teng语法教案20140715
七年级语法课教案（祈使句）（人教版英语七年级）
七年级语法课教案（祈使句）（人教版英语七年级）七年级语法课教案（祈使句）Subject English Grade Seven Lesson Type GrammarTeacher Date June.9th SchoolContent 祈使句的基本应用Studying aims 1、记住常见的四种祈使句基本句型。
2、理解祈使句的基本回答方式3. 能用正确的方法解决祈使句的题组。
Teaching points Key point：祈使句的灵活运用。
Difficult point：能用正确的方法解决含祈使句的题组。
Pre---studying outline 1、想出几个命令(叫)别人做某事的短句。
（可预习基础讲析P 142）Teaching aids多媒体Teaching proceduresTeacher’s activities:Students’ activities:preparation .Check preparation .Talk about the short sentences that you know.Lead-in---Stand up ,please?---Sit down , please.--- Look at me ,please.Do actions by the teacher’s orderStudying aimsShow the studying aims.Look through the studying aims.Self- studyguidanceLead Ss to finish Self-study guidance 1.Finish self -study guidance 1,1. Learn the four types about the Imperative Sentence .Sit dwn ,please . Don’t sit down .Let’s sit down . No talking !2. Finish model exercise by themselves.And then discuss the answers in groups.(p144 I 1,2,4，9，10 ,P145 2)3. Sum up the types of the Imperative Sentence,ss discuss in groups.Lead Ss to finish Self-study guidance 2. (The respons to the Imperative Sentence)Finish self - study guidance 2.1. Finish model exercises by themselves.2. Discuss and correct the answers in groups . (p145 III.3,4,5,9)3. Sum up the respons to the ImperativeSentence.Similar exercisesShow the similar exercise.Finish the similar exercise by themselves. then correct the answers in class.Summary What have we learnt from this lesson? S1:…S2:…S3:…Homework 《Preparation. 1Blackboard Design一、祈使句的四种基本类型A. ---- Do sth. ,please .---- Ok, I Will do . Sorry ,I a m busy , I have to do ….B.------Don’t do sth. , please .------ Sorry , I won’t do it again .C ------ Let sb. Do sth .------ That’s agood idea .That sounds good .(直接表示赞同) ------Oh,no. Let’s do …（提出自己的见解或建议）D.----- No talking ,please !----- Sorry ,I Wo n’t do it.三．Sentence patterns:---- Sit ,down ,please . ----- Ok, I will do. Thanks .-----Don’t be late for class . ------ Sorry, I won’t.-----Let’s go swimming. -------﹛That’s a good idea .That sounds good . Oh, no . Let’s go to the zoo﹜-----No singing here , please ! ---- Sorry ,I won’t do it.。
《angengingong》公开课的优质教案
《angengingong》公开课的优质教案一、教学内容本节课选自《英语课程标准》第三册第四章，详细内容为不规则动词的过去式。
通过本章学习，学生将掌握ang、eng、ing、ong后缀的动词过去式变化规律，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 了解不规则动词过去式的构成，掌握ang、eng、ing、ong后缀的动词过去式变化规律。
2. 能够在实际情境中运用所学动词的过去式进行表达。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作学习意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不规则动词过去式的记忆与运用。
2. 教学重点：ang、eng、ing、ong后缀的动词过去式变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一首英文歌曲《Yesterday》引入课堂，让学生感受过去式的氛围。
2. 新课内容展示：展示ang、eng、ing、ong后缀的动词过去式变化规律，讲解不规则动词的过去式构成。
3. 实践情景引入：设置一个主题为“我的昨天”的情景，引导学生运用所学动词过去式进行表达。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，强调注意事项。
5. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识，及时纠正学生错误。
6. 小组讨论：分组讨论，共同完成课后练习，培养合作学习意识。
六、板书设计1. 《angengingong》公开课2. 内容：不规则动词过去式变化规律，ang、eng、ing、ong后缀动词过去式示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给动词，用ang、eng、ing、ong后缀写出对应的过去式。
b. 编写一个小故事，运用所学动词过去式描述过去发生的事情。
