最新湘教版思品八年级上册《我们身边的经济生活》教案
八年级道德与法治上册 第三单元 我们的经济生活 第一节 关注经济生活教案 湘教版-湘教版初中八年级上
《关注经济生活》【教学内容分析】本课系《道德与法治》(湘教版、八上)第三单元第一节内容。
主要内容是变化中的经济生活和经济生活需要法律保障。
我国从计划经济时代到市场经济时代，经济总量增加，商品多样，人们生活水平提高。
本课的教授，能帮助学生在不断变化的经济生活中体会到这些变化对我们的生活带来的方便和便捷。
但是，也正是由于经济发展，一些侵害消费者的某某乱纪行为也日益增多，这就扰乱的经济生活的秩序，让你给学生知道经济生活需要法律的保障。
同时，给学生树立维权意识。
当遇到不合法经济行为时要用法律的武器保护自己的权益。
【学情分析】当前经济飞速发展，人民生活也日渐丰富，初中学生亲身经历的经济生活也越来越广，对于身边的经济生活，学生基本上有一些感性的认知。
但是，初中生未必能感受经济生活不断变化背后强大的爱国情怀，也未必知道经济生活中的一些侵权行为和不合法行为。
对经济生活为什么需要法律保障，怎样发挥法律对经济生活的保障这些都很模糊。
所以，指导他们用正确的思想规X自己的经济行为，参与经济生活正是本节课所需传授的价值观。
【教学目标】（一）知识目标1、了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步2、认识经济生活离不开法律保障3、知道法律对经济的保护需要全社会的共同努力（二）情感态度目标1、通过过去与现在经济生活的对比，正确看待经济生活的变化，引导学生珍惜现今生活2、理解日新月异的经济生活是改革开放的成果，增强爱国主义情怀。
3、通过经济生活需要法律保障的感受，增强学生发法治意识（二）能力目标1、对生活中的经济行为以及新兴事物有所认识，知道我国目前经济发展状况，培养学生对身边，对社会事物关注的能力。
2、学生能自觉遵守经济生活的准则，创造更有生机与活力的经济生活【重点难点】重点：经济生活不断变化的表现，增强对伟大祖国的热爱之情；经济生活需要法律保障，引导学生规X 自己的经济行为。
难点：学生对经济生活中的规则、法律及侵权行为等概念认识很模糊，课堂上必须引导学生了解这些概念，知道法律对经济生活的规X ，树立正确的经济行为。
最新湘教版八年级上册道德与法治教案(全册)
最新湘教版八年级上册道德与法治教案（全册）第一单元在公共生活中第一节走进公共生活本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第一节走进公共生活。
本课内容主要从感受公共生活和融入公共生活两大方面讲解的。
通过通过本课的学习要让学生知道公共生活不仅仅局限于学校、社区等，我们的公共生活还包括整个地球上的人类交往与生活。
【知识与能力目标】1、知道公共生活的组成，懂得融人公共生活的重要性，了解克服自卑心理的方法；2、发展观察、感受、体验公共生活的能力。
【过程与方法目标】能够从容地步入公共生活，在社会生活中和谐与人相处。
【情感态度价值观目标】积极参与、融人公共生活，克服自卑与自傲。
【教学重点】如何融人公共生活。
【教学难点】公共生活的范围。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下准备一些关于公共生活的事例，课上分享学习。
第一课时一、情景导入师：大家都开始长大了，逐渐变得成熟了，开始有能力走进更广阔的空间与天地，感受丰富多彩的公共生活。
那么，大家有没有留意过公共生活的人和事呢？下面我们进行一个现场调查。
●生活调查多媒体显示调查表如下：表1学生生活调查表(学生填写调查表并相互交流。
)二、感受公共生活在成长的过程中，从与父母、老师、同学相处，到接触更广阔的公共生活，我们的生活空间不断扩展，我们同时也随着生活空间的扩展而逐渐走向成熟。
（1）你接触到的这些人中，有没有和他们打招呼？或他们有没有向你打招呼？和他们接触有什么感受？(2)你有没有留意那些工作的人？如清洁工、交警、上班的路人等等。
有没有尝试和他们打招呼？生：我在来学校的路上和同学、老师打招呼了，老师还表扬了我，我觉得上学是件愉快的事。
生：我不敢和陌生人打招呼。
生：我过马路时，向交警叔叔问好，他给了我一个微笑，我觉得他们很辛苦，这么早就出来维护交通秩序了。
师：通过与公共生活中的人的接触，你有什么感悟？生：人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。
湘教版八上《第三单元关注经济生活》word教案1
湘教版八上《第三单元关注经济生活》word教案1第一节我们周围的经济生活1.变化中的经济生活：实行改革开放以来，我国从时代迈入时代，经济生活日益繁荣、充满活力。
表现：①不断更新；②遍及生活；③人们的日常用语中显现了专门多；④退出了历史舞台。
2.中国于2001年加入WTO(世贸组织)，加入后的阻碍是：商品丰富、质量提升、价格下降、就业机会增加、出国方便3. 经济生活需要法律保证：相关法律――消费者权益法、经济合同法、继承法启发：要增强意识，认真学习法律，利用法律武器来爱护自己的权益。
