第8周语文教研活动简报
语文工作坊研修活动简报
语文工作坊研修活动简报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文工作坊研修活动简报为了提升教师的语文教学水平和培养学生的语文能力，我校于近日举办了一次语文工作坊研修活动。
这次研修活动吸引了学校内外近百名语文教师的参与，取得了良好的效果。
一、研修活动内容本次研修活动的内容主要围绕以下几个方面展开：1. 教学理念：通过专家讲座和讨论交流，介绍了最新的语文教学理念和方法，帮助教师们更好地把握教学方向，提高语文教学质量。
2. 教学技巧：邀请内外专家进行实践教学示范，引导教师们掌握最有效的教学技巧，提升课堂效果。
3. 课程设计：组织专题研讨和小组讨论，让教师们共同探讨课程设计的方法和技巧，分享经验，互相学习。
4. 学科知识：围绕语文科目的教学内容，进行专题讲座和讨论，帮助教师们深入了解学科知识，为教学提供支持。
通过本次研修活动，参与教师们获得了丰富的收获和成长：1. 提升了语文教学水平：教师们学习了最新的教学理念和方法，掌握了更多的教学技巧，提高了课堂教学效果，增强了语文教学的吸引力和趣味性。
2. 拓宽了教学视野：通过听取专家讲座和参与研讨，教师们开阔了教学视野，了解了更多的学科知识和教学经验，为教学工作提供了更多的参考依据。
3. 加强了教师团队合作：研修活动中，教师们进行了小组讨论和分享，互相学习，增强了团队合作意识和共同进步的动力，形成了良好的学习氛围。
4. 提高了学生的语文能力：通过提升教师的教学水平和教学质量，学生的语文能力也得到了有效提升，为学生的语文学习和发展提供了更好的支持。
本次研修活动取得了较好的效果，但也存在一些不足和不足之处，希望在今后的研修活动中进一步完善和提升：1. 加强专家引导：希望未来能邀请更多的专家和学者参与研修活动，为教师们提供更多的专业指导和支持。
2. 拓展教学内容：希望未来研修活动能更加注重学科知识的深入学习和课程设计的创新，为教师们提供更多的教学资源和实践机会。
3. 促进教师交流：希望未来研修活动能更加注重教师之间的交流和分享，促进教师团队的合作，共同提高教学水平。
语文教研学习活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教育在教育教学中的地位日益凸显。
为了提高语文教师的教学水平和教研能力，我校于近日组织开展了语文教研学习活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，进一步提升语文教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程背景下语文教育的改革与发展（2）语文教学中的核心素养培养（3）语文课堂中的教学策略与方法（4）语文教师的专业成长与发展专家讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，为语文教师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩本次活动安排了优秀语文教师的公开课展示。
观摩课上，教师们展示了丰富的教学手段和多样的教学方法，充分体现了新课程理念在语文教学中的实践。
课后，专家和教师们进行了热烈的研讨，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 教学研讨围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，教师们展开了深入研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，并就教学中的困惑和问题进行了探讨。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同为提高语文教学质量出谋划策。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们对新课程背景下语文教育的改革与发展有了更加深入的了解，进一步提高了自身的专业素养。
2. 丰富了教学手段和方法教师们在观摩优秀课例和交流研讨过程中，学习到了丰富的教学手段和方法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
3. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和合作，有利于形成良好的教研氛围。
四、活动总结本次语文教研学习活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课堂观摩和教学研讨，教师们在专业素养、教学手段和方法等方面得到了全面提升。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习和交流的机会，推动语文教育事业的不断发展。
语文第八周教研活动报道
相观而善切磋相起
——记周河九年制学校语文组评课比赛活动为了进一步深化课堂改革，提高教师的教学技艺，推进学校教育教学工作的深入开展，根据靖边县教育局关于教师基本技能提升指导的文件精神，我校语文组以张娜老师的公开课《触摸春天》为样品课，于4月10日晚举行评课比赛活动。
会议共分为以下几项议程：
首先，由教务主任白浩民同志阐述本次比赛的重要性，他指出：“评”是教师的六项基本技能之一，也是本学期教师技能提升的侧重点，有利于教师之间相互交流，相互学习，更好的打磨自己的教学技艺。
