教科版小学语文一年级上全册教案
教科版一年级上册语文教案(通用5篇)
教科版一班级上册语文教案（通用5篇）教科版一班级上册语文教案第1篇教学目标：1、能在谙习的空间中学习汉字，在认得汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认得4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的紧要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：生活中各处有语文，各处识生字。
教学难点：生活中各处有语文，各处识生字。
教学准备：挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交伙伴。
说说你本身认得了多少字？那老师可要考考你。
二、认得四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出本身的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？引导同学把握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、目录、页码，书中几个重要的图标等等。
2、出示“文”字的字理，给同学叙述“文”字的故事。
3、指名读班牌上的字，认得“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？出示：班、级、语、文。
5、察看图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？三、参观学校知道每处的地点、作用，借机认得一下标牌上面的字。
1、认得阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。
2、认得微机室，知道这是他们上微机课的`地方。
3、认得试验室，知道这是他们做试验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室，告知同学它们的作用。
四、作业把你今日在学校的所见所闻，回家说给父亲妈妈听，听让他们也了解我们的学校。
教科版一班级上册语文教案第2篇教学目标学问目标：认得“飘。
鲜”等六个字。
学写“北”“家“等5个字。
并积累词语，选择喜爱的词语说话。
本领目标：能借助拼音正确，流利。
有感情的朗读课文。
情感目标：通过有感情的朗读课文诗歌，使同学了解“我们的祖国真大激发同学酷爱祖国的情感内容分析教学重点：正确流利有感情的朗读课文教学难点：通过有感情的朗读课文使同学了解“我们的祖国真大”激发同学酷爱祖国的情感。
教科版语文一年级上册教案
教科版语文一年级上册教案教科版语文一年级上册教案1：送阳光教学目标：知识目标：认识本课10个生字，会写9个生字。
能力目标;正确、流利、有感情的朗读课文情感目标;通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。
教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文。
教学难点：能感受文中散发的浓浓的亲情;懂得关心长辈，学会体贴长辈。
教学准备：课件教学流程：一、设疑导入，激发兴趣同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗?(老师拉开窗帘阳光进来)看他是谁?(阳光)你们喜欢阳光吗?阳光会带给你什么样的感受?你给别人送过阳光吗?有一个小女孩要给别人送阳光，你想知道是怎么回事吗?今天我们就来学习第5课《送阳光》。
质疑题目二、初读课文，感知课文内容1.自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。
2.同桌互读、互相纠正(生字认识，标出自然段)3.指名读，思考，这篇课文主要讲了一件什么事?(设计意图：让学生能过多种形式的读，从读文中让学生感受，苗苗对奶奶的关心。
)三、细读，感悟课文内容1.自由读课文第一自然段，说说你知道了什么?(设计意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的原因，让学生从苗苗身上知道应该如何对待老人。
)体会：念叨的含义，说明了什么2.指名学生朗读第一自然段，一生把“不能”读得较重，还皱着眉头)3.指名读第二、三自然段重点指导①苗苗沐浴在阳光的情景。
阳光是什么样的?(阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光)你觉得阳光美吗?阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗? 指名读、男生、女生读。
②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。
“一……就……”说明了什么?用“一……就……”说句话。
比赛朗读：苗苗想的那句话(读出苗苗强烈急迫的心情4.指导学生阅读第四自然段苗苗把阳光带回家后发生了什么?苗苗包得严严实实的阳光怎么没有了呢?? “严严实实”是什么意思?(生答)你会象这样说一个词吗?老师给你一点提示：出示“干净”“整齐”指导学生扩词。
2024年教科版小学语文一年级上全册教案
2024年教科版小学语文一年级上全册教案一、教学目标1. 知识与技能使学生能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中出现的新词汇和表达方式。
培养学生基本的阅读理解能力，能够初步分析课文结构，理解作者意图。
提高学生的写字速度和书写质量，确保书写规范、整洁。
2. 过程与方法通过课堂讨论、合作学习等形式，让学生学会与人交流和合作，共同完成任务。
培养学生独立思考和自主学习的能力，鼓励他们利用已有知识解决实际问题。
引导学生掌握有效的学习策略，如记忆技巧、预习和复习方法等。
3. 情感态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的文化意识和审美情趣。
教育学生尊重多元文化，开阔视野，形成积极向上的价值观。
通过课文的学习，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。
新词汇和表达方式的掌握。
写字技巧和书写规范。
教学难点课文的深层次理解和作者意图的把握。
对于较难的词汇和表达方式的灵活运用。
部分学生的阅读能力和写字速度的提高。
三、教学过程1. 导入新课利用相关图片或视频激发学生兴趣，导入新课主题。
提出问题，引导学生思考，激发他们对课文内容的探究欲望。
简要介绍课文背景，为学生理解课文内容打下基础。
2. 课文学习教师范读课文，让学生感受语言的韵律和节奏。
学生跟读，教师纠正发音和语调，确保朗读准确流畅。
分段讲解课文内容，解释新词汇和表达方式，帮助学生理解。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，探讨课文内容和作者意图。
鼓励学生发表自己的观点，互相交流，培养批判性思维。
教师巡视指导，及时给予反馈和补充，确保讨论的有效进行。
4. 写字练习展示规范的书写样本，让学生观察并模仿。
布置写字练习任务，要求学生按时完成并相互评价。
