MODULE9_unit1Sports_Day
四年级上册英语说课稿-Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语说课稿-Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day (5) 外研社（三起）
知识目标
1.能够听懂、认读、理解生词：Jenny，just，pen，shirt，skirt，notebook，pencil case，rubber.
2.掌握学习文章的技巧：阅读文章前先浏览标题，了解文章大意；看完文章后能回答相关问题；掌握少量语法知识，如现在进行时的基本用法。
3.掌握现在进行时的基本用法：表示当前正在进行的动作；现在正在发生的事情。
能力目标
1.培养学生的观察能力和思维能力，培养快速阅读的能力。
2.培养学生的理解能力和表述能力，让他们能够用简单的句子描述当前正在进行的动作。
3.提高学生的口语表达能力和书写能力，让他们熟练掌握现在进行时的用法。
教学重点
1.现在进行时的基本用法。
2.学生的学习方法和技巧。
教学难点
1.培养学生的口语表达能力和书写能力。
2.让学生掌握现在进行时的用法。
教学准备
1.教师准备PPT。
2.学生准备笔和纸。
教学过程
Step 1：导入新课
教师和学生互相问候，然后播放歌曲“Are you going to run on sports day?”，在音乐的氛围中进入课堂。
Step 2：呈现生词教师用图片展示生词。
四年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Are you going to runon sports day 外研社（三起）一、教学目标1.了解运动会的活动项目和计划；2.能够听懂并掌握描述运动会的单词和短语；3.能够运用所学语言交流关于运动会的话题；4.能够编写个人的运动会计划。
二、教学内容1.词汇：race, run, jump, skip, hop, long jump, high jump, sprint, relay race;2.句型：Are you going to run on sports day? Yes, I am./ No, I’m not.三、教学重点1.运动会的单词和短语；2.能够运用所学语言交流关于运动会的话题。
四、教学难点1.运用所学语言编写个人的运动会计划。
五、教学过程a. 课前准备1.准备运动会相关的图片和视频让学生观看；2.准备让学生带来运动会日程表。
b. 导入新课1.在黑板/白板上写下以下单词：race, run, jump, skip, hop, long jump, high jump, sprint, relay race；2.让学生一起朗读这些单词并介绍出它们所代表的运动项目。
c. 新词讲解及操练1.首先给学生放一段视频，让学生在观看时记录视频里出现了哪些单词，并试着了解它们的意思；2.利用图片或实物等进行词汇讲解，并让学生跟读；3.让学生根据所学单词进行游戏，比如说模仿跑步、跳高等。
d. 新知讲解及操练1.教师让学生听听录音，听懂有关运动会的语句；2.教师向学生介绍细节方面的信息，比如比赛时间、比赛项目及规则等；3.让学生进行交流：询问彼此是否会参加运动会，并回答相应的答案。
e. 游戏环节1.老师让学生分为小组，进行接力赛，比赛要求：跑步、跳跃；f. 课后作业1.保留运动会日程表，以备下次课堂使用；2.每个学生编写个人的运动会计划，列出自己想参加哪些比赛项目。
四年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Are you going to run on
四年级上册英语教案- Module 9 Unit 1 Are you going to runon sports day 外研三起教学目标1.能听说读词汇：run, jump, hop, skip, play basketball, play football, ride a bike, go swimming, go to the park;2.能够听懂，并运用日常用语：Are you going to…? Yes, I am. / No,I’m not.;3.能够阅读并理解短文：My Sports Day Plan.教学重难点1.能够听懂并运用日常用语：Are you going to…? Yes, I am. / No, I’m not.;2.能够阅读并理解短文：My Sports Day Plan.教学准备1.图片：跑步、跳跃、单脚跳、蹦跳、打篮球、踢足球、骑自行车、游泳、去公园；2.PPT软件。
教学过程Step 1. 介绍课题今天我们要学习Module 9 Unit 1, Are you going to run on sports day?你们知道sports day是什么吗？Step 2. 词汇学习1.准备图片，依次展示运动项目，帮助学生学习运动词汇：run, jump, hop, skip, play basketball, play football, ride a bike, go swimming, go tothe park。
教师通过做动作示范，让学生更好地理解。
2.练习口语，学生自由组合使用单词，并与同伴练习对话，如：A: Are you going to run on sports day? B: Yes, I am. A: Are you going to playfoo tball on sports day? B: No, I’m not.Step 3. 日常用语学习1.询问是否参加运动会活动，Are you going to…?2.运用回答，Yes, I am. / No, I’m not.3.分角色练习对话，如：–学生A: Are you going to ride a bike on sports day?–学生B: Yes, I am.–学生A: Are you going to play basketball on sports day?–学生B: No, I’m not.Step 4. 阅读短文：My Sports Day Plan1.展示短文“ My Sports Day Plan”, 并帮助学生理解整个短文的意思。
M9U1Are-you-going-to-run-on-sports-day运动会你将要跑步吗？
在以上过程中，对于新单词用卡片的形式教授。
4.完成课堂活动用书练习1。
5.分角色朗读并表演课文。
2.全体学生能说：Are you gYes, I’m going to run the 100 metres.
