参加全国中学英语创新力教学观摩研讨活动心得体会
英语研讨优秀课例观摩课心得体会（通用8篇）
英语研讨优秀课例观摩课心得体会（通用8篇）心中有不少心得体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的英语研讨优秀课例观摩课心得体会（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
英语研讨优秀课例观摩课心得体会120XX年11月24日，南京，晴，第一次参加全国的小学英语课研讨活动，满腔期待，最终带着丰富宝贵的经验满载而归。
归途中，思绪却仍停留于那三天精彩纷呈的17堂研讨课和专家的点评、讲解中。
本次研讨会的主题是“打造教师交流平台，提供有效教学指导，引领教师专业发展”。
在17堂课中，阅读课有9节，会话课有8节。
本次活动比以往四届在组织和活动效果上有更大突破，主要体现在：一、教师的基本功等整体素质比以往四届都高。
这不仅体现在教师漂亮的语音语调上和灵活变通的临场调控能力上，更体现在教师扎实的教学理论知识上。
每堂课后执教老师都要说课，即兴谈谈每堂课自己觉得好与不足之处，并接受评委专家的现场提问，例如，“你在本堂课中是怎样体现学生语言综合运用能力的培养的？”……还有的评委就课中某个环节的设计要老师谈谈设计的理由。
每位老师的回答都很精彩，能用比较专业的术语阐述自己的观点。
这种理论知识的积累可见不是一朝一夕的功力。
有的还是小教一级教师，平均年龄不到30岁，要走到全国的舞台，背后的艰辛可想而知。
二、为了让上课老师有更好的发挥，本次呈现的17堂课早已在活动前评好奖项，均为全国一等奖。
因此，上课的老师没有评奖的压力，能将个人素质的最佳一面表现出来。
三、首次成立了教师评课团。
这些教师评课团成员均来自各省、市、区的教研员、骨干教师或学科带头人。
在活动开始前的一晚，全体评课团成员参加了专门培训，内容为“课堂观察的意义，教学内容的整合”以及如何用“小学英语课堂观察表”评分等。
我有幸成为其中的一员，每天坐在大会组安排的最佳听课座位观赏每一堂课，并近距离地感受评委和上课老师的出色交流。
初中英语教研观摩心得(3篇)
第1篇近日，我有幸参加了初中英语教研观摩活动，此次观摩活动让我受益匪浅，以下是我对此次活动的几点心得体会。
一、教师专业素养的提升观摩活动中，我看到了各位优秀英语教师的课堂风采。
他们不仅具备扎实的英语功底，还具备丰富的教学经验。
以下是我对几位教师的观察与总结：1. 严谨的教学态度：在观摩过程中，我发现各位教师都注重教学细节，对课堂内容进行了精心设计。
他们在课堂上严谨认真，尊重学生，关心学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 精彩的课堂互动：教师在课堂上善于与学生互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。
他们关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
3. 创新的教学方法：教师们运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学等，使课堂内容生动有趣。
他们善于利用多媒体技术，使教学效果更加显著。
4. 高效的课堂管理：教师在课堂上能够合理分配时间，使课堂秩序井然。
他们善于运用课堂评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
二、教学理念的更新通过观摩活动，我对当前初中英语教学理念有了更深刻的认识。
以下是我总结的几点：1. 以学生为本：教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，培养学生的自主学习能力。
2. 注重学生综合素质的培养：英语教学不仅要关注学生的语言知识，还要关注学生的文化素养、思维品质等。
3. 强化实践能力：英语教学应注重学生的实践能力培养，通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语应用能力。
4. 创设真实语境：教师应努力创设真实语境，让学生在语境中学习，提高学生的英语交际能力。
三、教学策略的优化在观摩活动中，我学习了以下几种教学策略：1. 预习策略：教师应引导学生进行课前预习，培养学生的自主学习能力。
2. 课堂导入策略：教师可以通过歌曲、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂提问策略：教师应善于提问，引导学生思考，培养学生的思维品质。
4. 课堂评价策略：教师应运用多元化的评价方式，关注学生的进步，激发学生的学习动力。
初中英语教学观摩会心得体会(共4篇)
初中英语教学观摩会心得体会〔共4篇〕第1篇：初中英语教学技能观摩心得体会初中英语教学技能观摩心得体会九月二十二日至二十五日，我在兰州铁四中参加了2023年甘肃省第一届初中英语教学技能大赛观摩活动。
通过听课学习，我受益匪浅，认识到学生的潜能是无限的，只是隐藏在内心深处。
只要老师用热情去激发，课堂上的学生总是热情奔放。
初中生的好奇心强，求知欲旺盛。
我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使教学更加有效。
一、以学生为主体，激发学生的学习兴趣高效课堂的主要目的，倡导施行“先学后教，精讲精练”的课堂教学形式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学才能为主要任务。
高效课堂改变了老师的教法和孩子的学法。
