物理教案上4
2018秋沪科版八年级物理上册第4章同步教案：第2节平面镜成像
2018秋沪科版八年级物理上册第4章同步教案：第2节平面镜成像作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们的好奇心、探索精神和创造力都应得到充分的尊重和引导。
因此，在设计这次幼儿园的科学活动时，我以孩子们的生活经验为基础，结合他们的认知发展水平，选择了“平面镜成像”这一主题。
一、设计意图我的设计思路是通过简单易懂的实验和观察，让孩子们理解平面镜成像的原理。
活动中，孩子们将亲手操作镜子，观察成像现象，从而培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。
同时，活动也旨在激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学探索精神。
二、教学目标1. 让孩子们了解平面镜成像的基本原理。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：理解平面镜成像的原理。
难点：如何引导孩子们观察和思考平面镜成像的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明塑料板、铅笔、直尺。
2. 学具：每个孩子准备一个平面镜、一张白纸、一支铅笔。
五、活动过程1. 引入：我向孩子们展示了两张相同的铅笔，一张放在平板电脑上，一张放在平板电脑的平面镜前。
让孩子们观察并说出它们的不同。
2. 演示：我使用平板电脑和平面镜，演示了平面镜成像的原理。
孩子们看到铅笔在平面镜前似乎“复制”了一个，非常好奇。
3. 操作：孩子们按照我的指导，亲自用平面镜进行实验，观察并记录铅笔的成像位置和方向。
4. 讨论：我引导孩子们分享他们的观察结果，讨论平面镜成像的特点。
六、活动重难点重点：让孩子们通过实验观察，理解平面镜成像的原理。
难点：引导孩子们观察和思考平面镜成像的特点，培养他们的观察能力和思考能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这次活动，认为孩子们对平面镜成像的理解程度超出了我的预期。
他们在操作过程中积极参与，观察细致，讨论热烈。
我深感，通过这次活动，孩子们不仅学到了科学知识，更重要的是培养了他们的观察能力、动手能力和思考能力。
大学物理教案-第4章 机械振动 机械波
动的时刻)。
反映 t=0 时刻的振动状态(x0、v0)。
x0 Acos0
v0 Asin0 x
m
A
0=0
o
A
X0 = A
o x
-A x
t T
0 = /2
m
A
o X0 = 0
m
-A
o
X0 = -A
o x
-A x
A
o x
-A
t T
0 = Tt
4、振幅和初位相由初始条件决定
由
x0 Acos0
v0 Asin 0
A A12 A22 2 A1A2 cos2 1 ，
tan A1 sin 1 A2 sin 2 。 A1 cos1 A2 cos2
3. 两种特殊情况
（1）若两分振动同相 2 1 2k ，则 A A1 A2 , 两分振动相互加强， 如 A1=
A2 ,则 A = 2A1
（2）若两分振动反相，2 1 2k 1 ， 则 A | A1 A2 | ,两分振动相互减弱，
波动是振动的传播过程。 机械波----机械振动的传播 波动 电磁波----电磁场的传播 粒子波----与微观粒子对应的波动 虽然各种波的本质不同，但都具有一些相似的规律。
一、 弹簧振子的振动 m
o X0 = 0
§4.1
m
简谐振动的动力学特征
二、谐振动方程 f=-kx
a f k x
x
mm
令 k 2 则有 m
教学内容
备注
1
大学物理学
大学物理简明教程教案
第 4 章 机械振动 机械波
前言 1. 振动是一种重要的运动形式 2. 振动有各种不同的形式 机械振动:位移 x 随 t 变化；电磁振动；微观振动 广义振动:任一物理量(如位移、电流等)在某一数值附近反复变化。 3. 振动分类
人教版高中物理必修第一册《4 自由落体运动》优秀教案教学设计
4 自由落体运动教学目标1．认识自由落体运动的特点和规律;会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。
2．通过分析,归纳出自由落体运动的速度,位移公式,培养分析、推理、综合的能力。
3．通过观察演示实验,概括出自由落体运动的特点;通过实验探究自由落体运动加速度的大小。
4.培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
教学重点及难点教学重点:掌握自由落体运动的规律。
教学难点:通过实验得出自由落体运动的规律。
课前准备多媒体课件、牛顿管、硬币、天平、小纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带,重物(两个质量不同)等。
