2018-2019年小学语文部编人教版一年级下册《识字2》第二课时一等奖教案
《最新》部编人教版语文一年级下册教案精品《识字二》
识字二一、教学目标1.通过学习课文，培养学生尊重长辈、热爱劳动等优秀品质，养成主动做些力所能及的家务劳动的好习惯。
2.认识14个生字，认识“扌”“氵”“讠”这三个偏旁。
3.会写“洗、扫、认、真、父、母”六个生字。
4.能正确流利地朗读课文。
二、教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。
难点：培养尊重长辈、热爱劳动等优秀品质。
三、教学方法以读代讲、读中感悟四、教具准备《三字经》、生字卡、《我爱我家》光盘（节选）。
五、课时安排二课时第一课时六、教学过程（一）创设情景，导入新课。
小朋友，今天有几位朋友要和我们一起上课，你们赶快看看他们是谁？点击课件出示：《我爱我家》光盘。
你们爱自己的家吗？为什么爱呢？请小朋友给我们大家说一说。
（学生介绍自己的家）这节课我们就一起学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎么爱自己的家的？下面我们就开展竞赛，看看那个小朋友能获得好成绩。
点击课件出示：第一关：“我会认”；第二关：“我会读”；第三关：“我会写”。
（二）闯第一关“我会认”：学习生字，读准字音。
1.请同学们自己读课文，借助拼音自学生字。
2.把生字标画出来，再多读几遍。
3.四人一组，有组长带领组员读生字（卡片），各组评选出“我会读”的同学。
4.把生字带入文中再读一读。
5.请2—4人读一读课文。
（三）闯第二关“我会读”：在语境中识字，能正确流利地读书。
[一]学习“懂”“貌”两字：1.出示：（1）一个少年向老师问好的情景；（2）一个少年上学离家时与父母说再见的画面。
小朋友你们看到了什么？（学生交流）2.再看这两幅画，你知道了什么？（学生：知道了要尊重父母，对人要有礼貌……）3.出示小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
4.读一读，想一想：“懂”这个字你是怎么记的？（学生可以用部件记字法：教师要重点指导“重”这个字的写法与占格）5.“貌”字你们是怎么记的？（学生可以用笔画和部件结合的方法来记字。
教师要指导分析“豸”的写法）6.你还能用“貌”组成哪些词语呢？（学生：全貌、外貌、容貌、面貌）7.这两个字你们会记了，再读一读这句话。
人教部编版一年级下册语文教案 识字(二)
人教部编版一年级下册语文教案识字（二）一、教学目标1.能够认读和书写生字“日、月、白、气、好”。
2.能够初步理解这几个字的意义，运用在日常生活中。
3.培养学生观察思考的能力，提高学生的阅读能力。
二、教学重点1.认读和书写生字“日、月、白、气、好”。
2.培养学生观察、思考和联想能力。
三、教学难点1.区分和认读相似的字形。
2.理解和运用生字的意义。
四、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片（包括“日、月、白、气、好”字的图片）、学生练习本。
五、教学过程第一步：复习导入1.以“上课问好”、“一起唱首歌”等活动让学生轻松进入课堂氛围。
2.复习前几节课所学的字音字形，巩固学生的基础知识。
第二步：新知讲解1.通过展示图片卡片，向学生介绍“日、月、白、气、好”这几个生字的字形、字音及意义。
2.讲解每个字的基本笔画结构和顺序，引导学生正确书写。
第三步：课堂练习1.布置练习任务，让学生在练习本上书写这几个生字，反复练习直至熟练。
2.设计填空题、连线题等形式的任务，让学生巩固字形字音。
第四步：拓展延伸1.利用生字“日月”为主题，展开与时间、天象等相关的讨论，引导学生拓展联想。
2.提供扩展阅读材料或故事，让学生理解这些生字在不同语境下的应用。
六、教学反思本节课主要围绕“日、月、白、气、好”这几个生字展开，启发学生的观察、思考和表达能力。
针对认读和书写这些字存在的难点，采取多种活动形式让学生练习，巩固知识。
在课堂中，学生表现活跃，学习积极性高。
未来教学中，可以加强对于生字意义的理解和应用，同时引导学生多角度去体验语文学习的乐趣。
以上为本次教案梳理，希望对教学实践有所启发。
一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计
一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计一年级语文下册《识字2》第二课时教学设计[课时目标]1．掌握“点”，“撇”，“捺”，“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩” 七种笔画，并运用于写字。
2．会写“四、五、六、七、八、九”6个生字，能够用生字说完整的话。
3．了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
4．能熟练背诵课文。
[教学过程]一、复习导入1.小黑板出示生字，指名认读生字。
2.指名朗读课文。
3.出示填空题，教师边读词语边让学生填空，表扬优秀的学生。