第二节我们的财产权益1.我国宪法规定：“国家依照法律爱护公民的权和权。
”2.财产所有权：是指所有者依法对自己的财产享有、、和的权益。
合法财产：法律只爱护合法财产的所有权，不受爱护。
3. 公民的财产包括物质财产，也包括财产。
如权、权、权等。
著作权是指法律给予文学艺术或科学作品的对其作品的权益。
专利权是在法定期限内对其依法授予专利的权益。
发明权是指发明人对其发明成果所享有的权益。
4.限制民事行为能力人：P48咨询窗口我国民法通则规定，周岁以上――周岁以下的未成年人是限制民事行为能力人，也确实是说他们的民事行为能力在一定条件下受到限制，他们只能做与他们年龄、智力相适应的事。
5．法定继承的顺序是：第一顺序：、、。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
在法定继承中，继承开始后，由继承人继承，第二顺序继承人不继承。
6.法定继承中，遗产分配原则 (P51信息平台两点)（1）一样情形下，应当分配。
（2）专门情形，继承人协商同意的，也能够不均等分配。
对生活有专门困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时就当予以；对被继承人尽了要紧抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时能够；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当。
7.代位继承：继承法第11条规定：被继承人的子女先于被继承人死亡的，由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承。
政治：湘教版八年级上：第三单元第一节《我们身边的经济生活》课件
（北京天然居广告）
3、二元开出任意球，一脚踢出500万。 （足球彩票广告）
4、天使万家乐。 （万家乐热水器广告）
一、 变化中的经济生活
1、商品琳琅满目，信息传播速度不断加快 2、各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落 3、经济生活中的“新兴词汇”层出不穷
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七嘴八舌：
有这样一位非常“节俭”的同学，家长每天早上 给他一元早餐费，他每天只用掉五角，每两天用节省 下的一元去上网。你是如何看待这件事的？
我们身边的经济生活
一、 变化中的经济生活
1、商品琳琅满目，信息传播速度不断加快
见多识广：
说说你所知道的新潮商品的名称。
数 字 电 视
数 码 相 机
一、 变化中的经济生活
1、商品琳琅满目，信息传播速度不断加快 2、各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落
七嘴八舌： 说说你熟悉的广告词。
1、如果你不进来，你我都要挨饿。
七嘴八舌：
你还能举出一些与经济生活有关的
“新兴词汇”吗？
APCE 亚洲及太平洋经济合作组织
上海APCE会议中心
CEO
首席执行官
张瑞敏简介
出生年月：1949年 籍 贯：山东莱州 职 位：海尔集团首席执
行官（CEO） 毕业院校：中国科技大学
想象空间：
十年后我们的经济生活将会是------
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八年级道德与法治上册第三单元我们的经济生活第二节我们的财产权利教学设计湘教版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入财产权利学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的与财产权利相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为财产权利新课学习打下基础。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与财产权利相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合财产权利内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
5.提升合作与交流能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于法律基本概念、公民权利等方面的知识，对我国法律体系有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些关于财产权利的感性认识。
A.向朋友借一辆自行车骑
B.报警寻求帮助
C.自己寻找自行车
D.放弃自行车，不再追究
答案：B
解析：当财产权利受到侵害时，公民应当依法采取措施维护自己的权益。在本题中，选项B报警寻求帮助是正确的做法，可以让警方协助找回被盗自行车，维护小红的财产权利。
例题5：