传统课堂上老师是绝对的权威，老师的主导地位不可动摇，老师的言语不容置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，学生却是昏昏然。
但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主导地位得到表达，老师的辅导地位得以明确，学生改变观念以后，真正成为了学习的主人。
经过课前预习，扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最正确状态。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
假设能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生一种强烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能进步。
二、高效课堂的核心是体验学习快乐孩子的天性是爱玩，特别是初中生。
针对这一点，我把我的英语课堂教学游戏化，作为培养学生的创新精神和理论才能的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
心理学家弗洛伊德指出："游戏是由愉快原那么促动的，它是满足的泉"。
开展"看谁答得又对又快"、"男女对抗赛"、"小组对抗赛"，等竞赛活动。
让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
英语教学观摩心得体会
作为一名英语教师，我有幸参加了为期一周的英语教学观摩活动。
这次观摩活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教学水平，也让我对英语教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次观摩活动的几点心得体会。
一、教学目标的明确在观摩过程中，我发现每位教师都明确了教学目标，并围绕目标展开教学。
例如，在教学《My Family》一课时，教师明确目标为让学生掌握家庭成员的英语表达，并能用英语介绍自己的家庭。
为了实现这一目标，教师采用了多种教学方法，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这种明确的教学目标让我认识到，作为一名教师，首先要明确自己的教学目标，才能有针对性地进行教学。
二、教学方法的多样性观摩活动中，教师们运用了多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等。
这些教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
例如，在教学《What’s Your Favorite Food?》一课时，教师通过制作美食图片，让学生在情景中学习食物的英语表达。
此外，教师还引导学生进行小组讨论，让学生在交流中提高口语表达能力。
这种多样化的教学方法让我认识到，作为一名教师，要善于运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、课堂互动的积极性在观摩活动中，我发现教师们注重课堂互动，鼓励学生积极参与。
例如，在教学《My School Life》一课时，教师提问：“What’s your favorite subject?”，学生们纷纷举手回答。
教师还组织学生进行角色扮演，让学生在互动中提高口语表达能力。
这种积极的课堂互动让我认识到，作为一名教师，要善于营造良好的课堂氛围，让学生在互动中学习，提高学习效果。
四、教学评价的及时性观摩活动中，教师们对学生的学习情况进行及时评价，既肯定了学生的优点，又指出了不足。
例如，在教学《My Hobbies》一课时，教师让学生用英语介绍自己的爱好，并对学生的表现进行评价。
这种及时的教学评价让我认识到，作为一名教师，要及时关注学生的学习情况，给予学生积极的反馈，帮助他们提高。
英语教学观摩课心得体会范文（通用5篇）
英语教学观摩课心得体会范文（通用5篇）英语教学观摩课心得体会范文（通用5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的英语教学观摩课心得体会范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
英语教学观摩课心得体会1教育局组织教师到县里听课，对于我教师来就是个很难得的学习机会，众所周知，学习才能获得更多的教学经验。
通过听课学习培训，虽然已间接获得了一些教学经验，作为教师有一种更好的方法获得教学经验，那就是听课。
通过听课能给我带来更有效的帮助。
通过这次教育局组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深的折服了我，我感觉到了自已的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。
现就谈谈自己听课的一些心得体会。
1、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师准备是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了英语知识的结构体系。
每位教师能根据自己学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3、拥有丰富的教学经验和教学方法教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。
课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。