接着，由授课教师张娜同志对自己的课进行了深刻的反思，她从教学目标，教学过程，教学方法等各个方面进行了反思，得
到了大家的肯定。
然后，语文组的七位同志从课堂的各个角度出发，根据此次赛教活动的主题，分别对张娜同志的课进行了点评，大家各抒己见，点评中肯，收到了良好的效果。
最后，曹光泽校长对此次评课比赛作了总结，他肯定了语文
组所有教师自工作以来所取得的进步，而后，曹校长从课堂的六个维度展开，对张娜老师的课进行了精彩的点评，为我们树立了评课的典范，最后，曹校长希望全体语文组成员能够再接再励，取得更大的成绩。
通过此次比赛，我们看到了自己的优点，同时发现了缺点。
我相信，在我们的共同努力下，一定会让我们的课堂变得更加绚丽多彩。
（周河九年制学校语文组高山报道）。
八年级语文教研活动简报
一、活动背景为了进一步提升八年级语文教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了八年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，促进教师相互学习，共同进步。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，八年级语文组全体教师齐聚会议室，进行了集体备课。
本次备课的主题为《背影》，由备课组长王老师主持。
王老师首先对《背影》的教学目标、重难点进行了详细阐述，随后，各位教师就教学设计、教学方法、课堂活动等方面展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，老师们各抒己见，提出了许多有益的建议。
如：在导入环节，可以结合学生的生活实际，引导学生关注父爱；在课堂活动中，可以增加互动环节，让学生充分参与到课堂中来；在作业布置上，可以设计分层作业，满足不同学生的学习需求。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，由青年教师张老师展示了一节《背影》的示范课。
张老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
在课堂上，张老师注重引导学生深入理解课文内容，通过提问、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
观摩课后，各位教师对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
同时，也针对课堂教学中的一些细节问题提出了改进意见。
3. 教学经验分享课后，张老师结合自己的教学实践，分享了《背影》的教学心得。
张老师指出，在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，提高课堂效率。
同时，张老师还分享了自己在教学过程中积累的一些宝贵经验，如：如何引导学生进行自主探究、如何培养学生的合作精神等。
4. 总结与反思活动最后，教研组长李老师对本次活动进行了总结。
李老师充分肯定了本次教研活动的成果，认为本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。
同时，李老师也对今后的教学工作提出了几点要求：一是要加强集体备课，提高备课质量；二是要关注学生的个体差异，实施分层教学；三是要不断总结教学经验，提升教学水平。
语文教研活动信息简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过探讨教学方法、交流教学经验、解决教学难题，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了提升语文教学质量的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 专题讲座（1）讲座主题：《核心素养导向下的语文教学策略》主讲人：XXX老师讲座内容：XXX老师从核心素养的内涵、语文教学与核心素养的关系、核心素养导向下的语文教学策略三个方面进行了深入讲解。
讲座中，XXX老师结合自身教学实践，分享了如何将核心素养融入语文教学，提高学生的语文素养。
（2）讲座主题：《阅读教学的有效策略》主讲人：XXX老师讲座内容：XXX老师针对阅读教学中的常见问题，如学生阅读兴趣不高、阅读理解能力差等，提出了针对性的教学策略。
讲座中，XXX老师结合实例，详细讲解了如何引导学生进行有效阅读，提高阅读能力。
3. 教学经验交流（1）教师代表发言XXX老师分享了自己在课堂教学中的成功经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何运用多种教学方法等。
（2）集体备课教研组针对即将到来的单元教学，进行了集体备课。
各备课组就教学内容、教学方法、教学目标等方面进行了深入探讨，形成了共识。
4. 教学观摩与研讨（1）观摩课教研组组织全体教师观摩了一节优质课，授课教师XXX老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
（2）研讨交流观摩课后，教研组组织教师进行了研讨交流。
教师们就课堂教学中的亮点、不足以及改进措施等方面进行了深入探讨，相互借鉴，共同进步。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更深入的理解，掌握了更多的教学策略，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