题目：关于财产权利的保护，以下哪种说法是正确的？（）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解财产权利的基本概念、法律规定等，结合实例帮助学生理解。
我们身边的经济生活教案
我们身边的经济生活桂塘学校：向川一、教学目标1、知识目标：（1）让学生知道促使经济生活变化的原因。
（2）让学生了解经济生活变化的三个表现。
2、能力目标：使学生能辨别身边的各类经济生活。
3、情感态度价值观目标：引导学生感受身边的经济生活的变化、社会的进步和发展。
二、教学重点难点1、教学重点：让学生了解和感受日新月异的经济生活。
2、教学难点：帮助学生感受我国实行改革开放后，我国的经济生活的巨大变化。
三、教学方法讨论分析法、案例分析法、讲述法、多媒体展示法四、教学过程导入：欣赏歌曲《越来越好》从这首歌曲中我们可以感受到我们身边的经济生活在发生改变，并且变得越来越好。
那么，同学们想一想我们身边的经济生活在哪些方面发生了变化？生：交通工具：自行车→摩托车→小轿车通讯工具：书信→传呼机→移动电话网络工具：286电脑→台式电脑→平板电脑想一想：进30年来经济生活发生如此大的变化的原因是什么？改革开放以来，我国从计划经济迈入了市场经济时代，经济生活发生了翻天覆地的变化。
PPT：这些图片反映了经济生活什么变化？（1）商品琳琅满目新潮商品大荟萃：说说你所知道的新潮商品的名称。
生：班班通、点读机、自动取款机、U盘、纸尿裤等等。
同学们是通过什么途径得知有点读机和纸尿裤这些新潮商品的？生：看电视广告PPT：图片展示，我们可以看出商业广告遍及我们生活的每一个角落。
欣赏一段广告词组成的小短文，同学还知道哪些广告的广告词？说一说：说说你熟悉的广告词。
水：农夫山泉有点甜化妆品广告：趁早下“斑”，请勿“痘”留理发店广告：先生们，我要你们的脑袋公益广告：没有买卖，就没有杀害纸尿裤：天才第一步，雀氏纸尿裤点读机：哪里不会点哪里，So easy!妈妈再也不用担心我的学习。
随着经济生活的变化，除了商品琳琅满目，种类变多；商业广告遍及我们生活的每一个角落之外，还反映在我们的日常用语中。
PPT：李大妈：我儿子给我买了一份社会保障。
张大妈：女儿用QQ告诉我现在越来越难买到绿色食品了。
八年级政治《我们身边的经济生活》教案
4、请你想象：十年后我 们的经济生活将是怎样？对此，你打算 为我国经济的发展做些什么？
5、中学生应怎样安排自己 的经济生活？
6、辩一辩： 有人说经济生活仅仅是大人们的事，与我们无关；也有人说，不!经济生活也在我们身边。你认为呢?
五课堂小结：
请学生概括本课的学习内容。
教师小结：市场经济越发展，就越需要法律的规范，反过来法制的健全也能促进经济的发展。所以我们每个人都要有维权意识，认真学法、守法、护法。
六当 堂达标（见基础训练册）
教
学
反
思
备课时间
第5周
第10课时
备课组长签名
考研组长签名
二出示学习目标
1、了解经济生活变化的表现，感受经济生活的进步。
2、了解中学生也有经济生活，懂得中学生经济生活的空间在逐渐扩大。
3、理解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强挨过主义情感。
4、增强合理安排自己经济生活的意识，学会正确参与经济活动。
பைடு நூலகம்三自学自测
自学 指导自学教材P42——45的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学习目标，结合自己的插图和自己的感受 理解知识点，能在书上找到答案的就把要点划出来。
情感态度价值观
1、理解日新月异的经济生活是我国改革开放的成果，增强挨过主义情感。
2、增强合理安排自己经济生活的意识，学会正确参与经济活动。
教学重点
使学生了解我们的经济生活 日新月异
教学难点
增强合理安排自己的经济生活的意识
教
学
过
程
一导入
P41 一小事例引入，引导学生认识到：这样平常的的事例就是经济生活，我们每个人都经历过，它并非遥远。
初中政治经济生活教案
初中政治经济生活教案一、教学目标1. 让学生了解经济学的基本概念和原理，培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
2. 使学生认识到经济生活对个人和社会的重要性，提高学生的经济素养。
3. 培养学生树立正确的经济观念，指导学生在生活中做出理智的经济决策。
二、教学内容1. 经济学基本概念：资源、生产、消费、交换、市场、价格、价值、供需等。
2. 经济生活的重要性：个人发展、社会进步、国家繁荣。
3. 经济决策：消费观念、投资理财、职业选择等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过生活实例，让学生了解经济学的应用。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
3. 实践操作法：让学生参与模拟经济活动，提高学生的经济实践能力。
四、教学过程1. 导入：以生活中的经济现象为切入点，引导学生思考经济生活的意义。
2. 基本概念讲解：介绍经济学的基本概念和原理，如资源、生产、消费、交换等。
3. 案例分析：分析生活中典型的经济案例，如价格变动、市场供需等，让学生体会经济学在生活中的应用。
