教案003
2020春部编版四年级语文下册教案-第三单元-11 白桦-教案(003)
11白桦备课素材【教材分析】叶赛宁的抒情诗《白桦》于1914年发表。
这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。
诗分四节，每节四行。
首节总写白桦的特点。
用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。
既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。
那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
三节作者又总写白桦静中有动的气质美。
“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。
“灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。
为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。
诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。
加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。
白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！【作者介绍】谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。
一年级上册语文教案 - 硬笔书法 03 《学习长横》-全国通用
1.复习握笔姿势和运笔姿势以及五个动作。
2.画三幅图练习。
第三步：【名师讲一讲】长横
（一）讲解“长横”书写要领。
1、学习书写“长横”的七字决，（PPT演示）教师领读、学生自读七字决。
2、教师边读七字决边在黑字板上演示，学生观察并书写。
【写法分解】
图示：
3、讲解笔顺（从左向右）。学生独自在练习本上书写“长横”。
2、演示之后看效果（动作要足够的夸张！，肯定孩子，不要责备求全）
3、动手之后看效果。（这个动手就是在老师演示之后，孩子还不对，这个时候老师要握住孩子的手，带孩子写一遍）
孩子分两种类型：
（1）顿悟性，一教就会。
（2）渐悟型的孩子，需要沉淀一点时间就会，慢一些。
第一步：【昂扬点兵场】上次课作业检查及奖励积分。
（1）导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。（也可以是入学测试对照，激发内驱力）
(2)激趣：小朋友们，想不想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
(3)导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
教具：教材、练习本、等钢笔（硬笔）、
粉笔（马克笔）、课件、积分卡等
教学过程
最美书法七步教学法说明：
第一步：【昂扬点兵场】上次课作业检查及奖励积分。
第二步：【引字入课堂】复习上节课知识。
第三步：【名师讲一讲】本次课新知识讲解（笔画，偏旁，结构，通篇等）
第四步：【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。
部编版四年级上册语文《普罗米修斯》教案(003)
14 普罗米修斯1. 会写“悲、惨”等14 个生字，会认“斯、惨”等13 个生字，能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。
3. 学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。
重点了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。
难点学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词语体会人物心情。
1. 生字教学本课要求会写的字有14 个，大部分字的笔画烦琐。
教师应加强引导，促进学生对生字的识记。
如根据字形结构特征对生字进行分类后集中加以识记，其他方法还有组词识记生字、编顺口溜识记生字等。
2. 阅读理解这篇课文故事性非常强，生字也很多。
在教学中，要把读放在首位，引导学生通过不同形式的阅读、朗读把握文章内容，了解人物的特点。
要明确故事的起因、经过、结果，并发挥想象，加深印象，最好达到能够复述故事的效果。
3. 表达运用让学生在阅读、理解了这篇文章后，学会用“这个故事讲了”等句式进行表达，锻炼他们归纳总结的能力。
1. 课前预习（1）通过查字典等方式认读、理解生字词。
（2）初读课文，读清楚众神的名字。
（3）再读课文，初步了解普罗米修斯的故事。
2. 多媒体课件教学课时2 课时第1 课时课时目标1. 会写“悲、惨”等14 个生字，会认“斯、惨”等13 个生字，能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举。
一、话题导入同学们，不止我们国家有许多美丽动人的神话传说，在遥远的欧洲，有一个国家叫希腊，它和我们国家一样拥有很多动人的神话传说。
今天，我们就去读一个古希腊神话故事。
这个故事的名字叫《普罗米修斯》。
（板书：普罗米修斯）齐读课题。
设计意图：以神话传说的话题导入，简单、直接，开门见山，也容易引起学生兴趣。
二、初读课文，认读生字词1. 朗读课文，扫清生字障碍。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(音乐家故事)贝多芬与歌德》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版六年级上册《（音乐家故事）贝多芬与歌德》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能学会《欢乐颂》的一个声部，并能与他人用明亮、热情的合唱来表现歌曲的情绪。
2、能学会演唱《土拨鼠》，并能用柔和的声音、平稳的气息表现歌曲情绪。
了解词曲作者歌德与贝多芬。
3、在演唱活动中，感受大、小调式的调性色彩；了解大调式的音乐比较明亮，小调式的音乐比较柔和，知道大、小调式的音阶组织形式。
教学重、难点：
通过不同情绪的歌曲演唱，感受大、小调式不同的调性色彩。
教学课时：第二课时。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、复习歌曲，参与体验。
1、观看视频，激发兴趣。
学生观看交响乐队与合唱队版《欢乐颂》。
师：你看到了什么样的场面？听到了怎样的声音？（场面气势磅礴、声音明亮、富有激情地演唱。
）
2、聆听演唱，关注声部。
听的歌曲。
他曾与德国著名的文学家歌德有过多次合作，但是两人一直没有机会见面。
我们来了解一下他们之间的一段有趣的故事吧！有请小博士！
（课件播放：同小博士讲述的《贝多芬与歌德》的故事。
）
（学生观看动画，了解歌德，知道贝多芬与歌德的故事。
）师：歌德性情温和、举止庄重，有着与贝多芬完全不同的性格。
但他在自己的作品中呼唤自由，歌颂反抗，这与贝多芬的想法不谋而合。
于是两人一起创作了一首反映流浪人们生活的歌曲——《土拨鼠》，流传至今。
请同学们看到书本第30面。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课公开课比赛讲课获奖教案D003
