教科版一年级语文梅兰芳学艺 1gdkj

一年级下册第8课《梅兰芳学艺》精品课件

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梅兰芳学艺
PPT教学课件
中国著名的京剧艺术家——梅兰芳
梅兰芳在京剧舞台上表演了五十多年，创造了许多优美的艺术形象，他风格独特的“梅派”表演艺术，深受国内外观众的喜欢。
看到课题，你想提出什么问题？
如：梅兰芳为什么要学艺？梅兰芳是怎样学艺的？梅兰芳学艺的结果怎样？
一边读课文，一边想想刚才提出的问题。
梅兰芳小时候去拜师是唱戏的料子”意思就是——
没有唱戏的天份，唱不好戏，不可能出名。
1.师傅说梅兰芳不是
，是因为
。
2.因为梅兰芳
,所以师傅说他
。
梅兰芳学艺的决心没有动摇。
梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
的鸽子,或者注视水底游动
的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
表演时心里想说的话可以用眼睛表达出来。
人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
学艺前
学艺后
眼睛
没有神儿会说话了
贵妃醉酒

小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇

小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。

下面就是小编给大家带来的小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案，欢迎大家阅读!学习目标：1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。

学习重难点：学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。

设计理念：《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。

引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。

学习活动设计：一、音乐导入，激发兴趣1.老师播放京剧激趣老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗?(京剧)那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗?(梅兰芳)2.老师简介梅兰芳(板书：梅兰芳)梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。

3.你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?(想)今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧?(板书：学艺)二、活动引路、读文识字1.开展读书“闯关”活动(1)“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。

字音关(读准字音)句子关(读通句子)流利关(流利地朗读课文)同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。

(2)学生自主读书，做闯关准备(3)同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。

一年级语文下册《梅兰芳学艺》教案设计

《梅兰芳学艺》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。

1.3学习梅兰芳勤学苦练的精神，培养学生的艺术素养。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅段，帮助学生理解课文内容。

2.2运用讨论、分享等方式，提高学生的表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国文化艺术的情感。

3.2激发学生勇于追求、勤学苦练的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，认识生字词。

1.2学习梅兰芳学艺的过程，体会其精神。

2.教学难点：2.1课文中的生字词理解与运用。

2.2深刻理解梅兰芳学艺的精神内涵。

三、教学过程1.导入1.1利用图片、视频等手段，展示梅兰芳的艺术形象，引导学生关注课文。

1.2提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他有什么成就？”2.课文学习2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。

2.2教师指导学生逐段朗读，理解课文内容。

2.3学生分享对课文的理解，讨论梅兰芳学艺的过程。

3.生字词学习3.1教师出示生字词，引导学生认读。

3.2学生组内交流，分享生字词的识记方法。

3.3教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。

4.情感体验4.1学生分角色朗读课文，体会梅兰芳学艺的情感。

4.2教师引导学生分享自己学习课文后的感受，讨论梅兰芳学艺的精神。

5.小组活动a.梅兰芳学艺过程中遇到了哪些困难？b.梅兰芳是如何克服困难的？c.你从梅兰芳学艺的故事中学到了什么？5.2各小组汇报讨论成果，全班交流。

6.2学生分享自己的学习体会，表达对梅兰芳的敬意。

6.3教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于梅兰芳学艺的感悟。

四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，巩固记忆。

1.2结合课文内容，写一篇关于梅兰芳学艺的感悟。

2.课堂作业：2.1组内交流，分享生字词的识记方法。

2.2分角色朗读课文，体会梅兰芳学艺的情感。

五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，理解课文内容。

2019-2020年一年级语文下册梅兰芳学艺 1说课稿教科版

2019-2020年一年级语文下册梅兰芳学艺 1说课稿教科版今天我说课的内容是《梅兰芳学艺》。

下面我从教材、教法、教法设计这几个方面进行说课。

教材说明：这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。

课文共3个自然段，第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

”这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。

尤其是“紧盯”和“注视”这两个词语要指导学生读好，体会梅兰芳练功的刻苦。

教学方法：根据低年级学生和课文的特点，我准备采用“以读代讲”的方法来学习这篇课文。

教学设计：首先，我用具有中国民族特色的团花图案作背景，再辅以梅兰芳的头像做成课件出示，一开课，就营造出浓浓的民族味道，为学生了解京剧作了铺垫。

通过第一课时的学习，学生已经知道了“梅兰芳是世界著名的京剧大师”。

当学生就该句质疑“京剧大师”时，可放一段梅派的代表作品《贵妃醉酒》选段，让学生在声相资料中，对京剧有个感性的认识，特别是对演员的眼神功夫留下深刻的印象。

此时就可追问学生；这么传神的眼睛要花怎样的苦功夫才能练出来。

学生自然就会到书中去找寻答案。

这就抓住了课文的重点句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”。

这样就可通过自由练读、指名读、赛读、范读等方法指导学生读懂、读好这个重点句子。

特别要提醒学生的是梅兰芳练眼神看的物体都是运动的，所以就不仅仅是一般意义上的看，因而句中用了“紧盯”和“注视”这两词，非常准确。

让学生体会用词要准确。

日子一长，梅兰芳的眼睛灵活起来，会说话了。

“那么他以前的眼睛是怎样的呢？”通过这个问题，引导学生学习第一自然段，通过前后不同眼神的对比，使学生感悟到只要肯吃苦，就能获得成功，这样学生在学习课文后，有所得，有收获。

