《走遍天下书为侣》课件
五年级上册《走遍天下书为侣》课文内容
五年级上册《走遍天下书为侣》课文内容假如你独自驾舟围绕世界旅行，假如你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅漂亮的图画，一本有味的书，一盒扑克牌，一个百音盒，依旧一只口琴……
看起来专门难作出选择。
假如你问我，我会毫不犹疑地回答：“我会选择一本书。
”
一本书！我听到有人感叹了：假如你坐船周游世界，这一趟下来，你能够把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我情愿读上一百遍，我情愿读到能背诵的程度。
这有什么关系呢？你可不能因为往常见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你可不能因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
你差不多见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你明白那个！”你每天都回家，可不管过了多青年，你还会说：“我如何没注意过，灯光照着那个角落，光线如何那么美！”
你总能从一本书中发觉新东西，不管你看过多少遍。
因此，我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
第一我会摸索，故事中的人什么缘故如此做，作家什么缘故要写那个故事。
然后，我会在脑子里连续把那个故事编下去，回过头来品味我最观赏的一些片断，并问问自己什么缘故喜爱它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我往常忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有如何样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书确实是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
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hōnɡ 烘
wò shèng liè gū qī fù tǎo yàn
苇
僵
亏
欺负
讨厌
2 PART 字词学习 点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字 点击添加标题文字点击添加标题文字
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我会读
《走遍天下书为侣》
（人教版五年级语文）
授课老师：XXX
时间：20XX.XX.XX
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目 录
CONTENTS
01 课 前 资 料
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的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
4 PART 课文总结 点击添加标题文字点击添加标题文字点击添加标题文字 点击添加标题文字点击添加标题文字
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丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦， 并向着梦想飞翔，只要有理想，有追求，并为这目标 而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会 发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能
光线怎么那么美。”
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你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物也不会读书。 只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的 心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋， 这是世界上顶有趣的事。
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02 字 词 学 习
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实验小学语文公开课获奖课件精选-走遍天下书为侣
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者
● 我会读
这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？这是什么句？请换一种说 法，句意不变。
快速度第8自然段，想想作者把书比 做什么？这样比的好处是什么？
★
作者把书比作了朋友、故地。这样 比的好处是进一步表达了作者对书的 浓厚的情感，她百读不厌。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东 西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
作者指的是每个人都有（独特）的读书方式、方法， 收获也是（独特）的，以自己的方式阅读，对书有 （ 独到 ）的见解，才能（把书真正转化 为自己的东西）
五、书签式。平时读书时， 遇到需要背诵的内容，可以 记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里，一有 空就读一读、念一念、背一 背。这种书签式的方法，可 以帮助我们记忆。
六、卡片式。读书时，可按照写人、 记事、写景、状物分门别类地摘记 在卡片上，再分类存放。存放的位 置还要按类别，编上号码，写出标 题，以便使用时查找。卡片还有携 带、使用方便的特点。
这个人无论走到哪里，都会带着书 供她娱乐，这是为什么呢？请同学 们打开课本，我们一起去书中找答 案吧！
如果你问我，我会毫 不犹豫地回答你：“我 毫不犹豫 会选择一本书。”
毫不犹豫
毫不在意 毫不可惜 毫不介意 毫不气馁 毫不示弱
