江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级物理上册 第三章五、光的反射教案 苏科版.doc
苏科版八年级物理上册第3章第5节光的反射教案
镜面反射、漫反射演示实验观察总结光路图
让学生知道镜面反射和漫反射概念及特点
六、教学评价设计
教学设计完整，结构合理，符合教学目标要求，内容难度切合学生实际，内容正确，重难点突出。
充分发挥学生主体性，有利于培养学生观察、实验能力。
课堂气氛活跃，学生思维积极，达到教学目标。
七、形成性练习题
1.在光的反射现象中，当入射角减少5o时，反射光线和入射光线的夹角将（）
A. 减少5°
B. 增大5°
C. 减少10°
D. 增大10°
2.能够从不同方向看到本身不发光的物体，都是光在这些物体上发生（）的缘故，而黑板的“反光”现象是因为黑板发生了（）出来的光线比粉笔字发生（）出来的光线要（）（填“强”或“弱”）。
3.完成下列光路图。
（a图、b图作出反射光线，c图作出平面镜的位置）
a. b.
c.
a
450
b
1200
c。
苏科版八年级物理上册第3章第5节光的反射教案
教案：苏科版八年级物理上册第3章第5节光的反射一、教学内容1. 光的反射现象：介绍光的反射的定义、反射定律及反射现象的观察。
2. 反射镜的应用：讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。
3. 光的折射现象：介绍光的折射的定义、折射定律及折射现象的观察。
4. 光的色散：讲解光的色散现象和色散的解释。
二、教学目标1. 了解光的反射现象，掌握反射定律，能解释日常生活中的反射现象。
2. 掌握反射镜的应用，能够分析不同类型镜子的工作原理。
3. 了解光的折射现象，掌握折射定律，能解释日常生活中的折射现象。
4. 理解光的色散现象，能够解释彩虹的形成。
三、教学难点与重点重点：光的反射定律、折射定律的掌握和应用。
难点：光的色散现象的理解和解释。
四、教具与学具准备教具：投影片、实验器材（包括镜子、玻璃板、水槽等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的反射镜，思考反射镜是如何工作的。
2. 知识点讲解：(1) 光的反射现象：通过投影片介绍光的反射的定义、反射定律，并结合实例进行讲解。
(2) 反射镜的应用：讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用，如教室内的黑板反光现象、汽车后视镜等。
(3) 光的折射现象：通过投影片介绍光的折射的定义、折射定律，并结合实例进行讲解。
(4) 光的色散：讲解光的色散现象和色散的解释，如雨后的彩虹。
3. 实验环节：让学生分组进行实验，观察光的反射和折射现象，填写实验报告单。
4. 随堂练习：讲解一些与光的反射和折射相关的实际问题，让学生进行思考和解答。
六、板书设计板书设计如下：3.5 光的反射反射定律：入射角 = 反射角反射镜的应用：平面镜：成像、改变光线方向凸面镜：扩大视野凹面镜：聚焦、聚光光的折射：折射定律：入射角× 折射角 = 常数光的色散：彩虹的形成七、作业设计1. 请简述光的反射定律及其应用。
答案：光的反射定律是指入射光线与反射光线在反射面上的夹角相等。
苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射教学设计
苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解幼儿的学习需要通过亲身体验、动手操作和游戏来完成。
因此，我在设计本节课“光的反射”时，采用了情境引入、动手实践和游戏活动的方式，旨在让幼儿在愉快的氛围中认识和理解光的反射现象。
一、设计意图在本次教学中，我希望通过引入生活情境，让幼儿观察和体验光的反射现象，引导他们发现光的传播和反射规律。
通过动手操作和交流分享，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，提升他们对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的反射现象，知道光在传播过程中会发生反射。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握光的反射现象，知道光在传播过程中会发生反射。
2. 教学重点：通过观察和动手操作，让幼儿体验光的反射现象，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、激光笔、透明塑料尺、玻璃板、白纸等。
2. 学具：每个幼儿准备一个镜子、一个激光笔和一个透明塑料尺。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的魔法镜子游戏，引发幼儿对镜子的好奇心，引出光的反射现象。
2. 观察与实践：让幼儿用激光笔照射镜子，观察光的反射现象，并记录下来。
3. 交流分享：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的光的反射现象，并解释原因。
4. 动手操作：让幼儿用透明塑料尺和玻璃板进行光的反射实验，观察和记录光的反射路径。
六、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解和掌握光的反射现象，知道光在传播过程中会发生反射。
2. 活动重点：通过观察和动手操作，让幼儿体验光的反射现象，培养他们的观察力和动手能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现幼儿们对光的反射现象充满了好奇心和兴趣。
他们在观察和动手操作中积极投入，积极与同伴交流分享。
然而，我也发现部分幼儿对于光的反射现象的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
苏科版八年级物理上册第三章五、光的反射教学设计
《光的反射》教学设计一、教学目标：1、知识和技能（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。