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《荡漾的深情唱：划船歌外婆的澎湖湾》优质课教案公开课教案比赛讲
课获奖教案
【名师授课教案】
1、听音乐进教室。
师：“请同学们随着音乐的节奏走进教室，感受音乐的情绪。
”
《外婆的澎湖湾》
视频提出问题：
师：“刚才的音乐给你什么样的感觉？”生：“轻松，优美……”师：“知不知道这首歌曲描写的是什么地方？”生：“澎湖湾”
师：“看来同学们都听过这首歌，那同学们知不知道澎湖湾在什么地方？”生：“台湾”
师：“很好，那你又对台湾了解多少？”“下面我们就一起来了解一下我们的宝岛台湾。
”
2、认知——了解台湾和澎湖湾
师：台湾位于我国的东南部，是我国第一大岛。
在台湾的西部，有一个地方，它由六十多个岛屿组成，被称为澎湖列岛，其中由几个大岛组成的海湾就是美丽的澎湖湾。
下面就让我们一起去澎湖湾看看吧！”（播放澎湖湾的图片，同时播放音乐）
外婆的澎湖湾\澎湖1.ppt 2、初听《外婆的澎湖湾》
（1）、歌曲是几拍子？
4、第二次听歌曲。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《童声中国娃唱：好一个土娃子草原赞歌》优质课教案公开课教案比赛
讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、体会歌曲活泼欢快、童趣盎然的特点。
2、体验“儿”化音和节奏型变化对音乐形象的塑造功能，唱出土娃
子的特点。
3、以分组（设置村落、起村寨名）的形式组织课堂教学，增加课堂
的趣味性，活跃气氛。
学生充分参与课堂之中，感受、演绎土娃子的形象。
教学重难点：
1、准确演唱乐曲的节奏，包括数板、附点、休止的演唱。
2、感受土娃子活泼可爱，勇敢坚强的形象，并用歌声表达出来。
3、加入儿化音，qq表情进行表演唱，丰富乐曲的表现与趣味性。
教材分析：
《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌曲，四二拍，羽调式。
歌词生动形象，充满童趣。
第一部分旋律明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，五度、六度音程的跳进，以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调皮、乐观向上的可爱形象。
歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好一个土娃子”，表现了对土娃子
的赞美、喜爱之情。
此曲曾获得2010年“全国儿童歌曲大奖赛”金。
03《学习长横》教案
《学习长横》教案1、讲解之后看效果，看的时候忌讳走马观花，蜻蜓点水。
孩子说老师你看一下我写的怎么样？要不要看，来孩子你给老师写一个，（孩子写完，先肯定孩子，嗯，不错！然后老师说，来看老师给你写一个。
）2、演示之后看效果（动作要足够的夸张！，肯定孩子，不要责备求全）3、动手之后看效果。
（这个动手就是在老师演示之后，孩子还不对，这个时候老师要握住孩子的手，带孩子写一遍）孩子分两种类型：（1）顿悟性，一教就会。
（2）渐悟型的孩子，需要沉淀一点时间就会，慢一些。
第一步：【昂扬点兵场】上次课作业检查及奖励积分。
（1）导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
（也可以是入学测试对照，激发内驱力）(2)激趣：小朋友们，想不想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
(3)导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
第二步：【引字入课堂】复习上节课知识1.复习握笔姿势和运笔姿势以及五个动作。
2.画三幅图练习。
第三步：【名师讲一讲】长横（一）讲解“长横”书写要领。
1、学习书写“长横”的七字决，（PPT演示）教师领读、学生自读七字决。
2、教师边读七字决边在黑字板上演示，学生观察并书写。
【写法分解】图示：3、讲解笔顺（从左向右）。
学生独自在练习本上书写“长横”。
4、再次范写，让学生观察横画的特点，和同桌说一说，指名说一说。
（左低右高，按着横中线写）5、老师讲解：写任何一个笔画，都要有起笔、行笔和收笔，也要有轻重变化。
让学生想一想写长横的轻重变化。
6、再次书写“长横”让学生观察写长横的轻重变化是怎样的？书写时老师用的是哪个动作？（顿、摆、顿）7、详细讲解：说一说长横在小米格中的位置，教师总结。
（线下起笔，线上收笔，按着横中线写，左右露头）学生根据理解，检查自己书写的长横在格中的位置是否正确，并修改。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(歌表演)凉山之最》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版五年级上册《（歌表演）凉山之最》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《凉山之最》
教学目标：
1.能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。
2.能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》
3.能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。
教学重点：学唱歌曲并进行歌表演
教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、激情导课
1.导入课题
师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。
但是每个名族都有一个共同点，那就是能歌善舞，今天，老师要带大家一起走进美丽的四川大凉山，去感受一下大凉山彝族人民的风采。
师：
（解说词）大凉山是一个美丽而神秘的地方，是四川省发展旅游业的重要基地。
大凉山为彝族聚居地区，彝族以传统的“火把节”为独具特色的祭祀盛典，他们的名族服饰，民间歌舞等名族风情又使人大开眼界，流连忘返。
（配乐）
2.明确目标
请大家欣赏图片，老师介绍大凉山彝族人民心目中的三个最。
最美丽，最好看以及最好听的三样东西，请同学们用心记（播放课件“大凉山彝族风光”）
3.效果预期
播放课件，带着节奏提问大凉山彝族的三个最：凉山什么最
美丽？加师瓦拉披毡最美丽。
凉。
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教案
授课主要内容或板书设计
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[新课]
任务1外形铣削加工（续）
外形铣削的基本步骤：
外形铣削的基本步骤可以分为以下八步：
（1）创建基本图形。
（2）选择需要的机床，设置工作参数。
（3）新建一个外形铣削刀具路径，根据系统提示选择基本图形。
（4）选择刀具并设置刀具参数。
（5）设置外形铣削的加工参数。
（6）效验刀具路径。
（7）真实加工模拟。
（8）根据后置处理程序，创建NCI文件和NC文件，并传送至数控机床。
[学生练习及现场指导]
1、按照示范完成下图
[小结]
1、掌握外形铣削加工的步骤及操作。