教师点评学生的书写作品，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 作业与拓展布置与课文内容相关的作业，如阅读理解题、写作练习等。
引导学生利用课后时间进行拓展阅读，拓宽知识面。
教科版一年级上册语文实用教案五篇
教科版一年级上册语文实用教案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《比尾巴》一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：认识动物尾巴的特点。
三、教学难点：培养学生的发散思维。
四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
五、教学课时：一课时。
六、教学过程：(一)导入。
1、同学们，你们喜欢动物吗?今天我们一起去动物园看动物好吗?请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车(播放汽车的音乐)。
到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物?你们想知道它们尾巴的特点吗?3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。
请同学们齐读课题。
(二)初读课文。
1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节?2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。
3、出示生字卡片，认读生字。
(开火车、齐读)4、这篇课文有多少个小节?(有4个小节。
)(三)学习第二节。
1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么?2、贴动物图，问：这是第几节讲的?(第二节。
)3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了?(它们的尾巴没有了。
)4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴?5、你是怎样知道的?(猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。
)板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗?兔子的尾巴有多短吗?7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些?与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短?8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有什么长，什么短吗?10、松鼠的尾巴是什么样子的?伞是什么样子的?(学生做手势来表示伞的样子。
教科版小学一年级上册语文教案
教科版小学一年级上册语文教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《教科版小学一年级上册语文教案》相干资料，期望帮助到您。
1.教科版小学一年级上册语文教案《家》教学内容：义务教育课程标准实验教科书《语文》（教科版）一年级上册。
教学目标：1、掌控本节课生字，能用“漂亮”、“暖和”等词语造句。
2、能正确、流利、有感情地朗诵和背诵课文。
3、整体掌控课文内容，了解动物和人都有自己的家，家是暖和幸福的。
培养学生爱家的情感，使学生学会关爱他人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗诵课文，知道“家”的特点。
教学难点：体会“抚爱”的含义。
教学流程：1、生字引入，调动学习爱好（1）同学们，我们先来认识一个字宝宝。
老师板书，你们一边书空一边说笔顺。
这个字读什么？并组词（2）指导学生读字。
我们每个小朋友都有一个暖和幸福的家，让我们一起带着温顺的语气齐读“家”。
（3）导入课题。
你们读得真棒，让老师感遭到了家庭的暖和。
那么小动物的家又是什么样的呢？让我们把书轻轻地打开到67页，端好，来学习一首诗歌《家》。
2、初读课文，拓展学生识字（1）请同学们看拼音自由朗诵，把字音读准。
（2）拼音和汉字结合着读诗歌，把句子读通顺、读流利。
（3）第三遍读课文，认识其它字宝宝。
刚才，我们认识一个字宝宝“家”，你们想不想认识更多的字宝宝（想）。
让我们上诗歌中把课后的字宝宝用笔圈出来，同桌间多读几遍。
开始。
在你们身上体现了合作学习的意味，指名汇报一下都认识了哪些字宝宝。
并开火车领读词卡。
（4）把生字送回到诗歌再读课文。
第四遍读课文，做到不丢字，不添字，看看这首诗都写了谁的家。
3、再读感知，训练说话能力（1）汇报课文里都写了谁的家。
（2）组织句子引导学生说出：诗歌里写了鸟儿、蜜蜂、鱼儿、蜻蜓，还有小朋友的家。
教科版一年级上册语文教案13篇
教科版一年级上册语文教案13篇教科版一年级上册语文教案1教学目标：1.会认本课8个生字，培养自主识字能力;2.能正确、流利、有感情地朗读课文;3.懂得助人为乐、关爱他人。
教学重点：认识本课生字，读懂课文。
教学难点：指导朗读，读出语气。
教学过程：一、图片导入。
出示荷叶图片，问：这是什么?是什么颜色的?(引出翠绿这个词)像什么?然后引导学生把这三个问题的答案连起来说一名完整的话。
(引导学生说完整话，培养学生的写作能力)引出课题贴荷叶图片，师：今天老师就和同学们共同走进快乐读书屋来学习《荷叶姐姐》这篇文章(板书课题)请同学们和教师一起书空课题。
齐读。
指导学生姐姐的第二个姐字要轻声读。
二、新授。
1.初读课文，正音，通句。
师：同学们想不想知道这篇文章里发生了一件什么事?请同学们把书轻轻的打到32页，用你喜欢的方式读课文。
要求：读准字音，把句子读通顺。
不明白的可以问教师。
开始吧。
2.检验。
师：从同学们的坐姿，老师看出你们都已经读完了，那老师想考考你们，敢接受挑战吗?开火车读字卡。
(至少二到三遍)3.再读课文。
既然同学们把这些生字都记在心里了，那现在就请同学们带着这些生字朋友再把课文读一读。
要求：边读课文边把课文的自然段标出来。
4.检验。
标段：请同学们用你的手势告诉我课文一共有几个自然段?分段汇报读文：那谁愿意读第一自然段?……要求：其他同学注意听，说一说他读的怎么样?三、分析课文。
1.分析第四自然段。
“你们喜欢荷叶姐姐吗?为什么?”出示句子“荷叶姐姐宁可自已站在雨里，也要给别人遮风挡雨”学习荷叶姐姐舍已为人的品质，用换位思考的方法(如果你是荷叶姐姐站在雨里会怎么样?你的妈妈会怎样?)指导学生读出对荷叶姐姐的怜爱和心疼的语气。
关于怜爱和心疼这种语气的程度指导上师可用“教师听出有心疼的感觉了，谁能比他读的还心疼?”这样的话引导学生读出语气。
2.分析第三自然段。
用“荷叶姐姐站在雨里都在为谁挡雨呀?”做为转折语回过头来分析第三自然段。
小学语文一年级上全册教案教科版：启蒙篇
小学语文一年级上全册教案教科版：启蒙篇，作为小学生活中的一门重要学科，承担着启迪孩子们思维、语言、情感等多方面发展的重要使命。
在本篇文章中，我们将围绕教材的知识点和特点展开探讨，为广大家长和教育工作者提供参考和指导。
一、教材概述教科版小学语文一年级上全册教材，全名为《启蒙篇》。