（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
（3）理解反射现象中光路的可逆性。
（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2、过程和方法（1）通过实验，观察光的反射现象。
（2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
（3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3、情感、态度、价值观（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
二、教学设计思想：本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。
其中光的反射规律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。
在授课中，教师引导学生利用“发现并提出问题—做出猜想和假设—制定计划与设计实验—解通过观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。
三、教学过程设计：活动一：课题引入师：（出示幻灯片2）小明夜晚从奶奶家回到家里，结果屋里漆黑一片，他什么也看不到，这是为什么呢？生：没有光。
师：小明将灯打开后，他看到了屋子里的电视，这又是为什么呢？小明看到电视机时，光是如何传播的呢？生猜想：灯光射向电视机，在被电视机反射回来进入眼睛。
学生小结：1、我们能看到本身并不发光的物体，是因为物体反射的光进入到我们的眼睛里。
师：（出示幻灯片3）光射向物体表面上时，有些光会返回到原来的介质中，这种现象叫做光的反射。
板书课题光的反射活动二：光的反射定律的引入师：（出示幻灯片4）假设一束光线沿着与物体表面成一定角度射来，反射后的光线会沿着与物体表面成多大的角度射出呢？是和入射的光线与物体表面的夹角相等，还是比这个角度大，还是比这个角度小？生：小组讨论，回答：相等。
苏科版八年级物理教案：第3章第5节《光的反射》
教案：苏科版八年级物理第3章第5节《光的反射》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材第3章第5节《光的反射》。
本节主要介绍光的反射现象，包括反射的定义、反射定律、反射类型以及反射的应用。
具体内容包括：1. 光的反射定义：光线从一种介质射入另一种介质时，一部分光线返回原介质的现象。
2. 反射定律：入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，且入射角等于反射角。
3. 反射类型：镜面反射和漫反射。
4. 反射的应用：如平面镜成像、眼镜、太阳镜等。
二、教学目标1. 理解光的反射定义，掌握反射定律，了解反射类型及应用。
2. 能运用反射定律分析实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手实验能力以及合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：光的反射定律的理解和应用。
难点：反射类型的判断及实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、光源、光屏等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的镜子，提问镜子是如何成像的？引导学生思考光的反射现象。
2. 知识讲解：介绍光的反射定义、反射定律、反射类型及应用。
3. 实验演示：进行镜面反射和漫反射实验，让学生观察并理解反射现象。
4. 例题讲解：运用反射定律分析实际问题，如平面镜成像、眼镜、太阳镜等。
5. 随堂练习：让学生运用反射定律解决实际问题，巩固所学知识。
7. 布置作业：设计相关作业题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 光的反射定义2. 反射定律3. 反射类型及应用七、作业设计（1）平面镜成像的原理是什么？（2）为什么眼镜能帮助我们看清物体？（3）太阳镜是如何起到防晒和保护眼睛的作用的？2. 答案：（1）平面镜成像的原理是光的反射定律，即入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，且入射角等于反射角。
（2）眼镜能帮助我们看清物体，是因为眼镜的镜片对光线有聚焦作用，使得光线正确地聚焦在视网膜上，形成清晰的像。
苏科版八年级物理上册第三章《3.5光的反射》教学设计
苏科版八年级物理上册第三章《3.5光的反射》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章《光的反射》。
具体内容包括：1. 光的反射的定义和特点；2. 光的反射定律的内容及其应用；3. 几种常见的光的反射现象的解释；4. 光的反射在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 学生能够理解光的反射的定义和特点；2. 学生能够掌握光的反射定律的内容及其应用；3. 学生能够解释几种常见的光的反射现象；4. 学生能够了解光的反射在生活中的应用实例。
三、教学难点与重点重点：光的反射的定义和特点，光的反射定律的内容及其应用。
难点：光的反射定律的应用，几种常见的光的反射现象的解释。
四、教具与学具准备教具：投影片，模型，实验器材。
学具：笔记本，笔，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的光的反射现象，如镜子中的反射，水面上的倒影等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 概念讲解：通过投影片和模型的演示，向学生讲解光的反射的定义和特点，让学生能够理解并区分光的反射和其他光学现象。
3. 定律讲解：讲解光的反射定律的内容，包括反射角等于入射角，反射光线和入射光线在法线上的对称性等，并通过实例让学生掌握定律的应用。
4. 实例分析：让学生通过实验观察几种常见的光的反射现象，如平面镜反射，凸面镜反射等，并让学生用自己的语言解释这些现象。
