孔雀东南飞2解析PPT课件

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高中语文人教版必修二孔雀东南飞2ppt课件

高中语文人教版必修二孔雀东南飞2ppt课件
制的代表人物,独断专行,冷酷无情。
诗歌主题
本诗以 时为间顺序,以
刘、焦的爱情和
为矛封盾建冲家突长的制线的索迫,害塑造了
的刘兰芝的形象、
自尊、坚强、忠贞
的焦仲卿的形象,和对立面
忠的于焦爱母情、,虽受孝道的束刘缚兄终这以样死封抗建争家长的代表,揭露了
破坏青年男女幸福生活专的制罪、恶蛮,横歌颂了刘兰芝、焦势仲利卿、的冷酷
夫妻诀别
5、 “双双殉 情”有哪几层
府吏别母 双双殉情
内容?
刘兰芝
——体贴谅解;勇敢坚决,以死捍卫爱
6、人物性格有 情
哪些发展?
焦仲卿
——冲破孝道,走向反抗
理解内容,分析人物
7、合葬、鸳鸯 和鸣的尾声有 何意味?
——浪漫主义的结尾,寄托人们的 美好愿望,歌颂爱情,祝福爱情。
8、告诫后人什 么?
——记取爱情被毁灭的教训,反对 封建家长制。

自可断来信

葳蕤自生光
自然
自名秦罗敷
自名为鸳 其


好自相扶将
亲自
物物各自异
助词,无义
举止自专由
自己
那得自任专/不图子自归
自己
举:莫令事不举 举手长劳劳

为 十七为君妇 为仲卿母所遣 为诗云尔 阿母为汝求 始尔未为久 慎勿为妇死
适 成始功 适还家门 举处起分适兄意 适得府君书
“爱的争夺战”说
《礼记》:“子甚宜其妻, 父母不悦,出。”
刘兰芝:坚强、持重、不为威迫所屈,不为荣
华所动;又温柔善良勤劳,才貌双全,知书达理, 忠贞不渝。
焦仲卿:忠于爱情,而不敢直接反抗,只能消
极反抗,忍辱负重,委曲求全。与兰芝同样,骨子 里也充满了叛逆精神。

2《孔雀东南飞并序》课件(共78张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

2《孔雀东南飞并序》课件(共78张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

肆 分 析 人 物 形 象
刘兰芝和焦仲卿的形象
阅读任务
分析概括刘兰芝和焦仲卿的 形象特点。
仲卿求情
府吏得闻之,堂上启阿母: 儿已薄禄相,幸复得此妇, 结发同枕席,黄泉共为友。 共事二三年,始尔未为久, 女行无偏斜,何意致不厚?
对爱情忠贞、委曲求全、孝顺软弱
夫妻夜话
府吏默无声,再拜还入户, 举言谓新妇,哽咽不能语: “我自不驱卿,逼迫有阿母, 卿但暂还家,吾今且报府。 不久当归还,还必相迎取。 以此下心意,慎勿违吾语。”
因为她深知阿兄的性格为人,她知道哀求不会有效,而且她也不屑去哀求, 她的突然允诺,是对前途完全绝望的表现,不动声色拿定了主意,决心以死来反 抗家里的安排。所以表面上是突然,实际上却是深思熟虑的结果,也暗示了悲剧 结局。
守府迎亲
青雀白鹄舫,四角龙子幡。婀娜随风转, 金车玉作轮。踯躅青骢马,流苏金镂鞍。 赍钱三百万, 皆用青丝穿。杂彩三百匹, 交广市鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。
魂化鸳鸯
两家求合葬,合葬华山傍。 东西植松柏,左右种梧桐。 枝枝相覆盖,叶叶相交通。 中有双飞鸟,自名为鸳鸯, 仰头相向鸣,夜夜达五更。 行人驻足听,寡妇起彷徨。 多谢后世人,戒之慎勿忘!
10.思考:诗歌结尾为何要安排最后化鸟的结局?
①浪漫主义的手法,寄托人民群众追求婚恋自由和幸福生活的美好愿望。 ②以鸳鸯照应开头的孔雀,以一鸟独飞开始,以双鸟和鸣结束,使首尾呼 应,结构更加严谨,诗意更加浓郁。
8.思考:作者浓墨渲染太守迎娶兰芝的场景,这样写的用意是什么?
(1)极言聘金之重、聘礼之丰,喜事之豪华排场,集 中反映了汉乐府诗长于铺陈的特点, (2)反衬刘兰芝不慕富贵、不移情志的品德和节操, 也照应前兄“足以荣汝身”说法。 (3)以乐景衬悲情,太守家的喜与刘兰芝悲形成鲜明 的对比,强化了悲剧效果。

