何国凤《民主政治的摇篮》
民主政治的摇篮古代希腊(2)
《民主政治的摇篮——古代希腊》闽侯一中宋建枫一、解读课标《历史课程标准》：“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
”本课的内容标准主要是通过对希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质的阐述，来认识古代希腊民主政治产生的自然和社会基础。
二、教材分析古代希腊、罗马由于其独特的地理环境和特殊的历史条件，创造了辉煌的古代文明，被称为“海洋文明”。
古代希腊罗马是西方文明的摇篮。
希腊民主和罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，本课分三目主要介绍古代希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦特点和希腊公民的素质表现。
三、教学目标『知识与能力』了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦制度的特点和希腊公民的素质等基础知识。
理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，培养学生分析和认识历史问题的能力。
『过程与方法』通过学生的自主探究、合作交流；采用讲述法、启发式、情景探究式相结合的教学方式，开展师生双向交流活动。
『情感、态度与价值观』通过对希腊历史的学习，认识灿烂辉煌的希腊文明对于世界历史的重要贡献，培养学生观察事物的历史眼光和全球视野。
通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，理解一方水土养育一方人民的含义，认识世界区域文化的差异性，培养开放和包容的文化心态。
四、重难点重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。
难点：西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。
五、教学准备学生准备：课前预习，掌握基本史实；教师准备：制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性，并可以将大量知识用最迅捷的方式体现出来。
六、教学过程设计1、导入新课：以2004年雅典奥运会和希腊神话人物为话题，激发学生兴趣，导入新课：“希腊历史悠久，不仅有着许多动人的神话传说，是奥林匹克的发源地，还是西方民主政治的诞生地。
”2、讲授新课：新课以模拟带学生赴希腊考察的方式展开：（一）惊鸿一瞥鸟瞰古希腊展示《古代希腊世界地图》和《希腊的地形地貌图》，让学生认真观察该地图,引导学生归纳古代希腊世界的地理范围及其相关的地理环境特征。
西方民主政治的摇篮--古希腊
1. 教学设计作业模板
知识能力
了解希腊民主政治形成的自然地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质。
过程方法通过合作探究，情景展示想象自己作为一个希腊公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动的氛围。
情感态度
理解一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
通过对希腊文明产生的自然地理环境、希腊的城邦制度的特点希腊公民素质阐述，来认识古代希腊民主政治产生的自然和社会基础。
二、课标解读：
备注：字体统一为宋体、小四号、1.5倍行距，教师可根据所写内容自行调整表格宽度。
人民高一历史必修一PPT课件(原文)专题古代希腊
民主政治的摇篮—— 了解希腊独特的地理环境及其对古希腊文明的影响 掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色
供了社会条件 重农抑商，农耕经济为主
重农抑商，农耕经济为主 诸侯争霸，公元前475年（前5世纪），战国开始。
• 3、古希腊高素质的公民是民主政 （1）具备较高的参政素质：思维敏捷、身体强壮、能言善辩；
1、城邦的概念是什么？
2、城邦的政治、经济和文化特征分
别是什么？城邦制度对古代希腊民主 政治有何影响？
3、请从政治制度、经济形态和发展