5. 应用拓展：介绍光的反射在生活中的应用实例，如汽车后视镜，望远镜等，让学生了解物理知识的实际应用。
6. 随堂练习：通过投影片出示一些光的反射的例题，让学生现场解答，巩固所学知识。
7. 板书设计：板书主要内容包括光的反射的定义，光的反射定律的内容，以及几种常见的光的反射现象的解释。
8. 作业设计：布置一些有关光的反射的应用题，让学生课后思考和练习。
六、作业设计1. 请简述光的反射的定义和特点。
3. 请举例说明几种常见的光的反射现象，并解释其原理。
苏科版八年级物理上册3.5光的反射教案
苏科版八年级物理上册 3.5 光的反射教案教学目标是让学生了解光的反射现象，掌握反射定律，能运用光的反射知识解释生活中的现象。
教学难点是反射定律的理解和应用，重点是学生能运用光的反射知识解释生活中的现象。
活动过程如下：一、回顾（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，如光的传播、反射现象等。
二、探究（15分钟）1. 进行光的反射实验，让学生观察并记录反射光线、入射光线和法线的关系。
2. 引导学生分析实验现象，引导学生发现反射定律。
3. 讲解反射定律，并用PPT展示反射定律的图示，让学生更好地理解。
四、应用（5分钟）1. 让学生观察反射定律图示，并尝试解释生活中的光的反射现象。
2. 分组讨论，每组选出一个生活现象，用光的反射知识进行解释。
活动重难点是让学生理解和掌握反射定律，并能够运用到生活中。
课后反思：在课后，我要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了光的反射知识，是否能运用到生活中。
如果发现有学生没有掌握，我要及时进行辅导，确保他们能够理解并运用光的反射知识。
拓展延伸：为了让学生更好地掌握光的反射知识，我可以布置一道课后作业，让学生运用光的反射知识解释一个生活中的现象，并写成小论文。
这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
学生通过观察和实验的方式探究光的反射现象，这是培养学生实践操作能力和观察分析能力的重要环节。
学生需要理解并掌握反射定律，这是教学的重点。
学生能够运用光的反射知识解释生活中的现象，这是检验学生学习效果的关键。
对于这些重点和难点，我进行了深入的补充和说明：一、学生实践操作和观察分析能力的培养在光的反射实验中，我引导学生观察反射光线、入射光线和法线的关系，并记录下来。
通过实验，学生能够直观地感受到光的反射现象，并分析反射定律。
在这个过程中，我鼓励学生积极动手操作，观察实验现象，培养他们的实践操作能力和观察分析能力。
苏科版八年级物理上册3.5光的反射教学设计
一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第三章第五节“光的反射”。
本节课的主要内容包括：1. 光的反射的概念及其规律；2. 反射定律及其应用；3. 凸面镜和凹面镜对光线的作用；4. 光的折射现象及其规律。
二、教学目标1. 理解光的反射的概念，掌握反射定律及其应用；2. 能够运用光的反射规律解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、动手实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：反射定律的掌握及其应用；难点：光的折射现象的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（凸面镜、凹面镜、光屏、光线演示器等）；学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的实例，如镜子、水面等，引导学生观察光的反射现象，引发学生对光的反射的兴趣。
2. 知识讲解：讲解光的反射的概念，反射定律的内容，并通过示例解释反射定律的应用。
3. 实验演示：进行光的反射实验，让学生直观地观察反射现象，巩固对反射定律的理解。
4. 课堂练习：给出一些生活中的实例，让学生运用反射定律进行分析，培养学生的应用能力。
5. 知识拓展：讲解凸面镜和凹面镜对光线的作用，引导学生了解光的反射在生活中的应用。
六、板书设计板书设计如下：第三章光的反射第五节光的反射1. 光的反射概念2. 反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
3. 反射定律的应用4. 凸面镜和凹面镜对光线的作用七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目；2. 结合生活实际，观察并记录一些光的反射现象，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入光的反射，激发了学生的兴趣。
在讲解反射定律时，结合实验演示，使学生直观地理解了反射现象。
课堂练习环节，学生能够运用反射定律进行分析，达到了预期的教学效果。
拓展延伸：光的反射在生活中的应用非常广泛，如镜子、水面、玻璃等。
引导学生观察生活中的光的反射现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
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第三章《光现象》五、光的反射
【知识点】光的反射定律、镜面反射和漫反射
【重点、难点】
教学重点: 正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律
教学难点：引导学生通过实验探索反射现象的规律
【教学流程】
一、新课引入：
我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。
我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢？这是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。
本节我们就研究光的反射及其规律。
二、新课教学
1．光的反射定律
向学生介绍书73页的实验器材，并介绍基本概念：入射点、法线、入射角、反射角.