孔雀东南飞 (2)ppt课件

孔雀东南飞 (2)ppt课件
“梦断香销四十年,沈园柳老不飞绵。” ——《》
1
“悲剧的不幸,在于它往往不仅仅是悲剧,而是永远的生活” ——列夫·托尔斯泰
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
孔雀东南飞
;.
3
课前热身: 说说你的所感所想……
4
解题 1.《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古 代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上现实 主义诗歌发展中的重要标志。
它原名《焦仲卿妻》,最早见于徐陵所编的《玉台新咏》,是以真人真 事为基础创作的。全诗357句,1785个字,沈归愚称为“古今第一首长诗”, 与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
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2.汉乐府:“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责 是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演 奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称 “乐府”。它是继《诗经》“楚辞”而起的一种新诗体。
五. “大团圆”还是“长恨歌”? 1.牛郎织女虽天各一方,但能每年于七夕相会 2.梁山伯与祝英台虽双双为情而死,却能幻化为蝶 3.《梧桐雨》中,马蹄踏断香魂,偏偏又演出唐皇贵妃天上团圆之景 4.窦娥含冤而死,却又以冤魂惩尽奸恶……
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6
一. 梳理探究 思考:这首诗是一首叙事诗,围绕着刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧主线, 可以将文章划分为几个段落?试为每个段落概括出小标题。
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二.课文探究 1. 兰芝被遣是整个故事和矛盾的开端。试从课文中找出兰芝被驱遣的原因, 并结合学案讨论这反映了什么社会现实。
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三.人物形象探讨 1.乐府诗十分擅长刻画人物形象。本诗主要塑造了焦母、刘兰芝、焦仲卿三人的形
象,从课文中勾画出能表现这些人物形象的语句,简要分析并概括出人物形象。

人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件语文课件(2)PPT

人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件语文课件(2)PPT
2)往往通过人物的对话表现人物的性格 特征, 要求口吻毕肖。
3)常用铺陈的描写手法。
• 3.比兴的运用在汉乐府民歌里 也有特色。
• 4.形式多样,有四言诗,有五 言诗,有杂言诗。
《玉台新咏》
• 它是继《诗经》、《楚辞》之后中国古代 的第三部诗歌总集。收录作品上至西汉、 下迄南朝梁代的诗歌总集。历来认为是南 朝徐陵在梁中叶时所编。收诗769篇﹐计有 五言诗8卷﹐歌行1卷﹐五言四句诗 1卷﹐共 为10卷。除第 9卷中的《越人歌》相传作於 春秋战国之间外﹐其馀都是自汉迄梁的作 品。
关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设 立的“乐府”,就是掌管音乐的官府。 它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练 乐工。这个官署相当庞大,成帝时“女 乐近千人”。
后来把乐府官署所采集、创作的歌 词也称“乐府”或“乐府诗”,就成了 一种音乐性的诗体名称了。
关于“汉乐府”
• 文学史上地位: 与《诗经》《楚辞》可鼎
为君妇,心中常苦悲。君既为府
吏,守节情不移,贱妾留空 房,相见常日稀。鸡鸣入机 织 断 ,夜夜不得息。三日 五匹, 大人故嫌迟。非为织作迟, 君家妇难为!妾不堪驱使, 徒留无所施,便可白公 姥,及时相遣归。
启 府吏得闻之,堂上 阿母:
儿已薄禄相,幸复得此妇, 结发同枕席,黄泉共为友。 共事二三年,始尔未为久, 女行无偏斜,何意致不厚? 阿母谓府吏:何乃太区区! 此妇无礼节,举动自专由。 吾意久怀忿,汝岂得自由!
• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。