答案：a. drink → drank, eat → ate, sing → sang, run →ranb. 示例：Yesterday, I got up at 7:00. I drank a glassof milk and ate some bread for breakfast. Then I went to the park with my friends. We sang songs and played games. In the afternoon, I read a book and took a nap. In the evening, I watched TV and did my homework.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
初一语文语法知识总结教案
初一语文语法知识总结教案语文是我们日常学习的一门重要学科，语法作为语文的基础知识之一，对于学好语文非常重要。
为了帮助初一学生系统地掌握语文语法知识，下面是一份初一语文语法知识总结教案。
第一部分：词的分类1. 名词名词是指人、事、物、地方等具体或抽象的名称。
常见的名词有：人名、地名、物名、动物名、植物名等。
名词的分类包括：具体名词、抽象名词、专有名词等。
2. 动词动词是表示做、行、动作或状态的词语。
常见的动词有：走、跑、吃、喝等。
根据动词的词义和形式，可以分为：实义动词和系动词。
3. 形容词形容词是表示人或事物的性质、特征、状态等的词语。
常见的形容词有：美丽、聪明、高等。
形容词的分类包括：定语形容词、表语形容词等。
4. 副词副词是表示动作、状态、性质、程度、目的等的词语。
常见的副词有：很、非常、快乐等。
副词的分类包括：程度副词、时间副词、地点副词、方式副词等。
5. 介词介词是连接词语与词语、词组与词组的虚词，用以表示时间、地点、原因、对象等关系。
常见的介词有：在、上、下、之间等。
第二部分：句子结构1. 主语和谓语主语是句子的主要成分，一般表示做成什么样的事或者体现出的是什么样的状态。
谓语是句子的核心成分，表示主语所做的动作或者所处的状态。
2. 宾语和宾语补足语宾语是动作的承受者或受事物的说明，宾语补足语是宾语的补充说明。
3. 定语和状语定语是修饰名词或代词的词语，状语是修饰动词、形容词或副词的词语。
4. 主谓宾结构主谓宾结构是句子的基本结构，主语和宾语分别与谓语构成主谓关系和谓宾关系。
第三部分：句子类型1. 陈述句陈述句是用来陈述事实、陈述观点的句子。
2. 疑问句疑问句是用来提问的句子，分为一般疑问句和特殊疑问句。
3. 祈使句祈使句是表达请求、命令、劝告等的句子。
4. 感叹句感叹句是表达强烈感情或感叹的句子。
第四部分：句子成分1. 主语主语是句子的中心和核心，表示动作的发出者或者实施者。
2. 谓语谓语是句子的核心成分，是主谓结构中的谓词部分，用来说明主语的动作或者状态。
unit7语法教案Word文档
Teaching Plan 龙华中学黄艳珍Learning Plan of Unit7一.The simple past tense(用法）We use the simple past tense to talk about things that happened or did not happen in the past.我们用一般过去时谈论过去发生或者没有发生的事情，常与表示过去的时间状语连用。
e.g Capenters sang the song "Yesterday once more" in 2007.1.Choose the time expressions that can't be used in the simple past tense（选择不能用于一般过去时的时间状语）today , yesterday afternoon ,when I was young, last week, every year, just now, now, three days ago, in 1980,every day2.The basic structure of (基本结构）The Simple Past Tense:(be)肯定句:否定句:一般疑问句:特殊疑问句:Practice Now!（1.）He (be) busy yesterday.（2.）She (be not )at home last night.（3.）They （be not) Grade 7 last year.（4.）(be) they excited just now?（5.）Where (be) you born?3.The basic structure(基本结构)of The Simple Past Tense（行为动词）肯定句:否定句:一般疑问句:特殊疑问句:Practice Now!（1）He (go) to Beijing three days ago.（2）We (not paly) tennis last Sunday.（3）you (watch) a movie the day before yesterday?（4）Who you (talk) to just now?4.How to add “ed" to regular verbs(规则动词）（1）大多数动词，直接加—ed，如attend—attended call--called（2）以-e结尾的，在动词后面加-d,如，like—liked,move--moved（3）以辅音字母+y结尾的，“y”改为“i”，再加-ed,如，study—studied cry--cried注意：enjoy—enjoyed play---played（4）以一个短元音+一个辅音字母结尾的重读闭音节，应双写最后的辅音字母再加-ed如，stop—stopped plan—plannedWork out the rule: For most verbs, we add to form the simple past tense.5．不规则的动词的过去时，要熟记。
2014春季英语人教版新课标选修7U4导学案(2)--语法
2014春季英语人教版新课标选修7U4导学案（2)-—语法Unit 4 Sharing 导学案限制性定语从句语法复习班级:_________ 组别：________ 组名：_____________ 姓名：________【学习目标】复习定语从句，构建语法知识网络【学习重点】掌握限制性定语从句，并能正确运用【学习难点】掌握关系代词和关系副词引导的限制性定语从句并在种语境中运用高考链接山东、江西、浙江专用—-—阅读理解ANina Simone is considered by many to be one of the finest singers and songwriters of her generation. She is also one of the most powerful symbols of the civil rights movement in America.She was born in 1933 in North Carolina。
