关于提高国防生培养质量的思考
做好国防生教育管理工作的几点思考
国 防生 是 一名 地方 大 学生 ， 又不 同 于普通 大 但
学生。他们除按照地方 院校的要求， 完成相应学业 对从军缺乏理性 思考 ， 外界 的三言两语 ， 就信念动 外， 还要 自觉接受军队派驻机构的教育管理， 加强军 摇； 有的急于求成 ， 一遇到困难或挫折 ， 就打退堂鼓。 政理论学习和技能训练 ， 与普通地方大学生相比， 要 因此， 对国防生的教育管理 ， 以理想信念教育为核 要
为。
１ 准确定位 ， 增强教育管理的科学性
科 学的教 育管理 离不开对 教育管理 对象 的准确 定位 。国防生既 是 一名 普通 的地 方大 学生 ， 是 一 又 名后备军 官 ， 既要 完成学 业 ， 又要进 行军政训 练 。因 此， 只有准确 定位 ， 能 把握 国防 生教 育管 理 的度 、 才
自２ ０ ００年起 ， 国部分高校根 据教育 部和 国防 我
部的要求 ， 开始 与部队合作 招收 和培 养国 防生 ， 几年
求更 高 ， 守的规定更 多 ， 遵 要掌 握 的知 识更广 。他们 毕业后 享受与军 校 学员 同等待 遇 ， 又不 同于军 校 但 学员 。 国防生毕 业后 ， 先经过 １ 要 —２个 月 的当兵 锻
・１７ ・ ８
心， 帮助他们树立正确的人生观 、 价值观 ， 清崇 高 认 远大的理想信念是人生坚强的精神支柱 ， 清个人 认
价值只有融于伟大 的事业才 能发 出异彩 ； 教育他们 忠诚守信 ， 昂扬向上 ， 积极进步， 正确看待得失 ， 正视 自 身差距 ， 树立信心和勇气 。 １３ 针对具体环境 ， ． 灵活管教方法 普通高校的环境 ， 便于学子们张扬个性 ， 不便于 养成严格的组织纪律观念和军人 的作 风。加 之， 国 防生所属专业多， 管理组织不统一 ； 班级多 ， 学习生 活空 间不统 一 ； 同年级 （ 同年级 ） 同专业 （ 同 不 或 不 或 专业） 国防生学习时间和作息时间也不统一 ； 还有 ， 国 防生 大多 知识 面 广 、 维 敏锐 ， 悟 、 受 和 分 析 思 领 接 判 断能力 较 强 ， 们 对 教育 管理 的 内容 和 方式 方 法 他 要 求 较 高 。因 此 ， 国 防生 教 育 管理 ， 须 讲 究 方 对 必
学生国防意识培养
学生国防意识培养在当今日益复杂的国际环境下，国家安全问题越来越受到重视。
作为国家的未来和希望，学生们的国防意识的培养显得尤为重要。
本文将从多个方面分析学生国防意识的培养。
第一，提高学生的国际安全意识。
现如今，国际安全局势每况愈下，恐怖主义、网络攻击、边境争端等问题时有发生。
学校应加强国际新闻教育，给学生提供了解国际形势的平台。
学校可以开设相关的选修课程，如国际关系、全球政治等，让学生了解并思考这些问题的产生背景和解决办法。
第二，加强学生的军事知识教育。
军事知识是培养学生国防意识的重要一环。
可以在课堂教学中增加相关军事知识的内容，或者开设军事知识的选修课程。
通过学习军事知识，学生可以了解自己国家的军事力量以及各种军事技术的发展趋势。
这不仅可以增强学生的国防意识，还能够培养学生的爱国情怀。
第三，组织学生参观军事场所。
军事场所是学生近距离接触国防的重要途径。
学校可以组织学生参观当地的军事博物馆、武器装备展览、军事训练基地等地。
通过亲身体验和观察，学生可以更加直观地了解军事力量的强大以及军队的责任和使命。
第四，开展军事训练活动。
军事训练是培养学生国防意识的有效手段之一。
学校可以组织学生进行一些简单的军事训练活动，如集体操练、生存训练等。
这样可以帮助学生了解军事训练的内容和要求，培养学生的纪律观念和团队合作精神。
第五，加强学生的心理健康教育。
学生国防意识的培养也需要注重学生心理健康的培养。
学校可以开设心理健康教育的课程，教导学生如何处理紧张、压力等情绪，并提供相应的心理调适方法。
只有心理健康的学生才能更好地面对国防问题。
