教科版一年级语文教案设计
教科版一年级上册语文教案(通用5篇)

教科版一班级上册语文教案(通用5篇)教科版一班级上册语文教案第1篇教学目标:1、能在谙习的空间中学习汉字,在认得汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认得4个生字,了解“文”字的字理及演化过程,初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的紧要性,感受到汉字无处不在。
教学重点:生活中各处有语文,各处识生字。
教学难点:生活中各处有语文,各处识生字。
教学准备:挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程:一、引入新课同学们,我们想上知天文,下知地理,得怎么办?(读书)想读书就必需得先识字,汉字是我们学习的助手,所以我们要与汉字交伙伴。
说说你本身认得了多少字?那老师可要考考你。
二、认得四个生字1、出示挂图,认“语文”两个字,拿出本身的语文书,看看上面的字,说说语文书里有什么内容?引导同学把握正确端书、翻书的方法,了解有关书籍的学问,如封面、目录、页码,书中几个重要的图标等等。
2、出示“文”字的字理,给同学叙述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字,认得“班级”、两个字,知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字,看看你记住了多少?出示:班、级、语、文。
5、察看图画,认一认这些字,看看你都能在哪里找到它们?三、参观学校知道每处的地点、作用,借机认得一下标牌上面的字。
1、认得阅览室,知道这是他们课内外读书的地方。
2、认得微机室,知道这是他们上微机课的`地方。
3、认得试验室,知道这是他们做试验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室,告知同学它们的作用。
四、作业把你今日在学校的所见所闻,回家说给父亲妈妈听,听让他们也了解我们的学校。
教科版一班级上册语文教案第2篇教学目标学问目标:认得“飘。
鲜”等六个字。
学写“北”“家“等5个字。
并积累词语,选择喜爱的词语说话。
本领目标:能借助拼音正确,流利。
有感情的朗读课文。
情感目标:通过有感情的朗读课文诗歌,使同学了解“我们的祖国真大激发同学酷爱祖国的情感内容分析教学重点:正确流利有感情的朗读课文教学难点:通过有感情的朗读课文使同学了解“我们的祖国真大”激发同学酷爱祖国的情感。
教科版小学一年级语文全册教案

教科版小学一年级语文全册教案教学目标- 帮助一年级学生掌握基础的语文知识和技能- 培养学生的阅读和写作能力- 培养学生的语言表达能力和沟通能力教学内容上册1. 第一单元:认识字母- 研究26个字母的名称和发音- 能够认读常见的字母组合2. 第二单元:认识笔画- 研究基本的笔画类型和笔画顺序- 能够正确书写一些基本的汉字3. 第三单元:认识字的部首- 研究一些常见字的部首和偏旁部分- 能够通过部首和偏旁部分猜测字的意思4. 第四单元:认识字的基本构造- 研究字的基本结构和组成- 能够通过字的构造理解和记忆生字下册1. 第五单元:初步阅读- 研究一些简单的识字、词语和句子- 能够初步理解和记忆简单的阅读材料2. 第六单元:初步书写- 研究一些简单的句子和段落的正确书写- 能够用正确的语法和词汇书写简短的作文3. 第七单元:初步理解- 研究理解一些简单的文章和故事- 能够理解文章的主旨和基本意思4. 第八单元:初步表达- 研究用简单的语言表达自己的意思和想法- 能够口头和书面表达一些简单的内容教学方法- 教师讲授与学生互动:通过教师的讲解和学生的回答,加深对基础知识的理解- 听、说、读、写结合:培养学生的综合语言能力,通过听、说、读、写的方式进行教学- 多媒体辅助教学:利用多媒体技术,生动形象地呈现教学内容,提高学生的研究兴趣和参与度教学评估- 通过课堂回答问题、小测验、作业评价等方式进行教学评估- 鼓励学生积极参与课堂活动和互动,提高研究的积极性和主动性教学资源- 教科版小学一年级语文教材- 多媒体设备- 研究工具和教具以上为《教科版小学一年级语文全册教案》的简要内容概述。
具体教学计划和教学活动的设计可根据实际教学情况进行调整和补充。
祝教学顺利!。
2024年教科版小学语文一年级上全册教案

2024年教科版小学语文一年级上全册教案一、教学目标1. 知识与技能使学生能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,掌握课文中出现的新词汇和表达方式。
培养学生基本的阅读理解能力,能够初步分析课文结构,理解作者意图。
提高学生的写字速度和书写质量,确保书写规范、整洁。
2. 过程与方法通过课堂讨论、合作学习等形式,让学生学会与人交流和合作,共同完成任务。
培养学生独立思考和自主学习的能力,鼓励他们利用已有知识解决实际问题。
引导学生掌握有效的学习策略,如记忆技巧、预习和复习方法等。
3. 情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情,培养他们的文化意识和审美情趣。
教育学生尊重多元文化,开阔视野,形成积极向上的价值观。
通过课文的学习,引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。