At the age of seven she was already performing music in a local church，later moving to New York to study classical piano at the Juilliard School of Music，a rare opportunity for a black woman in the 1950s.Nina became deeply involved in the American civil rights movement, capturing the tragedy and pain of the assassination (暗杀) of Martin Luther King in her song Why?The King of Love Is Dead. She later made anotherattack on racial injustice in the US with her song Mississippi Goddam, written after a bombing of a church in Alabama that killed a group of black schoolgirls。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示家庭成员的照片或图片，引导学生进行观察和描述，从而引入本节课的主题。
2.利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和积极性。
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语七年级上册Unit 7 Section A (Grammar Focus ~ 3c)为依托，旨在通过优秀教学实践，帮助学生掌握一般现在时态的用法，提高听力、口语、阅读和写作技能。在此基础上，培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作能力，提高自主学习能力。本节课主要内容涉及家庭成员的介绍、一般现在时态的构成和用法，以及日常交际用语。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时态介绍自己和家人，并在日常生活中进行简单的交流。在教学过程中，注重情感态度与价值观的培养，使学生在学习英语的过程中，增强对家庭、亲情的认识，培养尊重、关爱他人的良好品质。
2.通过示例和练习，让学生掌握一般现在时态的用法，如描述家庭成员的外貌、性格、爱好等。
3.教师利用多媒体资源，展示一般现在时态的用法场景，让学生在实际语境中理解和运用一般现在时态。
4.设计练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固和提高一般现在时态的运用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论话题：“请用英语描述你们家庭成员的特点和喜好。”
2.利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，为学生创设真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和积极性。
3.教师提出问题，如“你们家庭成员有什么特点和喜好？请用英语描述一下。”引导学生思考和讨论，引出本节课的主要内容。
初中语法第七课教案
初中语法第七课教案1. 知识目标（1）能够正确运用一般现在时描述经常性和习惯性的动作、状态和特征。
（2）能够正确运用一般现在时的疑问句和否定句。
（3）掌握一般现在时的be动词、行为动词和规则变化动词的用法。
（4）了解一般现在时的特殊句式结构。
2. 能力目标（1）能够熟练运用一般现在时进行日常交流。
（2）能够正确运用一般现在时进行句子仿写和作文创作。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点（1）一般现在时的基本结构和用法。
（2）一般现在时的疑问句和否定句的构成。
（3）一般现在时的特殊句式结构。
2. 教学难点（1）一般现在时的特殊句式结构。
（2）行为动词的用法。
三、教学步骤1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察和描述图片中的人物和场景，引出一般现在时。
2. 讲解一般现在时（1）讲解一般现在时的基本结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 表语；主语 + 行为动词+ 副词/介词短语。
（2）讲解一般现在时的疑问句和否定句的构成。
疑问句：be动词/行为动词 + 主语 + 其它？否定句：主语 + be动词/行为动词 + not + 其它。
（3）讲解一般现在时的特殊句式结构：there be句型和have/has got句型。
3. 举例讲解通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的用法，注意区分行为动词和状态动词。
4. 课堂练习（1）完成练习册上的相关练习题。
（2）小组内进行角色扮演，运用一般现在时进行对话。
5. 总结和作业布置（1）对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的用法和特殊句式结构。
（2）布置作业：运用一般现在时写一篇小作文，描述自己和家人的日常活动和特点。
四、教学反思本节课通过图片导入、讲解、练习和总结等环节，让学生掌握了一般现在时的基本用法。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考和运用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识，提高了口语表达能力。
人教版新课标英语七年级上册《Section A Grammar focus 3a-3c 状语从句语法
人教版新课标英语七年级上册《Section A Grammar focus 3a-3c 状语从句语法讲解》教学设计1一. 教材分析人教版新课标英语七年级上册《Section A Grammar focus 3a-3c 状语从句语法讲解》主要介绍了时间状语从句和地点状语从句的用法。
通过本节课的学习，学生能够理解时间状语从句和地点状语从句的概念，掌握它们的连接词以及如何将它们应用到实际语境中。
教材通过丰富的图片、例句和练习，帮助学生轻松掌握状语从句的用法。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于状语从句这一语法知识，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动、有趣的方式引导学生理解状语从句的概念，并通过大量练习使学生熟练掌握状语从句的用法。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解时间状语从句和地点状语从句的概念，掌握它们的连接词以及如何将它们应用到实际语境中。
2.能力目标：学生能够在实际语境中正确使用时间状语从句和地点状语从句，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解时间状语从句和地点状语从句的概念，掌握它们的连接词以及如何将它们应用到实际语境中。
2.难点：学生能够在实际语境中正确使用时间状语从句和地点状语从句，灵活运用它们表达复杂的意思。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实、生动的场景，让学生在实际语境中学习状语从句的用法。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中掌握状语从句的用法。
