可爱小动物实践作业
可爱的小动物教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对教育的要求越来越高，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接影响到幼儿的全面发展。
为了丰富幼儿的学习生活，提高幼儿的综合素质，我园开展了以“可爱的小动物”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过观察、体验、游戏等多种形式，让幼儿了解不同种类的小动物，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
二、活动目标1. 了解各种小动物的特点和生活习性，培养幼儿的观察能力。
2. 通过手工制作、绘画等形式，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过与小动物的互动，培养幼儿的爱心和责任感。
4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、活动内容1. 观察小动物教师带领幼儿观察各种小动物，如兔子、小狗、小鸟等，引导幼儿观察它们的外形、颜色、生活习性等。
2. 手工制作教师组织幼儿进行手工制作，如制作小兔子、小狗、小鸟等小动物，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 绘画创作教师引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿画出自己喜欢的小动物，发挥幼儿的想象力和创造力。
4. 小动物知识竞赛教师组织幼儿进行小动物知识竞赛，巩固幼儿对各种小动物的认识。
5. 小动物互动游戏教师带领幼儿进行与小动物的互动游戏，如“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
四、活动过程1. 观察小动物在观察小动物环节，教师首先向幼儿介绍各种小动物的特点和生活习性，然后带领幼儿到动物园或户外观察实际的小动物。
在观察过程中，教师引导幼儿观察小动物的外形、颜色、动作等，让幼儿亲身体验小动物的魅力。
2. 手工制作在手工制作环节，教师向幼儿展示各种小动物的图片，引导幼儿发挥想象力，制作出自己喜欢的小动物。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 绘画创作在绘画创作环节，教师鼓励幼儿画出自己喜欢的小动物，不受限制地发挥想象力。
在绘画过程中，教师关注幼儿的绘画技巧，引导幼儿提高绘画水平。
4. 小动物知识竞赛在小动物知识竞赛环节，教师出题，让幼儿抢答。
教科版三年级上册综合实践活动-22我喜欢的小动物
22我喜欢的小动物【设计意图】小动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是小朋友们最喜欢亲近、交流的知心朋友。
这个活动，就是以人类的朋友——小动物为活动对象，设计猜谜、故事、表演、手工制作、设计动物家园等活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然、保护动物，保护环境的高尚情操。
根据低、中年级学生的年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程理念。
在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，操作能力和创新能力。
【活动对象】三年（5)班学生【学情分析】本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的爱好。
课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了展示自我的平台。
【活动时长】总时长：二个月第一阶段：两周；第二阶段：一周；第三阶段：一个月【活动目标】1、情感态度：通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
2、能力培养：发展学生的创新思维能力，增长见识。
通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
3、认知能力：让学生了解小动物的特点，培养学生对动物的研究爱好。
初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
培养学生饲养小动物的能力。
【活动预备】1、教师制作多媒体课件，预备制作小动物的各种材料。
四年级科学 暑假实践作业
四年级科学暑假实践作业
《我的四年级科学暑假实践作业》
嘿，你知道不？这个暑假，我们四年级的科学实践作业可有意思啦。
老师让我们观察一种小动物的生活习性。
我左思右想，决定观察我家附近的小蚂蚁。
有一天，我早早地就起来了，拿着放大镜和小本子，准备去观察小蚂蚁。
我来到一个小土堆旁边，嘿，还真看到了一群小蚂蚁在忙忙碌碌地跑来跑去。
我蹲下来，仔细地看着这些小蚂蚁。
它们小小的身体，却有着大大的力量。
有的蚂蚁在搬着比自己身体还大的食物，嘿哟嘿哟地往洞里走。
有的蚂蚁在和同伴们碰着触角，好像在交流着什么。
我看着看着，都入迷了。
我开始记录小蚂蚁的活动。
我发现小蚂蚁们很有秩序，它们会排成一条长长的队伍，一个跟着一个地走。
我还看到有一只小蚂蚁迷路了，在那里转来转去，急得不行。
最后，它终于找到了自己的队伍，开心地跟着大家走了。
观察小蚂蚁的过程中，我也遇到了一些小麻烦。