新词汇和表达方式的掌握。
写字技巧和书写规范。
教学难点课文的深层次理解和作者意图的把握。
对于较难的词汇和表达方式的灵活运用。
部分学生的阅读能力和写字速度的提高。
三、教学过程1. 导入新课利用相关图片或视频激发学生兴趣,导入新课主题。
提出问题,引导学生思考,激发他们对课文内容的探究欲望。
简要介绍课文背景,为学生理解课文内容打下基础。
2. 课文学习教师范读课文,让学生感受语言的韵律和节奏。
学生跟读,教师纠正发音和语调,确保朗读准确流畅。
分段讲解课文内容,解释新词汇和表达方式,帮助学生理解。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论,探讨课文内容和作者意图。
鼓励学生发表自己的观点,互相交流,培养批判性思维。
教师巡视指导,及时给予反馈和补充,确保讨论的有效进行。
4. 写字练习展示规范的书写样本,让学生观察并模仿。
布置写字练习任务,要求学生按时完成并相互评价。
教师点评学生的书写作品,指出优点和不足,提出改进建议。
5. 作业与拓展布置与课文内容相关的作业,如阅读理解题、写作练习等。
引导学生利用课后时间进行拓展阅读,拓宽知识面。
教科版一年级上册语文实用教案五篇

教科版一年级上册语文实用教案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案,方便大家学习。
小学一年级语文教案1《比尾巴》一、教学目标:1、理解课文内容,认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
二、教学重点:认识动物尾巴的特点。
三、教学难点:培养学生的发散思维。
四、教学准备:教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时:一课时。
六、教学过程:(一)导入。
1、同学们,你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛,我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了,请同学们坐好。
2、出示图片,问:动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课,一边看书一边听录音范读课文,想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文,把生字读三次。
3、出示生字卡片,认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节,想一想:你知道了什么?2、贴动物图,问:这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图,问:这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图,问:它们的尾巴在这里,谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书:长、短、像伞。
6、问:你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问:比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长,谁的尾巴短?8、小结:长和短不是一定的,要通过比较才知道。
9、问:你还知道有什么长,什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
教科版一年级下册语文教案3篇

教科版一年级下册语文教案3篇教科版一年级下册语文教案教科版一年级下册语文教案2教材分析:这是一篇篇幅短小,语言优美,富有生活情趣的小散文。
文章生动地描绘了中秋节的晚上,全家人欢聚在花园里,吃月饼看月亮的情景。
教学目标:1、认识本课的12个生字和一个笔画:(卧钩),会写6个一类生字。
2、朗读课文,积累词汇和优美的语句。
能讲述关于月亮的传说和故事,或能背诵关于月亮的古诗。
3、让儿童感受生活的甜蜜,激发学生对美好生活的向往。
4、培养学生的观察能力,口语表达能力,发展学生创新思维和想象力。
教学重点:识字与写字教学准备:生字卡片、多媒体教学时间:2课时第一课时教学内容:1、初步了解课文大意。
2、识字教学。
教学过程:一.谈话导入:同学们,在我国有许多传统的节日,你知道哪些?这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。
中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?二.初读课文,学习生字1、教师范读课文,感知课文大意。
2、小组内练习读课文,找出不认识的字,不懂的词语。
3、说一说,这篇课文讲的是什么事?4、学习一类、二类生字。
(1) 本课6个一类字都是独体字,注意强调“心”“也”的笔顺。
(2) 用扩词和说句子的方法加强记忆。
(3) 了解“中”“心”的象形含义。
三.理解课文,朗读训练。
1、自由读课文,找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。
(1) “天上的月亮又大又圆,妈妈的月饼又香又甜。