第六，引导学生积极参与志愿服务。
志愿服务是培养学生国防意识的重要途径之一。
学校可以鼓励学生参加各种与国防相关的志愿者活动，如为退伍军人提供帮助、关心部队家属等。
通过实际行动让学生感受到国防工作的重要性，培养对国家和人民的责任感。
第七，开展国防教育讲座和讨论。
学校可以邀请退伍军人、国防专家等人士来进行国防教育的讲座和讨论，让学生了解国家的国防政策和军事力量建设情况。
对国防教育的建议
对国防教育的建议国防教育是一项重要的教育内容，对于一个国家来说具有重要意义。
下面是我对国防教育的一些建议。
首先，国防教育应该从小学开始。
国防是每个国家都面临的重要问题，因此孩子们应该从小就了解国家的国防概念、国防力量以及保卫国家的重要性。
可以在课堂上引入一些国防相关的知识、故事和例子，通过讲述国防英雄的故事来激发孩子们的爱国情感。
其次，国防教育应该以实践为主导。
学生们应该有机会亲自参观军事基地、博物馆等，近距离接触和了解军事装备、武器和训练。
此外，学生们还可以参加军事训练营，亲身体验士兵的生活和训练，增强他们的身体素质和紧急应对能力。
第三，国防教育需要加强爱国主义教育。
孩子们应该了解国家的历史、文化和成就，培养他们的民族自豪感和自信心。
同时，可以组织一些国防主题的活动，如军事比赛、军营体验等，让学生们亲身感受到国家安全的重要性，激发他们的爱国热情。
第四，国防教育需要与科技教育结合。
现代战争已经进入了高科技时代，学生们应该了解和学习与国防有关的科学技术知识，如无人机、人工智能和网络安全等。
可以在课堂上开展一些与科技相关的实验和项目，提高学生们对国家国防科技的认识和理解。
最后，国防教育需要跨学科融合。
国防是一种综合性的系统工程，涉及政治、经济、军事、外交等多个方面。
因此，在国防教育中应该融入跨学科教学，加强与其他学科的对接，以培养学生全面发展的能力。
总之，国防教育是一项重要的教育内容，需要从小学开始，并注重实践、爱国主义、科技和跨学科融合。
通过这些措施，我们可以培养出热爱国家、关心国家安全的新一代人才，为国家的繁荣和安全做出贡献。
关于地方院校国防生培养的若干思考
���� 年第 � 期
中， 美国战略指挥中心科技人员高达 50%� 目前， 我军具有大专
关于地方院校国防生 培养的若干思考
安玉新
（沈阳航空工业学院， 辽宁 沈阳 ������ ）
以上学历的军官超过 8 5% ， 虽然 在学历层次上 有所提升， 但是 军队干部获得的学历以文科居多， 理工科偏少�从专业结构上 看， 军队干部中 ， 既 懂得军事指 挥管理， 又懂得 专业技 术的复 合型人才较少�依托地方院校培养国防生， 可以加快解决高素 质新型军事人才短缺的问题� 3. 地方院校培养国防生的综合效益高， 符合现代军事人才 超前培养的客观规律 我军各类院校规模偏小，导致教育资源 分散，综合效益 低， 制约了办学水平和质量�一些军事院校专业设置和培训方 法滞后， 与新军事革命发展要求有较 大的差距�相对 而言， 地 方院校具有通才教育的环境， 一些学 科在电子信息技术 � 遥控 技术� 自动化仪器等新知识方面更有 优势， 更 加符合现代高技 术战争中对新知识� 新技术的要求� 三� 地方院校在国防生培养方面存在的不足 1 998 年 7 月，我军历史上首次签订依托普通高校培养军 队干部意向书， 首批试点学校是北大 � 清华 这两所中国最著名 的高等学府�到今天， 地方院校培养国防生只有短 短 1 0 年时 间， 而且很多院校只是最近这一两年才开始培养国防生的�从 实际情况来看， 地方院校国防生培养的经验还很欠缺� 地方院校国防生的课程设置还不够合理 ，国防生管理缺 乏一定的规章制度�很多地方院校的国防 生基础课程及专业