做到了工具性和人文性的统一。

最后，在学生读懂课文的基础上，再分小组赛读、男女生赛读、齐读，进而使学生达到熟读成诵的境界。

2016-2017年教科版小学一年级语文下册梅兰芳学艺 1精品ppt课件

梅兰芳学艺拜师师傅没有神儿唱戏料子紧盯飞翔鸽子或者注视勤学苦练京剧大师
师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

• • • •• • •
•
•••
因为梅兰芳的
，所以师傅说他。

眼睛没有神儿不是唱戏的料子
• •• •梅兰芳学艺的决心没有动摇。

他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视• •
水底游动的鱼儿。

• •
• •• •
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底
• •
游动的鱼儿。

他常常望着空中的鸽子，或者看着水底的鱼儿。

• •
梅兰芳学艺的决心（）。

他（）（）空中（）的鸽子，或者（）水底
（）的鱼儿。

常常紧盯飞翔注视游动没有动摇
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。

人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

• • • •• •灵活说话了会
灵活
日子一长，他的双眼（）（）起来。

渐渐
人们都说，梅兰芳的眼睛（）。

说话了
会
经过，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

• • • •
• • ••勤学苦练•
•
只有勤学苦练，才能练出过硬的本领。

一年级下册《梅兰芳学艺》

fu
学艺，师傅说他的眼睛没有
神儿，不是唱戏的料子。
jǐn
xiáng gē
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，
huò zhě zhù shì dǐ
或者注视水底游动的鱼儿。
人们都说，
梅兰芳的、有感情地读给家里人听。
2.找一找有关梅兰芳的小故事读一读。
一年级语文下册
梅兰芳学艺
剧1 剧照剧2
字词第一段第二段A 第二段B 作业
序言
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遇太后
沙家浜
梅兰芳
是世界
闻名的
jù

小学一年级语文《梅兰芳学艺》精选教案模板

小学一年级语文《梅兰芳学艺》精选教案模板•这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《梅兰芳学艺》精选教案模板，希望能帮助到大家!小学一年级语文《梅兰芳学艺》精选教案模板一学习目标：1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。

学习重难点：学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。

设计理念：《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。

引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。

学习活动设计：一、音乐导入，激发兴趣1.老师播放京剧激趣老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗?(京剧)那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗?(梅兰芳)2.老师简介梅兰芳(板书：梅兰芳)梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。

3.你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?(想)今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧?(板书：学艺)二、活动引路、读文识字1.开展读书“闯关”活动(1)“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。

字音关(读准字音)句子关(读通句子)流利关(流利地朗读课文)同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。

(2)学生自主读书，做闯关准备(3)同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。

小学一年级语文《梅兰芳学艺》教学教案

小学一年级语文《梅兰芳学艺》教学教案《梅兰芳学艺》讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《梅兰芳学艺》教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《梅兰芳学艺》教学教案一第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能准确、熟练认读本课生字。

教学难点：正确朗读课文。

教学准备：投影片。

教学过程：一、揭示课题。

1、揭题。

介绍梅兰芳生平。

指名拼读兰，提醒学生读准边音。

告诉学生，梅兰芳是我国的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。

学习词语：学艺，说说它的意思。

2、指名把课文题目意思连起来说一遍。

二、初读课文。

1、自由练读课文。

要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子用波浪线画出，多练读几遍。

2、检查字音掌握情况。

出示生字，指名拼读。

抽读生字卡片。

3、试读课文。

指名说说本课有几个自然段。

请三个学生分段试读课文。

提醒学生读准儿化音。

引导读同长句子：出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。

4、范读课文。

读后引导填空。

这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师()，苦练()。

终于成为世界文明的()的故事。

三、作业。

1、练读生字词。

2、正确、流利的朗读课文。

第二课时教学目标：理解课文内容，使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育天天们他们从小要苦练基本功。

教学重点：理解梅兰芳如何成为京剧大师。

教学准备：投影片。

教学过程：一、复习检查。

1、抽读词语卡片。

2、说出下面字的读音。

兰神紧者注练翔二、细读课文。

学习第一自然段1、指名读，说说这一自然段主要告诉我们什么?2、"不是唱戏的料子"是什么意思?3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子?相机板书：不是料子学习第三自然段1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么?2、理解"世界闻名"、"大师"的意思。