趋势等方面，比较古希腊城邦与中国 春秋战国诸侯国的区别。
城邦的特点及影响：
掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色
⑴小国寡民（提供了公民直接参政的可能性） 掌握古代希腊城邦的特点及政治经济文化特色
雅典学园（拉斐尔绘）
希腊公民的素质
（1）具备较高的参政素质：思维敏捷、
身体强壮、能言善辩；
（2）珍视自由，表现个性，善于从事 政治和文艺活动，追求智慧与平等；
（3）具有强烈的集体荣誉感
古希腊高素质公民为民主政治提供 了人文条件
总结：希腊民主政治产生的条件：
⑸文化繁荣（富含民主意识与科学精神） ⑶民主政治（公民集体掌握国家权力，君主专制难以发展）
• 1、古希腊的地理环境为民主政治 探究一：蔚蓝色的希腊---自然地理环境
2、希腊公民具备了哪些素质？ 民主政治的摇篮—— 2、希腊公民具备了哪些素质？
形成提供自然条件 2、古希腊城邦制度为民主政治提供了社会条件
探究三、珍惜自由的希腊公民---公民素质 探究三、珍惜自由的希腊公民---公民素质 公元前770年（前8世纪），周平王东迁洛邑，春秋时期开始。
“民主政治的摇篮——古代希腊”教学设计 MZ11406徐凤文
《民主政治的摇篮——古代希腊》教学设计MZ11406 徐凤文一、课标要求了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
二、教学目标（一）知识与能力：了解古希腊的地理特征、城邦特点以及城邦公民的相关内容，理解古希腊民主政治产生的条件。
（二）过程与方法：通过对相关材料的分析，培养学生自己总结历史的能力；通过阅读图片，再现古希腊历史，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
（三）情感、态度与价值观：理解古希腊公民特点，培养自己勇敢、民主以及重视集体荣誉感、追求智慧与平等的高尚情操；通过对古希腊民主政治形成原因的学习，明白地理环境、经济发展对民主政治的重要意义。
三、教学过程（一）今天的希腊民主政治展示图片2004年雅典奥运会·刘翔希腊地图希腊议会希腊债务危机，公民游行示威阅读图片，得出希腊首都（雅典）、希腊地理范围（土地面积与我国安徽省大致相当）、希腊政治制度（议会制）。
希腊的民主政治已经相当完善。
追根溯源，希腊的民主政治是怎么形成的呢？将眼光转向古希腊。
（二）古希腊的民主政治展示图片The Glory is Greece! 辉煌属于希腊！The Grandness is Rome! 宏伟归于罗马！西方谚语阅读图片，对比之前的希腊地图，学生可以分析出希腊与古希腊在地理范围上的差别，得出结论：古希腊不是一个主权国家的概念。
展示图片阅读图片，学生分析古希腊地理位置有哪些特点？得出结论：1、地处亚欧非三州交界处（教师提醒：古希腊距离古巴比伦、古埃及不远，吸收文化养分是自然的事情）；2、三面环海，航海条件优越。
展示图片阅读图片，并结合教材相关内容，分析古希腊的地貌特征有哪些？得出结论：1、山岭沟壑，无肥沃的大河流域、开阔平原；2、海岸曲折、港湾众多。
展示图片阅读图片，并结合教材相关内容，分析古希腊的气候特征是什么？得出结论：地中海气候。
小组探究问题：人们说“一方水土养育一方人”，试论自然地理环境对古希腊产生了怎样的影响？（学生分组讨论3分钟，教师请各小组一名代表发言）得出结论：展示图片问题：这两种不同的经济活动对古希腊、古代中国的政治各有何影响？（教师补充：自然地理环境对各地区的文明有一定的作用,但不是决定因素。
民主政治的摇篮说课稿
民主政治的摇篮——古代希腊各位老师：你们好！我今天说课的课题是人民版高中历史必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》中的第一课《民主政治的摇篮——古代希腊》我的说课内容围绕六个方面展开，分别是教材分析、教学目标、教学重点和难点、分析学生说教法学法、教学过程设计、教学反思这六个方面。
（一）教材分析：本课是普通高中课程标准实验教科书人民出版社历史必修一专题六《古代希腊、罗马的政治文明》第一课内容。
本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生的特点，尤其是古希腊的城邦民主制度，是古代西方民主政治文明的代表，它为希腊文明的全面繁荣提供了必不可少的社会制度层面的保障，开西方民主制度的先河，有着极其重要的地位。