地 方院校培养 军事人才 符合我国对 高素质军 事人才 的需求 ， 课由二级院系来承担，对学生要求和考核也 由相关院系来负 没有针对国防生 并且已成为我国培养部队干部的重要渠道�从世界范围来看， 责�二级院系把国防生和其他学生等同管理， 依托国民教育培养 军队后备军官特别是专业技术 军官是世界 各国的通用做法� 国防生是指根据军队建 设需要，按照国家 和军队下达的 招收�选拔计 划由军队有关单位依托地方高校 培养后备军官 的大学生， 他们是生活在 地方院校的准军官 �我军在 2 003 年 出台的人才战略工 程规划中， 明确提出到 2 01 0 年， 6 0% 以上的 军队干部要依托国民教育培养�2 000 年起， 清华大学� 北京大 学等十几所高校开 始招收第一批国防生 �到 2 008 年， 全国已 有 11 6所普通高校与解放军各部队及武警部队签约，在校国 防 生共有 4.8 万名， 每年 向部队输送 万余名毕业 生， 并且 8 0% 补充到一线部队� 二� 地方院校在国防生培养方面的优势 由地方院校培养国防生 作为后备役军官和 由军校培养军 事人才是完全不同 的两种模式�由地方院校培 养高素质的军 事人才具有无可比 拟的优势，可以弥补现阶段军 事教育中诸 多不足� 1. 地方院校教学资源丰富， 师资力量雄厚， 教学环境优良 依托地方院校，可以充 分地利用地方院校 丰富的教学资 源�一些综合大 学和重点院校， 集中了 一批高水平的专家 � 教 授， 设 有国家的重 点学科� 重点实 验室， 拥有先 进的科 研设备 的专门的管理措施�地方院校国防生的军 事素质训练与管理 仅仅依靠选培办来承担， 这显然太薄弱了�地方院校对国防生的 军事技能训练方面还缺乏一定的硬件条件和足够的师资力量� 四� 一些对策和建议 地方高等学校培养的国防生， 应该 "政治合 格� 成 绩优良� 品行端正� 身心健康， 志愿献身国防事业" �按照这样的教学目 标， 地方院校应该探索国防生的最优 培养途径， 加快国防生的 成长过程� 1 �设置合理的教育内容 国防生的课程体系不应简单地把专业课 与军政训练课相 加， 须按照军队专业技能人才要求来 制定人才培养规划， 培养 面向未来的军事人才�在课程设置上一定要下功夫， 建立合理 的课程体系�要依据强化基础� 深化专业� 提高素质� 适当超前 的原则，有目的地建构一系列有利于国防生 综合素质培养的 具有宽泛性� 交叉性和时代性的课程 �既要重点加强如 电子� 机械� 安全� 自动控 制等专业课 程的分量， 同时 也要加 强基础 课， 扩大知识面， 开设综合化课程和系列化课程� 2. 加强国防生日常管理 美陆军上将沙利文曾说过： "即便在信 息时代，主导战争 行动的仍然是人�技术装备� 部队结构的变化， 不会导致勇气�
关于国防生专业知识学习的认知与思考
03
改进国防生专业知识学习 的方法与途径
制定科学的学习计划
分解学习任务
将学习任务分解为若干个可操作的部分， 以便逐步完成。同时，应考虑每个部分所
需的时间和资源。
A 设定明确的学习目标
制定学习计划前，应明确学习目标 ，了解需要掌握的专业知识和技能
，以及学习进度的安排。
பைடு நூலகம்
B
C
D
调整计划
制定计划后，应根据实际情况及时调整计 划。如果遇到困难或不可控因素，应分析 原因并采取相应的措施。
关于国防生专业知识学习的 认知与思考
汇报人： 日期:
目录
• 国防生专业学习的重要性 • 国防生专业知识学习的现状及问题 • 改进国防生专业知识学习的方法与途径 • 案例分析与应用 • 结论与展望 • 参考文献
01
国防生专业学习的重要性
专业知识在国防生培养中的地位
01
专业知识是国防生培养的核心内 容，是提升国防生综合素质和专 业技能的基础。
02
国防生专业知识学习的现 状及问题
国防生专业知识学习现状
国防生是军队依托地方高校培养的未 来军官，他们需要学习扎实的专业知 识，为今后在军队中担任重要职务打 下基础。目前，国防生在专业知识学 习方面整体上呈现出积极、认真的态 度，但也存在一些问题。
国防生在大学期间需要学习多个专业 课程，由于课业负担较重，一些学生 可能对专业知识的学习有所懈怠。此 外，部分学生可能对所学专业不感兴 趣，缺乏学习动力。