教学过程一、引入新课让轻重不同的两个物体从同一高度同时落下,你认为哪个物体下落得快?学生答:重的快！师:你和亚里士多德的观点是一样的！（若学生答一样快,在教室内拿两张同样大小的纸,将其中一张揉成一个团。
让纸团和另一张纸在同样的高度落下,看看哪一个下落得快?重的物体下落快这一论断符合人们的常识,在历史上有两千多年的时间里,人们都是这样认为的。
在古希腊,有一位学者伟大的哲学家、科学家和教育家叫亚里士多德）师:亚里士多德是古代先哲,堪称希腊哲学的集大成者。
马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物,恩格斯称他是“古代的黑格尔”。
亚里士多德认为物体下落的快慢轻重跟它的有关,重的物体下落快。
他的这一论断符合人们的常识,以至其后两千年的时间里,大家都奉为经典。
但是,在16世纪末,意大利比萨大学的青年学者伽利略,对亚里士多德的论断表示了怀疑。
二、讲授新课（一）自由落体运动1.研究轻重不同的物体下落快慢在现实生活中,不同物体的落体运动,下落快慢在不少情况下是不同的。
从苹果树上落下的苹果和飘下的树叶能一起同时下落吗?提出问题:（1）重的物体一定下落得快吗?（2）你能否证明自己的观点?(实验探究)猜想:物体下落过程的运动情况与哪些因素有关,质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?(实验):（1）取两枚相同的硬币和两张与硬币表面积相同的纸片,把其中一张纸片揉成纸团,在下述几种情况下,都让它们从同一高度自由下落,观察下落快慢情况。
八年级人教版物理上册教案5篇
八年级人教版物理上册教案5篇八年级人教版物理上册教案5篇物理教案具有明确教学目标、规范教学过程、整合学习资源、支持个性化学习和提供评估反馈等多重优势。
它是教师开展有效教学、提高教学质量的重要工具和参考，对于学生的学习和发展也具有重要意义。
下面给大家分享八年级人教版物理上册教案，欢迎阅读！八年级人教版物理上册教案篇1(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道有用功、额外功、总功(2)理解机械效率，会计算机械效率2、过程与方法目标(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题(2)探究：斜面的机械效率(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律3、情感、态度价值观目标使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。
(二)教学重难点1、重点：(1)理解机构效率(2)探究斜面的机械效率2、难点：理解机械效率(三)教学准备长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线(四)教学过程一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法？二、进行新课假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程。
对谁做的功是我们需要的？(板书有用功：我们所需要的功。
)哪部分功是我们不需要，但不得不做的？(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。
)一共做的功等于什么？(板书总功：有用功与额外功之和。
)假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法？为什么？讨论回答。
(第三种方法，因为第三种方法做的额外功最少。
)工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。
在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。
那么，机械效率应该怎样表示？根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少？(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。
八年级物理上册教案 4.第四节 科学探究：速度的变化
第四节科学探究：速度的变化教学目标1．将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。
2．通过实验测量数据，会正确记录测量结果。
3．知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。
教学重、难点1．重点(1)通过实验测量数据，会正确记录测量结果。
(2)学会科学探究的过程与方法。
2．难点(1)培养学生的科学态度和科学精神。
(2)学会科学探究的过程与方法。