有一次，我不小心碰到了小土堆，小蚂蚁们一下子就乱了套。
它们四处逃窜，我心里那个着急呀。
“哎呀，对不起对不起，小蚂蚁们，我不是故意的。
”我赶紧停下动作，等小蚂蚁们平静下来。
经过一个暑假的观察，我对小蚂蚁有了很多了解。
我知道了它们是怎么找食物的，怎么和同伴交流的，还有它们的家是什么样子的。
这个科学实践作业让我学到了很多知识，也让我度过了一个有趣的暑假。
实践作业（二年级）
实践作业（二年级）实践作业(二年级)综合与实践（宁二）：一、素养点：1、体验数学的能力2、提问题的能力3、动手实践能力4、合作能力5、搜集材料的能力二、素养点的描述以及解释：体验数学的能力。
实践与综合应用的一个重要目标，是让学生体会数学与现实的联系。
因此，应从学生熟悉的生活事例出发，从学生生活的现实背景中选取活动素材，通过各种形式的活动，引导学生观察现实生活中的数学现象，感受数学知识在生活中的广泛应用。
提问题的能力。
实践与综合应用本质上是一种解决问题的活动，综合运用数学知识解决问题，是发展学生数学思维的重要途径。
实践活动的内容应以问题情景的方式呈现，实践活动的过程以问题的解决为核心，问题的发现、选择、探究和解决贯穿于活动的全过程。
如探索周长、面积公式、角的大小等过程，都是由核心问题牵引着学生进行一系列的实践活动。
动手实践能力。
教师应该引导学生动手操作，让他们动手拼一拼、剪一剪、折一折和量一量等活动，调动多种感官，发展学生的空间观念。
学生的思维是以具体形象思维为主，往往对借助语言传授的知识难于理解。
根据学生的这一思维特点，我们可以通过让学生动手操作实践，达到理解知识、提高能力的目的。
合作能力。
俗话说得好：“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”，合作、研究、交流是当今社会发展的重要动力，不是一种顺从，而是一种相互认同，相互接纳，学生共同学习、生活的学习过程。
数学实践活动的主要学习方式是研究性学习，因此它必须是一种全新的、开放式的活动。
必须让学生在游戏中、在实践操作中、在交流研讨中、在合作互动中、在情感体验中去应用数学，从而获得认识社会、解决问题的一般方法与策略。
搜集材料的能力。
学生能够根据收集的数学信息大胆的设想，积极参与，敢于发言。
充分认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，感受到数学在现实生活中的广泛应用，从而体会到数学的价值。
教师在整个活动中的任务是组织、引导学生进行科学的探究，培养了学生的勇于探索和创新的精神，提高了学生收集和整理数学信息的能力。
《饲养小动物作业设计方案》
《饲养小动物》作业设计方案一、教学目标：1.了解不同类型的小动物及其饲养要求。
2.培养学生的观察能力和责任心。
3.激发学生对小动物的兴趣，增强动物珍爱认识。
二、教学内容：1.介绍各种类型的小动物，如鱼类、鸟类、小型哺乳动物等。
2.讲解不同类型小动物的饲养要求，包括饲料、饲养环境、饲养方法等。
3.引导学生通过实际操作，进修如何正确饲养小动物。
三、教学方法：1.教室讲解结合实例分析，生动易懂。
2.组织实地考察，让学生亲身体验饲养小动物的乐趣。
3.小组合作，让学生共同筹划并实施饲养小动物的计划。
四、教学过程：1.第一堂课：介绍不同类型的小动物及其特点。
2.第二堂课：讲解饲养小动物的基本要求和注意事项。
3.第三堂课：组织学生分组，每组选择一种小动物进行饲养实践。
4.第四堂课：学生展示饲养小动物的效果，并进行评比。
五、教学评估：1.观察学生在实践中的表现，包括对小动物的照顾和观察能力。
2.听取学生对饲养小动物过程中的体会和心得。
3.评选最佳饲养小动物小组，鼓励学生分享经验。
六、教学资源：1.教材《饲养小动物指南》。
2.小动物饲养实践工具，如鱼缸、鸟笼等。
3.学校实验室或者动物园的参观机缘。
七、教学反思：通过这个作业设计方案，学生可以在实践中进修到更多关于小动物的知识，培养责任心和观察能力。
同时也可以激发学生对动物珍爱的认识，让他们明白每一个生命都应该受到尊重和关爱。
希望通过这个作业设计方案，能够引导学生爱护小动物，爱护自然，培养他们的爱心和责任感。
一次____作业400字优秀作文
一次____作业400字优秀作文示例文章篇一：《一次难忘的作业》“哎呀，这作业可真难！”我抓耳挠腮地抱怨着。
那是一次语文老师布置的实践作业——观察一种小动物，并写一篇观察日记。
我左思右想，决定观察我家的小猫咪。
我静静地蹲在小猫咪旁边，眼睛一眨不眨地盯着它。
只见它一会儿懒洋洋地晒着太阳，一会儿又调皮地追着自己的尾巴转圈圈，那模样真是可爱极了！“小猫咪，你能不能多做几个有趣的动作呀？”我着急地说道。
它好像听懂了我的话，竟然跑到我的脚边蹭来蹭去。
观察了好一阵子，我终于开始动笔写了。
“这可怎么写呀？”我咬着笔头，冥思苦想。
妈妈走过来，轻轻地抚摸着我的头说：“宝贝，别着急，你就把看到的、想到的如实写下来就行。
”在妈妈的鼓励下，我认真地完成了作业。
当老师在课堂上表扬我的时候，我心里别提多高兴了！这次作业让我明白了，只要认真观察，用心去做，就一定能做好！难道不是吗？《一次有趣的作业》“哈哈，今天的作业太有意思啦！”我一回家就兴奋地大喊。
老师让我们回家做一个小实验——让鸡蛋浮起来。
这可把我好奇坏了。
我赶紧准备好材料，一个装满水的杯子，一个鸡蛋，还有盐。
我小心翼翼地把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋一下子就沉到了水底。
“这可怎么办呢？”我嘟囔着。
接着，我开始往水里加盐，一边加一边搅拌。
加了一勺，没反应；加了两勺，还是没动静。
“难道这个实验是假的？”我有点怀疑了。