案例三
总结词
该案例探讨了一名国防生如何将所学的专业知识和职业技 能结合起来，实现了更好的职业发展。
详细描述
该国防生在某军事单位担任指挥员期间，运用所学的军事 指挥理论知识和领导能力，成功指挥了一次军事演习，获 得了上级领导的高度赞扬。
国防生培养的现状及建议
国防生培养的现状及建议作者：窦志国郭瑞平翁永杰陈世春来源：《教书育人·高教论坛》2013年第03期装备学院每年承担着来自全国40多所地方大学毕业国防生任职培训任务，为解决好国防生培养和使用过程中存在的突出问题[1]，受总部委托，我院组织人员对此问题进行了调查研究。
本文把研究报告中与签约高校有关的内容提炼出来，供各地方高校的同志们参考，以便各地方高校掌握国防生培养的总体现状，使国防生培养模式更加适应部队的特点和需求。
一国防生在校期间的培养情况1在校期间的军政训练情况必要的军政素质是国防生区别于一般大学生的根本标志。
在调研中我们感到，各签约高校高度重视，在认真组织开展国防生军政训练方面做了大量工作。
一是思想政治教育扎实开展。
在校期间，国防生接受了多种形式的思想政治教育。
2011年度调查结果显示，83.4%的人认为思想政治教育是必要的，72.1%的人以必修或选修课形式接受思想政治教育，88.2%的人参加过读书演讲、主题征文、先进事迹报告会等主题教育活动，83.7%的人所在学校将国防生思想政治教育课程计入了学分系统。
但对思想政治教育情况给出非常好的评价的为56.2%，这说明对思想政治教育的形式和内容方面还需多下功夫，必须充分调动学生的积极性，变被动学习为“我要学习”。
二是军事训练内容实在、管用。
本次调查显示，各院校选培办每周都组织进行一到两次军事训练。
在尽量不影响专业知识学习的前提下，国防生也接受了内容丰富、形式多样的军事训练，主要包括队列、体能和军事理论课程。
75.2%的选培办会定期对队列和体能训练状况进行考核；约80%的人对于军事训练课程给出了积极肯定的评价。
除了日常训练外，87.8%的高校组织国防生假期去部队实习锻炼，43.75%的高校有两次以上部队实习经历。
在座谈中了解到，大部分国防生认为到部队实习是一件非常有意义的事情。
利用暑假时间到部队实习，一方面可以较快提高国防生军政素质；另一方面，在部队能学习到很多书本上没有的东西，受益匪浅。
提高国防生培养质量的几点思考
第 ２期
石家 庄经 济学 院学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ｉ ｊ ｉ ａ ｚ ｈ ｕ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｅｃ ｏ ｎ ｏ ｍｉ ｃ ｓ
Ｖ０ １ ． ３ ６ ＮＯ ． ２ Ａｐ ｒ ．２ ０１ ３
院 、中央 军委 的重 大 战略决 策 ，是我 军 干部 培训 制 度 的重 大 创新 。 总政 治 部 于 １ ９ ９ ８年 ７月 与北 京 大
校 的 国防生 都在 降分 录取 。 三是 国防生 的入学 动机
不 够 明确 。有 的是 为 了圆名校 之梦 ；有 的为 了享 受
国防奖 学金 ；还 有 的为 了解 决 就业 问题 。解决 这些
条 可靠稳 定 的人 才来 源 ，但 在 运行 中也 出现 了这 样 那样 的 问题 。分析 了国防 生优 质 生源 不足 、学
习积 极性 不 高 、部 分 学 生 违 约及 培 养使 用 方 面 的 问题 ，并 提 出 了建 立 “ 统 筹协 调 的 招 生 选拔 、
科 学配套 的 军政训 练 、鼓励 成 才报 国、提 高 国防生使 用质 量 ” 的 “ 四个机 制 ” ，就新 形 势 下进 一
行 中也 出现 了优 质 生源 不足 、国防生 学 习积极 性不
是采 取 多种措 施加 大 宣传力 度 。不仅要 充 分
发 挥省 军 区和人 武 系统 的作用 ，积极 利 用 国防生招 生 信息 网开辟 国防 生政策 、国防生 生活 、招 生工作