教具准备学生分组实验：斜面、金属片、小球、木块、停表、刻度尺、卷尺。
教学过程—、复习提问1．什么叫匀速直线运动?2．什么叫变速直线运动?3．你是如何探究运动物体的速度是否发生变化?(要求学生能参照课本P29探究物体运动速度变化的方法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等，或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相等。
)4．科学探究有几个主要环节?二、新课教学对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。
为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。
证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。
在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。
自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。
下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。
这三个问题可以任选一个或两个，也可以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。
问题1：小球沿斜面下滑的速度是否变化?如何变化?问题2：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否发生变化?如何变化?问题3：同学在lOOm跑的过程中速度是否发生变化?如何变化?请大家分小组讨论、交流：1．你要探究的问题2．你的猜想或假设3．你设计的实验方案(方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格)，并写在实验报告上。
教师巡回检查、指导。
物理教案4 运动规律
高中物理必修一教案——王老师第1节 匀变速直线运动的规律.规律总结规律：运动学的基本公式．知识：匀变速直线运动的特点．方法：（1）位移与路程：只有单向直线运动时位移的大小与路程相等，除此之外均不相等．对有往返的匀变速直线运动在计算位移、速度等矢量时可以直接用运动学的基本公式，而涉及路程时通常要分段考虑．（2）初速度为零的匀变速直线运动的处理方法：通过分析证明得到以下结论，在计算时可直接使用，提高了效率和准确程度．①从运动开始计时，t 秒末、2t 秒末、3t 秒末、…、n t 秒末的速度之比等于连续自然数之比：v 1∶v 2∶v 3∶…∶v n ＝1∶2∶3∶…∶n ．②从运动开始计时，前t 秒内、2t 秒内、3t 秒内、…、n t 秒内通过的位移之比等于连续自然数的平方之比：s 1∶s 2∶s 3∶…∶s n ＝12∶22∶32∶…∶n 2．③从运动开使计时，任意连续相等的时间内通过的位移之比等于连续奇数之比：s 1∶s 2∶s 3∶…∶s n ＝1∶3∶5∶…∶（2n －1）．④通过前s 、前2s 、前3s …的用时之比等于连续的自然数的平方根之比：t 1∶t 2∶t 3∶…t n ＝1∶2∶3∶…∶n ．⑤从运动开始计时，通过任意连续相等的位移所用的时间之比为相邻自然数的平方根之差的比：t 1∶t 2∶t 3∶…t n ＝1∶)12(－∶)23(－∶)1(－－n n ．⑥从运动开始通过的位移与达到的速度的平方成正比：s ∝v 2．新题解答【例1】子弹在枪膛内的运动可近似看作匀变速直线运动，步枪的枪膛长约0.80m ，子弹出枪口的速度为800m ／s ，求子弹在枪膛中的加速度及运动时间．解析：子弹的初速度为零，应为已知信息，还有末速度、位移两个已知信息，待求的信息是加速度，各量的方向均相同，均设为正值．选择方程v t 2－v 02＝2as 计算．加速度25222202m/s 104m/s 80.0208002⨯⨯＝－＝－＝s v v a t 有多个基本方程涉及运动时间信息，分别是速度公式v t ＝v 0＋at 、位移公式2021at t v s ＋＝和平均速度公式2)(0t v v s v s t ＋＝＝，因此可选择的余地很大． 运动时间t ＝（v t —v 0）/a ＝（800—0）／4×105s ＝2×10－3s 【例2】过山车是同学们喜爱的游乐项目．它从轨道最低端以30m ／s 的速度向上冲，其加速度大小为12m ／s 2，到达最高点后又以8m ／s 2的加速度返回．（设轨道面与水平面成30°角，且足够高）图3—6（1）求它上升的最大高度及上升所用的时间． （2）求返回最低端时的速度大小和返回最低端所用的时间．解析：本题因往返两次加速度大小不同，全程不能看作匀变速直线运动，因此需分段考虑．