（二）教学目标：通过对古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质的阐述，来认识古希腊民主政治产生的自然和社会基础。
根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，我确定了如下三维目标：1、知识与能力：了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现。
引导学生进行分析理解，以培养学生全方位认识历史问题的能力。
2、过程与方法：指导学生围绕本课三个知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动氛围。
3、情感、态度、价值观：通过对以上知识点的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。
三、说教学重难点1 、教学重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用。
突破策略：展示古希腊地图，引导学生从位置，地形、气候分析古希腊的地理环境，进而分析这种地理环境对希腊产生的影响，并且与古代中国进行比较，从而能更好地理解独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用，以突破重点。
民主政治的摇篮古代希腊(1)
民主政治的摇篮———古代希腊扬中市第二高级中学孙泉旺（一）、教学目标知识与能力充分发挥学生的主体作用，了解掌握希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现。
帮助学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。
过程与方法利用比较法、问题法理解自然地理环境对人类文明的形成的影响。
利用情景模拟法掌握和体会古希腊的公共政治活动氛围。
情感、态度与价值观通过对希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。
本课的重点和难点重点：希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境。
难点：自然环境对文明的影响。
教学资源：学生：预习课文，发现问题，提出问题，查阅收集古希腊文明的资料，学会解决问题。
老师：阅读收集资料，制作多媒体课件。
教学方法：读书指导法，学生质疑法，讨论法等。
(二) 教学过程导入：奥运会的来历、古希腊还有哪些文明？(学生讲述、展示材料)专题六古代希腊罗马的政治文明第一课民主政治的摇篮----古代希腊知识结构：1、核心：本节内容主要分析古希腊民主政治产生的条件。
2、框架：蔚蓝色的希腊民主政治产生的自然地理条件充满活力的城市国家希腊公民民主政治产生的社会条件（一）、蔚蓝色的希腊根据希腊地图，结合教材和所学的地理知识，阅读思考：（1）从地理位置、地形地貌、气候条件对人类活动分别产生什么影响？（2）希腊的自然环境对古希腊民主政治的产生起了什么重要作用？（学生看书回答、教师展示答案）学生质疑：（师生共同解答）如中国的自然环境对古代中国文明产生什么影响？能力提升：讨论：有人说“自然地理环境对人类地区文明产生决定性的作用”这句话是否正确？为什么？（教师指导审题方法，学生讨论回答）（二）、充满活力的城市国家阅读思考：1、城邦兴起的时间？什么叫城邦？2、城邦在规模、政治、经济、文化上有何特点？（展示一些图片、资料）（学生看书回答，教师展示整理的答案）答案：城邦的特点1、规模：小国寡民——珍视独立自治文化上保持认同3、政治：公民政治——公民与王权斗争、王权衰落实现民主政治、公民直接参与公共事务，积极性广泛调动3、经济：商品经济——农业、工商业水平较高4、文化：杰出成就（辉煌盖世）——世界上最具民主性和科学性的城邦文化学生质疑：（师生共同回答）如中国为什么没有形成城邦？春秋战国时期的诸侯国与城邦是否有区别等等？能力提升：古希腊的城邦虽然小，为什么却充满活力？（提示：从城邦的特点、经济上、政治体制上思考。
HM公开课 民主政治的摇篮—古希腊 学案
民主政治的摇篮——古代希腊导学案
【学习目标】
知识与能力：掌握希腊地理环境，理解其对希腊的影响；了解城邦的含义及其特点；了解公民的基本情况