3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用状语从句，提高实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、例句、练习的教学课件，以便于引导学生直观地学习状语从句。
2.练习题：准备一些有关时间状语从句和地点状语从句的练习题，用于巩固所学知识。
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目录Lesson 1 数词（一）---------------------P 2-3 Lesson 2 数词（二）---------------------P 3-5 Lesson 3 冠词（一）---------------------P 6 Lesson 4 冠词（二）---------------------P 6-8 Lesson 5 冠词专项训练------------------P 9-11 Lesson 6 现在进行时（一）------------P 11-12 Lesson 7 现在进行时（二）------------P 12-13 Lesson 8 现在进行时（三）------------P 13-14 Lesson 9 一般将来时（一）------------P 14-15 Lesson 10 一般将来时（二）-------------P 15-17 Lesson 11 日常情景对话（一）---------P 17-18 Lesson 12 日常情景对话（二）---------P 19-21 Lesson 13 日常情景对话（三）---------P 21-23 Lesson 14 阅读训练（一）---------------P 24-26 Lesson 15 阅读训练（二）---------------P 26-28 Lesson 16 阅读训练（三）---------------P 28-31 Lesson 17 写作训练（一）---------------P 32 Lesson 18 写作训练（二）---------------P 33Lesson 1 数词（一）数词是表示数量多少或顺序先后的词。
分为基数词和序数词。
（一）基数词1. 表示数量多少的词是基数词，如：one, two, three等。
2. 数词的构成1）从1－12分别由从one到twelve，12个各不相同的词表示。
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve2）从13－19均以后缀-teen结尾。
thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen3）从20－90的整十数词均以后缀-ty结尾。
表示―几十几‖时，个位和十位之间需加连字符。
twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety21 twenty-one 32 thirty-two 43 forty-three4）整百数由1—9加hundred构成。
100 one (a) hundred 500 five hundred5) 整百数和整十数之间由and连接，十位与个位之间要加连字符―-‖。
如果十位数为零，那就在百位和个位之间用and连接。
101 one hundred and two 245 two hundred and forty- five6）千thousand 百万million 十亿billionExercise:写出下列数字12 14 2040 90 19400 60035 781) 序数词第一、第二和第三为first, second和third,其他序数词的构成是在基数词后加th。
例如：six → sixth seven → seventh ten → tenth four → fourth2) fifth(第五)、eigth (第八)、ninth (第九)和twelfth (第十二)在拼法上有变化。
first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, twelfth, thirteenth, fourteenth,fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth3) 二十、三十等基数词变为序数词时,要把y变成ie再加-th。
例如：twenty→twentieth forty→fortiethtwentieth, thirtieth, fortieth, fiftieth, sixtieth, seventieth, eightieth, ninetieth4) 基数词几十几变成序数词时,表示几十的数词不变,只把表示几的基数词变成序数词。
例如：twenty-one → twenty-first forty-five → forty-fifth5) 第一百、第一千、第一百万、第十亿都是在基数词后直接加th构成。
例如：第一百→hundredth第一千→thousandth第一百万→millionth第十亿→billionth6）.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字加序数词的最后两个字母构成。
例如：1st, 2nd, 3rd, 4th, 21st, 32nd, 40th7) 序数词前必须加定冠词the，或者形容词性物主代词。
The first time I came to China, I liked it very much.我第一次来中国，我就非常喜欢这个国家。
The first is always better than the second.It is my eighteenth birthday. 这是我的第十八个生日。
基数词转为序数词的口诀：基变序，有规律，词尾加上-th. 一，二，三，特殊记，词尾字母t,d,d.八去t,九去e, ve要用f替。
若是十的整数倍，ty变作tie.若是碰到几十几，前用基来后用序。
巩固练习写出1到25的基数词和序数词Lesson 2 数词（二）数词的应用1）时刻的表示法A、表示几点钟用基数词加可以省略的o'clock5:00 读作five o'clock 或fiveB、半点的表示法表示半点钟时，用“钟点数+ thirty”或“half+ past +钟点数”表示2: 30 two thirty / half past two8:30 eighty thirty / half past eightyC、“几点几分”的表示法（1）用“钟点数+分钟数”表示7：10 seven ten 9：40 nine forty（2）分钟数在30分钟以内的，用“分钟数+ past +钟点数”表示，意为“几点过几分”7：10 ten past seven 10:15 fifteen past ten / a quarter past ten（3）分钟数超过30分钟的，用“（60-分钟数）+ to +下一个钟点数”表示，意为“差几分到几点”10:40 twenty to eleven 2 : 45 fifteen to three / a quarter to threeExercise: 用英语表示下列时间10: 05 8: 3012:10 1:155:47 9:233:51 11:496:00 7:222) 编号的表示法编号既可以用序数词,也可用基数词。