（1）设v 0的方向为正方向，由题意可知，上升阶段v 0＝30m ／s ，a ＝－12m ／s 2，v t ＝0根据公式v t 2－v 02＝2as可得过山车可通过的最大位移s ＝（v t 2－v 02）／2a ＝[（02－302）]／[2×（－12）]m ＝37.5m因轨道面与水平面成30°角，所以可上升的最大高度h ＝s αsin ＝37.5×s in30°m ＝18.8m根据公式v t ＝v 0＋at上升所用的时间t ＝（v t －v 0）／a ＝（0－30）／（－12）s ＝2.5s（2）因返回时加速度发生变化，不再能简单地理解为与上升时对称，所以已知的信息变为v '＝0，a ′＝8m ／s 2，s ＝37.5m ， 根据v t 2－v 02＝2as可得返回到最低端时的速度m /s5.24m/s 5.3722＝＝＝⨯'as v t 再根据公式v t ＝v 0＋at返回所用的时间t ′＝（t v '—v 0）／a ＝（24.5－0）／8s ＝3.06s【例3】高速公路给经济发展带来了高速度和高效率，但也经常发生重大交通事故．某媒体报道了一起高速公路连环相撞事故，撞毁的汽车达到数百辆，原因除雾天能见度低外，另一个不可回避的问题是大部分司机没有遵守高速公路行车要求．某大雾天能见度为50m ，司机的反应时间为0.5s ，汽车在车况良好时刹车可达到的最大加速度为5m ／s 2，为确保安全，车速必须控制在多少以下（换算为千米每小时）．（注：若能见度过低，应限时放行或关闭高速公路，以确保国家财产和公民生命安全）解析：司机从发现意外情况到做出相应动作所需时间即为反应时间，该时间内汽车仍匀速前进，之后进入减速阶段．设车速为v 0，则前一阶段匀速运动通过的位移s 1为s 1＝v 0t ＝0.5v ①第二阶段是以v 0为初速度的匀减速直线运动，因无需了解时间信息，可选用v t 2－v 02＝2as ，其中v t ＝0，a ＝－5m/s 2第二阶段的位移s 2为s 2＝（v t 2－v 02）／2a ＝（02－v 02）／2（－5）＝v 02／10 ②两段位移之和即为s 2＝s 1＋s 2＝50m ，将①②代入后得s 2＝s 1＋s 2＝0.5v 0＋v 02／10＝50解上述方程可得v 0＝20或v 0＝－25，取v 0＝20m ／s换算后得v 0＝72km ／h即汽车的行驶速度应控制在72km ／h 以下，方可保证安全．合作讨论（二）A、B两同学在直跑道上练习4×100m接力，他们在奔跑时有相同的最大速度．B 从静止开始全力奔跑需25m才能达到最大速度，这一过程可看作匀变速运动．现在A持棒以最大速度向B奔来，B在接力区伺机全力奔出．若要求B接棒时奔跑达到最大速度的80％，则（1）B在接力区须奔出多少距离?（2）B应在距离A多远时起跑?我的思路：情景图在运动学中的必要性是毋庸置疑的，尝试在每次练习时画出简洁清晰的情景图是解决运动学问题的第一步．图3—3即为本题的情景图，在使用本图时，还应将其中的人、位移、速度、加速度等信息反映出来，在脑中要形成完整的运动过程．图3—3设A到达O点时，B从p点开始起跑，接棒地点在q点，他们的最大速度为v．结合速度—时间图象分析．图3—4（1）对B，他由p到q达到其最大速度的80％即0.8v，根据位移—速度公式v t2－v02＝2as，可分别列出对应于最大速度和所需位移的方程及对应于0.8v和所需位移的方程，即v2－02＝2a×25和（0.8v）2—02＝2a′s1，联立后可解得B在接力区须奔出：s1＝16m．或解：利用初速度为零的匀变速直线运动的位移与速度平方成正比．（2）设A到达O点时，B开始起跑，结合速度—时间图象，可得接棒时，两人的位移分别为vt和0.8vt／2，同时0.8vt／2＝s1＝16m，可得vt＝40m，vt即为s1＋s2，B应在距离A：s2＝vt—s1＝（40—16）m＝24m时起跑．思维过程对匀变速直线运动，有四个基本关系：（1）平均速度公式：20)(21t t v v v v ＝＋＝（2）速度公式：v t ＝v 0＋at（3）位移公式：2021at t v s ＋＝（4）位移一速度公式：v t 2－v 02＝2as【例题】在一段平滑的斜冰坡的中部将冰块以8m ／s 的初速度沿斜坡向上打出，设冰块与冰面间的摩擦不计，冰块在斜坡上的运动加速度恒为2m ／s 2．求：（设斜坡足够长）（1）冰块在5s 时的速度．（2）冰块在10s 时的位移．解析：（1）画出简单的情景图，设出发点为O ，上升到的最高点为A ，设沿斜坡向上为运动量的正方向，由题意可知v 0＝8m ／s ，a ＝－2m ／s 2，t 1＝5s ，t 2＝10s根据公式v t ＝v 0＋at可得第5s 时冰块的速度为v 1＝[8＋（－2）×5]m ／s ＝－2m ／s负号表示冰块已从其最高点返回，5s 时速度大小为2m ／s ．图3—5（2）再根据公式2021at t v s ＋＝可得第10s 时的位移s ＝[8×10＋21×（－2）×102]m ＝－20m 负号表示冰块已越过其出发点，继续向下方运动，10s 时已在出发点下方20m 处． 