★ 默读课文4—8自然段，想想作者选择一本书陪伴 自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子， 并说说从中你体会到了什么？从哪儿体会到的？ 从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因 有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己 的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时 一件很快乐的事；二是不管看多少遍，总能从一本书 中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受。
走遍天下书为侣
作家王汶石的“三遍”读书法：第一 遍尽作艺术享受；第二遍大拆卸，像 机枪手学习分解和结合机枪一样，仔 细考察每一个零件的性能、制作方法 和它们的联系；第三遍，再浏览，求 得一个完整的印象。
翦伯赞学习经典著作的三条方法：一 是同读，二是重点读，三是做笔记。 陈景润在摘取“歌德巴赫猜想”这颗 “皇冠上的明珠”后说，学习数学要 有三心：信心、决心、恒心。
神奇的书
没有一艘非凡的战舰， 能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。 没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。 即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑！ 可你 的家。
你总能从一本书中发现新东西，不 管你看过多少遍。
作者是怎么从一本书中发现新东 西的，请读一读第7自然段，体 会作者的读书方法。 谈谈自己的读书方法，用上 “首先……然后……最后……” 这种句式。
作者对书有深刻的认识，你能从最 后一段中读出来吗，说说自己的理 解和体会。 仿写：一本你喜爱的书就是
，也是
收集古今中外名人读书法：
三国时的大学问家董遇，是以抓紧“三余” 苦学而出名的。三余即：“冬者岁之余， 夜者日之余，阴雨者时之余。” 宋代大文豪欧阳修曾对谢希深说：“吾平 生作文章，多在三上——马上、枕上、厕 上也。”
尤安艾肯（英）
伴侣 倾听 熟悉
娱乐 一趟 背诵 毫不犹豫 编故事
谁来说说课文讲了什么内容？
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如 果你只能带一样东西供自己娱乐， 你会选择哪一样？一幅美丽的图画， 一本有趣的书，一盒扑克牌，一个 百音盒，还是一只口琴……
如果你问到我，我会毫不犹豫地 请你谈谈对这个问题的看法，你 回答：“我会选择一本书。” 会选择什么？
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣
人教版语文五年级上册第3课走遍天下书为侣如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。
”一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。
这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、教学前，可安排一次“以此为侣，其乐无穷”的活动：如果独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么，为什么?在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，还可以引导学生展开辩论。
然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。
2、本文是一篇说理性的散文，“形散神不散”正是本文的特点：可以采用以下教学步骤：⑴初读全文，重点交流对主要内容的把握，作者走遍天下以书为侣的理由和方法。
3 走遍天下书为侣(成型)
●阅读链接
神奇的书
没有一艘非凡的战舰，
能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。
●阅读链接
没有一匹神奇的骏马，
能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。
●阅读链接
即令你一贫如洗，
也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。
●阅读链接
多么质朴无华的车骑！
可我会填
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。 一本你喜爱的书就是—— ——————，也是——— —————————。
● 我会填
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位 老师，也是一盏照亮知识道 路的明灯。
● 我会读
这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？这是什么句？请换一种说 法，句意不变。
知识回顾：
• 我们学过哪些修辞手法呢？ • 明确：比喻、拟人、排比、反 问、设问、夸张、对偶……..
设问：
• 你会选择哪一样？ • 一幅美丽的图画，一本有趣的 书，一盒扑克牌，一个百音盒， 还是一只口琴……..
反问：
这有什么关系呢？ 你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中 的一切就弃家而去吧？
省略号的作用：
1.表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延 长。
走遍天下书为侣 （书读百遍，其义自见） 理解故事内容 揣摩写作目的 续编故事 品味写法 积累所得
课外延伸：学习读书格言
• 1．读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有 乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐 无穷。 • 2．书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。 生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿 没有翅膀。 • 3．没有人给我们智慧，我们必须自己找到它— —朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心 的激荡。 • 4．知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的 灵魂。 • 5．书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着 你探索古今中外的趣事奇谈。