初中语文教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，提升教师的专业素养，我校语文教研组于近日开展了主题为“初中语文教学策略与方法探究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高语文教学效率的方法。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级组根据教材内容，结合学情，共同商讨制定了详细的教学计划。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研究教材，分析学情，探讨教学策略。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩课由各年级组优秀教师担任，展示了一节节精彩纷呈的语文课。
观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在观摩课的基础上，教师们围绕“初中语文教学策略与方法探究”这一主题，进行了深入的教学研讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（1）教学策略探究教师们针对如何提高学生的语文素养，提出了以下教学策略：1. 注重基础知识的传授，培养学生的语文素养。
2. 强化阅读教学，提高学生的阅读能力。
3. 优化写作教学，培养学生的写作能力。
4. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法探究教师们针对如何提高课堂教学效率，提出了以下教学方法：1. 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
2. 采用启发式教学，引导学生主动探究。
3. 注重课堂互动，提高学生的参与度。
4. 运用多种评价方式，关注学生的全面发展。
三、活动成果通过本次教研活动，教师们对初中语文教学策略与方法有了更深入的认识，取得了以下成果：1. 提高了教师的教学水平，促进了教师的专业成长。
2. 丰富了教师的教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、活动总结本次初中语文教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校语文教研组将继续开展此类活动，为提高语文教学质量，培养优秀语文教师而努力。
初二语文教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初二语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校初二语文教研组于2021年10月25日开展了主题为“提升语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学中的热点问题，分享教学经验，共同提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，初二语文教研组成员按照备课计划，分组进行集体备课。
各备课组针对教材内容，结合学情，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
备课过程中，教师们积极发表意见，相互借鉴，力求使每一节课都能达到最佳教学效果。
2. 课堂观摩备课结束后，教研组安排了四节课进行课堂观摩。
观摩课由四位青年教师分别承担，涉及不同年级和教材内容。
课堂上，教师们以学生为中心，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
观摩课结束后，教研组成员对每节课进行了点评，提出了改进意见。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
首先，四位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，总结了教学中的优点和不足。
接着，其他教师针对观摩课进行了点评，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面提出了建设性意见。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（2）教师要注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
（3）教师要善于运用多种教学方法，丰富课堂教学形式，提高教学质量。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了进一步提升。
2. 优化了教学设计。
教研活动使教师们更加关注教材内容和学生学情，优化了教学设计，提高了课堂教学效果。
3. 增进了教师之间的交流与合作。
教研活动为教师们提供了交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，形成了良好的团队氛围。
四、活动总结本次初二语文教研组活动取得了圆满成功。