人教版必修2《孔雀东南飞》 课件(56张PPT)

人教版必修2《孔雀东南飞》  课件(56张PPT)

“纤纤作细步,精妙世无双”,活脱 脱一个人间仙女——美的神韵自然 流溢。
①运用一连串的夸张性铺陈排比,旨在 写她的美,更表现她的从容镇定,用精心 妆饰的美,向丈夫表达自己的爱,向婆婆 表示她的无辜和坚强。
②为下文县令和太守的两度求婚作了有 力的铺垫。
迎娶的排场, 作用何在?
轻物重情, 突出身价, 强化悲剧。
作者简介
《孔雀东南飞》是一首民间诗歌,作者的 姓名已经无查考。在现存书籍中,这首诗最 早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》,题目是 《古诗为焦仲卿妻作》。现今一般取此诗的 首句作为篇名。它是我国文学史上保存下来 的最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌 的代表作之一。
汉乐府
乐府初设于秦,是当时“少府”下辖的一个专门 管理乐舞演唱教习的机构。汉初,乐府并没有保留下 来。到了汉武帝刘彻时,在定郊祭礼乐时重建乐府, 它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝 廷祭祀或宴会时演奏之用。
条。
焦母驱逐兰芝的原因是什么?
1.兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本自 无教训”,“举动自专由”,虽然温顺,能干, 但骨子里有倔劲,因而为焦母所不容。 2.兰芝多年不育,焦母为传宗接代考虑,找借
口驱逐兰芝。
3.焦刘两家贵贱悬殊,门第不对,焦母见异思 迁,为娶进罗敷而逼走兰芝。
4.焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚 热烈的爱情。
②为下文兰芝被逐作铺垫,以激起读 者的同情。
严妆部分,堪称人物外形描写 的经典,做到了“形神兼备”。
• “足下蹑丝履,头上玳瑁光”,流光溢 彩, ——说明刘兰芝 美到极点。
• “腰若流纨素,耳著明月珰”,服饰追求 素雅,——情之专一。
• “指如削葱根,口若含朱丹”,纯然长相, 自然天成,美得自然,美得真切,美得深 沉,——天生丽质。

人教版高中语文必修2:孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件

人教版高中语文必修2:孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件

……,心中常苦悲。君既为府吏,
守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。
鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,
大人故嫌迟。
第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸,反映 了她与焦母之间的矛盾日久,深刻而难以调和。第二 个“常” 表达了丈夫因公务不常在家,兰芝时时有 “空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她 对丈夫的感情,这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞, 也为悲剧性情节发展作了伏笔。
举言谓阿妹,作计何不量 先嫁得府吏,后嫁得郎君 否泰如天地,足以荣汝身 不嫁义郎体,其往欲何云 ——正面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。
鉴赏人物方法: 1、依据作品语言 2、结合社会环境
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,
幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。
共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,
我自不驱卿,逼迫有阿母 卿但暂还家,吾今且报府
儿今日冥冥,令母在后单 故作不良计,勿复怨鬼神 命如 南山石,四体康且直
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟,是一个忠于爱 情、性格有所发展的 人物形象。
3、分组讨论、性格概括(3)
三日断五匹,大人故嫌迟 挑剔、刁钻
非为织作迟,君家妇难为
此妇无礼节,举动自专由 吾意久怀忿,汝岂得自由
4、汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就 叫“乐府诗”,或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。与《诗经》《楚辞》 可鼎足而三,既继承发展了《诗经》的现实主义传 统,也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
完美

非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,么什? 徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。

人教版语文必修二 《孔雀东南飞(并序)》 ppt课件 (64张)

人教版语文必修二 《孔雀东南飞(并序)》 ppt课件 (64张)