4. 讨论环节：分组讨论经济生活的重要性，让学生结合自身经历谈谈对经济生活的认识。
5. 经济决策指导：讲解如何做出理智的经济决策，如消费观念、投资理财、职业选择等。
6. 实践操作：组织学生进行模拟经济活动，如模拟市场交易、投资理财等，提高学生的经济实践能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的经济观念的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，检验学生对经济学基本概念和原理的掌握程度。
3. 实践操作能力：评价学生在模拟经济活动中的表现，考察学生的实践能力。
4. 正确经济观念的树立：关注学生在生活中的经济行为，评价学生树立正确经济观念的情况。
六、教学资源1. 教材：《经济生活》2. 案例素材：生活中的经济现象和案例3. 模拟经济活动道具：如货币、商品等七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受经济学的重要性。
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最新湘教版思品八年级上册《我们身边的经济生活》教案第一节我们身边的
经济生活教案
[课标解读]
1、课标要求
感受、体验变化中的经济生活,了解身边的经济生活,理解经济生活离不开法律保障,懂得拿起法律武器维护自己的正当权益。
2、难点分析
经济生活需要法律保障是本节的难点。
把握这个难点,可以这样理解：
经济生活需要一定的规则,没有规则,经济生活难以有序、持久、顺利地进行。
法律规定了各种经济生活的规则,保护合法的经济生活,制裁违法的经济行为,保障了经济生活的良好运行。
我国的民法通则、合同法、产品质量法、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律规定了平等、公平、诚实信用等原则,这些原则为经济生活提供了依据和保障 [自主检测]
一、选择题（每题只有一个最佳选项）
1、经济生活的变化,反映在人们的日常用语中。
下列词语中,不能反映如今经济生活的是（）
A．绿色食品
B．电子汇兑
C．凭票购物
D．社会保障
2、在经济生活中,通过法律手段维护自己的合法权益,可找哪些部门帮助解决问题？（）①消费者协会②环保局③教育局④法院
A．①③
B．①②
C．①④
D．③④
3、下列有关经济生活的观点,错误的是（）
A．实行改革开放以来,我们的经济生活出现了日新月异的变化
B．未成年人没有自己的经济生活
C．经济越发达,就越需要法律的规范
D．超市出售过期食品,侵犯了消费者的合法权益。
二、判断题（判断下列认识或行为是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
）
4、我们中学生也有经济生活,如购物、旅游、捐款等等。
（）
5、黄小明同学在商场买了过期食品,在与商场协商不成时,他选择去消费者协会,请求保护自己的合法权益。
（）
6、《消费者权益保护法》是保护消费者合法权益的一部非常重要的法律。
（）
7、张力计划暑假和父母一起外出旅游,这可以说是张力的一次经济活动。
（）
8、小红说：我们的生活天天如此,我们的经济生活根本没有变化。
（）
三、简答题
9、经济生活需要法律保障。
请例举你所熟悉的经济生活中的法律法规。
（至少3部）
10、随着经济生活的变化,各种商业广告遍及我们生活中的每一个角落。
它提供各种商品信息,帮助人们购物置业。
但在铺天盖地的广告中,不可否认生活中的一些广告存在负面效应。
请你例举一则你认为存在负面效应的广告,并分析其存在负面效应的原因,并提出你的修改意见。
四、辨析题
11、我们中学生年龄还小,没有经济生活。
[能力拓展]
12、材料解析题
一名婴儿已经6个月大,可体重比出生时还轻,脑袋明显偏大,四肢细短,造成这种状况的原因是他食用了一种劣质奶粉。
根据有关部门的调查,自2003年5月至2004年4月,有171名婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症,其中因并发症死亡13人。
此事经媒体
曝光后,国务院总理温家宝作出批示,要求对此事进行彻底调查。
结合这篇新闻报道,谈谈你是怎样理解“经济生活需要法律保障”的？
[生活感悟]
假期中的一天,毛毛买来面包、酸奶、饮料和熟肉,把班里几个好朋友请到家里聚会。
吃完饭,几个孩子突然肚子疼了起来,不一会儿就上吐下泻,脸色煞白。
毛毛支撑着打电话告诉了爸爸,爸爸赶回来才把他们送到医院。
几个人被确诊为食物中毒,经过抢救才转危为安。
回到家,爸爸想找那些食品的包装纸,可都已经被扔掉了。
好在毛毛还记得那家商店,第二天,爸爸让毛毛再去买些食品,结果一看包装上的日期,发现都已经过了保质期。
爸爸妈妈向工商部门和食品卫生监督部门反映了情况,工作人员前去检查,又发现了不少过期食品。
原来,这家小店把没有买掉的过期食品都留了起来,专门卖给中小学生,店主觉得中小学生好骗,他们一般不看食品包装上的日期。
最后,黑心店主受到了应有的惩罚。
从这个事例中,你得到启发了吗？。