语文教研活动记录简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平和教研能力，加强学校语文教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文教研活动。
本次教研活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组根据教学进度和教材内容，对即将到来的课程进行了深入研讨。
在备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、重难点、教学方法等问题，并分享了自己的教学经验和心得。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级备课组分别进行了教学研讨。
教师们针对本节课的教学内容，结合自身教学实践，分享了各自的教学设计、教学方法、教学手段等。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 经验分享为了使教研活动更加丰富多样，本次教研活动还邀请了优秀教师进行经验分享。
分享内容包括：如何提高学生的阅读兴趣、如何引导学生进行自主学习、如何运用信息技术辅助教学等。
通过优秀教师的经验分享，使其他教师受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思在教研活动结束后，教师们进行了教学反思。
大家针对自己在教学过程中遇到的问题和困惑，结合教研活动中的讨论和经验分享，反思了自己的教学行为，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
2. 教学质量得到提升。
本次教研活动使教师们更加关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养，从而提高了教学质量。
3. 教研氛围浓厚。
本次教研活动充分调动了教师们的积极性，使教研氛围更加浓厚，为今后的教研工作奠定了基础。
四、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教师的教学水平和教研能力，为学校语文教学质量的提升贡献力量。
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第8周语文教研活动简报
一、全国名校博雅论坛活动通告
全国名校语文教育论坛应是一项民间活动，所得证书可能与评职称不甚有关。
但它的影响应是很大，主要展示各名校的语文教育教学理念和真正实力，我校领导大力支持我们，特别要求选派高中二名语文教师参加此项活动，使命光荣，任务艰巨，远赴上海，以展精华，望我组有意参与此项活动的老师认真研读通知精神，不分年龄，不讲资历，有理论思想、有做课能力，重在参与。
征文主题：我看博雅。
博雅的意思是：培养学生广博知识和优雅气质，特别是人文素养和人文精神方面的培养经验与方法建议等，由此写成相关主题的论文，可是主题活动设计、可是教学案例。
原创三五千字。
二、树立高三意识，个人要有长远规划
从高一开始都要注意你如何把这一届学生带到高三，基础知识如何打，基本能力如何练，写作是否高一高二高三形成阶段性发展训练，诗歌大阅读赏析能否分出阶段性引导。
从高一开始，都要关注近二年高考试题，一个不做高考题的老师很难整体把握驾驭各种试题和教材中的重难点，不知道对于这样的课文人家会如何命题，何为考点。
三、高三语文复习建议
（一）、高三语文教学要有一个全盘思考：思考甚至比一个具体的方法都要可贵，因为它代表着你对业务的理解钻研的程度。
高三对于语文教学，是一个大复习大汇总大融合的阶段，需要处理好各方面各角度之间的关系，需要处理好多线索之间的交叉融合，如：
基础教学、阅读教学、鉴赏教学、作文教学、语言运用教学如何开展，怎样更有效，不同的教学内容，应采取什么样的教学模式或教学手段才是最佳，不同阶段的教学，应采取什么样的教学模式或教学手段才是最佳
高三语文自习如何高效利用，高三语文早读如何高效利用，
如何处理语文与其它学科的关系，特别是时间安排：课外阅读时间、作业习题时间、作文写作时间、定期训练时间。
语文占太多时间，往往会造成班级整体成绩不理想，语文不注意占时间，不大力提高学习效率会严重影响我们自己的成绩与荣誉。
如何处理好专题推进与分册复习的关系，
如何处理好专题训练与课本复习的关系，
如何处理好专题强化与套题测试的关系。
如何处理好专题与专题之间的衔接关系，作好专题间的调整与衔接，会让学生充分认识到复习此专题的意义和作用，会更好地促进学生与教师积极配合。
任何教师都不应是某一教学计划安排的简单执行者操作者，都应是充分发挥自己的主观能动性，把自己的性格特征与教学计划、安排和教学内容互相融合、随机调整的设计者，计划你可以更改，内容你可以调整，环节你可以重组，方法你可以独创，常规
你可以打破，只要更有效地开展语文教学，大方向不变，都可以大胆尝试。
（二）高三老师面临的最大问题还有，我们如何讲题，怎样处理好讲与练的关系。
教师讲题时要讲到什么程度，有学生常常提高三老师的意见，其中主要就是，教师讲题时讲不出东西，就会讲答案，念答案，甚至有的说这种题没法讲，不讲了，自己看看等等。
高三老师讲评习题将是一项最主要的教学活动之一，讲评习题建议：
讲出题型，讲出命题意图与规律，讲出解题方法与规律、讲出题型演变，讲出标准答案、讲出错误原因，讲出解题启示。
（三）学生在高三语文学习过程中一般会出现何种问题与心态，如何解决与调理。
要真正赢得高三的语文教学，还要能够指导好学生学习语文的心理。