the tenth lesson Lesson Ten 第十课the fiftieth page page 50第五十页有的编号习惯上常用基数词。
例如：Room 321(读作three two one) 321号房间Tel.No.4013586(读作Telephone number four 0 one three five eight six)电话号码40135863）年、月、日的表示法英语中表示日期的顺序通常为月日年或日月年。
1、月、日的表示法“月”用英语中表示月份的名词，“日”用基数词或序数词表示都可以。
7月8日July 8(July eight) / July 8th ( July the eighth)10月1日October 1 ( October one) / October 1st ( October the first)2、年的表示法1983→nineteen eighty-three1700→seventeen hundred1870→eighteen seventy2008→two thousand and eight1601→sixteen and one或sixteen hundred and one965→nine sixty-five3、年、月、日的表示法1986年9月1日September 1st, 1986 / 1st September, 19862011年8月8日August 8, 2011 / 8th August, 2011巩固练习1）根据括号中的数字填写合适的序数词或基数词（写单词）。
1、Bill is （14）years old , he is in Class （2）Grade （6）.2、My birthday is on the （3）of March .3、September is the （9）month in a year .4、Which boy is thinner , the （1）one or the （2）one ?5、There are （55）students in our class .2）单项选择( )1．There are ___________ days in a year．A．three hundred and sixty five B．three hundred and sixty-fiveC．three hundreds and sixty five D．three hundreds and sixty—five( )2．Danny lives in __________．A．room 404 B．Room 404 C．404 room D．404 Room ( )3．Jim is in __________．A．class one，grade six B．grade one，class sixC．Class One，Grade Six D．Grade One, Class Six( )4．The bike cost me _________ yuan．A．five hundred forty B．five hundreds fourtyC．five hundred and forty D．five hundred fourty( )5．My telephone number is ____________．A．eighty eight two forty four zero nineB．eight eight two double four O nineC．eighty eight two forty-four zero nineD．eight eight two four four zero nine( )6．Is there any food for us _________?A．ten B．tenth C．the tenth D．the ten( )7．Mary is _________ girl．A. an 8 year old B．8一years—oldC．the 8 years old D．an 8一year—old( )8．—What day is today? —___________A．June B．TuesdayC．It is hot D．It’s fine( )9．—What’s the date today? —___________A．It’s Saturday B．It’s July C．It’s fine D．It’s JuIy 15 ( )10．—What time do you get up every day?A．It’s seven o’clock B．Seven o’clock timeC．At seven D．On seven请用to来表达下列的时间10：32 ______________________ 3：34 ______________________5：56 ______________________ 8：45 ______________________11：58 _____________________ 1：35 ______________________7：37 ______________________ 4：48 ______________________6：50 ______________________ 2：40 ______________________翻译下列时间three to six ______________ twenty-five to twelve _______twenty to eleven __________ ten to eleven ____________a quarter to five ___________ twenty-eight to nine ________fourteen to ten ____________ nine to ten _________three to four ______________ thirteen to one _______请用past表达下列的时间6：30 _______________________ 8：03 _______________________ 10：29 _______________________ 7：14 _______________________ 3：15 _______________________ 2：29 _______________________ 4：10 _______________________ 5：27 _______________________ 12：18 ________________________13:21 _______________________翻译下列时间half past seven __________ a quarter past five __________ten past eleven __________ fourteen past eleven ________twenty past eight ________ twenty-four past nine _______fifteen past three ________ eighteen past four __________twenty-six past five ______ eleven past eleven __________Lesson 3 冠词（一）1、知识1定义：冠词是用在名词前面，说明名词所表示的人或事物的词。