过程与方法：通过对希腊环境的掌握，认识环境对民主政治形成的影响
情感态度与价值观：认识到雅典公民所享受的民主权利，体会民主对于雅典的积极作用
教学重点：古希腊独特的地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用
教学难点：西方民主政治产生于古希腊的历史条件
【学习过程】
一、蔚蓝色的希腊
1、独特的自然地理环境（特征）：
2、独特的自然地理环境对希腊的影响？（小组合作讨论，填表并展示说明）
二、充满活力的城市国家------ 城邦
1、城邦的概念、建立时间：
2、古代希腊城邦的特点？并分析其对民主政治的形成产生了哪些影响？（小组合作讨论，展示）
三、珍惜自由的希腊的公民
1、公民组成、地位、权利：
2、公民的基本素质。
民主政治的摇篮.doc说课稿
《民主政治的摇篮——古代希腊》说课稿老师、同学们，大家早上好！我今天说课的内容是《民主政治的摇篮——古代希腊》。
教材内容将围绕四方面展开：说教材、说学情、说教法与学法、说教学流程。
一、说教材（一）教材分析：这一课在教材中占有怎么样的地位呢？本课是新课标人民版高中历史必修一专题六第一课。
从宏观角度来看，民主政治的发展在政治史中处于核心地位，古希腊文明是西方文明的摇篮，也是世界民主政治的摇篮。
中国要走向世界就必须了解世界，了解它的历史、了解它的根源。
从微观上看，本课内容主要讲述古希腊民主政治产生的自然、社会、人文环境，开西方民主制度的先河，对讲述后面两课雅典民主政治和罗马法律制度的产生起着奠基作用。
（二）教材目标：通过古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质等史实，认识古希腊民主政治产生的自然、社会、人文环境。
根据新课程标准的具体要求，结合本课在教材中的知识体系，我确定了如下三维目标：1、知识与能力：了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现。
基于以上知识的了解，引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境、社会条件和人文条件，以培养学生全方位认识历史问题的能力。
2、过程与方法：教师指导学生围绕本课知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动氛围。
3、情感、态度、价值观：通过对以上知识点的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。
希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。
（三）教材重点、难点：重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。
难点：理解西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。
二、说学情我所在的学校是市区一级达标中学，学生的整体学习能力较强，思维较活跃，并且他们刚刚升入高中不到三个月，还保留着初中学生好奇、喜欢表现、学习积极性容易被调动的优点，所以灵活多样的教学方法和学习方法很容易激起他们学习的兴趣，但同时他们也表现出过度依赖教材、识储备不够、认知水平不足等缺点，所以教师“导”的作用必须发挥出来。
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考察古希腊城邦
希腊城邦
城邦：也叫“城市国家”，古希腊的一种国 家形态。一般以一个城市为中心，包括周边的若 干村落。
特点：小国寡民
雅典就是当时最强大的城邦之一。雅典领土 约2550平方千米（相当于北京的1|7），人口最多 时约20万—30万。
地理环境因素： 山岭.水域将希腊半岛割成小块陆地， 促成独立城邦形成
1、古希腊地理位置 2、古希腊自然环境 （1）地貌特征 （2）气候特征
3、地理环境对古希腊的影响
希腊文明
尼罗河文明 古埃及
两河文明 古巴比伦
三洲要冲 文明交汇
山岭沟壑
“We live around the sea like frogs around a pond.” ,如同青蛙环绕着水塘。” “我们环绕着大海而居
——古希腊哲学家柏拉图
海岸曲折、 港湾众多
希腊气候