”练习用“又……又……”说话。
(2) “月饼就像天上的月亮!”照例说几句话。
2、想一想:为什么“每个人的心里都那么甜蜜。
”?学生展开合理想象,体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。
3、有感情地朗读课文,教师相机指导。
(3) 轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。
(4) 感叹句——月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。
(5) 重音——又大又圆;又香又甜。
板书设计:看月亮:又大又圆心里甜蜜吃月饼:又香又甜布置作业:调查其它传统节日还有哪些节日食品?第二课时教学内容:1、复习生字,熟读课文。
教科版一年级语文教案(通用15篇)

教科版一年级语文教案(通用15篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教科版小学一年级下册语文《我们去植树》教学设计

教科版小学一年级下册语文《我们去植树》教学设计一、教学目标1.知识与技能:(1)能正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学会本课的生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解植树的环保意义,培养学生的环保意识。
2.过程与方法:(1)通过观察图片,激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂。
(2)运用多种教学手段,如讨论、表演等,提高学生的实践能力。
(3)通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
(2)培养学生遵守公共秩序、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会本课的生字词,并能运用到实际情景中。
2.教学难点:(1)引导学生理解植树的环保意义。
(2)培养学生团队协作能力。
三、教学过程1.导入新课(1)教师出示一颗大树图片,引导学生观察,提问:你们知道这是什么树吗?它有什么作用?2.朗读课文(1)教师带领学生朗读课文,注意指导学生正确朗读,理解课文大意。
(2)学生自读课文,加深对课文的理解。
3.学习生字词(1)教师出示本课生字词,引导学生认读,注意指导学生正确书写。
(2)学生分组练习生字词,互相纠正错误。
4.理解课文内容(1)教师提问:课文讲述了什么故事?5.情境表演(1)教师组织学生进行情境表演,让学生扮演课文中的角色,体验植树的乐趣。
(2)学生表演结束后,教师进行点评,鼓励学生的表现。
6.小组讨论(1)教师提出讨论话题:植树有什么环保意义?(2)学生分组讨论,得出结论。
(2)学生分享自己在课堂上的收获。
(3)教师布置作业:回家后,和爸爸妈妈一起种一棵树,体验植树的乐趣。
四、课后反思本节课通过多种教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文,掌握了生字词,理解了植树的环保意义。
在情境表演环节,学生积极参与,提高了实践能力。
但在小组讨论环节,部分学生讨论积极性不高,需要教师在今后的教学中加以引导。
教科版一年级《语文》上册全册教案

教科版一年级《语文》上册全册教案一、教学目标1. 能够熟练掌握《语文》上册全册的知识点和能力要求。
2. 培养学生的阅读和写作能力,提高他们的语文素养。
3. 促进学生对中华传统文化的了解和传承。
二、教学内容1. 课文研究:包括课文阅读、理解和背诵。
2. 语言知识:包括字音、词义、句法等语言知识的研究和掌握。
3. 写作训练:通过练写字、填字等活动,提升学生的写作水平。
4. 课外阅读:引导学生广泛阅读,并进行相关的讨论和写作。
三、教学方法1. 情景教学:通过创设情境引发学生的研究兴趣,提高课堂效果。
2. 合作研究:倡导学生之间的合作和互动,促进彼此的研究和进步。
3. 多媒体辅助:运用多媒体技术,加强课堂教学的生动性和趣味性。
四、教学流程1. 激发兴趣:通过故事、图片等方式引导学生对课文内容产生兴趣。
2. 研究课文:分析课文内容,解读生字词,讲解语法知识。
3. 操练训练:进行课文朗读、理解题练,加强语言运用能力。
4. 写作练:根据所学知识进行写字、写作练,提高写作水平。
5. 课外拓展:推荐相关的课外读物,进行阅读和讨论。
6. 总结回顾:对本节课的研究内容进行总结和回顾,激发学生对语文研究的思考和兴趣。
五、教学评估1. 日常评估:通过课堂讲评、作业评改等方式进行日常学情评估。
2. 组织测试:定期组织测试,检验学生对知识的掌握情况。
3. 学期总结:对学生进行学期末综合评价,给予综合性的成绩反馈。
六、教学资源1. 教材:教科版一年级《语文》上册。
2. 多媒体设备:投影仪、电脑等。
3. 课外读物:与教材研究内容相关的课外读物。
以上是教科版一年级《语文》上册全册教案的概要,具体的教学内容和教学资源可以根据实际情况进行调整和完善。
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2、学习第二自然段。
(1)指名读第二自然段。
(2)飞船弟弟是怎么回答的?