也就是说，语文学习，会讲怕不如会辅导，就是要指导学生会学习，愿学习。
给学生方法，实事上，学生不见得愿意或者能够照你的方法去做，学生不是简单的电脑程序，你叫他怎么做他就能怎么做，虽然你自认为你的方法很科学，很简捷，很实用，他们仍然有自己的理解，有自己的思想，所以，给学生方法，还要引导学生接受方法，运用方法；这里面有一个更为重要的东西就是：学生的语文学习心理——偏见、短视、轻视、自以为是、先入为主、自卑、自负、自闭、兴趣论、无用论、情绪化、等等，都是语文学习的心理障碍，解决了这些心理障碍，你的方法才会得到真正的认可认同，才会化你的技术为学生的学分，才会避免我们很真诚，学生不领情的尴尬。
（四）高三学生最需要技术性指导，不需要模糊性指导。
老师在教导学生时，是不是常常说一些很模糊性的概念，很冠冕堂皇的话如你要认真，什么叫认真，对语文学科来说，认真有三个技术指标：一是分层次、二是细节、三是规范。
还如你要努力，要有时间观念，要有兴趣，你要提高学习效率，谁不想提高学习效率，我们语文上的学习效率怎样理解？
高三学生了，对语文没有兴趣怎么办？
这都是很模糊的，难道我们的学生不努力？你还想让他如何努力，努力到什么份上，时间观念要怎样加强，她已经用了很长时间在学习了。
效率首先是单位时间内最大限度地优质地完成多少量的问题。
（五）如何处理好个人教学弱项与他人教学专长的互补，从而全面提升本班教学实力。
（六）用心研究09年各地高考试卷，课改区与非课改区的都要研究，要充分把握其命题规律与解题规律，看哪些题是必出的题型，哪些在发生变化，哪些题出得让你想不到，哪些题最难解答，最难讲解，最难指导。
真正使学生拉开分数的是哪些题。
最能反映学生语文素养的是哪些题。
高三不同阶段语文复习的侧重点在哪里，方法上有什么不同，需要研究。
特别是作文如何进行有规划的训练。
一测前复习重点，二测前复习重点，三测前复习重点，要各有不同。
有个别老师一上高三，有热情，却没有这样的通盘考虑与自我规划，常常手忙脚乱，紧张时无所适从，顾这顾不住那，有的一味照着别人的专题教学设计一路推进，却忽略了与课本、套题、作文、积累、阅读等之间的关系，有的一味地给学生布置作业，见题就扔，拼命挤占时间，比别人多做了大量试卷，最后成绩一般。
（七）高三复习规划建议
三条纵线：课本复习、真题讲析、作文训练）贯穿始终，七大板块形成主体
二个尺度（“高考原题找规律、模拟试题求精准”）决定成败
主要训导任务：细节、规范
一、把握命题特点，看透命题意图
二、把握解题思路，看透解题规律
三、强化操作能力，切忌眼高手底。
只有这三者才能导致正确答案的产生，才能拿分。
任何一种题型都有其特定的命题特点和解题特点，但有的人总是不注意把握，而是用大量的精力去钻入题海。
正如当爬到了梯子的顶端才发现，梯子架错了墙。
被动地跟着题走，成了题的奴隶。
一定要明白标准答案的作用：
首先规范的标准的答案是用来方便老师改卷的，所以答案要有很强的可操作性，便于阅卷人把握，因此规范的答案必须具备以下特点：简明性、条理性、针对性或概括性→可操作性
所以，答案首先是方便改卷人的，我们的答案当然必须先为改卷人着想。
（八）高三备课组内工作建议
分工大于合作，分工明确，合作才有意义
专题分工到人，命题分工到组，审题包干到户，难题互相探讨，统一之中保留个性，合作之中尊重不同。
不强制认同，不牵强附会，不盲目相随。
任何别人的好的东西，都应在自己认真研究之后吸纳。
四、高一二新课改思想观念仍有个别老师思想混乱
1、新课改是大势所趋，是国家政策。
谁不研究新课改，谁今后在语文教研上谁就没有话语权，新课标是我们备课教学的依据，是我们驾驭课堂的主导思想。
2、我校的领导是新课改思想和政策的坚定的执行者，我校的有效教学理念是新课改中开放的一朵亮丽的教研之花，我们的任务是要它流芳天下。
任何人都不要妄称我校搞新课改是有名无实，我们是要真正的推进，在推进中确保高考升学。
新课改与高考升学完全是一致的！！
3、谁公开侮称新课改，谁早晚因言自毁。
4、新课改的思想理念不是从天上掉下来的，它是对以前所有能够体现学生主体作用，培养学生人文精神与自主意识教学经验的大集成。
以前没有新课改一说，教学就是失败的？
新课改是一种传承和发展，更是一种引领
本分高一二备课组长要与本协作区负责人王老师保持联系，莫因我们不够主动自离区教研活动，然后我们又称被他们远离。
五、语文教师要树立独立的教研精神，要做一名钻研业务的老师。
钻研业务的表现：
对某一专题有自己的整合与梳理
对某一类文体有自己的思路见解
对某一类学生有自己的有效的指导方案
对某一课文能有自己的独到的符合个性特征的教学设想。
从而形成自己的相对系统、完整、成熟的资料体系和教学思想体系，集结成册，就叫作校本课程或科研成果。
六、语文组要增强本组荣誉感，莫自损形象，因言伤事。
1、自暴家丑，不显其丑。
胡乱找倾诉对象。
2、心生妒忌，妄言猜人。
不是帮助而是生怨
3、哪组之中无困难，何必要向他人言。
言者无心听者烦，言传言语自作贱。
4、哪个人后无人说，哪个人后不说人——坦然
5、谁人不曾落后过，谁又总是老最先——钻研
6、开会发言，要有主题意识。
行政会、业务会
业务会上的发言，是我们的能力思想展示，不可外行，不宜粗浅，要有设想有构思有思想有见地。
七、本期其它大事提醒
1、课堂达标考试
2、有效教学推进研讨——教学设计
3、高一二选修课研讨开展
4、高一二新课改区协作组活动
5、读书报告活动
6、省级文化小论文活动
7、其它不可预知的语文教研活动。
8、组内推门课听课评课活动（校内达标活动。