变式练习一、选择题6．公交车进站时的刹车过程可近似看作匀减速直线运动，进站时的速度为5m ／s ，加速度大小为1m ／s 2．则下列判断正确的是（ ）A ．进站所需时间为5sB ．6s 时的位移为12mC ．进站过程的平均速度为2.5m ／sD ．前2s 的位移是m 9m 2245＝＋＝＝ t v s 解析：代数运算时应注意加速度应取为－1m ／s 2，利用速度公式及平均速度公式可判定A 、C 正确．因5s 时车已停下，不再做匀变速直线运动，因此5s 后的运动情况不能确定，不能将时间直接代人位移公式中求解，B 错；前2s 的位移可用平均速度求，但所用的平均速度实为第1s 内的平均速度，对时刻的理解错误，故D 错．答案：AC二、非选择题8．高尔夫球与其球洞的位置关系如图3—8，球在草地上的加速度为0.5m ／s 2，为使球 以不大的速度落人球洞，击球的速度应为_______；球的运动时间为_______．图3—8解析： 答案：2m ／s 4s 10．列车司机因发现前方有危急情况而采取紧急刹车，经25s 停下来，在这段时间内前进了500m ，求列车开始制动时的速度和列车加速度．答案：40m ／s ；－1.6m ／s 2．11．公共汽车由停车站从静止出发以0.5m ／s 2的加速度做匀加速直线运动，同时一辆汽车以36km ／h 的不变速度从后面越过公共汽车．求：（1）经过多长时间公共汽车能追上汽车?（2）后车追上前车之前，经多长时间两车相距最远?最远是多少?（请用两种以上方法求解上述两问）答案：（1）40s ；（2）20s ，100m ．12．火车的每节车厢长度相同，中间的连接部分长度不计．某同学站在将要起动的火车的第一节车厢前端观测火车的运动情况．设火车在起动阶段做匀加速运动．该同学记录的结果为第一节车厢全部通过他所需时间为4s ，请问：火车的第9节车厢通过他所需的时间将是多少?答案：)89(4－或6.88s。
初中八年级物理教案-四升华和凝华-名师
4．通过学生对所学知识的归纳总结，和对日常现象实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。
（三）情感与态度目标：
1．通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用，从而使学生乐于探索一下自然现象的物理学道理。
2．培养学生对科学的求知欲，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
现象解释
培养学生应用知识，解决问题的能力。
1）学生了解升华凝华在生产生活中的应用。
2）尝试解释“人工降雨”的现象。
视频播放“人工降雨”，学生填空解释现象。
老师利用TEAM Model网奕系统，抽查学生作答情况。课堂生动又有趣味性。
反思提升
让学生知道物理就在我们身边。
感知“舞台效果”，并课后思考产生该现象的原因。
Model网奕系统，学生进行知识抢答。课堂生动又有趣味性。
变式训练
培养学生应用知识，解决问题的能力。
思考：灯泡用久了为什么会变黑
1）演示实验：灯泡变黑
2）学生完成课堂检测。教师展示学生答题结果
3）学生相互交流讨论，寻求最终结果
4）教师点拨，化解疑难。
老师利用IModel系统下进行检测，老师进行数据统计，并及时反馈。
1升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但同学们对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常熟悉，而且也很难直接观察到，因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。
2在学生潜意识中，固态和气态直接的变化必须经过液态阶段，因此需要澄清这种模糊的认识。这种澄清，首先需要以非常直观的实验让学生有深刻印象，从而达到认识升华、凝华现象的目的。
八年级物理上册 第4章《光现象》教案 (新版)新人教版
第四章光现象教案
过对自然现象的观察，能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。
光沿直线传播的条件是什么
谁还有什么问题？不明白的地方？提出来大家帮
路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化
八年级物理第四章光现象教案
八年级物理第四章平面镜成像教案
教师预设的问题：
教师给予及时的补充
证（一）根据本节课
、平面镜能用来做什么；检查牙齿小镜、塔式太阳能电站、什么样的镜子是凸面镜和凹面镜；
八年级物理第四章《光的折射》
砖观察后面的手指。
四、拓展（中考链接）
2009、下列关于“影”的形成与对应的光学知识连线正确的是（）
A．摄影——光的反射 B
2013、如图5所示，不透明的容器中有一只铁质玩具青蛙，人
八年级物理第四章第五节光的色散教案
1.