专栏 ，广 泛 宣 传 报 考 国防 生 的优 势 ，激 发 报 考 热 情 ，而 且对 于驻 地偏 僻 的考生 ，要 及 时寄发招 生 资 料 、加 强学 校和 考生 及其 家庭 对 国防生 的认知 ，还 要广 泛 利用 报纸 、电 台和广播 等地 方媒 体 ，有 计 划 的实施招 生 宣传 和优 秀 国防生 事迹 宣传 报道 。二是 要建 立 国 防生生 源基 地 。尽管 有些 单位建 立 了 国防
国防生个人心得感想
国防生个人心得感想作为一名国防生，我在国防生训练的两年中受益良多，不仅培养了我的坚韧毅力和配合能力，也增强了我对国家和军队的认同感和责任感。
在此，我想分享一些个人心得和感想。
首先是团队配合能力。
在国防生训练中，我们经常需要完成集体任务，这需要高度的配合和团队意识。
在团队中，每个人都有自己的优势和缺点，需要相互协调配合，让整个团队发挥出最大的效果。
我学会了通过沟通和协商，了解其他人的思想和观点，也在自己的不足之处得到其他人的帮助和指导。
这个能力不仅在军队中，也在日常生活中至关重要，我相信这将对我未来的职业生涯和个人发展产生积极影响。
其次是心理素质和坚韧毅力。
国防生训练中的训练强度很大，经常需要在极端的环境中完成任务。
这需要身体和心理上的坚韧和适应能力。
在训练过程中，我学会了控制自己的情绪，稳定自己的情绪状态，以便更好地完成任务。
我也意识到，面对困难和挑战时，放弃是最容易想到的，但坚持才是最重要的。
训练结束后，我的身体素质得到了极大提升，我也对未来的生活和工作充满信心和勇气。
最后是国家和军队的认同感和责任感。
作为一名国防生，我了解到自己所承担的责任是保卫国家和人民的利益，为此我深感荣幸和自豪。
国防生训练中的所有活动都是为了增强我们的国家意识和爱国精神，让我们更加深入地了解我们所生活的国家和军队的重要性。
我相信，未来无论在什么岗位上，我都会铭记自己的职责和使命，为国家和人民的利益尽自己的一份力。
综上所述，作为一名国防生，我从训练中获得了很多宝贵的财富。
团队配合能力、心理素质和坚韧毅力以及国家和军队的认同感和责任感是其中最重要的。
这两年的训练经历将会是我一生中最珍贵的回忆之一。
我相信这些经历将对我的未来产生重要的影响，让我更加坚定地走向人生的每一个阶段。
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当前地方各高校都非常重视招 重要的指导和宣传作用。 生宣传， 在招生期间出台各种优惠政
名 高校 ， 不 断推 出很 多吸 引优 秀生源 策 吸 引生 源 、 抢生源， 特 别 是 一些 知 思想教 育还 需加强
系。
提高回阿鳝竭羁厨国画腰窗
●张永健
三、 国防生 的军 政训练还不 完善 。 训
依托国民教育培养新型军事人 在招生政策上， 对一些高分考生要有 练效果亟待提 高
才是我军人 才建设 的重 大举措 。多年
一
些更 优惠 条件 ，除 国防奖 学金外 ，
我军 国防生 的军政训 练工作 已经逐
来， 有关单位积极探索国防生培养的来自 建 议考 虑再 给予一 定经 济补 助 ， 以此 步迈人制度化 、 规范 化轨道 。但 是 ， 随着
方式 方法 ， 总结 出一些好 的经验 和成 来吸引优秀考生。最后 ， 有必要创办 依托培养工作 的不断 深入 ，国防生军政
功做法。但是 ， 按照能打胜仗的目标
自从 ２ ０ ０ ０ 年清华大学、 北京大学 应国防生特有的培养需求。 解决国防生军政训练工作中 日 益突
的优惠政策。而国防生招生宣传与地 招收首 批 国防生 以来 ， 一 批批 青年 学
方 大学相 比， 在 宣传 上主要 还是 依托 子怀着各 自的理想加入到 国防生这 出的问题 ，需要科学 设置 国防生课程体
一
个 面 向 国 防生 和 国 防生 选 培人 员 训练 中存在 的矛盾和 问题 也开始 凸现 出