一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
英语研讨优秀课例观摩课心得体会
英语研讨优秀课例观摩课心得体会作为一名英语教师，我非常幸运地有机会参加了一次英语研讨优秀课例观摩课。
在这次观摩课中，我受益匪浅，不仅加深了对英语教学的理解，还激发了我对于教学方法改进和学生学习提高的思考与探索。
首先，我想说的是，在观摩课中，我非常有幸能够感受到了老师的专业实力和教学能力。
他所讲授的内容简单易懂，鲜明生动。
这一点在英语教学中必不可少，因为英语是一门需要听、说、读、写四项能力结合的语言，它需要教师配合各种多样而生动的教学手段和形式，才能让学生更好地掌握语言基础和进行深入的语言学习。
老师的这种教学风格深深地感染了我，让我意识到作为一名好的英语教师，不仅要掌握扎实的语言知识，更要学会进行多元化的教学和让学生参与其中。
其次，观摩课给我留下了深刻的思考。
我在课堂上看到老师将重点部分进行了精心的解释和演绎，使得学生能够更好地理解。
在此过程中，我发现老师非常注重深入探究重点问题，而并非只是停留在嘴上。
这种思辨开阔了我的视野，并启发了我探究更深层次问题的思路与方法。
同时，老师讲解时也经常运用互动式教学，不断引导学生积极参与和思考。
这种运用让我看到了学生的主动学习和独立思考的重要性，促使我更加注重学生的参与性和思辨能力，以便培养更全面的学生知识结构和个性化学习能力。
最后，观摩课让我理解到语言表达的重要性，也让我更加关注语言怎样表达才是最简洁、准确、符合语文规范的。
我们要清晰地表达自己的思考和理解，用生动、准确的语言来把自己的想法传递给学生，只有这样才能使学生更好地理解和吸收所学内容。
因此，我们需要在教学中更加注重语言规范性、术语使用等细节问题，并且不断修炼自己的语言表达能力，以更好地提高自己的教学水平和学生的学习效果。
总的来说，这次英语研讨优秀课例观摩课给了我很多启发和帮助，进一步加深了我对英语教学的理解和认识，拓宽了我的视野，为我的教学之路提供了新的思路和支持。
我会在今后的教学实践中，不断总结、改进自己的教学方法和手段，以期有效地提高学生的学习效果和素质，使他们能在英语学习中取得更好的成绩和展现更高的能力和潜力。
教研观摩心得初中英语(3篇)
第1篇一、引言为了提高教育教学质量，推动教育教学改革，我校英语教研组组织了一次初中英语教研观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，为我们的英语教学提供借鉴和启示。
以下是我在观摩活动中的心得体会。
二、观摩活动概述本次教研观摩活动共有三位教师进行课堂教学展示，分别是“阅读教学”、“写作教学”和“口语交际教学”。
在观摩过程中，我认真听取了每位教师的课堂教学，详细记录了他们在教学过程中的亮点和不足。
三、观摩活动心得1. 阅读教学在阅读教学中，教师们注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
以下是我观摩到的几位教师的教学亮点：（1）创设情境，激发兴趣。
教师通过图片、视频、歌曲等多种形式，为学生创设生动有趣的情境，激发他们的阅读兴趣。
（2）引导学生自主学习。
教师鼓励学生通过合作、探究等方式，自主完成阅读任务，提高他们的阅读能力。
（3）注重阅读策略的培养。
教师引导学生掌握预测、猜测、推理等阅读策略，提高他们的阅读速度和理解能力。
（4）关注学生的个体差异。
教师针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每位学生都能在阅读教学中得到提高。
在阅读教学中，我也发现了一些不足之处：（1）部分教师过于注重阅读技巧的传授，而忽略了学生的阅读兴趣和阅读体验。
（2）部分教师在课堂上与学生互动不足，导致课堂氛围不够活跃。
2. 写作教学在写作教学中，教师们注重培养学生的写作技能和表达能力。
以下是我观摩到的几位教师的教学亮点：（1）以学生为中心，激发写作兴趣。
教师通过设置贴近学生生活的写作话题，激发他们的写作兴趣。
（2）注重写作技巧的指导。
教师引导学生掌握写作结构、语言表达等技巧，提高他们的写作水平。
（3）关注学生的个体差异。
教师针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导，使每位学生都能在写作教学中得到提高。
在写作教学中，我也发现了一些不足之处：（1）部分教师过于注重写作技巧的传授，而忽略了学生的写作兴趣和写作体验。
观摩英语教学心得体会
在当今这个全球化时代，英语已经成为国际交流与合作的桥梁。
作为一名英语教师，我深知自己肩负着培养下一代英语人才的重任。
为了提高自己的教学水平，我积极参加各类英语教学观摩活动，通过学习优秀教师的授课技巧和教学方法，不断提升自己的教育教学能力。
以下是我参加英语教学观摩活动后的一些心得体会。
一、明确教学目标，把握教学重点在观摩优秀教师的英语课堂时，我发现他们都有一个共同点，那就是明确教学目标，把握教学重点。
在教学过程中，教师不仅要关注学生的语言知识学习，还要关注学生的语言技能培养和情感态度价值观的塑造。
在设定教学目标时，教师应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和学习需求，确保教学目标具有可操作性。
1. 教学目标明确：优秀教师在设定教学目标时，会将目标分解为具体的、可测量的指标，以便在课堂上进行有效的教学评价。
2. 教学重点突出：教师在授课过程中，应明确教学重点，引导学生关注关键知识点，提高课堂效率。
二、注重教学方法，激发学生学习兴趣教学方法是影响教学效果的重要因素。