3.全体学生能认读：win, day, good luck, come on
4.全体学生能拼写自选词汇。
5.全体学生能运用Are you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres.
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册
Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?
设计者：遂宁市船山区长乐街小学张扬
教材分析
本节课是讲述体育老师告诉同学们学校要开运动会，大家非常兴奋。大明打算参加100米短跑比赛。为了取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园里跑步。最终他在运动会上夺得了该项目的冠军。这是运用be going to结构讨论和制定计划的典型语境。
教学系统M9U1A2音频
教学系统M9U1A2音频
教学系统M9U1A2动画
聚焦单词卡片
PPT第6页
教学系统M9U1A2动画
训练巩固
（8分钟）
1.完成学生用书活动三，跟读并模仿语音语调。
2. Practise in groups.两人一组完成活动四。
3.完成课堂活动用书练习2。
外研版4年级英语上册教案Module 9Unit 1
Unit 1Are you going to run on sports day？本课时是第九模块第一单元的内容(教材第50～52页)。
本单元主要是学习用“Are you going to...？”询问对方是否打算做某事,并用Yes/No作答,然后描述具体的计划。
本单元围绕“运动日”的话题展开,通过问答的方式讲述了学生大明准备参加比赛并为了取得好的成绩而制订相关计划的故事,将学生带进一个真实的语境中,以听、说、练等方式反复操练本单元的重点句型。
知识目标1．听、说、认读单词：month,every,day；2．听、说单词：win,hundred,metre,luck；3．听、说、认读短语：sports day,good luck,come on；4．听懂、认读句子“Are you going to run on sports day？Yes,I’m going to run the 100 metres.No,I’m going to run in the park”并运用；5．全体学生能够运用“Are you going to...？”询问对方是否计划做某事,然后用Yes/No 作答并给出具体的计划。
能力目标1．能够听懂录音内容,模仿录音的语音、语调；2．能够流利地朗读课文并复述课文内容；3．能够运用所学句型询问对方是否计划做某事并作答；4．能够运用所学句型和结构讨论和制订计划。
情感目标1．激发学生对体育的热爱,培养团队合作精神和集体荣誉感；2．培养学生学习英语的兴趣以及乐于使用英语进行交际的心理；3．培养学生积极参与各种课堂学习活动的主动性。
教学重点1．熟练掌握本课时的单词和短语：win,month,hundred,metre,every,day,luck,sports day,good luck,come on；2．熟练灵活地运用句型“—Are you going to...？—Yes/No,I’m going to...”进行问答；3．根据语言环境运用对应的交际用语。
外研社三起点四年级上册第九模块第一单元Are you going to run on sports day
2. read with partners
(与搭档一起读)
Fill in the blanks(填空)
sports day month
run 100 metres
I'm going to
Are you going to I'm going to
Good luck
Thank you
Come on
going to monkey going to do?
It's going to jump
.
Listen and circle(圈出)
“Are you going to...”
1. Are you going to run on sports day? 2. Are you going to school now?
What are they going to do this month? They’re going tohave a sports day this month.