（）去（）（）里（）心（）意（）言两语（）不做，（）不休。
二、朗读课文1.让学生自由朗读课文，说说你读懂了什么。
学生回答，教师归纳：“二三里”是说路途不远；“烟村”是指冒着炊烟的山村；“四五家”指村庄住户少；“六七座”指有几座亭台；“八九十枝花”指有许多枝花。
2. 指导学生假设自己是位游客，编一个情景剧，学生展示，教师鼓励。
3. 指导背诵。
（1）听配乐朗读。
（2）指导学生练习背诵：一边背诵一边想象山村的画面。
4.指导写字：四、五、六、七、八、九。
（1）出示“点”，“撇”，“捺”3种笔画及名称。
教学笔画儿歌：点：小雨点“丶”，起笔轻，弯弯顿。
撇：一片竹叶“丿”，起笔重，斜斜送，到了头，快出锋。
捺：一只孔雀“乀”，起笔重，斜斜送，到了头，顿一顿，拖出脚。
指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。
（2）出示“横折”，“竖弯”，“竖弯钩”，“横折弯钩”4种笔画及名称。
指导学生认读，描红，并在田字格本上练习书写。
（3）展示优秀作品，相机表扬或鼓励。
（4）出示田字格中的“四、五、六、七、八、九”及笔顺，整体感知。
（5）教师示范书写，提醒注意事项：“四”的笔顺规则是“先里头后封口”，外面的框要上宽下窄，强调竖弯、横折笔画的书写；“五”有四笔。
笔笔相连，横折在中线上，末横要长；“六”的四笔各不相连，第二笔横较长，在横中线起笔，略向右上斜；“七”先写长横再写竖弯钩，第一笔横应向右上斜；“八”第二笔是捺，捺比撇高，捺要写出捺脚；“九”先写撇再写横折弯钩。
识字2(人教版小学语文一年级下册教案)_教案教学设计
识字2(人教版小学语文一年级下册教案)本文是关于识字2(人教版小学语文一年级下册教案)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第一篇：第二组教学建议深圳市南山区后海小学赵志祥当我们还在第一组课文描绘的春色中流连，和学生们一起贪婪地沐浴春光、吮吸春的气息时，一股浓浓的来自家庭的暖意已经向我们涌来，那就是亲情。
四篇课文，篇篇让人不忍释卷，读来回味无穷，细品感慨万千。
如《看电视》写球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，改换足球频道；《胖乎乎的小手》写兰兰不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》写贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他竟然也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；《月亮的心愿》写珍珍为了照顾生病的妈妈，把盼望已久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人感叹，真是“可怜天下父母心”；晚辈的孝顺，让人欣慰，正是“乌鸦反哺”见真情。
现结合本人对新课标的认识和教学中比较实际的几个问题谈谈个人粗浅建议。
一、总体设想笔者建议，本组教学应该重点指导学生认认真真地朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟之中。
二、朗读感悟（一）每篇课文都要预习。
要引导和鼓励学生借助拼音把课文自读2遍以上，上不封顶，教师要善于激励学生多自读课文，最好养成预习课文的习惯。
（二）适当范读，多领读。
一年级学生的年龄特点决定，“模仿是最好的老师”；尽管本组课文很优美，但对于一年级的孩子来说，课文略微显长，因此领读就显得特别重要。
范读时，要全身心地投入课文的情境之中，力求读得声情并茂，让声入学生之耳，让情入学生之心。
领读的次数可以多一点，但要有重点，对那些较长的句子、感情充沛的句子，要多次领读。
如，《看电视》中：“爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
”“奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
”“每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。
”《胖乎乎的小手》：“全家人都喜欢兰兰画的这张画。
人教版小学语文一年级下册(课件+教案+单元试卷)识字二 第二课时
师小结：只要小朋友能能尊老爱幼，礼貌待人，知错就改，勤劳善良，那你就会成为人见人爱的好孩子。相信你们都是这样人人夸奖的好孩子。下面，我们就来有感情地读一读吧。
（1）师生对读
（2）指读。教师评价。
（3）齐读最后一句。
（4）谁都想做好孩子，好孩子就把儿歌背下来吧？自己试一试。
（5）两人边拍手边背。（教师示范，同桌学做）
师随学生回答适时点拨追问：
A“尊长辈”就是要尊敬长辈。平时，你们是怎样尊敬长辈的呢？
B对了，做错事要立即改正。做错事不可怕，知错就改，难能可贵，最另人钦佩。
C是呀，长辈们也有范错误的时候，他们做错了，我们就实心实意地有礼貌地告诉他。
D对呀，书上说家务事（），承担就是（）。
F“扫庭院”
2整体把握儿歌内容：我们生看书，谈自己对儿歌的理解）