提出问题：一束光射向镜面，反射光线的位置如何确定？（可提示学生从空间到平面的思路）反射光线和入射光线的位置关系如何确定？反射角的大小与入射角的大小关系如何确定？学生猜想并设计实验（可超出书上所给的器材）
实验探索并得出结论. 实验中，介绍名词概念：入射点、法线、入射角、反射角.随后板书光路图，如图3-49，并标出入射角、反射角的度数.通过转动纸板和改变入射角让学生回答下列问题：反射光线和入射光线是否一定在同一平面？反射光和入射光线是在法线的两侧还是在法线同侧？反射角的大小与入射角的大小有什么关系？
教师引导总结得出光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角.
2．光发生反射时光路可逆.
演示：如图3-50图，A点发出的光经O点反射后到达B点，在B点再放一光源，使其发出的光射向镜面某点如C点，调整光线BC的方向，使其与BO重合，发现其反射光线与OA重合，从而说明反射时光路可逆.
典型例题1：
关于光的反射，下列说法错误的是（）
A．反射光线跟入射光线和法线在同一平面内
B．反射光线和入射光线分居在法线的两侧
C．入射角增大，反射角也同样增大
D．入射角大于反射角
典型例题2：
入射光线与镜面成15°角，则反射角是______，如果将光线绕入射点向法线方向转过10°，则反射光线与入射光线之间的夹角是______．
3．镜面反射和漫反射
教室内有阳光射入的情况下可用这种方法.
演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上产生一个明亮的光斑，迎着反射光的方向看，很刺眼；用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到耀眼的亮光，同时墙上也没有明亮的光斑.提出问题：这是为什么？然后再用光路图说明原因.讲解镜面反射和漫反射.
用光具盘演示：镜面反射和漫反射现象.
总结镜面反射和漫反射的特点和异同.
典型例题3：
关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（）
A．光的反射定律只适用于镜面反射 B．漫反射不遵守光的反射定律
C．光的反射定律不适用于垂直照射 D．光的反射定律适用于所有光的反射现象
三、巩固练习
（1）入射光线与镜面夹角是60°，入射光线与反射光线的夹角是_______．若入射角
增大10°，则入射光线与反射光线的夹角改变了_______．
（2）以相等的入射角射到镜面上某点的光线可以有______条，以某一
角度入射到镜面上某点的一条光线，有______条反射光线．
（3）如图所示，人眼看不见哪一个物体在平面镜中的像？（）
A．a物 B ．b物 C．c物 D．a、b、c三物
四、课后练习
1、入射光线与反射光线间的夹角为60°，则反射光线与镜面间的夹角为（）
A．60° B．30° C．120° D．150°
2、一束光垂直射到平面镜上，然后将平面镜转动θ角，入射光线保持不变，那么反射光线的方向将改变（）
A．θ/2 B．θ C．2θ D．0
3、教室的墙壁对光产生的现象是（）
A．镜面反射 B．漫反射 C．不发生反射 D．两种反射同时产生
4、平静的水面能清晰地映出岸上景物，就是大家通常说的“倒影”，则“倒影”是（）
A．正立的实像 B．倒立的实像 C．正立的虚像 D．倒立的虚像
5、甲从一面镜子中能看见乙的眼睛，那么乙从这面镜子中（）
A．一定见到甲的眼睛 B．一定见不到甲的眼睛
C．可能见到，也可能见不到甲的眼睛 D．镜子的位置不同，结果也不同
6、太阳光线与水平面成45°角，现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中，则平面镜镜面与水平面的夹角为_______．一束光线垂直射向平面镜，反射角是______．
7、光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象
8、作图题
（1）根据光的反射定律，完成图中的光路图．
（2）在下图中根据入射光和反射光的位置，确
定反射面的位置．
（3）自行车尾灯的结构示意图如右图所示，夜里，
用手电筒照射尾灯，可观察到它的反光效果很好.试
在图中方框内画出其中一条入射光线的完整的反射
光路图.
五、教后记。