(3)启发看图想象,理解“思考”。
出示:我叫“神舟号”,从中国来,科学家派我来作飞行试验。
①讨论:从飞船的话中你知道了什么?
②交流。
A:名字——神舟号
这是江泽民爷爷命名的,即神奇的飞船的意思。
(1)请大家出主意,我们可以怎样来读好这篇课文?
(2)读了这篇课文你知道西柏坡的石头有什么特点?
(3)你怎样学习这种石头的精神?
引导学生合作学习,探究学习。
指名回答自探提示的1、2题。
三、质疑再探。
1、通过阅读课文,你发现了什么?提示多音字。
2、借助拼音读课文,勾画出文中不认识的。生字词。
叫:左右结构,口字旁
教科版一年级语文教案设计1
教学目标:
1、能在语言环境中,借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。
2、正确朗读课文,做到不添字、不漏字。
3、在阅读的过程中,理解课文内容,初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。
4、认识部首“反犬旁”,能在老师的指导下描摹“猪、今、认、关”四个生字。
四、课后小结,留下思考
1、教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。
2、布置作业巩固生字词。
第二课时
一、复习字词,导入新课
1、出示词卡,读准字音。
背包天气装着照顾另一家(背字是多音字,应强调)
离开生病太累医生悄悄地
2、集体抽读,巩固记忆。
3、导入:月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。
2、这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。
三、初读古诗。
1、自由读古诗,要求读准生字。
2、检测读音。(多种形式检测)
3、自由读、同位读正音。
4、汇报、检测。
四、悟读古诗。
1、这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢?(配乐)自己在座位上练读。
2、汇报。(在学生的`汇报中,教师说说自己仿佛看到的景象,鼓励学生说自己的感受)
(4)多种形式朗读。
6、引导思考:小猪这样称呼乌龟和象,对吗?
7、不能光看乌龟的个子小,就称他为弟弟。不能光看象的个子大,就称他为爷爷。
8、小组内分角色朗读课文2-5节。
教科版一年级语文教案设计2
【教学目标】
1、认识“帘”,“女”等14个字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
3、讲多音字磨的两个音和词组。
4、让学生自主发现另一个多音字。
5、讲多音字行的两个读音和词组。
②是啊,嫦娥姐姐离家这么多年了,现在“神舟号”可自由来回,她当然想回家看看。
③谁来学嫦娥姐姐说一说?
嫦娥姐姐跟随飞船弟弟回到了家乡,我们准备怎么样接待她呢?
三、总结课文
祖国的科技发展日新月异,更先进的飞船还等待着你们这一代去创造发明。
四、分角色朗读课文,背诵课文。
五、学习生字。
1、出示字卡:问以前的
2、交流出示:乌龟象。
3、自己轻声读读课文,给课文标好小节。思考:小猪为什么问路?
4、交流。(出示第一节)
5、学习生字:迷。
6、小猪走到哪儿迷路了?看图理解:十字路口。
7、读读第一节。
三、学习课文2-5节,小组学习字词
1、过渡:迷路的小猪很着急,他是怎么样问路的呢?请你自己读读课文圈出2-5小节的生字。
教学目标:
1、认识本课14个生字,会写8个字,并按笔顺规则正确、工整地书写,感受汉字的形体美。
2、借助拼音自读课文,要求读准字音,读通句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点:
认识本课14个生字,正确书写8个字。
教学难点:
能正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。
教学课时:
1课时。
教学学法:
(2)多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。
“太空”即很高的天空。
飞船在太空中看到了什么?
(3)嫦娥姐姐对飞船说了什么?
出示:小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?
①“小弟弟”指谁?“你”指谁?
②嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?
简介:无人宇宙飞船是中国航天技术发展的新成果,能到离地球很远的宇宙中搞科学研究,只需科学家在地面控制就行了,一号飞船于1999年11月才发射升空,嫦娥以前当然不会见到了。
多:上下结构,夕字旁
坡:左右结构,提土旁
行:左右结构,彳旁
里:独体字
面:独体字
得:左右结构,彳旁
3、同桌互评互议识字的情况,教师适时点拨,并以听写比赛的方式检测。
4、学习了这篇课文,同学们还有什么样的疑问呢?