本课作业
背诵儿歌。
每天帮父母做一件事，最好能作记录，一个星期后全班交流。
板书设计
识字二
礼貌父母教师认真改错
心愿碗筷打扫夸奖家务
（6）齐背。
四、巩固延伸
1认读生字:教师出示本课生字，学生认读。
2认读生活中的词：（教师计划收集生活中的如下词语“清真”“教师办公室”“大碗茶”）
3、认读句子：我已经八岁了，可以主动帮爸爸妈妈扫地，洗碗了。假如家里来了客人，我还会热情问候招待。父母一齐夸我是个做事认真，懂礼貌的好孩子
4、扩展
小朋友背三字经，不仅有趣，更重要的是能让我们明理做人。看大屏幕，这些是古时候的三字经，课后可以在父母的帮助下收集一些，最好能读一读，背一背。
识字二
第二课时
教学内容
《识字二》第二课时
教学
目标
知识与技能：认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
一年级语文下册识字二教案
一年级语文下册识字二教案教案标题：一年级语文下册识字二教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并识别与“家庭”相关的汉字。
2. 学生能够运用所学的识字知识，正确书写和运用相关的词语。
教学重点：1. 掌握与“家庭”相关的汉字。
2. 学生能够正确书写和运用相关的词语。
教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、图片、课堂活动材料。
2. 学生准备：课本、笔、练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物引导学生回忆上节课所学的与“家庭”相关的汉字。
2. 教师与学生共同回顾上节课的学习内容，复习相关的词语。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师出示课件或黑板上展示与“家庭”相关的汉字，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等。
2. 教师通过示范和解释，帮助学生理解每个汉字的意义和拼音，并进行正确的发音。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组分发一份练习册。
2. 学生根据练习册上的题目，运用所学的识字知识，完成相关的练习。
3. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计一些游戏或活动，帮助学生巩固所学的汉字。
2. 可以通过配对游戏、词语填空等方式，让学生进行识字的练习和巩固。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的作业，要求学生完成练习册上的课后习题。
2. 鼓励学生多与家人交流，运用所学的词语描述自己的家庭。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和重点。
2. 教师强调学生在课后的复习重要性，并鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、课件、练习册等，帮助学生掌握与“家庭”相关的汉字，并能够正确书写和运用相关的词语。
同时，通过课堂活动和游戏的设计，增加了学生的参与度和学习兴趣。
在教学过程中，教师要注意及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
此外，布置相关的作业和鼓励学生与家人交流，能够加强学生的巩固和应用能力。
人教版一年级语文下册教案 识字二 第2课时
第二课时
教学目标：
1.巩固“懂、貌”等14个生字，学会写“洗、扫、父、母”四个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
3.争当人人夸的好孩子。
教学重点：朗读课文，初步感受语言的韵律美，写生字。
识字二
尊：尊敬、尊重
即：立即、马上”
承担：干、做
课后反思：一堂课下来，我感受颇多。
对于识字教学，我们不难发现，学生识记汉字的方法有很多很多，教学中我不断地鼓励学生用自己最习惯最喜欢的方法记忆汉字，激发了他们识字的兴趣，使他们喜欢学习汉字。
大家都清楚，识字量大了，如何巩固是教学的难点，通过教学，我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣。
在游戏中，在玩中识字，让他们感受到识字的极大乐趣。
学生在玩中巩固了本课中的生字词，还可以在不自觉中巩固以前认识的字，效率极高。
人教版语文一年级下册《识字2》教学设计教案
识字 2教学目标1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
教学重难点1.认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。
2.“碗”的认识和“母”字的书写。
教学准备：ppt教学课时：2课时教学过程：第一课时一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。