但是我没有放弃，继续加盐搅拌。
终于，奇迹发生了！鸡蛋慢慢地浮了起来。
“哇，成功啦！”我高兴得手舞足蹈。
通过这次作业，我不仅收获了快乐，还学到了知识。
难道这样的作业不好吗？《一次特别的作业》“什么？这个作业也太特别了吧！”同学们都忍不住惊呼起来。
老师竟然让我们回家给爸爸妈妈做一顿饭。
这对于从来没进过厨房的我来说，简直是个巨大的挑战。
回到家，我系上围裙，像个小大人一样开始忙碌起来。
我先淘米煮饭，可水放多了，煮出来的饭有点稀。
然后我又开始炒菜，手忙脚乱地把菜切得大大小小，参差不齐。
主题活动《可爱的小动物》
主题活动《可爱的小动物》一、教学内容主题活动《可爱的小动物》主要围绕小学语文教材中关于动物的章节进行。
具体内容包括：课文《小燕子》、《小白兔》、《小鸭子》等，以及对这些课文进行深入的解读和分析。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种可爱的小动物，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习课文，使学生能够理解和体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的情感态度。
3. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够读懂并理解课文内容。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解课文内容，掌握有关小动物的知识。
难点：如何引导学生深入理解作者对小动物的喜爱之情，培养学生的情感态度。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片和视频，引导学生观察和认识各种可爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读与理解：让学生阅读课文《小燕子》、《小白兔》、《小鸭子》等，引导学生理解课文内容，掌握有关小动物的知识。
3. 例题讲解：通过讲解课文中的例题，让学生进一步理解和掌握有关小动物的知识，培养学生的阅读理解能力。
4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
5. 情感态度培养：通过讨论和分享，引导学生理解和体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的情感态度。
六、板书设计板书设计主要包括课题《可爱的小动物》和各个课文的，以及关键词语和重要知识点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种自己喜欢的小动物，写一篇关于这种小动物的短文，内容包括小动物的外貌特征、生活习性等。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对小动物的认知和理解程度如何？是否能够体会到作者对小动物的喜爱之情？是否能够在实践中运用所学知识？拓展延伸：可以让学生进行小动物的观察和调查，了解小动物的生活习性和特点，进一步培养学生的观察力和想象力。
同时，也可以让学生参加一些与小动物相关的社会实践活动，提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。
三年级科教版综合实践25 饲养小动物
饲养小动物1教学目标1、了解小动物的习性,学会饲养几种常见小动物的方法。
2、感受饲养带来的快乐,体验人与动物的密切联系。
3、培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力,丰富生活阅历,增长见识。
体验人与动物的密切联系。
2学情分析1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。
2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3.三年级学生处于水平二阶段,接受能力较强,而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。
增强班集体的凝聚力3重点难点重点:学会饲养几种常见的小动物。
难点:体验人与物的密切关系。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】饲养小动物第一课时教学过程一、导入:动物与人们的生活息息相关。
为了生存和生产,人们从原始的以渔猎为生发展到后来的养殖业,在动物的养殖过程中,人们积累了丰富的经验,让我们也试着饲养几种常见的小动物,感受其中的乐趣。
二、新课活动一,问题与思考1、在这个新的活动中你想了解什么?2、小组活动,讨论自己要研究的问题。
3、集体交流自己的问题人们经常饲养的有哪些动物?饲养小动物需要注意什么?如何饲养管理小动物活动二、学习与探究1、动物饲养的环境与方法2、实践与体验活动一养殖情况小调查人们饲养动物有哪些?饲养动物的目的是什么?活动二经验交流调查发现;三、总结畅谈本节课的收获!四、介绍动物饲养驯化的历史作业设计:饲养小动物动物名称饲养地点饲养数量饲养目的教学反思:小组活动,可以培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力。
以发放表格的形式加之小组合作从而使学生感受到感受饲养带来的快乐,体验人与动物的密切联系。
2【讲授】饲养小动物第二课时教学过程一、导入:上节课我们探究了人们饲养动物的知识,今天我们继续探究饲养小动物。