对国防生培养质量的要求还存在较 的媒体 ， 为国防生和从事此项工作的 来。国防生的军政训练由各选培办根据 大差距 ， 在国防生培养实践中暴露出 人员提供一个理论 阵地和发表言论 训练任务 ， 自 行联 系承训单 位 ， 没有稳定
各个选培办在本省 的新 闻媒体上发 个队伍 中来 ， 加大学科专业优化重组和建设力度， 但国防生签约动机多元 系 ， 布一些招生信息和发放一些招生简 化、 复杂化的趋势 比较明显。归纳起 通过调 整专业设置 ， 增设新 的专业 ， 构建 章， 形式手段 比较单一 ， 力度明显不 来 ， 主要集 中在 以下几个方面 ： 一是 满足培养需求的综合性学科专业体系， 够， 有等生源的现象 ， 同时没有建立 就业保障型。国防生是部 队定 向培 重点增设 符合军 队建 设发展方 向 的军 事
定， 但时机过晚 ， 导致各选培办人员 国防生可以为家里减轻负担。三是投 训练所需训练器材和专用经费，结合培 对招生信息了解少 ，缺乏应对措施 ， 机取巧 型。钻 国防生投档线低 于所 在 养 对象 的实 际情 况 ，制定周 密务实 的军
不 能 及 时有 效 地通 过 网络 或 其他 宣 高校 普通 生投档 线 的政策 空子 ， 以选 事技能训练计划 ， 严密组织军事技能训
一
个长效的信息互通机制。军队各大 养 ， 毕业直接分 配到部队工作 ， 不用 人 文社 会学科课程 。要进一 步增强对 国
单 位虽 然每年 也 召开招 生工作 会议 ， 参与就业竞 争 。二是经济保 障型。部 防生军事技能训 练重要性 的认识 ， 规 划 通 报 各省 招 生 录 取 的新 政 策 、新 规 分学生由于家庭经济困难 ， 选择加入 好 军事技能训练 ，落实 国防生军事技 能
（ 作者单位： 解放军驻河南科技大学选培办）
责任编辑 ： 倪 红 燕
招生信息 ， 研究制定应对措施。其次 育 ， 引导青年学生树立爱党 、 爱祖 国
司
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政工学刊 ・ ２ ０ １ ３ ・ ９ ——
端正国防生入伍动机 ， 教育引导 行跟踪性的、 全面素质能力的综合评价，
制。国防生的招生宣传工作应由各军 是关键。应该针对青年学生的思想特 严格落实相应的奖励和筛选淘汰制度 ， 区级大单位牵头 ，统一组织力量 ， 统 点 ， 结合部 队的实际情况 ， 注重利用 确保国防生培养质量达到应有的水平。 筹规划宣传工作 ， 以便能够及时了解 多种媒介全方位地开展爱国主义教
一
些急需解 决的 问题 。
一
的窗 口， 同时作 为 面向全 国宣传 国防 的承训单位 ， 课程设置不够完善， 没能在
、
国 防生 的招生 宣传机 制 尚不 生工作的平台， 可以在更大范围内对 军事职业教育与普通高等教育有机结合
健全 。 宣传 力度有待提高
完整的体系 ； 很多院 国防生的招收 、 选拔 、 培养工作发挥 的基础上形成科学、 校没有将国防生军事理论与政治课程纳
干 部 人 才队 伍 建 设
《 ： ＝ ｌ
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的理想信念；要善于将军营文化引进校
园， 强化 国防生的军魂意 识 ， 增 强 国防生 的集体归属感 、献 身 国防 和军 队建设 事
关 于
业的荣誉感 自 豪感 ；在抓好理想信念教 育、 爱国主义教育、 公 民道德教育和素质 教育等普遍教育的基础上 ，要突出培养 高素质新型军事人才的特殊要求 ，不断 充实完善 国防生思想政治教育 内容体
传途径进行解惑指导 ， 对宣传工作起 择 国防生圆 自己大学梦 。四是盲 目服 练 。 要健全考 核评 价机制 ， 参照军校学 员
不 到有效引导作 用 。
结合国防生的具体实际， 制定 从型。有的是听从父母的意见 ， 本身 评价体系，
统 一的军政训练 考核标准 ，对 国防生进
要做好 国防生招生培养的宣传 没有报考意向， 等等。 工作 ，首先需要建立统一 的宣传机