陆游和唐婉的爱情故事
滴下钗头多少泪, 沈家园里草犹悲!
钗头凤·世情薄
钗头凤·红酥手
世情薄,人情恶,雨送
红酥手,黄滕酒,满 黄昏花易落。晓风干,
城春色宫墙柳。东风恶, 泪痕残,欲笺心事,独
欢情薄,一怀愁绪,几 语斜阑。难!难!难!
年离索。错!错!错!
春如旧,人空瘦,泪 人成各,今非昨,病魂 痕红浥鲛绡透。桃花落, 常似秋千索。角声寒, 闲池阁,山盟虽在,锦 夜阑珊,怕人寻问,咽 书难托。莫!莫!莫! 泪装欢。瞒,瞒,瞒!
兰芝为什么要“严妆”?这样写有 什么作用?
运用一连串夸张性的铺陈排比,旨在写她 的美,表现了她大家闺秀的风范,她是 “严妆”而来,所以“严妆”而去,表现 了冷静、沉着、镇定的性格;用自己的美 向丈夫表达了自己对他的爱;向婆婆表示 了她的无辜与坚强。
兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母?
这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教 养,有礼有节,不卑不亢,举止得体。 使焦母所说的“此妇无礼节,举动自专 由”成为无稽之谈。
孔雀东南飞(并序)
汉末建安中,庐江 府小吏焦仲卿妻刘氏, 为仲卿母所遣,自誓不 嫁。其家逼之,乃投水 而死。仲卿闻之,亦自 缢于庭树。时人伤之, 为诗云尔。
读序文讲故事
通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由
1、时间:汉末建安中; 地点:庐江; 人物:焦仲卿、刘氏、仲卿母
❖ 3、刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁 和兰芝投水自尽埋下了伏笔。
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进一步 发展
快速阅读这一部分,想想写了几方面 内容。
第一,写了兰芝回家后母亲的态度; 第二,写兄长逼迫兰芝嫁给太守家; 第三,写了太守家为婚事的铺陈。
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互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修 辞方法。古语对它的解释是:“参互成文,含 而见文。”具体地说,它是这样一种形式:上 下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件 事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充, 说的是一件事。
2020年9月28日
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理解下列互文句
东西植松柏, 左右种梧桐。 枝枝相覆盖, 叶叶相交通。
④府吏见丁宁(用在及物动词前,表示对自己怎 样)
三、表示被动,相当于“被”
⑤2020年渐9月28见日 愁煎迫(“被”)
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偏义复词:
(有些词语两词组合在一起,只取其中一词之意, 另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。)
便可白公姥 婆婆
昼夜勤作息 劳作
我有亲父母 母亲
逼迫兼弟兄 哥哥
其日牛马嘶 马 2020年9月28日
2020年9月28日
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焦、刘合葬墓
怀宁县小市镇的小吏港是千古爱情绝唱《孔雀东南 飞》故事的发生地。旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲卿而 得名”,自汉代就有其址。小吏港镇东有一山岗,曰花 山。“两家求合葬,合葬华山旁”。焦仲卿、刘兰芝合 葬在花山上。焦、刘合葬墓,当地群众称为“孔雀坟”。 八十年代,怀宁县人民政府对此墓进行了修缮,用大理 石制作了墓碑,碑文曰“汉焦仲卿刘兰芝之墓”。
2020年9月28日
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故事发展的线索
第一条线索围绕家庭矛盾冲突展开。
仲卿求母,是焦母的专横和仲卿的软弱的第一 次冲突;兰芝辞婆,是焦母的无情和兰芝的斗 争的第二次冲突;兰芝拒婚,是兰芝的忠贞与 其兄的虚荣的第三次冲突;仲卿别母,是焦母 的顽固与仲卿守约的第四次冲突。
2020年9月28日
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• 第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱情铺展的。
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解释加线词
奄奄黄昏后 寂寂人定初
晚上7点到9点 夜里9点到11点
2020年9月28日
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五更与现今时间比较表:
昼夜时辰 五夜 五更
时间
黄昏 甲夜 一更 19——21
人定 乙夜 二更 21——23
夜半 丙夜 三更 23——1
鸡鸣 丁夜 四更 1——3
平旦 戊夜 五更 3——5
2020年9月28日
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖,互相沟通。
2020年9月28日
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2020年9月28日
文 本 研 读
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课文内容结构
开头两句:托物起兴,引出故事。-----引子 • 第一部分:兰芝被遣(2~6节) ——开端 • 第二部分:夫妻誓别(7~12节) ——发展 • 第三部分:兰芝抗婚(13~21节)——进一步发展 • 第四部分:双双殉情(22~31节)——高潮、结局 • 第五部分:告诫后人(32节) ——尾声
• 第一次是仲卿求母失败后,与兰芝的临别,反 映了两人浓厚深切的恋情;第二次是兰芝辞婆 后,与仲卿的话别,抒写了他们真挚坚定的感 情;第三次是兰芝拒婚后,与仲卿的诀别,刻 画了他们生死相依的爱情。
2020年9月28日
①儿已薄禄相
②王侯将相宁有种乎?
(4)相(xiàng),动词,仔细看,审察;辅助,帮助。如:
①伯乐教其所憎者相千里马,教其所爱者相驽马。 (《韩非子·说林下》)
②乐桓子相赵文子。(《左传·赵公元年》
悔相道之不察兮。(《离骚》)
Байду номын сангаас
2020年9月28日
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形形色色的“自”
一、代词,意为“自己”
(1)亦自缢于庭树(2)举动自专由。
• (1)自可断来信
• 七、连词,意犹“而” (1)葳蕤自生光。 八、助词,与他词组合成词组。
(1)好自相扶将。 “好自”即“好好地”。
(2)物物各自异。 “各自异”即“各异”
2020年9月28日
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一、动词,见面
①相见常日稀(见面)
②黄泉下相见(见面)
二、指代性副词,相当于“我”
③君既若见录(用在及物动词前,表示对自己怎 样)
三是指代第三人称,可译为“他(她)”。
(1)好自相扶将 (2)蹑履相逢迎
(3)怅然遥相望
2020年9月28日
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(2)相(xiāng),副词,表示互相、彼此
• 相见常日稀 • 六合正相应 • 叶叶相交通
枝枝相覆盖 仰头相向鸣
2020年9月28日
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(3)相(xiàng),名词,相貌;宰相,丞相。如:
(3)汝岂得自由!(4)进止敢自专?
(5)不图子自归。(6)不迎而自归。
(7)那得自任专!(8)自挂东南枝。
二、代词,意义犹“其”。
(1)自名秦罗敷。(2)自名为鸳鸯。
三、介词,意为“从”、“自从”。
(1)自君别我后
2020年9月28日
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• 四、语气副词,意为“本”。 (1)我自不驱卿
• 五、时态副词,意为“已”、“已经”。 (1)本自无教训 六、时态副词,意为“即”
孔雀东南飞
2020年9月28日
1
释题《孔雀东南飞》
• 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的 一首长篇叙事诗(共357句,1785字,小序10句,53 字),也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。

