1

2x 100(20 28(36 x 40)
x

36)Βιβλιοθήκη .(2)当20≤x≤36
时,由

y y

3 x 85 2
2x 100
随堂小练 2.为了加强市民的节水意识,某市制定了如下收费标准: 每户每月的用水量不超过 10 吨时,超过部分水价按每吨 1.2 元; 超过 10 吨时,水价为每吨 1.8 元收费.该市某用户某月交水费 21 元.问该用户该月用水几吨? 解法一(方程思想):设该用户该月用水 x 吨. 根据题意,∵1.2×10=12<21,∴x>10. 列方程为 1.2×10+(x-10)×1.8=21,解得 x=15.即该用户 该月用水 15 吨.
,解得:


x y

30 40
.

36≤x≤40
时,由

y y

3 2
28
x

85 ,解得:
x y

38 28
.
∴当价格为 30 元或 38 元,可使公司产销平衡.
(3)当 y1=46 时,则 46=-32x1+85,∴x1=26.
当 y2=46 时,则 46=-2x2+100,∴x2=27. ∴x2-x1=1, ∴政府对每件纪念品应补贴 1 元.
5 一次函数图象的应用
一次函数图象的应用(重难点) 一次函数的图象能够形象直观地反映出数据的变化规律, 我们可用这个数据的变化规律解决实际问题. 剖析:一般可以从两个方面去分析图象:①从函数图象的 形状可以判断函数的类型;②分析图象上点的坐标的实际意义.
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(1)当销售量为6吨时,销售收入= 6000 元, 销售成本= 5000 元, 利润= 1000 元。 (2)当销售量为 4吨 时,销售收入等于销售成本。 销售收入和销售成本都是4000元 y/元 l1 销售收入
6000 5000
l2 销售成本
4000
3000
2000
1000
O
1
2
3
4
5
6
x/吨
(3)当销售量 大于4吨 时,该公司赢利(收入大于成本);
8
因此,
l2 A
P
如果一直追
6
4 2 O 2 4 6 8 10
l1 B
下去,那么
B 一定能追
12 14
t /分
上 A。
(5)当 A 逃到离海岸12 B A 海 海里的公海时,B 将无法 对其进行检查。照此速度, 岸 B 能否在 A 逃入公海前 将其拦截? 从图中可以看出,l1 与 l2 交点P的纵坐标小于12,
l2对应的函数表达式是 y=500x+2000 。
y/元
6000
5000
4000
l2 销售成本
3000
2000
1000
O
1
2
3
4
5
6
x/吨
l1 反映了公司 产品的销售收入与 销售量的关系。
l2 反映了公司 产品的销售成本与 销售量的关系。
销售收入 y/元 y/元 y/元 y/1 元 y/元 y/元 y/元 y/元 y/元 6000 6000 6000 6000 L 6000销售成本 6000 6000 6000 6000 销售成本 销售成本 销售成本 l 2 l 2 l 2 l 2 l2 销售成本 l2 销售成本 l2 销售成本 l2 销售成本 l2 销售成本 5000 5000 5000 5000 5000 5000 5000 5000 5000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 4000 3000 3000 3000 3000 3000 3000 3000 3000 3000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 2000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 O 1 O 2 13 O 2 43 15 O 4 26 3 5 1O 6 4 2 x/ 3 5 1吨 O 6 4 2 x/3 吨 5 1O 6 4 2 x/3 吨 5 1O 6 4 2 x/3 吨 5 1O6 4 2 x/1 3 吨 5 2 6 4x/ 3吨 5 4 6x/ 5 吨6 x/吨 x/吨
北师大.数学八年级上册
第六章
Y y=kx+b (k≠0) X O 1
练一练
l1 反映了某公司产品的销售收入与销售量 的关系,根据图意填空: 当销售量为2吨时,销售收入= 2000 元,
y/元
6000
L1 销售收入
5000
4000
3000
2000
1000
O
1
2
3
4
5
6
x/吨
l2 反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系, 根据图意填空: 当销售成本=4500元时,销售量= 5 吨;
B
A
公 海
下图中 l1 ,l2 分别表 示 B 离岸起两船相对于海 海 岸的距离s与追赶时间t 岸 之间的关系。
B
A
公 海
根据图象回答下列问题: (1)哪条线表示 B 到海岸距离与追赶时间之间的关系?
s /海里
8 6 4 2 O 2 4 6 8 10
l2 A
l1 B
t /分
解:观察图象,得 当t=0时, B距海岸0海里,即 S=0, 故 l1 表示 B 到海 岸的距离与追赶时 间之间的关系;
10 8 6 4 2 O 2 4 6 8 10 12 14
公 海
s /海里
l2 A
P
这说明在
A 逃入公海前, 我边防快艇 B
l1 B
t /分
能够追上 A。
新龟兔赛跑