优秀教师在教学方法上具有以下特点：1. 互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 情境教学法：结合实际生活场景，设计富有创意的教学活动，让学生在真实语境中学习英语。
3. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂趣味性，增强学生的学习效果。
4. 个性化教学：关注每个学生的学习特点，因材施教，提高教学针对性。
三、关注学生个体差异，实现差异化教学在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取差异化教学策略。
1. 针对基础薄弱的学生，教师应降低教学难度，注重基础知识的巩固和技能的培养。
2. 针对基础较好的学生，教师应提高教学要求，拓展学生的知识面，培养其综合运用英语的能力。
3. 关注学生的学习心理，及时给予鼓励和表扬，提高学生的学习自信心。
四、注重教学反思，不断提升教学水平教学反思是教师专业成长的重要途径。
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参加全国中学英语创新力教学观摩研讨活动心得体会
2013年12月7日至8日，我有幸参加了在长沙市实验中学举行的全国中学英语创新课堂教学观摩活动。
感谢学校领导和教务处，让我非常幸运地能够得到这个学习的机会。
长沙实验中学又称田家炳中学，是广东大浦的一位爱国儒商田家炳先生捐资500万襄建的。
本次教学观摩活动共听了四节课和四场讲座，分别是张春良老师、田湘军老师、李得武老师、还有程中一老师。
他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多；专家的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
通过本次活动，也让我对中学英语高效课堂教学有了更深一步的认识。
下面就谈谈我的一点点感受：
一、不断提高自己的专业素养
这些老师基本功都非常厉害，老师上课有一口地道、流利的英语口语，听起来真是一种享受。
一个最普通的教案，一个最不好教的内容，在他们的手中也可以妙笔生花。
他们的教学设计都很完美。
每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。
环环相扣让人不得不佩服。
每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。
老师的讲座让我明白了在进行教学设计之前，一定要对教材有一个比较深入的研究，眼光不要仅仅局限于一个版本的教材，可以适当把眼光放
开，看看其他版本是怎么样设计类似的课题的；其次要对学情进行认真的分析，学生到底是处于一个怎么样的状态，学习程度达到了一个怎样的水平，师生之间的关系怎么样或者是学生的学风是一个怎么样的状态等等，这些问题都需要我们去探索。
二、善于诱导启发学生
每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。
每一个学生都有他蕴藏的能量。
如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。
1. 问题导入简单明了，紧扣主题并且真实有效。
每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。
在free talk中，都显得那么轻松自然，比如张老师那节课讲的是“mother love”，在热身中，就有学生问“What’s your english name?”,问题么轻松，一下就让孩子们喜简单，一般的老师就只是回答完自己的名字就完事了。
可张老师却充分利用这一简单的问题导入自己的预设。
一下子就抓住了学生的心，学生也喜欢上了这个老师。
2. 以问题呈现新知清楚明白，贴近学生思维和现实生活。
因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。
比如田老师设计了一系列贴近生活的问题询问学生，并将这些对话串成一段话，很有节奏的chant进行训练，从而引入新知。
3、启发孩子提问，与孩子们互动起来，培养孩子的思维能力，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。
例如这几位老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。
他们每一次的提问都是以话题为中心的，而且经常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。
这些都是老师上课的艺术。
三、设计有效地活动，营造良好的学习氛围
设计的活动真实有趣，形式多样。
每个老师在每一环节中，都注重了活动的情境性、趣味性和逻辑性。
操练活动形式多种多样，有歌曲、chant、书画，多媒体等等。
这样既满足了孩子们喜欢表现的欲望，又加深了对这个单词的印象。
总之，在这个环节中，每个活动的设计都要有他的目的性、实效性和可操作性。
此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。
讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效；教师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。
通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。
怎样才算是一节“好课”？如何才能上好每一节“好课”？怎样才能让学生真正喜欢上英语课？怎样培养学生综合语言运用能力？通过学习，我认为自己需要学习的东西还有好多好多，我会努力向各位前辈学习。