选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一,原
题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2020年9月28日
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汉乐府诗歌特点
“乐府”原是官署的名称,是西汉初年出现的掌管 音乐的机构,后来才演变成诗体的名称。魏晋、南北朝 时,“乐府”已完全由机构的名称变成诗体的名称。
汉乐府民歌:内容上“感于哀乐,缘事而发”,注
重写实;表现形式是杂言体和五言体,取代《诗经》的
四言体和《楚辞》的骚体;写作技巧上注重人物对话、
2020年9月28日
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总结古汉 语知识
2020年9月28日
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“相”字的用法:
(1)相(xiāng),副词,表示一方对另一方有所动作,偏指一方。
一是指代第一人称,可译为“我”。
(1)及时相遣归 (2)久久莫相忘 (3)嬉戏莫相忘
二是指代第二人称,译为“你”。
(1)会不相从许 (2)还必相迎取 (3)誓不相隔卿 (4)誓天不相负(5)不得便相许
人物心理和细节描写,语言朴素生动,诗末揭示写作目
的。2020年9月28日
3
“焦、刘殉情”的传说
汉末建安年间,刘兰芝和焦仲卿真诚相爱。但刘 兰芝却为婆母不容,并遭到婆母的百般刁难,没有办 法,兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双“誓死不相 负”。兰芝回到娘家后不久,县令替他的儿子求婚, 太守也派媒人来求亲。焦仲卿闻听此事,二人作死别, 在兰芝成婚那天,兰芝毅然投井而死,仲卿也自缢身 亡,两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。
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