部编版五年级语文上册教学课件-3.走遍天下书为侣
伴侣 一趟 某种
娱乐 百音盒 背诵 编写
毫不犹豫
想一想
请读读这句话，你读出了她在选择时 怎样的态度？
如果你问到我，我会毫不犹豫 地回答：“我会选择一本书。”
（态度坚决，鲜明地亮出了自己的观 点，表达了她对书的喜爱。）
想一想
边读边思考课文可以划分为几个层次？ 可以分为三层： 一、（1～3）作者用假设引出自己的观点— —独自环游世界“我”选择以书为伴。 二、（4～7）作者以假设为线索，层层深入 的表达了“书犹如我的朋友和家人”这一 观点。 三、（8）深化主题，总结全文，进一步阐 明对书的理解，抒发了作者对书的喜爱之 情。
③仿写比喻句。 一本你喜爱的书就是一架梯子， 它引导我们登上知识的殿堂，也 是一把钥匙，它能开启我们心灵 智慧之门。
读一读
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是 一个你永远不会厌倦的家。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是 一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的 绿茶，也是一盏陈年的佳酿。 一本你喜爱的书就是一段最难忘的人 生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
神奇的书
没有一艘非凡的战舰
能像一册书 把我们带到浩瀚的天地 没有一匹神奇的骏马 能像一首诗
带领我们领略人世的真谛
即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履 多么质朴无华的车骑 可是它装载了人类灵魂的全部美丽
1．画一画书神奇在哪里。
2．说一说作者的表达方式。 3．谈一谈自己读后的感受。 4．背一背这首诗歌。
想一想
自由读第7自然段，想一想“我一遍 又一遍地读那本书”的方法是怎样 的？
①内容思考 ②品味欣赏 ③寻找新知 ④总结收获 ⑤产生共鸣
想一想
《走遍天下书为侣》第二课时课件
我们从作者“理解故事内容”“揣摩写 作目的”“续编故事”“品味写 法”“积累所得”这些读书方法，让我 们有什么收获？ 让我们认识到“读书百遍，其义自见”
我们来说说自己搜集到的古今中外的 名 群书）、记（折书角、画线、做记 号）、读（熟读成诵）。
鲁迅读书有“三性”：目的性、灵活 性、广泛性。 矛盾“三式”读书法：第一遍，鸟瞰 式（求得初步印象）；第二遍，精读 式（品味妙处）；第三遍，消化式 （吸收其中的精华）。 李公朴读书有“三条线”：第一条是读 活书（读言之有物、生气勃勃的书）； 第二条是活读书（读书要多动脑筋思 考）；第三条是读书活（读书要联系实 际，学以致用）。
宋代朱熹读书有“三到”：心到、眼 到、口到。 英国培根关于读书的“三个比喻”： 我们不应该像蚂蚁一样只会收集，也 不可以像蜘蛛一样只会从自己的肚子 里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花、 酿甜蜜。 如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎 样去读？（用上首先……然后……最 后……
感情朗读下面一段话：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一 处你随时想去就去的故地。从某种意义上说， 它是你自己的东西，因为世上没有两个人会 用同一种方式读同一本书。
作者在列举了“一遍遍地读一本书” 的方式方法后发出了怎样的感叹？ 这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读 一本书后的由衷感叹。从不同的角度以不 同的方式去读，无论是理解故事内容，揣 摩写作目的，续编故事，品味写法，还是 积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。 书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生 生的人一样生动。这句话也与题目《走遍 天下书为侣》相呼应，相对照。
作业： 1、向大家介绍你怎样读一本自己喜 爱的书，并说说你喜爱它的原因。 2、背诵第七自然段。 3、完成课后“小练笔”.
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你总可以从一本书中发现新东西，不管 你看过多少遍。
● 读中品味
“我相信我会选择书！” “是的，我愿意读上一百遍，我愿 意读到能背诵的程度。”
● 读中品味
一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时乐意去就去的熟 地方。
● 读中品味
“我相信我会选择书！” “是的，我愿意读上一百遍，我愿 意读到能背诵的程度。”
● 课后作业
在书库中选择你曾经很喜欢的一本 书，再读读，看看有没有见到朋友 一般的感觉。
我相信我会选择书。
●我会读伴侣 Leabharlann 箱倾听环绕娱乐
每逢
一趟 麻烦
● 读中品味
你不会因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为熟悉家 中的一切就弃家而去吧？
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
● 读中品味
“真想不到你懂这个！” “我怎么没注意过，那灯光照着那个角 落，光线怎么那么美。”
● 读中品味
走遍天下书为侣
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时乐意去就去的熟 地方。
● 小小创作家
一本你喜爱的书就是 ——————， 也是————————————。
课外延伸：学习读书格言
• 书籍是全人类的营养品，是人类 进步的阶梯。生活里没有书籍， 就好像大地没有阳光，鸟儿没有 翅膀。 • 知识是产生杰作的基础，读书是 引导聪慧的灵魂。 • 书，带着你遨游瑰丽多姿的知识 海洋，领着你探索古今中外的趣 事奇谈。