四、运用拓展。
1、再次有感情朗读全文,说说自己读后的体会。
2、把喜欢的词句再读读,并记住他们。
(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。
3、书写。
(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别:“太”写竖撇时要先竖后撇,“气”写好最后一笔,弯处要像一张弓,钩处要有力)
(2)生练习书写,师生共同评价,交流展示。
三、精读课文,自主探究
1、读议。
(1)默读思考:自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?
二、初读感知,学习生字
1、感知。
(1)轻读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。
(2)同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。
2、识字。
(1)小组内组长带领认读生字,注意读准翘舌音“装”,后鼻音“另、病”。
(2)组内自主交流:这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁,猜字谜,联系生活等)
课前准备:
课件、版画
学生画自己观察到的春天美景。
教学过程:
一、情景渲染。
1、导语引入,播放cai课件,让学生感受春天的美,唤起感知。
2、生说说自己看到的景象,说说感受。
3、在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么?
4、听老师的范读,说说古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、目标展示。
1、简单介绍作者和释题。
1、故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家)
2、为他人再许个心愿。
教科版一年级语文教案设计3
教具使用:
1、自制投影片。
2、自制生字卡片
3、小黑板。
4、卡片。
教学过程
第一课时
一、故事导入,提示课题:
1、(屏显插图)传说,嫦娥是后羿的妻子,因偷吃了长生不老,奔上了月宫,成为天上的仙女。她上天后,一直在思念着家乡。在1999年11月21日夜晚,她在太空中遇到了一艘飞船。想知道他们间发生了什么故事吗?这就是我们要学习的一篇新课文。
(因为是低年级的学生,因此只要学生能抒发自己的感受就行,不作诗体、压韵等各方面的要求,能写一行的写一行、能写一句的就写一句,不作限制。)
教科版一年级语文教案设计5
教材分析:
新中国胜利的号角,在西柏坡吹响。西柏坡人的精神,至今乃令人肃然起敬。《西柏坡》是一首语言流畅的诗歌,诗歌中数不清楚的石头,磨不坏的碾子、石磨无不引领着我们情不自禁地去追寻西柏坡的神奇和伟大。引导学生在反复诵读中识记生字,感受其中蕴含的革命精神。
3、朗读母女对话。
(1)你觉得应怎么读?
(2)同桌练读,互相评价。
(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)
三、精读课文,熏陶情感
1、轻读课文,想想月亮的心愿为什么前后不一样?
2、小组合作交流。
3、月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)
4、再读课文,说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。
四、课外拓展,活动实践
2、出示生字:今、爷、认,小组学习生字。
3、小猪是怎样问路的?轻声读读2-3节,用横线画出小猪说的话,用波浪线画出乌龟说的话。
4、交流反馈,指导读句。
(1)根据学生回答,媒体出示相关句子。
小猪大声问:“乌龟弟弟,到蘑菇村该走哪条路?”
“你叫我弟弟?”乌龟很不高兴,“我今年98岁了,比你爷爷年纪还大呢!”
3、自学生字。
看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。
交流。
4、指导写字。
①教师范写,指导学生按笔顺提示描写。
②学生描红,教师行间巡视指导。教学过程
第二课时
一、检查复习,巩固旧知。
1、出示:天飞在你来
2、认读。
3、给“天”“飞”找朋友。
二、精读训练。
1、学习第一自然段。
(1)指名读第一自然段。
(2)组内交流读书收获,教师相机点拨指导。
2、交流月亮开始的心愿:(出示图一)
(1)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)
(2)理解“自言自语”,仿照说一句话。
(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读,生生评价,自己评价)
(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游,想象着当时情景说一说)
“三疑三探”教学教法。
教具学具:
教学挂图、生字词卡片。
教学过程:
一、设疑自探。
1、读课题,说出你的疑问。
2、梳理问题,板书两个重点问题。
3、自读课文,出示自探提示:
(1)西柏坡在哪个山上?
(2)西柏坡上的石头有哪些特点?
二、解疑合探。
1、带着前面的疑问,自读课文,看看自己能读懂些什么。
2、教师提问,让学生带着问题再谈。
(2)指导朗读2句。
A、自由轻声读。(尝试读出疑问的口气)
B、读出乌龟不高兴的语气。