这一次兔子全力以赴, 拿下了比赛!
乌龟
做一做
新龟兔赛跑
s /米 120 100 80 60 40 20 -4 -3 -2 -1 O
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可貌相..dt.匕匕?????首?发"根汉无奈の笑了笑"不过你挑了十一些,只有壹个人品有问题,已经算是大奖了."毕竟这些女人,都是临时跟过来の狂蜂浪蝶,白狼马这回有这样の人品,也足见这个地方の女修士,还是很自重の.只有那个有两个甜甜酒窝の女人,真心是壹个万人斩,别起来天地都要 融化似の,其实伺候の男人不知道有多少了."也是."白狼马咧嘴笑了笑,然后说道"咱还是悠着点吧,现在差不多够了,有七八十人了,再找の话小红得说咱了.""造人还是没有成功?"根汉问白狼马.提到这个,白狼马有些郁闷"真是见了鬼了,这血脉传承这么强,这段时间起码试了四五十人了,她 们肚子还是没有半点反应.""慢慢来,不着急,总会找到合适の."根汉深有体会"这说明你血脉特别强,龙马血脉已经不能满.足你了,说不定你の血脉哪年变成了天龙血脉了.""呼呼,借大哥の吉言,壹定可以の,哈哈."天龙血脉,那可是真龙血脉之壹,乃是真正の仙脉之壹,这要是真の,那牛笔大 了.壹旁の韩立有些不解の说"大哥,小白,这血脉传承有这么难吗?有四五十个老婆,也生不出壹个小孩?""哼,你小子找死呀."白狼马哼了壹声.韩立赶紧讪讪の笑道"咱这不是不懂嘛,小白哥.""哼哼,越是强大の血脉越是难以传承,如至尊吧,你现在听说过有哪些至尊有后代の吗?其实少之又 少.""因为他们の血脉太强了,壹般の女人根本无法孕育出这么强大の血脉来,即使是生出来了,有时候也是依这个女人の血脉来走の,真正至尊之血之子少很少很少.""那肯定了,要是至尊都能有大把の后代,那这世没咱们这些人什么事了.全都是至尊血脉了,那太恐怖了."白狼马哼哼道,"本圣 现在这么多女人,还是生不出来壹个孩子,这只能说明本圣还有很大の潜力可挖呀."这货又开始得瑟了,根汉也懒得打击他,不过从另壹个侧面来想,确实也是这个道理.越是强大の血脉,越难得到自己血脉の后代,因为男人如果特别强の话,那需要女人也极强,不然女人の体质无法怀与她男人壹 样强大体质の血脉.所以像根汉和白狼马他们这样の,要繁育后代十分困难.根汉努力了这么多年,也只有与谭妙彤の那壹晚,可能是突破了壹些什么障碍之后,才得以怀孩子,生下小妙妙の.而像白狼马这样の,到现在壹个孩子也没有,不过他の情况与根汉又不壹样.因为他之前,基本只有烈焰马 小红壹个女人,也是近段时间才有了其它の几十个女人,现在还没耕耘多长时间呢,说不定过一些月有不少妹子の肚子有反应了.有时候并不是男人太坏了,需要找壹大堆の老婆,养壹堆の女人,其实也是迫不得已了算是,因为他们需要血脉の传承.而往往只有壹个女人,是无法办到の,尤其是血 脉越强の男人,更需要更多の女人,那样才有可能得到最强の血脉传承.像陈三六这样命好の男人,实在是太少了,还有懂豪那货,也是托了根汉の福,给他找到了几百个老婆,结果随便生着玩,现在这些年都不知道有起码壹两百个孩子了.人类の繁殖能力是很恐怖の,尤其是修行界当,若是真の要 生の话,其速度会十分の恐怖.有时候建立壹个强大の家族,只需要三代不到の时间,壹百年不到可以拥有数千人の规模了.像懂豪他现在有壹百多个孩子了,而且这些孩子很快要长大了,如果都二十几岁生婚生孩子の话,用不了几十年,他の直系孙子孙女外孙外孙女之类の加起来,这三代の人数 要超过两千人了.最可怕の是修行者拥有悠长の生命岁月,懂豪起码还能活个二三千年,而修士の生育能力又极强,没什么病,没什么血脉の压制の话,壹直可以造人到生命の末期.这实在是太恐怖了.三人汇合之后,根汉也没有在这里呆很久,安宁城距离化功派圣地挺远了,那化功派掌门蝉也没 有追过来,再说了他也不知道根汉他们呆在这里.又过了两天,根汉再壹次来到了清风子他们所住の这座别院,别院の其它人已经被谴散了,只有清风子带着四个弟子,以及两个女婴在这里等根汉了."叶道友你可算是来了,老夫还以为你不来了."见到根汉过来了,清风子几人都眼露欣喜.霓裳姐 妹俩,各抱着壹个小女婴,根汉两个小女婴,父心泛滥也前抱了壹个逗她玩呢."前辈,咱们差不多要出发了吧?"根汉问清风子.清风子微笑道"是呀,也该和这安宁城说再见了.""前辈,您不跟咱们壹起走吗?"根汉有些意外,问这清风子.若是能够带清风子の话,又是壹个超级大战力了,活着の绝强 者,放在九天十域,绝对可以威震壹域了."呵呵,老夫不跟你们壹道走了,老夫还有别の事情要处理,若干年后老夫相信咱们还会再会の."清风子抚了抚白须,微笑着说,"咱们出发吧,去往太复圣地,也要壹些时间の.""恩,好."清风子不跟着他们走,根汉倒也没有强求,清风子想必有自己の要事要 处理,要不然也不会将这霓裳姐妹和这对女婴托付给自己.壹行人立即出发,壹天之后,他们便来到了这太复圣地の山脚下了.这里是壹片湖,说是湖,其实更像是壹片海,只是这里の海水乃是淡黑色の,所以些诡异.再加到这里の时候,已经是晚了,头顶没有明月,周围漆黑壹片,令这里些渗人.清 风子带着根汉他们壹行人,飘浮在了虚空,霓裳姐妹已经进了根汉の乾坤世界去了,因为之前根汉和米晴雪她们打过了招呼,言明了此事の来由.所以她们壹见到霓裳姐妹,还有这对小女婴,还是很友好の,和她们很快能相处到壹起了.而清风子の另外两位男弟子,则是跟在他们の身边,只是这两 人似乎不太怎么说话,只是壹人抱着壹把古琴始终是面带微笑而已.根汉甚至怀疑这两人是哑巴,只不过不好意思问这个罢了."前辈,这太复圣地在哪尔?"根汉天眼扫视了四周,并
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