该教材共分为六个部分，分别是《听·说·读》、《写字练习》、《习惯养成》、《活动实践》、《墨墨写字》、《综合评价》。
教材内容涵盖了小学语文的基础语言技能、品德教育、综合实践等方面的知识点。
教材采用的是全新的教育观念和课程理念，注重学生个性化发展，强调学以致用、知行合一。
同时，教材内容贴近生活，注重启发学生思维，开拓视野，激发学习兴趣。
整个教学过程中，注重师生互动，学生积极参与，提高学生的学习能力和实践能力。
教材的特点：1.将学科知识与生活实践相结合，注重启发学生思维。
2.充分发挥学生主动性和创造力，培养学生自学、自思、自信能力。
3.以“听、说、读、写、评价”为指导，实现语文教学的全面发展。
4.注重培养学生的品德意识，促进学生健康成长。
二、教材内容分析《启蒙篇》的教材内容，在整个小学语文学习过程中扮演着举足轻重的角色。
下面我们将针对教材的关键部分，进行具体的分析和讲解。
1.《听·说·读》《听说读》是语文学习的基础，也是启蒙篇的重要组成部分之一。
该部分主要包含了故事、儿歌、谚语、名言警句等诸多资料，这些资料符合小学生认识、接受的特点，更容易引起孩子们兴趣，培养他们的语言表达能力、朗读技巧和阅读能力。
在教学过程中，老师可以采用多样化的方式，如材料导读、听读评析、情景再现、思维拓展等，为学生打下扎实的听说读的基础，提升阅读素养，为后续的写作、表述能力的培养打下坚实的基础。
2.《写字练习》写字练习是启蒙篇另一个特别重要的内容。
在小学生学习过程中，书写不仅仅是一种基础技能，也是人类信息交流的方式之一。
教科版小学语文一年级上册全册教案201302
《快快乐乐》一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫——大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪、、、师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的、、、师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。
再往前走，是我们的教学大楼——希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。
我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4|、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《窗外小鸟轻点叫》教学实录师：刚才我们共同唱了一首歌，同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。
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教科版小学语文一年级上全册教案一年级上册☆教学设计<我上学了>教案教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、―击鼓传花‖——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
三、总结全文。
活动延伸：课后开展―找朋友‖游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
《a o e》教案教学目的1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。
教学时间2课时教学重点1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2. 掌握三个单韵母的声调。
教学难点 1.指导学生正确读好阳平音。
2.能直接读出带调韵母的音。
教学准备 1.本课的教学挂图2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第一课时教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。
拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课aoe。
（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。
）一、学习字母a（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。
问：1.图上画了谁？他们在做什么？（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。
）2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）讲：这个―啊‖字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。
教师范读a。
学生学读a。
（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。
）（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。
问：1.图上小女孩的头是什么形状的？2.她头后边梳着什么样的小辫子？3.比较一下―a‖和这些图形哪里很像呢？教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。
（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。
（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。
）学生在老师指导下学写1—2个字母。
课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。
配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。
二、学习字母o（一）教师出示o的挂图，学生观察后提问。
问：图上画的是什么？讲：公鸡喔喔啼，―喔‖的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。
教师范读o。
学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发―o‖。
（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。
）（二）学写字母o请同学们看一看，字母o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。
教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。
（三）指导书写讲：o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。
学生学写1—2个字母。
三、学习字母e（一）教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e问：图上画的是什么？讲：把―鹅‖的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。