古希腊地中海式气候有利于葡萄的生长，发展了 希腊的酿酒业
探究：
人们常说“一方水土养一方人”，请分 析自然地理特征对古代希腊民主政治有哪 些影响？
地理环境对古希腊的影响
山岭沟壑 海岸曲折 港湾众多 冬季多雨 有利 农耕经济不发达
从事海外贸易、殖 民活动 有 利
探究深化
古希腊的地理环境有何特点?适宜进行哪种经济活动？ 古代中国的地理环境有何特点?适宜哪种经济活动？
农业生产
商业活动 民主政治
中央集权
思考：这两种不同的经济活动对古希腊、古 代中国的政治各有何影响？
考察二：充满活力的城市国家
1、什么是城邦？城邦形成的自然地理环境
因素是什么？
2、城邦有哪些特点？ 3、结合城邦的特点，说说它对古希腊文明 产生了哪些积极影响？
古奥运村体 《掷铁饼者》 宙斯神殿遗址 雅典卫城遗址 断臂维纳斯 育场遗址
苏格拉底
盲诗人—— 荷马
柏拉图
亚里士多德
希罗多德
古代希腊考察
角度一：地理环境看民主（天时） 蔚蓝色的希腊
充满活力的城 角度二：城邦构成看民主（地利 市国家 ）
珍惜自由的希 角度三：公民实质看民主（人和） 腊公民
考察一：蔚蓝色的希腊
公民的地位
是希腊社会的主体阶层， 是城邦政治的核心力量
ห้องสมุดไป่ตู้
公民的权利
参加公共活动、参与城邦 行政与司法事务
公民的素质
道德意识、法律意识和集体意识。
希腊公民的素质为民主政治提供了重要保障
希腊男孩在学习
读史感悟
每天雅典人如何生活？
公民享受观剧津贴，一连三天观看悲剧、 喜剧与讽刺剧以启迪民智；一些哲学家们在 雅典学院高谈阔论，能言善辩，并教人修辞 和逻辑；年轻人一大早敲开苏格拉底家门， 探究人生意义与宇宙知识。人们习惯于粗茶 淡饭，但酒宴、弹竖琴，舞蹈与展示形体美 不间断。
思考：
马克思：这个“小民族”获得“大成就” ？
天时
上天赐予希腊最宝贵的礼物——海洋
地利
人和
独特的地形特征，形成城邦政治
自由、平等、富有集体荣誉感的公民
希腊神话，如诗如画
希腊民主，文明之路
奥林匹克，功勋显赫
浪漫柔情，浸在爱琴 海伦绝世，比比皆是
精湛艺术，巧夺天工
人文地理，风情万种
即学即练
1、希腊式文明勃兴的因素中最重要的客观条件是 （ ） A、重叠的山峦与浩瀚的海洋 B、古罗马历史的影响 C、中国文化的影响 D、城邦的历史文化
宽松自由 社会环境、 平等互利 思想观念
夏季干热
盛产葡萄酒、橄榄油
希腊的地理环境为民主政治形成提供自然条件
学习思考 自然地理环境与各地区的文明的关系？ 自然地理环境为各地区文明的产生提供 了前提条件，在一定程度上影响了各地区文 明的发展。 前者与后者不是决定与被决定的关系。 如东南亚各国的海洋资源同古希腊相似，但 却没有产生像古希腊那样的文化。可见，各 地区文明产生与发展还同各地区经济发展程 度和特定历史条件有关。
2、雅典公民希米奥出身于商人家庭，他在家里接受私 人教育，其父母主要关注的应该是（ ） A、逆运算能力 B、外语水平 C、在学校考试时取得好成绩 D、能言善辩的思维能力和表达水平
3、亚里士多德说：“不能认为每一位公民属于 他自己，而要认为所有公民都属于城邦。”这句 话的意思是 A、公民应珍视个人自由，但不能表现个性 B、公民应珍视自身的参政素质 C、公民应有强烈的集体荣誉感 D、公民应直接参加城邦的公共事务
思考： 古希腊的 城邦与中国春 秋战国时期的 诸侯国有什么 不同？
充满活力的城市国家
雅典卫城
考察三：希腊的公民
1、希腊公民的含义？
2、公民的地位？
3、公民的权利？ 4、希腊公民的特点（基本素质）？
公民含义
◆ 祖籍本邦
公民
9%
◆ 拥有财产
◆ 成年男子
全体居民
妇女、外邦人、奴隶、
91%
未成年人没有公民权
民主政治的摇篮——古代希腊
射洪中学校 何国凤
学习目标
1、探究希腊的地理环境、城邦及公民对民主 政治产生的影响？ 2、分析两种不同的经济活动对古希腊、古代 中国的政治各有何影响？
The Glory is Greece!
The Grandness is Rome!
西方谚语
辉煌的希腊文明
人才璀璨 照耀寰宇
思考：
城邦对古希腊民主政治产生了什么影响？
它是孕育古希腊民主政治的摇篮， 有利于古希腊民主政治的产生和发展。
“是城邦给了我生命，使我受到 抚养和教育。我首先是城邦的孩子和 仆人,比起父母和其他祖先来,城邦更 为尊贵,更为可敬,更为神圣,她受到众 神和所有理智的人的尊敬。” ——苏格拉底，被判死刑前夜