，天空出现一道彩虹，这种现象叫（。
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第十四章内能的利用
教材解读
依据教材的编写安排可以把本章分成两部分：内能的利用、能量守恒定律。
其中主要内容包括：内能在实际生活中的利用——热机的原理，并介绍了燃料的热值、能量利用的效率相关知识；从能量的角度把各种现象联系起来阐述能量守恒定律的内涵及其普遍性、重要性。
本章是体现物理学科内部综合、物理与其他学科综合、自然科学与社会科学综合的典范。
能量的变化与物理知识中的其他点、其他学科甚至社会问题都有着不可分割的联系。
课标要求
3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。
描述各种各样的能量和生产、生活的联系。
3.1.2 通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
3.3.1 从能量转化的角度认识燃料的热值。
3.3.3 了解热机的工作原理。
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
3.5.1 知道能量守恒定律。
列举日常生活中能量守恒的实例。
培养用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。
3.5.2 从能量的转化和转移的角度认识效率。
课时支配建议
第1节热机1课时
第2节热机的效率1课时
第3节能量的转化和守恒1课时
第1节热机
教学目标
1.了解四冲程汽油机的基本工作原理。
2.能说出柴油机与汽油机在构造和工作过程中的不同。
3.通过能量的转化和转移认识热机的工作过程。
4.通过阅读科学世界“现代汽车”扩展学生的知识面。
教学重点
汽油机的工作原理及能的转化过程
教学难点
四冲程汽油机的基本工作原理
教学过程
一、引入课题
教师演示教材实验，引导学生观察现象，分析原因：酒精燃烧的化学能→水蒸气的内能→塞子运动的机械能。
说明：这个实验，展示了人类利用内能的过程，热机就是应用之一。
二、新课讲授
1.基本概念
热机：利用内能做功的机器。
内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机。
最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机，我们首先介绍汽油机。
2.汽油机的构造和基本原理
（1）构造（多媒体出示模型，边指示边讲解）
进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。
（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）
冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程
（2）工作原理
（边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况。
）内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程，开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。
工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排
气门仍关闭。
由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。
这是第一个冲程
活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。
这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。
这是第二个冲程。
压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。
在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。
实现了内能向机械能的转化。
这是第三个冲程。
做功冲程结束，活塞继续由下向上运动，进气门关闭，排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。
这是最后一个冲程。
此后，活塞又由上向下运动，从此进入下一轮循环。
（3）能的转化
教师：汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？学生回答后总结：通过外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，消耗机械能来帮助内燃机完成吸气、压缩两个冲程内燃机一旦开始做功，内能就会转化成曲轴的机械能。
这时曲轴获得的机械能一部分通过做功，一部分通过飞轮（与曲轴相连的质量较大的轮子）保存起来。
然后依靠飞轮的惯性再反过来向外输出带动曲轴转动，靠消耗飞轮的机械能完成排气以及下一循环的吸气、压缩，这样内燃机就可连续工作下去了。
3.柴油机与汽油机的相同点和不同点
柴油机与汽油机有共同的地方，也有不同之处。
（1）柴油机与汽油机的相同点
都是内燃机，一个工作循环都要经历四个冲程。
（2）柴油机与汽油机的不同点
构造方面：柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴。
工作过程上：吸入的气体不同。
（汽油机吸入的是汽油与空气的混合物；柴油机吸入的只是空气）。
压缩情况不同（柴油机压缩冲程末，气体体积要小得多，所以比汽油机压强更大，温度更高）。
点火方式不同。
（汽油机靠火花塞点火，叫做点燃式；柴油机由于压缩气体温度已超过柴油燃点，从喷油嘴喷入雾状柴油便可立即燃烧，这种方式称为压燃式）。
用途方面：柴油机比汽油机便宜，但汽油机一般比柴油机轻巧，所以汽油机通常用在飞机、小汽车、摩托车及一些小型农用机械上。
而柴油机一般用在舰船、载重汽车、拖拉机、坦克以及发电机等大型设备上。
三、课堂小结
1.概念：热机内燃机冲程
2.汽油机的构造和工作原理。
3.柴油机与汽油机的异同。
四、反馈练习
1.汽油机的一个工作循环是排气，吸气，压缩，_______这四个冲程组成的，其中能将机械能转化为内能的冲程是_________冲程。
2.汽油机吸入气缸的物质是（）
A.汽油
B.空气
C.汽油与空气混合物
D.柴油
3.克服摩擦力做功，或压缩气体做功而使物体的内能增加，这时是将_________能转化为_________能。
气体膨胀对外做功使物体的内能减少，这时是将_________能转化为_________能。
五、板书设计
14.1 热机
1.基本概念：
热机内燃机冲程
2.汽油机的四冲程：
A．吸气冲程
B．压缩冲程（机械能转化为内能）
C．做功冲程（内能转化机械能）
D．排气冲程
3. 柴油机与汽油机的异同。