教师范读e。
学生学读e。
（二）请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中―鹅‖的倒影与字母e很相像。
教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
（三）指导书写讲：e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。
（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。
）学生学写1—2个字母。
四、巩固练习1.看黑板读字母。
2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。
3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。
第二课时教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。
一、复习三个单韵母，要求读准音a o e二、学习拼音的四声（一）学习a的四声讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。
板书：1234讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。
读作：1234。
（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。
注意：教师要面向黑板，与学生一致。
）读：1.按顺序教师范读，速度要慢。
2.按顺序学生学读，音要准确。
3.按顺序指名读，检查学生读准确。
（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。
）同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。
4.打乱顺序练习读。
（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。
）（二）学习o的四个声调（方法基本同上）讲：o和a一样，也有四个声调。
问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。
注意读准二声与三声。
课中休息：（可以根据讲课内容自编，如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等）。
（三）学习e的四个声调教师板书：1234学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。
三、巩固练习：1.读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。
2.抄写带调韵母，调号写在上格。
3.练习书写。
< i u v >教案教学目的1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学时间2课时教学重点 1.学会iuü的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü的四声。
教学难点i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学准备 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片教学过程第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。
（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）一、学习字母（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借衣的音学习i）讲：衣服的―衣‖的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i学生学读i （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
）（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。
）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
）二、学习字母u（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的―乌‖，学习u）讲：乌鸦的―乌‖的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写讲：u的笔顺是先写―‖，再写―‖，要写在中格。
课中休息：方法同第一课。
三、学习字母ü（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）讲：把鱼的音平读就是ü。
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
教师范读ü。
学生学读ü。
（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。
）（二）观察挂图学习字母的形问：字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。
）教儿歌：ü像小鱼吹泡子。
（三）指导书写讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。
）四、巩固练习 1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习） 3.练习写字母板书设计：(略）第二课时教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。
在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。
一、复习三个单韵母的四声1.有序地读四声。
2.无序地读四声，特别注意二声的读法。
二、学习iuü的四声板书：īíǐìūúǔùǖǘǚǜ讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。
练习读：1.按顺序读iuü的四声。
2.给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的―衣‖（yī）阿姨的―姨‖（yí）椅子的―椅‖（yǐ）容易的―易‖（y ì）乌鸦的―乌‖（wū）姓吴的―吴‖（wú）五个的―五‖（wǔ）耽误的―误‖（wù）小鱼的―鱼‖（yǘ）下雨的―雨‖（yǚ）3.打乱顺序读四声。
4.加进aoe的四声进行练习。
5.请学生当小老师领读。
课中休息：把拼音卡片发到同学们手里。
1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。
其它卡片同a。
三、指导iuü四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。