你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。
你看了之后，有什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。
3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
)二、初读儿歌，合作识字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字词，多读几遍，不懂得请教你的同桌，或者举手问老师，时间两分钟。
过渡：好，时间到，现在陈老师要考考你们，看看看你们预习的效果怎么样，课文的生字是不是都会读了，字音是不是都学会了。
2、出示生字，开火车带读。
提醒读音：后鼻音、前鼻音、翘舌音、平舌音、三拼音节。
教师圈画。
学生齐读。
3、去拼音同桌开火车。
三、读懂儿歌，懂得道理师：看来这些生字你们真的会读了，那么就让我们一起把生字宝宝送回课文里，一起来学学课文吧，小朋友赶紧擦亮眼睛数数看，这篇课文共有几句话呀？你是从哪里看出来的？（5句话）1、出示课文第一句，全班齐读。
（1）出示图片对话，感受理解“尊长辈”。
（2）出示图片对话，感受理解“懂礼貌”。
（3）出示生字“懂、貌”识记生字。
2、出示图片，爸爸妈妈教小朋友下棋。
齐读第二句前半句。
（1）出示多音字“教”，加一识记生字，组词辨音。
（2）学习生词“父母”，两个均为独体字，注意“母”字笔画笔顺。
（3）你看图片上的小朋友多么认真的在学习呀，那么我们也认认真真的来写一写“认真”吧。
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《识字2》第二课时
一、复习导入，激发兴趣
1.抽读生字词卡片。
2.按“足、竞、走”的笔顺书空。
3.孩子们今天我们在教室里也开一场运动会吧，下面就让我们一起出发吧！
二、图文结合，理解词语
过渡：这个运动会都有哪些比赛项目呢？请大家打开语文书看课文齐读课文。
1.课文读得非常准确，看来小朋友们都迫不及待地想去参加比赛了，你最想参加哪项运动呢？说说为什么？请你领着读一下这个词。
2.（课件出示：篮球图片）篮球是古代的人就开始玩的一种运动。
只不过当时篮球的篮筐不像现在的网状，而是用竹子编成的，所以，“篮球”的“篮”是竹字头，竹篮的“篮”。
想想这个为什么叫“足球”？踢足球用的是脚，所以这个球叫“足球”。
开火车读
3.“竞走”是比谁走的快。
（课件出示：竞走视频）老师这儿有一段视频，一起来看一看。
齐读
4.“跳高、跳远”这两项运动有什么相同，有什么不同吗？
5.小朋友们，这三项运动你们知道吗？（课件出示图片）看，老师把铅球和铁饼带来了。
（师举着铁饼）问这是什么？愿不愿意来拿一拿？
铁饼：用铜、铁等金属制作，而且形状像圆圆的烧饼所以叫铁饼。
跟我一起读“铁饼”
铅球：铁壳里灌满铅，所以它叫铅球。
（齐说）这个，老师请一位力气大的小朋友来拿。
怎么样？它是非常重的。
标枪：看看这两个字的偏旁，你能想到什么？标枪的秆是木头做的。
6.同样，想想“游泳”两个字为什么都是三点水？你知道哪些游泳方式？部首能告诉我们这么多，他们真厉害，我们一定要记住啊！
7.学习词语“射击”。
师：“击”是我们我们要学的生字，它给我们带来一个新偏旁，认识画字框，认读；
师：你有什么好方法记住它？学生说；
师：老师也有一个好方法。
（课件演示）二山合为“击”
师：怎样写好这个字？师范写，伸出小手和老师一起写。
师边写边说笔顺。
生书空，写字。
8.生生互动，游戏内化。
了解了这些运动项目，我们的“运动会”马上就要开始了，全体小运动员们起立，宣布比赛规则：
裁判员说出要比赛的名称，请所有小运动员们做出这项体育项目的动作。
四、拓展延伸，语言训练
1.经过刚才的比赛，老师发现你们的每一个体育项目都做得很
棒，所以在老师心目中你们都是冠军，
2.师：其实除了刚才提到的运动项目，运动会上还有很多，如（课件出示：奥运会及其他运动项目）
即使在雪中也有。
中国运动员叔叔阿姨们通过自己的努力，取得了不错的成绩，为国家争得了荣誉，如果你想进一步了解体育运动，课后可以问问体育老师，也可以查查相关资料。
下一节我们继续交流。
五、总结课文，积累内化。
今天我们了解了12种体育运动项目，每一个人都乐在其中，找到了自己最喜欢的体育项目。
下面我宣布“运动会”到此结束。
板书：
识字2
篮球足球排球
运动器材竞走跳高跳远
运动项目铁饼铅球标枪
游泳射击登山
【教学反思】
这是一篇采用“词串”形式识字的课文。
课文围绕体育运动，把12个词语按一定的逻辑关系排成四行，隔行押韵。
课文配有介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致意的
图画。
在分析字形时，教师引导启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。
学生可以用部件分析法记住生字，也可以用字谜法记住生字。
教师还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。