What is Daming going to do on sports day? Daming is going to run the 100 metres .
Module9 Unit1
Are you going to run on sports day ?
假设明天要开运动会，想一项你打算 参加的运动，让其他同学猜。
动物运动会
What are they going to do?
(他们打算做什么？)
They're going to
run
.
What is the panda going to do? It's
When is Daming going to run? He’s going to run every day .
Module9 Unit1 Are you going to run on sports day教案
Unit 1 Are you going to run on sports day ?教案一、教学内容Module 9 Unit1 Are you going to run on sports day ?1、Listen and chant.2、L isten, point and find “Are you going to...?”二、教学目标1、能听懂、会说、会读、会写词汇：sports day, month, metre , every day , good luck, come on等。
2、能听懂、会说、会读、会用句型：“Are you going to run on sports day?“” going to run the 100 meters .”3、能在真实场景中运用所学句型进行会话和交流。
三、教学重点、难点1、能听懂、会说、会读、会写词汇：sports day, month, metre , every day , good luck, come on.2、能够表演对话，并在真实场景中运用所学句型“Are you going to … on Sports Day? I’m going to …”进行会话和交流。
四、教学步骤Teaching steps:Step 1:Warming up1、GreetingsT: Good morning , children. Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks . And you?T: I’m great. Thank you so much.2、Listen and chantT: The sports day is coming soon.On sports day,many boys and are going to sport. They’re going to run/ jump/swim... Are you going to run? Are you going to jump? ...T: oK, let’s listen and chantRun , run , Are you going to run?Swim, swim, Are you going to swim?Jump , jump, Are you going to jump?Win’win, Are you going to win?、Step2: Presentation1、（呈现运动会图片）T: Look，What‘s this ? Ss : Sports day. （学习短语sports day 运动会）T: This month, we’re going to have a sports day. I’m going to run .T: Are you going to run on sports day ?(出示课题）S1：Yes,I’m going to run the 100 met ers.S2: No, I’m going to jump high.2、学习：Listen ，point and find”Are you going to...?”（1）、Listen ，point and find”Are you going to...?”（2）、Listen and answer the questions.Q1、What do Daming’s fathe r rand mother say ?Q2、What do Daming’s friends say ?（3）、Read the text in groups.After 2 minutes,let’s act out the text.Step3、Summing up1、Words:Sports day, month, 100 meters, good luck, come on2、Sentences:Are you going to run on sports day ?Yes, I’m going to r un the 100 meters.Step 4、Homework1、Listen to the text.2、Retell the the text .Step 5、板书设计Module 9 Unit 1Are you going to run on sports day ?Sports day month 100 metersgood luck come onAre you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 meters.。
【公开课教案】四上Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day教学设计
Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day? Teaching objects:1.能听懂、运用:A re you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the100 metres.2.全体学生能认读、理解：sports day, win , month, hundred, metre, every day,luck, good luck, come on.3.全体学生能运用：good luck, come on.4.能运用“A re you going to …？Ye s, I’m going to…”说明和讨论计划。
5.通过课文学习，让学生们明白成功需要努力和付出的道理。
Teaching importance能理解运用：“A re you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres. ”并运用该句型说明和讨论计划。
Teaching difficulty能认读和理解sports day, hundred, metre, every day.Teaching aids教学卡片，希沃白板Teaching procedureStep 1 Warm up呈现课文关键句型Are you going to…，请学生用这个句型猜猜老师接下来要做什么，老师画出奖章，进行奖励机制的呈现，同时课前热身。
【设计意图：呈现关键句型，开门见山，同时预测老师的行为正是一般将来时的应用，结合生活情境进行语法知识的感知，让学生在用中学习新知。
】Step 2 Lead in1.利用蒙层效果，慢慢出现各个小动物，并读同学们试着用Are you going to..句型，猜测接下来他们要做什么。
2.呈现Chant动画，并跟读。
3.出现课文图片，让学生明白他们在举行运动会，学习单词sports day.【设计意图：进一步进行重点句型的学习，利用蒙层效果增加活动趣味性，同时利用学生运动会的照片，结合生活实际学习和运用新词。